三單元7可愛的企鵝 全國優(yōu)質(zhì)課一等獎

教案首頁課題可愛的企鵝授課時間教學課時授課教師張璐教學目標1．鞏固8和9的加減法，能夠正確迅速地計算；會用學過的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。2．培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。3．引導學生感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學重難點教學重點：對括號和問號的理解教學難點：結合圖和圖中括號、問號對圖意的理解

教學難點：結合圖和圖中括號、問號對圖意的理解。

學情分析學習起點預測它是在學習了8、9的加減法后，第一次出現(xiàn)的帶大括號和問號的圖畫式應用問題。要讓學生在理解主題圖圖意的基礎上，說一說圖中大括號、問號各表示什么。在一定的情景畫面中解決應用問題，鞏固8、9的加減法。

學習困難預測結合圖和圖中括號、問號對圖意的理解。教具準備課件步驟教學流程課堂調(diào)控導入一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：同學們，想玩猜謎語的游戲嗎?生：(齊說)想。師：“白襯衣，黑大褂，走起路來左右擺，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么動物?生：企鵝。師：（出示企鵝圖片）你們喜歡企鵝嗎?生：喜歡。師：知道企鵝生活在哪里嗎?生：南極。師：大家真聰明。今天，可愛的企鵝來到了我們的身邊，想請你們?nèi)兔鉀Q一些數(shù)學問題，愿意去嗎?生：愿意！以登冰山的形式進行本課學習，目的在于激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。教學重難點突破二、學習新知識。1、出示掛圖。你看到了什么？(掛圖上一群小企鵝排隊向前走，一二一……。)師：你發(fā)現(xiàn)了什么?生：我看到前面的3只企鵝上了第二個臺階，有5只還在第一個臺階上。師：那么誰能幫助小企鵝提出一個數(shù)學問題呢?生：冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝?師：師畫大括號和問號。知道它們叫什么名字嗎?（它們叫做大括號和問號）。來跟著老師說一遍。生：大括號，問號！師：同學們，你們看大括號像不像我們張開的雙臂呢？生：像師：那大家看＂大括號”的樣子好像要把上面的這些企鵝怎么樣?生：合起來。師：聰明，那“問號”的作用是什么?生：要求的問題。師：你們真棒！誰能用學過的數(shù)學知識解決這個問題呢?生：我算式是3+5＝8(只)，雪地上一共有8只企鵝。師：3表示什么？算式中5表示什么？8表示什么？生：3表示前面有三只企鵝，5表示后面有五只企鵝，8表示一共有八只企鵝師：小朋友們真能干，那么多同學都在幫企鵝解決問題，企鵝們可高興了。(評析問題由學生提出來，通過自主學習，合作交流，使問題得到解決。)2．看第2幅圖。對第一次出現(xiàn)的括號和問號教師作必要的介紹，減緩學生的學習坡度，讓學生很快解決第一個問題，登上第一座冰山，讓學生體驗成功的喜悅，便于激發(fā)進一步探索的欲望。教案續(xù)頁重難點突破企鵝們唱著歌繼續(xù)向前走著，啦啦啦啦……（看圖你又發(fā)現(xiàn)了什么？）生：他們都走到第二個臺階上了。師：同學們看的真仔細！這會企鵝說：我們玩?zhèn)€做迷藏游戲吧，于是有些企鵝藏起來了。同學們他們藏哪了呢？（看圖）生：冰山后面！師：(出示圖)仔細看圖，完整地說一遍圖意。圖中的“大括號”和下面的8只表示什么意思呢?小“問號”跑到哪里去了？生：一共有八只企鵝。冰山上。師：你能提出一個數(shù)學問題嗎?生：有幾只企鵝藏起來了？師：怎樣算出藏起來多少只企鵝呢？誰能用一個算式表示。生：8－2=6師板書：8－2＝6師：同學們又聰明又能干，通過小企鵝的問題，知道了兩個問號在不同的地方所求的問題是不一樣的，所用的解題方法也是不一樣的。求兩部分合起來可以用加法，求其中的一部分可以用減法。師：今天，同學們幫助小企鵝解決了這么多的問題，它們非常滿意，它們請老師給大家說聲謝謝。老師要考考大家，有沒有信心？批注（本班學情）充分激勵學生的探索欲望，讓學生主動與本組同學生合作，積極主動的解決問題。教學拓展三、應用拓展1．看圖列算式：總結提升師：這節(jié)課很快地結束了，我們是不是學到了很多知識，你們認為自己表現(xiàn)得怎么樣呢?呵呵，同學們表現(xiàn)得真不錯，小企鵝對你們的學習也很滿意，希望你們以后好好學習，天天向上！分組討論合作解決再進行全班交流

課堂練習設計課后第5題。備注板書設計可愛的企鵝一共有多少只？冰山后面有幾只？3+5=88—2=6教后反思歸因分析《可愛的企鵝》一課，繼續(xù)鞏固8、9的加減法，孩子們對單純的計算題掌握得還不錯，難點是根據(jù)情