機(jī)能學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

機(jī)能學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱課程編號(hào):課程名稱：機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)/designingexperimentofFunctional課程屬性：必修實(shí)驗(yàn)屬性：獨(dú)立設(shè)課開課學(xué)期：第五學(xué)期學(xué)時(shí)：20學(xué)時(shí)適用專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)（五年制本科）學(xué)分：1.0學(xué)分開課部門：醫(yī)學(xué)院考核要求：考核（論文及論文答辯）一、本門課程實(shí)驗(yàn)的目的與要求：實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的重要一環(huán)。實(shí)踐教學(xué)中動(dòng)手能力的培養(yǎng)、知識(shí)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)、邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是實(shí)踐教學(xué)的核心。通過上述教學(xué)過程,力圖調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣,體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中就是發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用的教學(xué)原則。開展機(jī)能學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課的宗旨在于啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用已學(xué)過和掌握的機(jī)能實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力及創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也為其以后的科研工作打下良好的基礎(chǔ)。二、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一覽表機(jī)能學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一覽表序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)每組人數(shù)備注1講授醫(yī)學(xué)研究的基本知識(shí)課堂講授42選題、撰寫設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)表分小組討論、選題課外進(jìn)行3開題報(bào)告多媒體實(shí)驗(yàn)室集中召開44實(shí)驗(yàn)操作85處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和撰寫論文課外進(jìn)行6論文答辯4三、機(jī)能學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)組織機(jī)能學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)模式是以講授、討論、實(shí)踐結(jié)合的方式進(jìn)行,以在教師指導(dǎo)下的學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐為主。教學(xué)過程為:講授醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的基本知識(shí)-選題、撰寫設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)表-開題報(bào)告會(huì)討論設(shè)計(jì)方案-總結(jié)設(shè)計(jì)方案-實(shí)驗(yàn)操作-處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和撰寫論文-論文答辯四、主要內(nèi)容梗概：1、講授醫(yī)學(xué)研究的基本知識(shí):給學(xué)生講授醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的基本知識(shí)。其講授內(nèi)容包括文獻(xiàn)檢索知識(shí)、科學(xué)研究的意義，醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的基本過程和基本知識(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，如何撰寫論文報(bào)告以及經(jīng)典的機(jī)能學(xué)科實(shí)驗(yàn)方法和常用儀器介紹。讓學(xué)生提前有心理準(zhǔn)備，以便在最開始的基本知識(shí)與基本技能實(shí)驗(yàn)階段和綜合性實(shí)驗(yàn)階段認(rèn)真學(xué)習(xí)，為后期的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。1.1實(shí)驗(yàn)的選題1.1.1選題的來源實(shí)驗(yàn)選題大致有以下幾種來源：①驗(yàn)證已有的某些理論;②分析、論證平時(shí)觀察到的某些現(xiàn)象，可以是日常生活中觀察到的現(xiàn)象，也可以是以往實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象；③對(duì)過去巳經(jīng)做過的實(shí)驗(yàn)從方法上或者內(nèi)容上進(jìn)行改進(jìn)。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)一般由指導(dǎo)教師來選題;而學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)則需要學(xué)生的積極參與，甚至由學(xué)生自主選題。選題過程是創(chuàng)造性思維的過程。從這一角度來說，上述三種類型的選題來源以第②種最為可貴。許多生理學(xué)的重要發(fā)現(xiàn)都來源于此。根據(jù)觀察到的現(xiàn)象確定一個(gè)題目，然后根據(jù)已有的知識(shí)建立假說，再根據(jù)已有的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和條件論證假說。這一過程實(shí)質(zhì)上就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題并解決問題的過程，是人認(rèn)識(shí)規(guī)律的基本過程。根據(jù)觀察到的現(xiàn)象選題，有幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：①在日常生活中或者平時(shí)的實(shí)驗(yàn)過程中，留心觀察，不僅要有好奇心，還要有隨時(shí)記錄的習(xí)慣，以便積累問題。②試圖用巳有的知識(shí)去解釋這些現(xiàn)象，如果不能很好地解釋，則提示有一些規(guī)律還沒有被認(rèn)識(shí)，往往需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步觀察。③在擬定設(shè)計(jì)方案之前，還需要與指導(dǎo)教師和同學(xué)進(jìn)行討論，并查閱文獻(xiàn)，看看別人有沒有提出類似的問題，有沒有研究過，有沒有解決。④如果經(jīng)過討論和文獻(xiàn)查閱仍不能很好地解釋現(xiàn)象，則有必要擬題研究。⑤選題的同時(shí)或是之前往往要提出假說。所謂假說，是指預(yù)先假定的答案或解釋，即實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果。1.1.2選題的基本要求一個(gè)好的選題應(yīng)該具有創(chuàng)新性、科學(xué)性和可行性。①創(chuàng)新性選題應(yīng)有原創(chuàng)性，或者至少部分創(chuàng)新?？梢允峭ㄟ^假說提出新規(guī)律、新見解，可以是應(yīng)用新技術(shù)、新方法從其他角度或?qū)哟蝸碇匦陆忉屢阎囊?guī)律，也可以是對(duì)已知的規(guī)律、技術(shù)或方法進(jìn)行修改、補(bǔ)充。創(chuàng)新性是一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究的價(jià)值所在。雖然初學(xué)者往往難以一下子就提出很有價(jià)值的假說，但是應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。②科學(xué)性選題應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、具體地提出要解決的問題，這就意味著通常要符合已有的知識(shí)體系和框架，但并不意味著不能挑戰(zhàn)已有的理論，甚至是公認(rèn)的理論。只要有充分的依據(jù)，即使與已有的理論不同，也應(yīng)當(dāng)充分重視?？茖W(xué)的假說是關(guān)于事物現(xiàn)象的原因、性質(zhì)或規(guī)律，通過邏輯推理提出的推測(cè)性說明。這一推理過程必須是嚴(yán)密的。似是而非的、毫無根據(jù)的胡思亂想，或是錯(cuò)誤的推理過程,都不符合科學(xué)精神。③可行性選題應(yīng)符合實(shí)驗(yàn)者和實(shí)驗(yàn)室的主、客觀條件。初學(xué)者往往盲目地求大、求全、求新，令選題難以實(shí)施。這就要求選題者首先要熟悉現(xiàn)有的各種實(shí)驗(yàn)條件和技術(shù)，如果是需要用到新設(shè)備和新技術(shù)，也應(yīng)當(dāng)可以通過努力學(xué)會(huì)。為了符合上述三方面的要求，選題者首先要檢索文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行充分地分析，了解他人在有關(guān)方面的研究情況、取得的結(jié)果和尚未解決的問題。無論是教師還是學(xué)生選題，只有在充分地掌握目前的進(jìn)展和動(dòng)向、進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，才能從現(xiàn)象中找到有價(jià)值的問題，進(jìn)而建立假說和確定題目。1.1.3文獻(xiàn)檢索的途徑和方法大到了解某領(lǐng)域的進(jìn)展情況，小到了解某種方法技術(shù)等具體內(nèi)容，都需要進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。文獻(xiàn)檢査的過程為先確定檢索的關(guān)鍵詞或主題詞，然后進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和閱讀。期刊論文是最主要的文獻(xiàn)類型。目前在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有很多網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫可供檢索。常用的中文期刊數(shù)據(jù)庫有：①中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫（CBM)該數(shù)據(jù)庫有規(guī)范的主題檢索，并有高級(jí)檢索等功能。網(wǎng)址為http://www.sinomed./zh。其中除中華醫(yī)學(xué)系列期刊外，均有全文鏈接(維普數(shù)據(jù))供瀏覽下載。②中國知網(wǎng)的中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫（CNKI)它是著名的期刊全文數(shù)據(jù)庫，可下載全文。網(wǎng)址為。該數(shù)據(jù)庫的特色是，針對(duì)檢索結(jié)果，提供“參考文獻(xiàn)”、“相似文獻(xiàn)”、“同行關(guān)注文獻(xiàn)”、“相關(guān)作者文獻(xiàn)”等相關(guān)文獻(xiàn)，提高了檢索效率。③維普的中國科技期刊數(shù)據(jù)庫它是著名的期刊全文數(shù)據(jù)庫，可下載和瀏覽全文，方便快捷。網(wǎng)址是④萬方的數(shù)字化期刊庫它是著名的期刊全文數(shù)據(jù)庫，可下載和瀏覽全文。網(wǎng)址是http://c.g./Periodical.aspx0⑤PubMed許多時(shí)候，還需要檢索英文文獻(xiàn)。PubMed是最常用的生物醫(yī)學(xué)文摘數(shù)據(jù)庫。網(wǎng)址是http：///pubmed。在檢出文摘后，大多數(shù)文獻(xiàn)可通過超鏈接，到各期刊所屬的出版集團(tuán)數(shù)據(jù)庫中瀏覽或下載全文。另外還有一部分PubMed數(shù)據(jù)庫可免費(fèi)提供全文。1.1.4設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)選題舉例為幫助初學(xué)者理解，以下列舉幾個(gè)實(shí)驗(yàn)選題，分屬上述不同類型。①證明迷走神經(jīng)對(duì)心臟活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用②證明某化學(xué)物質(zhì)對(duì)動(dòng)脈血壓的影響③健康大學(xué)生動(dòng)脈血壓的性別間差異的統(tǒng)計(jì)分析④證明某物理或化學(xué)因素對(duì)小腸平滑肌活動(dòng)的興奮或抑制作用⑤證明某化學(xué)物質(zhì)或物理因素對(duì)尿量的影響1.2實(shí)驗(yàn)方案的制定與實(shí)施1.2.1實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本原則為了通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證生理現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律，避免出現(xiàn)假象，必須盡可能減少人為因素的干擾和偶然誤差等影響，所以在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵守以下原則：①對(duì)照（control):是使實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組（或加實(shí)驗(yàn)因素時(shí)和無實(shí)驗(yàn)因素時(shí)）的非處理因素處于相等狀態(tài)，從而消除或減少可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)誤差。對(duì)照的形式有空白對(duì)照、實(shí)驗(yàn)對(duì)照、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照、自身對(duì)照等。②隨機(jī)(random):保證被研究的樣本是由總體中任意抽取的，即抽取時(shí)要使每一個(gè)觀察單位都有同等的機(jī)會(huì)被抽取，以減少實(shí)驗(yàn)誤差和人為因素的影響。③重復(fù)(repeat):通過重復(fù)可減少偶然性誤差。樣本越多，重復(fù)次數(shù)越多，結(jié)果就越接近真實(shí)值。各類實(shí)驗(yàn)因研究目的不同，動(dòng)物用量有一定數(shù)量限制，可通過減少批內(nèi)和批間的動(dòng)物個(gè)體差異來增加同質(zhì)性。④均衡(parallel):必須使實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中的非處理因素均衡一致，突出實(shí)驗(yàn)的處理因素，減少非處理因素對(duì)結(jié)果的影響。例如，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的樣本應(yīng)選自同一總體，且數(shù)目相等。為了避免和減少實(shí)驗(yàn)誤差、取得可靠結(jié)論，實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)始終遵循上述原則。1.2.2設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)方案的基本要求設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)方案的基本要求如下：①設(shè)立對(duì)照組或?qū)φ諏?shí)驗(yàn)。分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)設(shè)立對(duì)照組。有時(shí)也可以對(duì)同一個(gè)體或組先后進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)與檢驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)，以消除個(gè)體差異帶來的影響。如果需要不止一次的處理，要充分考慮時(shí)間間隔，消除或減少前一種處理的后遺影響。對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組，除了欲檢驗(yàn)因素外的所有其他條件應(yīng)當(dāng)都相同，這樣才能客觀反映出欲檢驗(yàn)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。②不能隨意改變實(shí)驗(yàn)條件和參數(shù)。尤其是欲檢驗(yàn)因素的條件（例如刺激強(qiáng)度、藥物劑量等)必須保持一致，絕不能在實(shí)驗(yàn)過程中變更。③全程觀察現(xiàn)象，全程記錄數(shù)據(jù)。例如，記錄某一生理指標(biāo)的連續(xù)變化，一般要從沒有給予刺激之前的基礎(chǔ)水平開始，連續(xù)觀察，一直到欲檢驗(yàn)因素產(chǎn)生變化結(jié)束或基本結(jié)束為止，不能跳躍式或者選擇性地記錄。④實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)明確、客觀。應(yīng)事先規(guī)定顯著性水平，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)，來客觀地判定實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對(duì)于圖形、圖像等結(jié)果，也應(yīng)該有客觀的工具或判斷體系來得出可信的結(jié)論。⑤實(shí)驗(yàn)要可重復(fù)。僅進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)便下結(jié)論，往往無法排除結(jié)果的偶然性，因此必須要有足夠的重復(fù)次數(shù)。同一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，還應(yīng)當(dāng)能保證他人、在其他實(shí)驗(yàn)室重復(fù)出來。重要的結(jié)論往往還需要用其他方法來驗(yàn)證，以提高結(jié)論的普適性和可信性。1.2.3實(shí)驗(yàn)方案制定過程中的注意事項(xiàng)⑴科學(xué)合理地設(shè)置處理因素處理因素可以是物理因素，如電刺激、溫度等，也可以是化學(xué)因素，如藥物、營(yíng)養(yǎng)成分等，在確定處理因素時(shí)應(yīng)注意：①抓住主要因素，分組不宜過多。初學(xué)者可從單一因素人手。②選擇適合的強(qiáng)度，通常是在合理范圍內(nèi)設(shè)立高、低（或高、中、低）強(qiáng)度組，以便橫向比較。③在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，保持處理因素的一致性，以便縱向比較。④減少干擾因素，例如環(huán)境溫度、動(dòng)物的性別等。⑵合理選擇研究水平和實(shí)驗(yàn)對(duì)象生理學(xué)與病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究水平包括整體、系統(tǒng)和器官、組織和細(xì)胞甚至分子等不同水平和層次。實(shí)驗(yàn)對(duì)象可以是人，也可以是實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，或者是離體器官、組織或細(xì)胞。初學(xué)者往往需要權(quán)衡實(shí)驗(yàn)室條件和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的需要，做出合理、可行的選擇。⑶觀測(cè)指標(biāo)的確定選擇實(shí)驗(yàn)指標(biāo)選擇時(shí)要特別注意以下幾點(diǎn)：①實(shí)驗(yàn)觀察或檢測(cè)的指標(biāo)應(yīng)當(dāng)能特異而靈敏地反映所要檢査的某種生理功能。例如反映心臟活動(dòng)可以采用測(cè)定心率、心肌收縮力、心電圖等指標(biāo)，如果采用動(dòng)脈血壓、靜脈血壓、脈搏等指標(biāo)，則因?yàn)槭艿狡渌蛩赜绊懚禺愋圆粔?。②觀測(cè)指標(biāo)時(shí)，應(yīng)盡量采用客觀而精確的指標(biāo)，例如收縮壓/舒張壓、每分鐘尿量、收縮力、體溫等。如果不能量化，也應(yīng)盡量客觀。例如有的觀察可以記錄圖形或圖像等結(jié)果，而這些圖形和圖像數(shù)據(jù)也可以用公認(rèn)的軟件來量化。盡量不采用主觀指標(biāo)。如判斷陰性反應(yīng)或陽性反應(yīng)，很容易因?yàn)橛^察者的判斷能力而出現(xiàn)“假陽性”或“假陰性”。③選擇觀測(cè)指標(biāo)還應(yīng)當(dāng)考慮到客觀條件，包括現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備條件，以及實(shí)驗(yàn)者的技術(shù)水平和能力。主、客觀兩方面的條件應(yīng)當(dāng)能允許觀測(cè)的正常完成，也就是可行。④選擇觀測(cè)方法時(shí)，通常要選擇比較公認(rèn)的方法。如果是自己獨(dú)創(chuàng)的方法，一定要先進(jìn)行方法學(xué)研究，確定其科學(xué)、可靠。1.2.4實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施 實(shí)驗(yàn)方案一旦制定，就要按計(jì)劃執(zhí)行。但是為了確定實(shí)驗(yàn)方案切實(shí)、可行，通常需要進(jìn)行一些準(zhǔn)備工作和預(yù)實(shí)驗(yàn)。在準(zhǔn)備儀器設(shè)備和動(dòng)物的過程中，可以修改實(shí)驗(yàn)方案，使之更加合理。通過預(yù)實(shí)驗(yàn)，還可以初步了解可能遇到的技術(shù)難點(diǎn)和困難，及時(shí)考慮對(duì)策。必要時(shí)還需要再修訂實(shí)驗(yàn)方案。⑴實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備和預(yù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)當(dāng)就實(shí)驗(yàn)方案的理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)室條件等方面進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備。為此，往往需要查閱文獻(xiàn)資料，與指導(dǎo)教師和學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行充分討論，確定實(shí)驗(yàn)方案有依據(jù)，并有條件執(zhí)行。在進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)之前，一般需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案的可行性，摸索實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)條件，熟悉實(shí)驗(yàn)方法，初步預(yù)測(cè)和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并通過這一過程找出問題和準(zhǔn)備不足之處，在正式實(shí)驗(yàn)之前予以解決，不能解決時(shí)還需要修改實(shí)驗(yàn)方案并重新進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。⑵正式實(shí)驗(yàn)①按照修訂的最后實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真執(zhí)行。一旦實(shí)驗(yàn)方案確定下來，一般不可在正式實(shí)驗(yàn)中隨意變動(dòng)。②仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象（結(jié)果），認(rèn)真做書面記錄，如果是通過生理記錄儀采集數(shù)據(jù)，應(yīng)當(dāng)對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行可靠的備份。要充分重視原始記錄，預(yù)先詳細(xì)設(shè)定原始記錄的內(nèi)容和方式。常用的記錄方式有文字描述、數(shù)字、表格、圖形、圖像、錄像等。原始記錄應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確、完整，嚴(yán)禁隨意涂改。要保證記錄的原始性、真實(shí)性，不可用事后整理的記錄代替原始記錄。原始記錄應(yīng)當(dāng)不厭其詳。通常實(shí)驗(yàn)記錄的項(xiàng)目和內(nèi)容有：實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)日期、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)者；實(shí)驗(yàn)對(duì)象：如為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，要記錄動(dòng)物種類、品系、體重、性別、健康狀況和編號(hào)等；藥品試劑：如名稱、來源（生產(chǎn)廠）、型號(hào)規(guī)格、批號(hào)、濃度、給藥體積、給藥劑量、給藥時(shí)間、給藥次數(shù)和給藥時(shí)間間隔等；儀器設(shè)備：如儀器名稱、廠商、型號(hào)等；實(shí)驗(yàn)條件：如實(shí)驗(yàn)時(shí)間、氣溫、動(dòng)物飼養(yǎng)條件等；實(shí)驗(yàn)方法及步驟：按次序全程記錄實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如麻醉、手術(shù)、剌激、給藥、測(cè)定等；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和指標(biāo)：應(yīng)當(dāng)精確記錄直接或間接檢測(cè)的數(shù)據(jù)、單位、計(jì)算公式；如果記錄曲線，應(yīng)保留原始數(shù)據(jù)備份。③在實(shí)驗(yàn)過程中，不斷思考。如發(fā)現(xiàn)不合理的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)及時(shí)分析原因，找出問題以利解決，有時(shí)需要設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的探討。⑶數(shù)據(jù)處理和結(jié)論 、首先應(yīng)當(dāng)整理、核對(duì)原始數(shù)據(jù)或記錄，再用可靠的方法或軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算。例如計(jì)算各組數(shù)據(jù)的均值、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)誤差等，做相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性檢驗(yàn)，或計(jì)算特征參數(shù)等。繪制成規(guī)范的統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖，以便直觀展示和交流。在分析和判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，要減少主觀因素的干擾。例如避免在統(tǒng)計(jì)計(jì)算或假設(shè)檢驗(yàn)時(shí)任意舍棄數(shù)據(jù)。必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，按照統(tǒng)計(jì)學(xué)要求和統(tǒng)計(jì)軟件的規(guī)定完成。在下結(jié)論時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，不能夸大,或者人為擴(kuò)展結(jié)果。有一些引申的或沒有把握的內(nèi)容，不可作為結(jié)果，否則無法得到可靠的結(jié)論?？茖W(xué)研究經(jīng)過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)與觀察、數(shù)據(jù)處理，就可做出研究總結(jié)，得出結(jié)論，并寫出論文。這個(gè)結(jié)論要回答原先建立的假說是否正確，從而對(duì)所提出的問題做出解答(并應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和搜集到的資料做出理論解釋）。研究結(jié)論是從實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果概括或歸納出來的判斷。結(jié)論內(nèi)容要嚴(yán)謹(jǐn)、精煉、準(zhǔn)確。2、選題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、撰寫學(xué)生設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)表2.1學(xué)生設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)表主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容：①名稱②研究的目的、意義③國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)。就是本課題有沒有人研究，研究達(dá)到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報(bào)告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值，另一方面也說明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對(duì)該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解。

④研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。⑤主要研究?jī)?nèi)容、方法⑥研究工作的步驟⑦參加人員的組成和專長(zhǎng)。主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。⑧現(xiàn)有基礎(chǔ)。主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多課題對(duì)人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個(gè)課題同樣不能立項(xiàng)。⑨經(jīng)費(fèi)估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。3、開題報(bào)告答辯會(huì)討論、總結(jié)設(shè)計(jì)方案以每班為單位，由主要帶教老師主持小型開題報(bào)告會(huì)，并邀請(qǐng)其他相關(guān)學(xué)科的教師參加，每一個(gè)組選學(xué)生代表將自己組的設(shè)計(jì)方案做成PPT進(jìn)行匯報(bào)，每人10分鐘，然后由評(píng)審專家及其他學(xué)生對(duì)此方案提出問題、疑惑和意見，要求匯報(bào)人和同組的同學(xué)給予回答，幫助其形成科學(xué)、可行的方案，最后，評(píng)審教師按照開題報(bào)告的科學(xué)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性等5個(gè)方面進(jìn)行評(píng)分。開題答辯流程⑴答辯：由答辯學(xué)生PPT陳述5分鐘。⑵由答辯評(píng)委點(diǎn)評(píng)。⑶自述部分主要包括以下內(nèi)容：·題目；·研究目的；·實(shí)用價(jià)值（創(chuàng)新點(diǎn)）；·將解決的問題和擬采用的方法；·進(jìn)度安排；⑷學(xué)生在陳述結(jié)束后，應(yīng)認(rèn)真聽取開題答辯評(píng)委的意見，記錄提出的問題，協(xié)商解決辦法，然后在答辯結(jié)束前完成修改后的設(shè)計(jì)申請(qǐng)表；⑸答辯結(jié)束后，答辯老師給出審核意見，答辯秘書填好開題答辯記錄。4、實(shí)驗(yàn)操作整個(gè)過程由方案的設(shè)計(jì)者負(fù)責(zé)指揮，由每個(gè)實(shí)驗(yàn)室同學(xué)分對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，教師只負(fù)責(zé)提供所需器材，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程不加干預(yù)和指導(dǎo)。然后每組互相收集數(shù)據(jù)，最后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。⑴實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備和預(yù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)當(dāng)就實(shí)驗(yàn)方案的理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)室條件等方面進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備。為此，往往需要查閱文獻(xiàn)資料，與指導(dǎo)教師和學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行充分討論，確定實(shí)驗(yàn)方案有依據(jù)，并有條件執(zhí)行。在進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)之前，一般需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案的可行性，摸索實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)條件，熟悉實(shí)驗(yàn)方法，初步預(yù)測(cè)和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并通過這一過程找出問題和準(zhǔn)備不足之處，在正式實(shí)驗(yàn)之前予以解決，不能解決時(shí)還需要修改實(shí)驗(yàn)方案并重新進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。⑵正式實(shí)驗(yàn)①按照修訂的最后實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真執(zhí)行。一旦實(shí)驗(yàn)方案確定下來，一般不可在正式實(shí)驗(yàn)中隨意變動(dòng)。②仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象（結(jié)果），認(rèn)真做書面記錄，如果是通過生理記錄儀采集數(shù)據(jù)，應(yīng)當(dāng)對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行可靠的備份。要充分重視原始記錄，預(yù)先詳細(xì)設(shè)定原始記錄的內(nèi)容和方式。常用的記錄方式有文字描述、數(shù)字、表格、圖形、圖像、錄像等。原始記錄應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確、完整，嚴(yán)禁隨意