信息技術教學設計

信息技術學設計信技教設1第一課：拼寫漢字教學目標：1學會智能abc入法的基本使用方法。2能用拼音輸入漢字。重點、難點：智能abc入法的基本使用方法。教學方法：演示、上機指導。教學過程：一、導入我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當然能一節(jié)課我們就學習一種漢字的輸入法———智能abc輸入法。二、學習輸法。首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xuema拼音。

現(xiàn)在只能輸入拼音想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？1選擇輸入法師演示：找到右下角en是ch，單擊en出現(xiàn)幾個選項我們把鼠標移動到智能abc入法上并單擊它這時會出現(xiàn)這樣一個圖標，這就說明我們已經選擇了智能abc輸入法。學生根據(jù)師演示和解說一步步選擇智能abc輸入法。2輸入單個漢字的方法。a輸入拼音xue現(xiàn)什么，（xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個框中，這個框叫“輸入框”。）b按空格鍵，觀察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標有數(shù)字，）c選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個漢字了。d如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時直接按“空格鍵”就可以輸入這個漢字了。（師先演示然后讓學生跟著做一個學生完成后另一個學生輸入。）3總結輸入漢字的方法：

輸入拼音——————按空格鍵————根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字。三、學生自練習：出示喜打五認漢小大來等漢字自己練習輸入，一個學生完成后另一個學生輸入。四、總結信技教設2教學目標：知識目標：通過自主學習，會瀏覽站，會查找信息。能力目標：能從大量信息中找到自己所感興趣的內容。能按小組分工合作的形式自主合作學習。情感目標：通過競賽的形式使學生體會到運用新知獲得成功的喜悅。教學重點：正確進入少年站。教學難點：找到自己所需的信息。

教學過程：一、知識導（給學生介紹）：第一個應用Internet類技術的試驗絡用了四臺計算機立于1969年時間是拉鏈明后的年；汽車停放計時器出現(xiàn)后的37；也是第一臺IBM個人計算機誕生后的13年。Internet不僅是一個計算機絡，而且也是一個龐大的、實用的、可享受`息源。世界各地上百萬的人可以用通信和共享信息源可以送出或接受電子郵件通信可以與別人建立聯(lián)系并互相索取信息；可以在上發(fā)布公告，宣傳你的信息；可以參加各種專題小組討論；可以享用大量的信息源和軟件資源。在使用Internet時，你就像開始了一次大的探險活動。你即將進入一個由不同國家和文化組成的世界到極有禮貌的接待這是一個樂于互相合作的人們組成的世界大家來此共享豐富的資源。Internet是第一個全球論壇，第一個全球性圖書館。任何人，在任何時間、任何地點都可以加入進來，永遠向你敞開大門，不管你是什么人，總是受歡迎的，無論你是否穿了

不適合的衣服有色人種者宗教信仰不同甚至并不富有，Internet遠不會拒絕你。使用Internet是坐在計算機屏幕前獲取信息，你可以在辦公室學?；蚴羌依锿ㄟ^任何一種計算機來進行你可以得到信件答復需要回答的信件或者發(fā)送一封信給你在另一個城市的朋友。你可以讀一些世界范圍內各種專題研討團體的_中可能有來自一個幽默小組的笑話，或許可幫你準備周末正餐的食譜，也許你正在參加有關星球旅行學學或航空等話題的討論。離開討論后你可輕松一下讀一本電子雜志或在另一個國家的計算機上查找信息。二、介紹新知老師：如此大的信息海洋，幾乎無所不包，我們也一定能從中找到我們所需要的信息。那老師想知道同學們此時此刻最想在上了解到什么信息呢？哦有些同學想從上找到幫助我們學習語文數(shù)學等學科的資料有些同學想了解到一些關于英語學習方法的信息還有些同學想找到一些適合小學生玩的'游戲?？磥硗瑢W們已經掌握了

用因特幫助我們的技巧了我們就帶著我們的愿望到上去沖浪吧?。ㄗ寣W生自由上查找自己想要的信息）老師看來許多同學在找自己需要的信息時遇到了困難面對如此多的頁，他無從下手，不知道該選哪一個，要是有專門為我們小學生服務的站那該有多好別著急讓我們看看書上給我們了什么信息，大家翻開書104頁，瀏覽少年站。學生：太好了，書上給我們了許多兒童站。（請學生說出這些站名，老師板書）三、探索新知老師：既然我們有了這么好的站，那我們就一看這些站吧！每個站上都了許多信息，但那些對我們最有用呢？現(xiàn)在我們就來分小組研究一下每個站都有什么好的信息?。ɑ仡櫷ㄟ^輸入地址瀏覽頁的方法，分小組，讓一個組研究一個站，進行歸納）學生：程教小學頻道是我們的同步課堂，可以幫助我們學習各門學科。下一代中的英語也瘋狂欄目可以讓我們在娛樂中學習英語。

少年雛鷹上有許多益智游戲，可以豐富我們學習生活。（歸類板書）四、自我實、互相交流老師現(xiàn)在通過大家對信息的處理歸類我們都明白了這幾個站的主要信息是什么在大家就自己進到這些站中找尋自己需要的信息。也許你可以從這些站中找到許多更好的信息你就和別的同學互相交流一下吧學生適當?shù)膶@得的信息記錄下來）老師：通過觀察，老師發(fā)現(xiàn)許多同學已經在這些站上，找到了自己需要的信息，現(xiàn)在就請這些同學介紹一下他的發(fā)現(xiàn)吧?。ㄕ堃粌蓚€學生說說自己的發(fā)現(xiàn)）五、提出希老師學習中們會遇到各種各樣的問題在有了絡。就可以向友或老師請教在上有專門各種學習資料疑難解答等等。除了學習，還可以在上進行豐富多彩的課外活動。老師：當然，為小朋友服務的兒童站不只這幾個，還會有更多更好的只要你們能掌握積累更多的絡知識你就能在上有更多的發(fā)現(xiàn)。不過，知識是靠積累的，不僅要多學上的知識，更應

養(yǎng)成將我們在上獲得的知識進行合理分類的好習慣樣我們才能完整的發(fā)揮絡的作用。信技教設3知識目標：確定電子小報的內容與版面。能力目標：利用MicrosoftOfficeWord輸入自己的要設計的電子小報的中心內容，確定要介紹的人物和主題、稿件內容，對小報版面進行規(guī)劃和設計的過程中，掌握MicrosoftOffice一些基本技巧。情感目標：感受自己的作品設計，為自己制作電子小報提供自信的基礎。教學重、難：重點：電子小報的設計。難點：自主探究和小組協(xié)作方法的引導。

教學方法：欣賞、演示、合作、操作、評價、反饋。教學課時：1課時教學準備：優(yōu)秀作品設計初識Word教學目標：（1使學生學會進入與退出Word窗口。（2使學生初步了解Word窗的結構及其主要功能。（3使學生初步了解文件的保存方法。教學重點：使學生學會進入與退出Word的方法。教學難點：認識Word口功能區(qū)及其重要功能。教學過程：

一、導入新出示圖文并茂Word作品（激趣）。漂亮不漂亮？它們是用美國Microsoft（微軟）公Office辦公系統(tǒng)中的Word做的。想不想學？今天我們就一起來認識Word。二、探索新1啟動Word演示操作步驟：單擊任務欄上的“開始”按鈕，指向“程序（P”，單擊“MicrosoftWord。出現(xiàn)Word口。師通過開始菜單可以啟動Word口雙擊桌面上Word的快捷方式的圖標，同樣也可以啟動Word（練一練過雙擊桌面上的快捷圖標啟動Word）議一議哪種啟動方法好？（讓學生自主討論）2認識Word窗師：Word窗口和Windows應用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢？練一練1說出下面窗口中的各部分名稱。2說出窗口中各部分的功能

Word口中還有這樣兩行特殊的小按鈕：這是工具欄，上面一行是常用工具欄下面一行是格式工具欄單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。師具欄內圖標按鈕體現(xiàn)菜單欄中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進行相應操師邊說邊出示各圖標按鈕的名稱）。打開打印剪切粘貼撤新建保存打預覽復制恢復師：我們已經完成了輸入內容，那么如何退出Word[示]（1單擊“文件（F”菜單中的“退出（X”命令。（2如果是新輸入文件，計算機會彈出如下對話框，詢問是否保存文件。（3如果文件需要保存，單擊“是Y）”按鈕，出現(xiàn)“另存為”對話框。（4“文件框中輸入新的文件名在這里“小明的日記”為文件名，單擊“保存（”按鈕。三、鞏固練習

練一練請退出“文件”并以“我的日記”為文件名，保存所輸入內容。提問：當出現(xiàn)：“是否保存對文檔1修改？”對話框時