《送東陽馬生序》中考試題2007

《送東陽馬生序》中考試題（2007

一、（2007年福建省寧德市）（四）閱讀文言文，完成18—22題。（17分）

[甲]余幼時即嗜學?！w余之勤且艱若此。

[乙]溥幼嗜學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”

18、解釋下列句中加點的詞語。（4分）

（1）弗之?。ǎ?）負篋曳屣（）

（3）四支僵勁不能動（）（4）溥幼嗜學（）

19、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（2）如是者六七始已。

20、用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（2分）余因得遍觀群書

21、比較[甲][乙]兩文，具體說說文中主人公在學習上的共同點。（4分）

22、讀了[甲][乙]兩文后，你有什么收獲。（3分）

二、（鄂州市2007）｛甲｝余幼時即嗜學?！视嚯m愚，卒獲有所聞。

｛乙｝匡衡①勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮②，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓③文不識④，家富多書，衡乃與其傭作⑤而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資⑥給以書，遂成大學⑦。

｛注釋｝①匡衡：漢朝人。②不逮：指隔壁燭光透不過來。逮，及、到。③大姓：大戶人家。④文不識：人名，姓文名不識。⑤傭作：做工辛勤勞作。⑥資：借。⑦大學：大學問家。

20、解釋下面加點的字。（2分）

①每假借于藏書之家②禮愈至

③衡乃與其傭作而不求償④主人怪問衡

21、下列加點的字意義和用法相同的一項是（）（2分）

A門人弟子填其室B弗之怠

或遇其叱咄從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問

C鄰舍有燭而不逮D衡乃穿壁引其光

以書映光而讀之衡乃與其傭作而不求償

22、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分）

①余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。

①主人感嘆，資給以書，遂成大學。

23、甲、乙兩個文段分別寫了哪些事例（故事）？（3分）

甲文

乙文

24、甲、乙兩個文段中的主人公可謂都取得了成功。請從取得成功的原因的角度談談你從中得到了怎樣的啟示。（3分）

三、（2007年臨沂市）文言文閱讀（共12分）

[甲]余幼時即嗜學?！视嚯m愚，卒獲有所聞。

[乙]時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、元之際，河、洛之士翕然師之。時調官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南矣?！彼哪甓椝溃瑫r聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣

1．解釋下面語句中加點字的意義（2分）

1無從致書以觀2從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問

3而以書赴告同學者4頤既覺

2．翻譯下面的文言語句（2分）

（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約

（2）以師禮見顥于穎昌，相得甚歡。

3．甲乙兩文有寫作內(nèi)容和表達感情上有什么相同之處？（4分）

內(nèi)容：

感情：

4．甲乙兩都寫了天氣的寒冷，其寫作目的是否相同？為什么？（4分）

四、(05安徽省)閱讀下面文言文《送東陽馬生序》，回答問題。

17.解釋下列加點詞在文中的意思。(3分)．

(1)以是人多以書假余假：(2)以衾擁覆，久而乃和以：

(3)腰白玉之環(huán)腰：

18.翻譯下面的句子(6分)

(1)既加冠，益慕圣、賢之道。(2故余雖愚，卒獲有所聞。

19.文中哪些詞句說明作者不辭艱辛、求師勤學的原因?(3分)

20．對文中畫線句子，聯(lián)系實際，談談你的感受或體會。(3分)

五、（2007年內(nèi)蒙古赤峰市）甲：余幼時即嗜學?！视嚯m愚，卒獲有所聞。

乙：范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀，或夜昏?。?），輒以水沃面（2）；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉（3），妻子衣食僅自足而已。常自誦曰“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?/p>

注釋1、昏?。夯璩晾Ь?。2、輒：就。沃：澆。這里是“洗”的意思。3、食不重肉：不多吃肉。

22、解釋加點的詞。（4分）

（1）余幼時即嗜學（）（2）錄畢，走送之（）

（3）益慕圣賢之道（）（4）妻子衣食僅自足而已（）

23、下邊加點詞用法或意思完全相同的一組是（）（3分）

A、以是人多以書假余扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵

B、手自筆錄，計日以還重巖疊嶂，隱天蔽日

C、從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問肉食者謀之

24、翻譯句子（6分）（1）故余雖愚，卒獲有所聞。

（2）士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

25、甲、乙語段中的人物幼年時人生經(jīng)歷有哪兩個主要共同點？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

26、甲段中寫人物讀書刻苦的語句是：（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

27、甲文中“人多以書假余”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

乙文中范仲淹“被讒受貶”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（都用文中的句子回答）（4分）

六、（2008年懷化市）閱讀文言文答題。（甲）余幼時即嗜學……故余雖愚，卒獲有所聞。

（乙）范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏?。á伲?，輒（②）以水沃（③）面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重（④）肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?/p>

注：①昏?。夯璩晾Ь搿＂谳m：就。③沃：澆。文中有“洗”之意。④重：兼有兩種（事物）。

16．解釋下列句中的加點的詞語。（4分）

①以是人多以書假余假：③由參知政事謫守鄧州謫：

②錄畢，走送之走：④妻子衣食僅自足而已妻子：

17．用現(xiàn)代漢語寫出乙文中畫線句子的意思。（2分）

答：

18．甲乙語段中的人物幼年時人生經(jīng)歷有哪兩個主要共同點？(2分）

答：

七、（2008年泉港區(qū)），讀下面的文言文，完成問題?！坝嘤讜r即嗜學?！w余之勤且艱若此?！?/p>

5、下列各組中加點字意思相同的一組是。()(2分)

A、無從致書以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少

C、又患無碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝

6、下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是。（）

（2分）例句：“以是人多以書假余?！?/p>

A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。

C、賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。

7、翻譯下面的句子。（6分）

①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。

②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

8、作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“”與“”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）

9、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。（4分）

答：

八、閱讀《送東陽馬生序》一文選段，完成5—9題。（15分）

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

5．下列句子“而”字的用法，不同于其它三項的一項是（）（2分）

A．足膚皸裂而不知B．執(zhí)策而臨之C．學而不思則罔D．出淤泥而不染

6．下列加點詞意思相同的一組是（）（2分）

A．燁然若神人B．腰白玉之環(huán)C右備容臭D．主人日再食

判若兩人腰纏萬貫臭氣相投再接再厲

7．翻譯文中畫線的句子。（6分）

①至舍，四支僵勁不能動。

②蓋余之勤且艱若此。

8．下列表述中，不符合文意的一項是（）（3分）

A．“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向學的精神。

B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。

C．作者以“勤且艱”的求學經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學習。

D．文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質上的貧困。

9．請從語文積累中找出表現(xiàn)古人“好學”的兩個成語：①②（2分）

九、（2008年安徽?。┯嘤讜r即嗜學。……蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

14.解釋下列加點詞在文中的意思。（3分）

（1）余幼時即嗜學（2）錄畢，走送之（3）媵人持湯沃灌

15.翻譯下面的句子。（4分）（1）以是人多以書假余。（2）蓋余之勤且艱若此。

16.作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（2分）

17.作者從哪三個方面寫了自己學習的經(jīng)歷？（3分）

18.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）（3分）

十、（2008年南寧市文言文閱讀(18分)余幼時即嗜學?！w余之勤且艱若此。

6．選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項。()(2分)

A．錄畢，走送之走：跑B．從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問叩：敲門

C．媵人持湯沃灌湯：熱水D．同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿

7．選出下列句子中加點詞含義相同的一組。()(2分)

A或遇其叱咄B故余雖愚，卒獲有所聞

或王命急宣骨已盡矣，而兩狼之并驅如故

C蓋余之勤且艱若此D不知口體之奉不若人也

北山愚公者，年且九十若為傭耕，何富貴也

8．請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)

寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

9．思索作者的求學經(jīng)歷，就你感受最深的一點，談談所獲得的啟示。(3分)

十一、（2008年泉港區(qū)）讀文言文，完成5—10題。余幼時即嗜學?！w余之勤且艱若此。

5、下列各組中加點字意思相同的一組是。()(2分)

A、無從致書以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少

C、又患無碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝

6、下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是。（）

（2分）例句：“以是人多以書假余?！?/p>

A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。

C、賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。

7、翻譯下面的句子。（6分）

①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。

②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

8、作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“”與“”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）

9、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。（4分）

答：

十二、（2008年南京藝術學院附屬高中招生）[甲]既加冠，……故余雖愚，卒獲有所聞。

[乙]人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉⑥乎？

[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細。

④[庶幾]差不多。⑤[子羔、原憲]孔子的弟子。⑥[勉]勤勉，努力。

8、以下4組語句中加點的詞意思相同的一組是（）（2分）

A．既加冠若既不出戶B．故余雖愚雖有子羔、原憲之賢

C．俯身傾耳以請夫以孔子之圣，D．益慕圣賢之道曾益其所不能

9、解釋下列加點的詞。（4分）

A．或遇其叱咄B．不幸而在窮僻之域C．又患無碩師名人與游D．若既不出戶

10、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（從以下兩題中任選一題）（2分）

（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問

（2）人之為學，不日進則日退。

11、甲乙兩段文字所談的都是為學之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？（2分）

十三、．（2008湖北省咸寧市）送東陽馬生序（節(jié)選）余幼時即嗜學……蓋余之勤且艱若此。

22、解釋下列句子中加點的詞。（2分）

①錄畢，走送之（）②俟其欣悅，則又請焉（）

③媵人持湯沃灌（）④左佩刀，右備容臭（）

23、下列加點的詞意思完全相同一項是【】（2分）

A、既加冠宋既成列B、益慕圣賢之道殺數(shù)人，胡虜益解

C、足膚皸裂而不知久而乃和D、卒獲有所聞士卒不盡飲

24、翻譯下面句子。（2分）

①門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。譯：

②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。譯：

25、結合全文，說說作者最終能夠學業(yè)有成的三條理由（各用四個字概括）。（3分）

①②③

26、與《黃生借書說》雖然著眼點不同，但兩文某些觀點仍有其共同之處，請概述。（3分）答：

（十四）（2008年湖南常德市中考試題）閱讀下面甲、乙兩文，完成1～4題。

【甲】送東陽馬生序（節(jié)選）今諸生學于太學，……余故道為學之難以告之。

【乙】黃生借書說（節(jié)選）清·袁枚黃生允修借書，隨園主人（作者）授以書而告之曰：“……予幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢，其切如是。故有所覽，輒省記。通籍（做官）后，俸去書來，落落（堆積）大滿，素蟫（書中蠹蟲）灰絲，時蒙卷軸，然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也?！?/p>

今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公（同人共用）書與張氏之吝書，若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。

1．解釋下列語句中劃線的詞語。

A．縣官日有廩稍之供B．撰長書以為贄C．與之論辨，言和而色夷D．其借書亦類予

2．甲文中哪一語句的“諸”字與乙文中“歸而形諸夢”的“諸”字的意義、用法相同？

答：這一語句是“。”

3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）予幼好書，家貧難致。

（2）其業(yè)有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

4．綜合與延伸。（1）甲文作者借到書“手錄”，乙文作者借不到書“形諸夢”，這表現(xiàn)了他們怎樣的共同心態(tài)？兩文寫作意圖的共同點是什么？

（2）假如你是馬生或黃生，讀到前輩的贈文，你心中會涌起哪些感想？

（十五）閱讀下面文言語段，完成1～5題?！炯住考燃庸冢视嚯m愚，卒獲有所聞。

【乙】宋濂嘗與客飲，帝（明太祖朱元璋）密使人偵視。翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺?！遍g召問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！?/p>

1．解釋下列句中劃線的詞。

（1）又患無碩師名人與游（2）禮愈至（

（3）濂具以實對（4）間召問群臣臧否

2．把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）既加冠，益慕圣賢之道。（2）誠然，卿不朕欺。

3．宋濂對鄉(xiāng)之先達持怎樣的態(tài)度？你怎樣評價這種師生關系？

4．甲、乙兩段文字分別寫了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎樣的品質？

5．選擇一個角度，談談你讀了甲文或乙文后獲得的啟示。

一、18、懈怠，放松；背；同肢，肢體；愛好

19、能譯出主要意思，語言通順即可。

20、余/因得/遍觀群書。

21、（1）學習勤奮，他們都是親自手抄筆錄。

（2）不畏艱辛，克服困難，即使手足皸裂，仍不輟學習。

22、能圍繞“勤奮”、“學習環(huán)境”、“學習條件”中的一點談感觸即可。

（二、）20、①借②周到③報酬④感到奇怪21、D

22、①我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵向他請教。

②主人被感動了，贊嘆他的精神，把書借給他，后來，他就成為大學問家。

23、甲文：①“余”憑誠信借書苦讀。②“余”畢恭畢敬請教老師。乙文：①匡衡鑿壁借光讀書。②匡衡勞作不求報酬借書。

24、一個人要在學習上有所成就，就應該：①刻苦勤奮②博覽群書③虛心請教。

三、6．⑴引來，得到；⑵詢問，請教；⑶書信；⑷醒，睡醒。7．⑴抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限；⑵以拜師的禮節(jié)到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽。

8．⑴都寫到“求師”這一內(nèi)容（1分）；⑵都體現(xiàn)出求師的誠懇和老師的尊重。（2分）

9．不相同（1分）。甲寫天氣寒冷意在突出自己學習的刻苦，其目的是為了鼓勵馬生刻苦努力學習（1分）；乙文從側面寫天氣寒冷，意在突出楊時對教師的虔誠、恭敬（或尊重）的態(tài)度，表達尊師重的思想（2分）。

四、（15分）17.（3分）（1）借（2）用（3）掛在腰間18.（6分）（1）成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說。（2）所以，我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。19.（3分）余幼時即嗜學慕圣賢之道以中有足樂者20.（3分）要點：①排除不利于學習的環(huán)境的干擾；②在物質上不盲目攀比；③堅定人生追求，刻苦勤奮學習。

五、（五）閱讀下邊兩個語段（17分）

22、（1）愛好、特別喜歡（2）跑（3）更加（4）妻子和兒女

23、A

24、（1）我雖然愚笨，但終于還是獲得了學問。

（2）讀書的人（賢德的人）應當憂在天下人之前，樂在天下人之后。

25、家境貧寒與刻苦讀書。

26、天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

27、錄畢，走送之，不敢稍逾約。

既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。

六、16．①假：借；②走：跑；③謫：降職遠調；④妻子：妻子和兒女。

17．讀書的人（賢德的人）應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。

18．家境貧寒；刻苦讀書。（每點1分，共2分）

七、5、C6、D7、①（我）曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學問的前輩請教。②我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當中，一點不羨慕他們的意思。8、嗜學家貧（順序可換）9、（4分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。

八、5．B，6．A，7．①到了住所（客舍），四肢（凍得）僵硬不能動彈。②我（求學時）勤奮和艱苦大概就是這樣。8．B9．示例：鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁，錐刺骨聞雞起舞

九、14、①嗜：“愛好”或“特別愛好”“喜歡”②走：跑③湯：熱水15、（1）因此人家多愿意把書借給我。（2）我求學的勤奮和艱苦大概就像這樣。16、作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。17、（1）得書之難（2）求師之誠（3）求學之苦18、參考示例：（1）學習的動力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠懇（3）學習要敢于發(fā)問（4）學習要有主動性（5）學習要勤奮刻苦（6）以讀書為樂，就會不畏艱難。

十、BA8譯文：我住在客金里，每天只吃兩頓飯(或主人每天只提兩頓飯)，沒有新鮮肥美的東西可以享受。9圍繞勤學苦學，覽群書，尊師好學，家貧嗜學，樂以忘優(yōu)等，

十一、5、（2分）C6、（2分）D7、（6分）①（我）曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學問的前輩請教。（嘗、趨各0.5分，句意2分）②我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當中，一點不羨慕他們的意思。（其、略無各0.5分，句意2分）8、（2分）嗜學家貧（順序可換）9、（4分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。

十二、8、B9、A有時B地方區(qū)域等C交往D門

10、（1）曾經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、學識淵博的長者，拿著經(jīng)書向他討教。（2）一個人做學問，如果不是每天（或一天天地）進步，那就會每天退步。11、共同之處：①要勤勉好學，②做學問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者

十三、22、①跑（趕快）②等待③浸泡④氣味香氣（2分）23、A（2分）

24、①（向他求教的）弟子擠滿了他的屋子，（他）從來沒有稍微把語言放委婉些，把臉色放溫和些。②因為（我）心中有足夠快樂的事（讀書），（所以）不覺得吃的穿的不如人。（2分，每題1分。第①題“辭、色”的翻譯應注意互文義，即“降辭”“降色”；第②題要注意“以”字，“口體之善”的翻譯）25、①刻苦學習②博覽群書③虛心求教（3分）26、都表達了鼓勵晚輩勤奮學習，勿虛度年華的觀點。

（十四）1．A.朝廷B.長信C.平和D.像2．假諸人而后見也3．（1）他們的學業(yè)如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天資低下，而是用心不如我專一罷了，哪里是別人的過失呢？（2）我小時候愛好讀書，（但）家里窮，很難得到書（讀）。4．（1）示例：要求讀書學習的迫切心情。勸勉后輩珍惜當下條件，刻苦讀書學習。（2）要點：一是敬佩或感謝；二是決心，不辜負希望。！

（十五）1．（1）擔心（2）周到（3）全，都（4）好壞2．（1）成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說。（2）確實是這樣，你沒有欺騙我。3．對鄉(xiāng)之先達，宋濂畢恭畢敬，"色恭""禮至"。對師道尊嚴贊成與否，言之成理即可。4．艱難求學和答皇上問兩件事，可以看出他的謙恭和誠實。5．示例：甲文：虛心求教才能學有所得。乙文：只有坦誠相待才能得到別人的理解和信任。

十六、答案：6．2分A(A致：取得／集中B益：更加C患：憂慮D辭：言語)

7．3分等到他高興了，我才又向他請教。8．2分因為我守信用，按時還書。9．3分刻苦好學博覽群書虛心請教。

2010年天津

閱讀《送東陽馬生序（節(jié)選）》一文，回答9～11題。

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒或有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

9.下面選文中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.走送之，不敢稍逾約走：步行

B.余立侍左右，援疑質理質：詢問

C.俟其欣悅，則又請焉俟：等待

D.媵人持湯沃灌，以衾擁覆湯：熱水

10.下面選文中的句子是省略句的一項是

A.余幼時即嗜學

B.又患無碩師名人與游

C.窮冬烈風，大雪深數(shù)尺

D.蓋余之勤且艱若此

11.下面對選文的分析，不準確的一項是

A.選文開篇即點出作者“家貧”和“嗜學”的矛盾處境，由此引出求學的艱難。

B.選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對比，表現(xiàn)了作者求學意志的堅定。

C.作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。

D.作者通過現(xiàn)身說法表明：知識的積累，精神的充實，是學子讀書的必備條件。

9.A10.B11.C

瀘州市二〇一〇年初中畢業(yè)考試暨高中階段學校招生統(tǒng)一考試

二、詩詞品讀（6分）

閱讀下面一首詞，按要求答題。

春光好歐陽炯

天初暖，日初長，好春光。萬匯此時皆得意，競芬芳。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？

注釋：雪塢—背陽處尚未消融的雪坡。

4.詞人筆下的初春有什么特點？作者借此抒發(fā)了怎樣的感情？（3分）

答:

5.“筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香”中“迸”“偎”兩字極妙，請任選其一簡要分析。（3分）

答:

得分

評卷人

三、文言文閱讀（16分）

閱讀下列文言文，完成6—9題。

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（選自《送東陽馬生序》）

6.解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

（1）走送之，不敢稍逾約（2）故余雖愚，卒獲有所聞

（3）俟其欣悅，則又請焉（4）余立侍左右，援疑質理

7.下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）。（3分）

A．每假借于藏書之家此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（《鄒忌諷齊王納諫》）

B．當余之從師也孤之有孔明，猶魚之有水也（《隆中對》）

C．以是人多以書假余河曲智叟亡以應（《愚公移山》）

D．足膚皸裂而不知傭者笑而應曰（《陳涉世家》）

8.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（6分）

（1）先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（3分）

翻譯：

（2）同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。（3分）

翻譯：

9.下列各項內(nèi)容全都體現(xiàn)作者學習生活艱苦的一組是（3分）

①家貧，無從致書以觀②足膚皸裂而不知③或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至④手指不可屈伸，弗之?、莨视嚯m愚，卒獲有所聞⑥主人日再食，無鮮肥滋味之享

A．①②③⑤B．②④⑤⑥C．①②④⑥D．①③④⑥

答：（）

詩詞品讀（6分）

4.陽光（或天氣）溫暖，花兒芬芳，萬物充滿勃勃生機。（“勃勃生機”必答，1分，其他任意答出1點得1分）表達了詩人對春天自然萬物的熱愛和欣喜之情。（1分）（共3分）

5.“迸”字突出了筍急于破土而出的沖勁（2分）和強勁的生命力。（1分）?！百恕弊钟脭M人手法，（1分）寫出了花的嬌美。（2分）（共3分）

三、文言文閱讀（16分）

6.走—跑卒—最終、終于俟—等待援—提出（1詞1分，共4分）

7.B（B項均為在主謂間，取消句子獨立性。A項分別譯為“向”、“在”；C項分別譯為“因”、“用來”；D項分別為轉折關系連詞、表修飾關系）（3分）

8.（共6分）

（1）前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。（3分。“德隆望尊”1分，“辭色”1分，句子意思基本正確1分）

（2）同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)。（3分。“被”1分，“腰”1分，句子意思基本正確1分）

9.C（3分）

2010年內(nèi)蒙古呼和浩特市中考試卷

語文

閱讀下面文字，完成9-12題。

【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。

（《生于憂患，而死于安樂》）

【乙】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！?/p>

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自明宋濂《送東陽馬生序》）

9．解釋下列句子中加點的詞。（2分）

①媵人持湯沃灌湯：熱水

②故天將降大任于是人也任：責任，使命

10．下列加點詞意思相同的一組是（D）（2分）

A．人恒過然后能改以其境過清B．傅說舉于版筑之間時時而間進

C．無敵國外患者，國恒亡河曲智叟亡以應D．以衾擁覆祭以尉首

11．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）必先苦其心志，勞其筋骨。

（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

12．閱讀簡答。（4分）

（1）甲文開頭連用六個排比列舉事實，證明了什么道理？困境出人才

（2）乙文表現(xiàn)了宋濂的什么精神？勤奮好學，不怕艱辛

2010年新疆烏魯木齊市中考語文試題

9．對下面這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

江城子密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

A．這首詞上闕濃墨重彩地描繪出獵時的場面,下闋生動形象地刻畫了一位挽弓勁射的志士形象，反映出詩人的豪情狂態(tài)和關心國家命運的愛國精神。

B．詞中“卷”字極具表現(xiàn)力，既寫出了出獵時千騎奔騰的壯闊場景，又表現(xiàn)了出獵者情緒高昂的豪邁氣概，為凸顯“老夫”的狂放形象營造氛圍。

C．詩人在詞中多次用典，以孫權、魏尚自比，以“天狼”借指敵人，直接表達自己期盼重被朝廷重用、馳騁沙場、殺敵報國的強烈愿望。

D．詩人用語剛勁，揮灑自如，融敘事、言志、用典為一體，完成了藝術形象的塑造，體現(xiàn)出詩人粗獷、豪放的風格。

閱讀下面的文言文，完成10-12題。

送東陽馬生序

宋濂

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外。從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問，先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

10．下列句中加點的詞，意思完全相同的一項是

A．家貧，無從致書以觀此人可就見，不可屈致也

B．益慕圣賢之道香遠益清，亭亭凈植

C．余立侍左右，援疑質理此可以為援而不可圖也

D．蓋余之勤且艱若此又間令吳廣之次所旁叢祠中

第Ⅱ卷（共115分）

11．請將第Ⅰ卷文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

（2）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

12．文章寫了作者求學中遇到的許多困難，請概括說說他是如何克服的。（4分）

9.C10.B

11.（1）天氣特別冷的時候，硯池里的墨水結成堅冰。手指不能屈伸，也不敢放松抄書。

（2）我卻穿著破爛的衣服生活在他們中間，一點也不羨慕他們，因為我心中有足以快樂的事，就不感到衣食的享受比不上其他的人。

12.（1）以抄書克服無書之難（2）行百里謙恭拜師克服無師之難（3）不畏路遙天寒克服求師之難（4）以讀書之樂克服生活艱苦之難

十堰市2010年初中畢業(yè)生學業(yè)考試

語文試題卷

（甲）既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)扣問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有聞。

（宋濂《送東陽馬生序》節(jié)選）

（乙）人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之城，無車馬之資，猶當博學審問，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔，原憲之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠倍如丘者焉，不如丘之好學者出?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學，今人可不勉乎？

（顧炎武《與友人書》節(jié)選）

11．下列詞語中加點的詞意相同的一組是（Ｂ）（2分）

A．既加冠若既不出戶

B．故余雖愚雖有子羔，原憲之賢

C．俯身傾耳以請夫以孔子之圣

D．益慕圣賢之道曾益其所不能

12．解釋下列加點的詞。（2分）

（1）或遇其叱咄（有時）（2）不幸而在窮僻之域（地方，區(qū)域）

（3）又患無碩師名人與游（交往）（4）若既不出戶（門）

13．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（3分）

（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)扣問。

（2）人之為學，不日進則日退。

14．甲、乙兩段文字所談的都是為學之道，但在闡述“為學”方法時，兩段文字相同之中又有不同，請認真閱讀后分析并指出其相同和不同之處。（3分）

相同：要勤勉好學，要善于與人交流

不同：

2010年深圳市初中畢業(yè)生學業(yè)考試

語文試卷

閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成6-7題（8分）

（甲）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

（乙）當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不中?至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則袍蔽衣處其間，略無慕艷蓋。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

6、請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）昂首觀之，項為之強。

（2）負篋曳屣行深山巨谷中。

7、甲文“故時有物外之趣”中的“趣”和乙文“以中有足樂者”中的“樂”分別具體指什么？結合選文，就如何在生活中獲得樂趣談談你得到的啟示（回答兩點即可）。（4分）

6、（4分）

（1）（我）抬頭看它們(或蚊子)，脖子因此(變得)僵硬了。

（2）(我)背著箱子，拖著鞋子行走在深山巨谷中。

7、（4分）第1問示例：“趣”：①把叫聲如雷的蚊子看作在空中飛舞的群鶴（或：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中）；②把沖煙飛鳴的蚊子看作青云白鶴的景象（或：使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀）。（1分）“樂”指讀書（或“從師求學”）。（1分）

第2問示例：①學會觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)樂趣。②保持一顆好奇心，善于從平淡的生活中尋找樂趣。③展開聯(lián)想、想象，讓平凡的事物變得神奇、有趣。④通過讀書，提高自己的精神境界。⑤能以樂觀的心態(tài)對待艱苦的生活。

湛江市2005年中考語文試題-新課標

(一)閱讀下面一首古詩，回答第17—18題。(2分)

飲酒陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾?心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

17．詩中最能體現(xiàn)詩人隱逸生活情趣的一個詞是_______________________________。(1分)

18．詩中描寫的景物突出了__________________________________特點。(1分)

(二)閱讀《送東陽馬生序》選段，回答19—22題。(12分)

余幼時即嗜學．家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約．以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道．又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問．先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉．故余雖愚，卒獲有所聞。

19．解釋下列語句中加點詞的意義。(4分)

(1)無從致書以觀致：__________(2)走送之走：__________

(3)援疑質理質：__________(4)俟其欣悅俟：__________

20．下列各組語句中加點的詞的意義和用法，相同的一組是()(2分)

A．每假借于藏書之家公與之乘，戰(zhàn)于長勺

B．以是人多以書假余先帝不以臣卑鄙

C．或遇其叱咄其真無馬邪?其真不知馬也

D．益慕圣賢之道孔子曰：“何陋之有?”

21．請將“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”一句翻譯為現(xiàn)代漢語。(4分)

譯文：________________________________________________________

22．選段分別從哪兩方面敘寫了作者的求學之難?(2分)

答：_______________________________________________________________

(三)閱讀《呂蒙正不為物累》一文，回答23—25題。(6分)

呂蒙正以寬厚為宰相，太宗(宋太宗趙匡義)尤所眷遇。有一朝士家藏古鑒，自言能照二百里，欲因公弟獻以求知。其弟伺間從容言之，公笑曰：“吾面不過碟子大，妄用照二百里?”其弟遂不復敢言．聞者嘆服，以為賢于李衛(wèi)公(唐代賢臣李靖)遠矣。蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也。

23．對下列各句中加點的詞的解釋，不正確的一項是()(2分)

A．太宗尤所眷遇眷遇：器重，寵信B．有一朝士家藏古鑒鑒：鏡子

C．欲因公弟獻以求知知：了解，重視D．其弟伺間從容言之間：時間

24．請將文中“蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也”一句翻譯為現(xiàn)代漢語。(2分)

譯文：________________________________________________________

25．這個故事寫出了呂蒙正____________________________的性格特點。(2分)

17．“心遠”或“悠然”(答出其中一個即可得1分)

18．寧靜、平和、·閑適、恬淡……(答出其，卞一個即可得1分)

19．(1)得到，獲得(2)跑(3)詢問(4)等，等待(每答對一個得1分)

20．B因為(A中“于”分別是“向”和“在”之意：C中“其”分別

是“他”和“難道”之意；D中“之”分別是“的”和用來表示賓

語前置。)

21．參考譯文：天氣特別冷的時候，硯池里的墨水像結成的冰塊一樣堅

硬，手指不能彎屈伸直，(我)也不敢放松學習。(譯對“大”、“冰

堅”、“弗”等給3分，句意準確而且通順的給1分。)

22．(1)得書難：(2)拜師難(寫出一點得1分，共2分。)

23．D(“間”應是“機會”的意思)

24．參考譯文：(大概)沒有(少)嗜好而不受外物牽(連)累．過去(古代)的賢人也難以做到。(譯文每句1分，大意對即可)

25．廉潔不貪而又寬厚幽默(詼諧)(答出前一方面性格可得2分。答出后一方面可額外加1分)

1.福建省漳州市

比較閱讀【甲】【乙】兩個文段，完成5—9題(16分)

送東陽馬生序

宋濂

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德高望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則慍袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。

【乙】邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁Ｒ欢g，誦《孝經(jīng)》《論語》。

5、解釋加點的詞(4分)

(1)每假借于藏書之家()(2)俟其欣悅()

(3)于是遂就書()(4)吾徒相教()

6、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(4分)

(1)嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問

(2)一則愿其不孤，二則羨其得學

7、宋濂和邴原小時候都是家貧好學，但他們的求學態(tài)度有什么不同?(2分)

8、書塾中的老師值得我們敬佩的是什么?(3分)

9、讀了上面兩則短文，你得到怎樣的啟示?(3分)

5、(1)借(2)等待(3)于是，就(4)白白地(每個1分，共4分)

6、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(4分)

(1)嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問

6、(1)(我)曾經(jīng)走到百里之外，拿著經(jīng)書向當?shù)赜械赖聦W問的前輩請教。

(2)我一來仰慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。(每小題2分，共4分。)

7、宋濂，目的性明確，主動借書抄錄閱讀，拜訪名師，虛心求教。而邴原，中是被動地等待機會，只有遇到富有同情心的教師，才能得到學習的機會。(2分。)

8、(1)具有伯樂之慧眼，(2)富有同情心，(3)能把孔子關于教育對象“有教無類”的主張作為辦學方針的可貴精神。(3分。能答出兩點，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。)

9、(1)為自己的學習創(chuàng)造條件，(2)要充分利用已有的學習條件，(3)學習是一個長期而又艱辛的過程，應有恒心和毅力。(3分。能抓住一點聯(lián)系實際進行闡述，自圓其說即可得分)

2.黃岡市(09湖北省)

(五)【閱讀古典文化】閱讀下面[甲][乙]兩段文言文，完成21—24題。(12分)

【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

(選自《送東陽馬生序》)

【乙】范仲淹二歲而孤①，母貧無依。再適長山朱氏②。既長，知其世家③，感泣辭母，去之南都④入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面。往往顫(zhān)粥不充⑤，日昃(zè)⑥始食，遂大通六經(jīng)⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自誦曰：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

(選自《宋名臣言行錄》)

〖注釋〗①孤：幼年喪父謂之孤。②再適長山朱氏：改嫁到長山姓朱的人家。③世家：身世。④南都：地名。⑤顫粥不充：顫，稠粥。充，充足。⑥日昃：太陽偏西。⑦六經(jīng)：指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六部經(jīng)書。⑧慨然：形容慷慨激昂。

21.解釋加點詞的意思。(4分)

(1)腰白玉之環(huán)()(2)同舍生皆被綺繡()

(3)媵人持湯沃灌()(4)感泣辭母()

22.下面句中加點虛詞的意義和用法完全相同的一組是()(2分)

A.①足膚皸裂而不知②范仲淹二歲而孤

B.①當余之從師也②去之南都

C.①以衾擁覆②輒以水沃面

D.①余則組袍敝衣處其間②其如土石何(選自《愚公移山》)

23.翻譯句子(2分)

負篋曳屣行深山巨谷中

譯文：

24.兩文段的主人公都克服了生活的艱難，勤奮苦瀆，從文段中來看，二者的讀書動力略有差別，請分別用自己的話概括，甲文宋濂是：①，乙文范仲淹是：②。反映古代名人苦讀的成語故事有：③、

(要求填寫兩個)。(4分)

21.(1)用作動詞，“腰佩”或“腰上佩帶”;(2)通“披”，“穿”或“穿著”;(3)熱水;(4)辭別。(答出意思即可，每小題l分，共4分。)

22.C(A①連詞，“卻”;②連詞，“就”。B①助詞，取消獨立性;②動詞，“到”。C①和②都是介詞，都當“用”講。D①人稱代詞，“他們的”;②加強反問語氣。)(2分)

23.背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。(2分，大意正確l分，關鍵詞語翻譯錯誤酌情扣分。)。

24.①以讀書為樂(有極強的求知欲望)(1分)②因感恩慈母，承擔家庭責任而讀書(1分)③囊螢映雪懸梁刺股鑿壁偷光畫荻鑿壁等(要求填寫兩個，一個1分)

3.荊門市(09湖北省)

閱讀下列文言文，回答10——12題

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎?

今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也;凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉!

(選自《送東陽馬生序》)

10.對下列語句中加點詞的理解，不正確的一項是()

A.同舍生皆被綺繡：被子

B.右備容臭：氣味，這里指香氣。

C.腰白玉之環(huán)：腰佩，用作動詞

D.媵人持湯沃灌：熱水

11.下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是()

A.久而乃和問今是何世，乃不知有漢

B.今雖耄老，未有所成小大之獄，雖不能察

C.今諸生學于太學受任于敗軍之際

D.以衾擁覆家貧，無從致書以觀

12.下列對原文內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是()

A.選文第一段將“余”與“同舍生”的求學對比，表現(xiàn)作者求學勤艱，樂以忘憂。

B.選文第二段用排比寫“同舍生”求學之便，強調了天資和求學條件的重要性。

C.選文是作者寫給同鄉(xiāng)后學的臨別贈言。

D.作者用自己的切身體會勉勵馬生，感情真摯誠懇。

三、(9分，每小題3分)

10.A11.C12.B

4.南充市(09年四川省)

(四)文言文比較閱讀，完成24—28題(共10分)

[甲]既加冠，益幕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室。未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(選自《送東陽馬生序》)

[乙]宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問宋濂昨飲酒否?坐客為誰?饌何物?濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕②欺。”間問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之;其不善者，不能知也。(選自《明史》)

注：①帝：指明太祖朱元璋。②朕(zhèn)：皇帝自稱。

24.給加點字注音(2分)

叱咄()翌日()

25.解釋下面句中加點詞的意思。(2分)

(1)又患無碩師名人與游患：

(2)色愈恭，禮愈至至：

(3)濂具以實對具：

(4)間問群臣臧否臧否：

26.下面含有詞類活用的一句是()(2分)

A.帝密使人偵視B.坐客為誰?

C.卒獲有所聞D.善者與臣友

27.翻譯下面句子。(2分)

誠然，卿不朕欺。

28.宋濂是明初著名的文學家。[甲]文表現(xiàn)宋濂的品質;[乙]文表現(xiàn)宋濂的品質。(2分)

duōyì

(1)動詞，擔憂、憂慮的意思

周到、到位

同“俱”，都，完全

好壞優(yōu)劣

26、D

確實如此，你沒有欺騙我

勤奮好學,尊敬老師實事求是，薦人唯賢

5.紹興市(09浙江省)

(二)(8分)

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

12、解釋下列句中加點的詞。(4分)

(1)媵人持湯沃灌()(2)同舍生皆被綺繡()

(3)腰白玉之環(huán)()(4)余則袍敝衣處其間()

13、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分)

句子：寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

翻譯：

14、文中寫“同舍生”的目的是什么?(2分)

(二)12、(1)熱水(2)通“披”，穿(3)腰掛，作動詞(4)破

13、(我)寄住在旅店里，店主每天提供兩頓飯食，(我)從沒享受過鮮魚肥肉的好滋味。

14、通過對比，①反襯自己求學生活之艱苦，②同時也突出自己求學信念之堅定。

6.太原市(09山西省)

閱讀文言文，完成9～12題。(13分)

〔甲〕余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

〔乙〕劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年①，自謂可將兵十萬。會有土寇②，自練鄉(xiāng)兵與之角③。全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村，溝洫④甫⑤成，水大至，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，曰：“古人豈欺我哉?”如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。

(節(jié)選自紀昀《閱微草堂筆記》)

〔注〕①經(jīng)年：一年左右。②土寇：土匪。③角：戰(zhàn)斗。④洫(xù)：溝渠。⑤甫：剛。

9.甲文記敘了作者小時候借書和的學習經(jīng)歷;乙文中劉羽沖最終抑郁而死的原因是打仗失敗和。(2分)

10.解釋下面加點詞在句中的意思。(4分)

(1)余幼時即嗜學嗜：

(2)走送之走：

(3)自謂可將兵十萬將：

(4)會有土寇會：

11.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(4分)

(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

(2)恒獨步庭階，曰：“古人豈欺我哉?”

12.結合文章內(nèi)容，具體說說乙文中的劉羽沖是一個怎樣的人。(3分)

9.抄書治水失敗

(評分說明：大意對即可。每空1分，共2分)

10.(1)特別愛好(或“喜歡”、“愛好”)(2)跑(3)率領(或“帶領”)(4)適逢，正趕上

(評分說明：結合語境理解正確即可。每小題1分，共4分)

11.(1)因此人家大多數(shù)愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。

(2)(他)常常獨自在庭院(臺階)散步，說：“古人難道在欺騙我嗎(或古人怎么能欺騙我呢)?”

(評分說明：翻譯通順、完整，大意對即可。每個分句1分，每小題2分，共4分)

12.示例：劉羽沖是一個喜歡讀書但做事不切實際的人。他雖然潛心研讀古代的兵書和水利書，但不能靈活地運用于實際之中，結果屢遭失敗，抑郁而死。

(評分說明：言之成理即可。具體談“讀書”的意思1分，具體談“不切實際”的意思1分，語言表達1分，共3分)

7.威海市(09山東省)

閱讀下列甲、乙兩個語段，完成7——11題。(12分)

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

(乙)今諸生學于太學，縣官日有廩稍①之供，父母歲有裘葛②之遺，無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也;凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉!

(節(jié)選自《送東陽馬生序》)

【注】①廩稍：官府發(fā)給的糧食。②葛：夏天穿的衣服。③天質：天資

7.下列句中加點詞語意思相同的一項是()。(2分)

A.①余立侍左右，援疑質理②黑質而白章

B.①色愈恭，禮愈至②余人各復延至其家

C.①凡所宜有之書，皆集于此②誠宜開張圣聽

D.①不必若余之手錄②若皆罷去歸矣

8.下列句中加點詞語意義和用法不同的一項是()(2分)

A.①以是人多以書假余②以君之力，曾不能損魁父之丘

B.①余因得遍觀群書②宅邊有五柳樹，因以為號焉

C.①今諸生學于太學②刻唐賢今人詩賦于其上

D.①不必若余之手錄②而不知太守之樂其樂也

9.下列對甲、乙兩段文字有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()。(2分)

A.甲、乙兩段文字均選自《送東陽馬生序》，“序”是一種文體，分“書序”和“贈序”。

B.甲段文字作者敘述自己年輕時的經(jīng)歷，以此來勉勵東陽馬生。

C.甲、乙兩段文字中作者與諸生的學習條件形成了鮮明的對比。

D.從甲、乙兩段文字來看，學習成功的關鍵不在于客觀條件的優(yōu)越。

10.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。(3分)

其業(yè)有不精，德有不成者，非天質③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉!

11.從學習的角度，談談上面兩段文字給你的啟示。(3分)

7.C(2分)8.A(2分)9.A(2分)

10.(共3分)(如果)他們的學業(yè)還有不精通，品德還沒有養(yǎng)成的，那么不是天資低下，而是用心不像我那樣專一罷了，哪里是別人的過失呢?(意思對即可)

11.(共3分)答案要點：勤奮刻苦，克服困難，堅持不懈，虛心好問，專心致志。

(每點1分，答對3點給3分)

8.云南省(09)

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

送東陽馬生序

宋濂

①余幼時即嗜學，家貧無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余。余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師，名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復，俟其忻悅，則又請焉。故余雖

愚，卒獲有所聞。

②當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

10、解釋下列句中加點的詞。(任選兩個作答，多選不加分)(2分)

(1)每假借于藏書之家于：

(2)同舍生皆被綺繡被：

(3)腰白玉之環(huán)腰：

(4)媵人持湯沃灌湯：

11、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

以是人多以書假余。

12、第①段中敘述了作者勤苦求學的哪兩件事?(2分)

13、第②段對“同舍生”的穿戴作了詳細的描寫，其作用是什么?(2分)

14、閱讀文中畫線句子，聯(lián)系實際，談談你所得到的啟示。(3分)

10、(1)于：向。(2)被：通“披”。(3)腰：腰佩。(4)湯：熱水。

11、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

以是人多以書假余。

11、譯文：因此人們大多把書借給我。

12、幼時借書抄錄，成年遠行求師。

13、突出了“同舍生”服飾的華貴，與我的“缊袍敝衣”形成鮮明對比(1分)，凸顯我的志趣所在(2分)。

9.株洲市(09湖南省)

三、閱讀下面文言詩文，回答問題(共16分，每小題2分)

(一)

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊