三年級數(shù)學教學計劃(匯編15篇)

三年級數(shù)學教學計劃(匯編15篇)三班級數(shù)學教學方案1一、學情分析經過兩年的學校生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要老師在教學中，在面對全體學生的同時，更要留意因材施教。從上學期的學習狀況看，大部分學生能夠掌握所學的學問技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學學習態(tài)度的問題，有待于今后主動引導，讓他們達到學段目標。二、教材分析本冊教材共分四個領域，八個單元。1、數(shù)與代數(shù)：a主要學習一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算、筆算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的親熱聯(lián)系，探究一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算、筆算方式，體驗算法的多樣化，會選擇合適的計算方式，并能正確地計算。經受從實際情境中提出問題和處理問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的學問處理簡潔實際問題的力氣。學習連乘、連除和乘除混合兩步運算。b學習質量單位——kg、g、噸。結合具體生活情境，感受并熟識質量單位kg、g、噸；了解kg、g、噸的實際大小。掌握kg、g和噸之間的關系，并能進行簡潔的換算。結合生活實際，處理與kg、g、噸有關的簡潔問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。c學習年、月、日的有關學問。熟識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，熟識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念。能處理一些簡潔的實際問題。2、空間與圖形：a學習依據指令搭立體圖形，并學習從多方位觀看立體圖形。發(fā)展學生的”空間觀念，培養(yǎng)學生的觀看力氣和動手操作力氣。b學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形熟識周長。探究并掌握長方形、正方形的周長的計算方式。結合具體情境，感知圖形學問與實際生活的親熱聯(lián)系，建立初步的空間?觀念。3、統(tǒng)計與概率：學習大事發(fā)生的確定性和不確定性，大事發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些大事的發(fā)生是確定的，有些大事的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果。知道大事發(fā)生的可能性有大有小。4、實踐活動：本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還支配了“搭配中的學問”“交通與數(shù)學”“時間與數(shù)學（一）”“時間與數(shù)學（二）”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的學問處理問題。三、主要措施1、從學生的生活閱歷動身引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。2、強化直觀演示和實踐操作，引導學生主動加入學問的形成過程，感受成功的體驗。3、引導學生揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。4、激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，重視培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差別，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐學校會學習。5、重視培養(yǎng)學生的思維靈敏性和創(chuàng)新意識。6、重視讓學生加入小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、溝通意識。7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。8、強化導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的指導，努力使他們迎頭趕上。三班級數(shù)學教學方案2一、教學內容與教學目標：本冊教材接受數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合運用四個領域的內容同時混編的方式，各個領域包括以下內容：數(shù)與代數(shù)：第一單元元、角、分與小數(shù)。結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會進行一位小數(shù)的加減運算，能處理一些相關的簡潔問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。第三單元乘法。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈敏運用不同的方式處理生活中的簡潔問題，并能對結果的合理性進行推斷。第五單元熟識分數(shù)。能結合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)的加減運算，能處理一些相關的簡潔問題?？臻g與圖形：第二單元對稱、平移和旋轉。結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀看、操作，熟識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔是軸對稱圖形。第四單元面積。結合實例熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并熟識面積單位，會進行簡潔的面積單位的換算；探究并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。統(tǒng)計與概率：第六單元統(tǒng)計與可能性。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學習平均數(shù)的必要性，會求簡潔數(shù)據的平均數(shù)；能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。實踐活動：到商店調查三種商品的價格，做好記錄。與同學比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。用紙剪出一個你寵愛的圖形，通過平移或旋轉繪制一幅圖案。設計旅游方案。廚房鋪地轉的選擇方案制作七巧板。調查小組同學的身高，并計算小組的平均身高，并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數(shù)有關的.信息，并與同伴說一說。二、教學重點：本冊教材中的小數(shù)與分數(shù)、圖形的變換與面積等概念，都是學生初次接觸的重要基礎學問，讓學生在具體生動的情境學校習和理解它們是至關重要的。三、教學難點：培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立處理問題的力氣。要把數(shù)學學習與處理生活中的數(shù)學問題結合起來，充分利用教材所供應的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀看現(xiàn)實生活，從中發(fā)覺數(shù)學問題、提出數(shù)學問題、并處理數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得較好的情感體驗。四、學情分析：本學期我所任教的三班，大部分學生對數(shù)學比較感愛好，接受力氣較強，學習態(tài)度較端正。尤其是男同學，學習基礎也還比較好，但是有部分學生自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)，或者作業(yè)質量較差，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應強化培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的力氣，以提升成果。五、教學資源分析：重視學生的生活閱歷，親熱數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的熟識。教材通過數(shù)與計算、量與計量、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用基本領域反映運用數(shù)學爭論現(xiàn)實世界的基本過程，有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式，并以此為主線選擇和支配教學內容。呈現(xiàn)學問的產生和應用過程，形成問題情境--建立模型--解釋與應用的基本敘述模式，引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。通過上述的過程，學生將逐步掌握基本的數(shù)學學問和方式，形成較好的數(shù)學思維習慣和應用意識，提升自己處理問題的力氣，感受數(shù)學思考的樂趣，增進學好數(shù)學的信念，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。以數(shù)學活動為線索支配教材內容，促進學生自主地加入、探究和溝通。依據《標準》的要求，教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式，以學生的數(shù)學活動為線索，開放相關學問的學習。教材設立了看一看、做一做、想一想、說一說、讀一讀、我的成長腳印?????、問題銀行等欄目，促進學生在觀看、操作、思考、溝通、反思等活動中，掌握基本的學問和技能，發(fā)展數(shù)學思考和處理問題的力氣，初步形成較好的情感、態(tài)度與價值觀。六、提升教學質量的具體措施：（一）切實強化基礎學問和基本技能的教學。數(shù)學基礎學問的理解。教學時在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關系的同時，應更重視數(shù)學方式的訓練，逐步形成較好的思維方式和運用數(shù)學的意識。處理好基本訓練與制造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。學校生的制造性思維是在數(shù)學學習的再制造過程中逐步得到發(fā)展的，而再制造的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎扎扎實實實的基本功。（二）重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。本冊教材設計了適量探究性和開放性的數(shù)學問題，給學生供應自主探究的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、擅長思考、勤于動手的科學態(tài)度。老師要關注學生的個體差別，敬重學生的制造精神。對學生在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的關懷和引導。（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐力氣。數(shù)學教學應體現(xiàn)從問題情境動身，建立模型，尋求結論，應用與推廣的基本過程。在日常的數(shù)學活動中要留意小課題爭論和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內容不但不能任憑刪減，而且要強化這方面內容支配的密度和強度。（四）把握教學要求，促進學生發(fā)展。老師要擅長駕馭教材，把握學問的重點和難點以及學問間的內在聯(lián)系，依據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。要留意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程學校習概念，不要用死記硬背的方式。七、促進教學評估方式。教學評估要有利于學生的發(fā)展，重視對學生學習過程的考察。學問和技能的評估，試題類型要多樣化。評價應體現(xiàn)激勵的作用。教學方案對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們供應的三班級數(shù)學下冊教學方案，可以關懷老師使教學有序的進行！三班級數(shù)學教學方案3學生學習狀況及教材簡介兒童對一切事物布滿驚奇???，有猛烈的求知欲望，對數(shù)學有一定的基礎熟識。學生學習目的明確，能自覺地完成老師布置的作業(yè)，學習主動性高。只有極個別學生在學習上需要老師和家長的督促。本教材內容有：g、kg、噸的熟識，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分數(shù)的初步熟識、年月日。教學重點及教學難點掌握gkg噸的單位換算。使學生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法。使學生掌握兩位數(shù)除一位數(shù)的除法。使學生能掌握平移現(xiàn)象。使學生掌握年月、、日。使學生掌握分數(shù)的初步熟識。使學生熟識長方形和正方形并能計算周長。教學措施及方式1、了解學生狀況，掌握學生特點制定相應的教學措施。2、了解學校生的特點，仔細專研教材，依據學生實際認真?zhèn)湔n，好切實有效的教案。3、上課做到講解清楚明白、語言兒童化，并在課堂中穿插適當?shù)?與教學有關的活動寓教于樂，使學生既學到了學問，又活躍了身心，讓課堂氣氛變得更加融洽。4、課后熟識批改學生的作業(yè)，并作好記載，依據地學生狀況準時訂證，對掌握不好的學生個別指導，每個單元結束后進行小結。轉差措施找出差生成果差的緣由，不卑視他們，給他們更多的關愛。依據差生的作業(yè)狀況，準時的作好記載，給差生個別指導，讓他們趕上隊伍。找出差生的“閃光點”賜予表揚，讓他們重拾學習的信念。讓班里學習成果好的小伴侶常常關懷他們。三班級數(shù)學教學方案4一、教材分析：本單元教學內容是在學生已經初步熟識了分數(shù)的基礎上教學的，通過本單元的教學，使學生初步感知小數(shù)的含義，會讀會寫一位小數(shù)、二位小數(shù)，學會比較簡潔的小數(shù)大小，學會簡潔的小數(shù)加減法。學會這部分學問不僅可以在時間生活中加以應用，而且可以為以后進一步學習小數(shù)打下堅實的.基礎。二、單元教學目標：1、通過教學，使學生能結合具體內容初步了解小數(shù)的含義。2、學會讀、寫一、二小數(shù)。3、學會比較簡潔的小數(shù)大小。4、掌握一位小數(shù)加減法的計算方式，并能進行計算。5、通過直觀演示，觀看等方式，培養(yǎng)學生分析力氣和推理力氣，從而進一步激發(fā)學生學習的愛好。三、教學重難點、關鍵重點：小數(shù)的讀、寫法；簡潔的小數(shù)加減法。難點：小數(shù)的含義的解答。熟識小數(shù)3課時簡潔的小數(shù)加減法2課時三班級數(shù)學教學方案5一、指導思想：依據新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親熱聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實社會、去處理日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。二、教學目標：1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、使學生初步熟識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、使學生熟識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。5、使學生熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟識面積單位，會進行簡潔的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6、使學生熟識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、使學生經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問處理問題的力氣。9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫潔凈的較好習慣。三、教材資源分：本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步熟識；處理問題；數(shù)學廣角。1、數(shù)與計算方面：本冊教材支配的數(shù)與計算方面的內容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步熟識”三個單元。細心設計教學挨次，加大教學步伐，留給學生更大的探究和思考空間。不消逝文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算學問和閱歷，讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為處理問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步熟識計算是關懷人們處理問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方式（口算、估算、筆算等），最終應用計算達處處理問題的目的——這樣一種思維方式。2、空間與圖形方面：本冊教材支配的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。3、量的計量方面：本冊教材進一步擴大了計量的學問范圍，除了面積（地積）單位的熟識外，還支配了熟識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。4、統(tǒng)計學問方面：在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學問學習新的統(tǒng)計學問——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方式；另一方面留意結合實際問題，進一步教學依據統(tǒng)計圖表進行簡潔的數(shù)據分析，作出合理的推斷。5、用數(shù)學處理問題方面：本冊教材支配用數(shù)學處理問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“處理問題”單元，特地教學處理用所學的乘、除法學問處理生活中的簡潔問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方式處理一些簡潔的問題，培養(yǎng)學生觀看、分析及推理的力氣，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、欣賞數(shù)學美的意識。6、實踐方面：本冊教材支配了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動。四、學生基本狀況分析：本班學生對一些基礎性的數(shù)學學問有了初步的`熟識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方式，大多數(shù)學生熟識到數(shù)學學問無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提升學生的處理問題力氣和實踐力氣制造了條件。本學期除了要強化學生的基礎學問訓練以外，還要強化對單親孩子的個別指導及較好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素養(yǎng)得到提升。五、教學設計1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，強化學生的操作活動，結合生活實際關懷學生建立有關的數(shù)學概念。2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算力氣。3、讓學生通過處理實際問題來學習計算，提升教學的實效性，4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的力氣。5、引導學生獨立思考、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作商業(yè)新聞網學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和處理實際問題的力氣。6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。7、重視學生對計算過程和方式的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎扎扎實實實的學問基礎。8、讓學生充分經受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學學問。六、教學進度與課時支配本冊教材支配了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時支配如下，僅供參考，老師教學時可以依據本班具體狀況適當靈敏掌握。1、2.16-2.17位置與方向2、2.21-2.24位置與方向、口算除法3、2.28-3.3口算除法、筆算除法4、3.7-3.10筆算除法5、3.14-3.17筆算除法、整理和復習6、3.21-3.24簡潔的數(shù)據分析、平均數(shù)7、3.28-3.31年、月、日8、4.4-4.7年月日、制作年歷、口算乘法9、4.11-4.14口算乘法、筆算乘法10、4.18-4.21筆算乘法、整理和復習、面積11、4.25-4.28面積12、5.2-5.5勞動節(jié)休息13、5.9-5.12面積、小數(shù)的初步熟識14、5.16-5.19小數(shù)的初步熟識15、5.23-5.26處理問題16、5.30-6.3設計校園、數(shù)學廣角17、6.6-6.9總復習18、6.13-6.16總復習19、6.20-6.23總復習20、6.27-6.30期末檢測及質量分析七、教學評價方案老師評價學生是教學評價常用的形式。老師在教學中的評價分為即時評價和延時評價兩類。即時評價是對學生的表現(xiàn)立刻賜予評價，利于準時訂正學習中的缺點和錯誤，鼓舞學生促進學生全面發(fā)展。延時評價指在教學中，老師對學生的表現(xiàn)不立刻賜予肯定或否定的評價，而是以鼓舞的行為方式和語言，讓學生暢所欲言。然后選擇一個恰當?shù)臅r機說出自己的見解和主見，延時評價能充分發(fā)揚民主教學創(chuàng)設自由的訓練環(huán)境，提升學生理解的深度，培養(yǎng)學生自信、靈敏、深刻的品質。在教學中即時評價和延時評價要相互協(xié)作使用，使用即時評價來對學生以予準時的鼓舞，同時，要留意學生的差別，實行延時性評價，應讓一部分學生經過一段時間的努力和學問技能的學習之后，逐步達到學習目標。教學中的評價并不是老師的專利，要充分發(fā)揮學生的主體作用，在教學中也要把評價權下放，提倡學生自己給自己評價，以及同學之間的相互評價，讓學生加入評價，即讓被評價者從被動接受評價逐步轉向主動加入評價，使學生成為評價主體中的一員，強化評價者和被評價者之間的互動，既可以提升被評價者的主體地們，將評價變成主動加入自我反思、自我訓練、自我發(fā)展的過程。同時，在相互溝通協(xié)商中增進雙方的了解和理解，易于形成主動有效、公正和民主的評價關系。這將有助于被評價者接納和認同評價結果，促進其不怕改進，并獲得發(fā)展。老師日復一日的“你真棒！”明顯不如其他同學發(fā)自內心的“你真棒！我要向你學習?！备芤l(fā)學生的傲慢感。學生自主加入的自評與老師的評價有機結合在一起，更有利于關懷學生熟識自我，建立自信，激發(fā)其內在發(fā)展的動力，從而促進學生在原有水平上獲得發(fā)展，實現(xiàn)主體價值。也可以讓家長加入評價，這樣可以充分利用各種訓練資源，調動一切主動因素，避開訓練中的“真空”，使學生在校內外做到表里如一，從而得到全面的健康的發(fā)展。三班級數(shù)學教學方案6一、教材分析（一）數(shù)與代數(shù)1．第一單元“元、角、分與小數(shù)”結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，能處理一些相關的簡潔問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。2．第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈敏運用不同的方式處理生活中的簡潔問題，并能對結果的合理性進行推斷。3．第五單元“分數(shù)”能結合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能處理一些相關的簡潔問題；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。（二）空間與圖形1．第二單元“對稱、平移和旋轉”結合實例，感知平移、旋轉、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀看、操作，熟識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。2．第四單元“面積”結合實例熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并熟識面積單位（cm2、m2、km2、公頃），會進行簡潔的面積換算；探究并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。（三）統(tǒng)計與概率第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學習平均數(shù)的必要性，會求簡潔數(shù)據的平均數(shù)（結果為整數(shù)）；依據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果；知道大事發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。（四）實踐活動本冊教材除了支配“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中供應了如下的實踐活動：1．到商店調查3種商品的價格，并做好記錄。2．找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。3．調查自己家兩個月水、電費開支狀況，并記錄下來。通過分析數(shù)據把你的感受與同伴說一說。4．搜集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。5．用紙剪出一個寵愛的圖形，通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案。6．設計旅游方案。7．廚房鋪地磚的設計方案。8．制作七巧板。9．調查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。10．在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息，并與同伴溝通。經受以上一系列觀看、操作、制作、調查、推理等實踐活動，在合作與溝通的過程中，獲得較好的情感體驗；獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步閱歷，能夠運用所學學問和方式處理簡潔問題；感受數(shù)學在日常生活中的作用。二、學情分析：這學期我所帶的班學生狀況兩級分化嚴峻，班學校生優(yōu)等生不少，但學困生或許多，正是所謂的“高分高，低分低”。在經過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本學問、技能方面基本上已經有所提升，對學習數(shù)學有著一定的愛好，能體會到數(shù)學的有用性，把數(shù)學的學習與實際生活聯(lián)系起來，處理身邊的問題。并且能夠用數(shù)學的眼光觀看生活，具有一定的搜集信息、整理信息、利用信息的力氣，樂于加入學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但學生對題目的解讀力氣及語言的完整清晰的表達還有待強化。同時有部分學生的學習習慣，學習主動性還有待進一步強化和提升。雖然在期末測試中孩子的成果大都不錯，但是成果不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些學困生的基礎比較差，計算力氣、思維力氣還需要進一步提升，一些數(shù)學學中的較好習慣還有待于強化，對于這些學生要在本學期的訓練教學中培養(yǎng)孩子的較好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋較好的學習方式，接受各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。三、教材編寫的意圖和特色：第一單元“元、角、分與與小數(shù)”。結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過程，會計算一位小數(shù)的加減運算，會處理一些相關的簡潔問題，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。第二單元“對稱、平移和旋轉”。結合實例，感知平移、旋轉、對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀看、操作，熟識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。第三單元“乘法”。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結合具體情進行估算，并解釋估算的過程；能靈敏運用不同的方式處理生活中的簡潔問題，并能對結果的合理性進行推斷。第四單元“面積”。結合實例熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并熟識面積單位（平方cm、平方m、平方km、公頃），會進行簡潔的面積換算；探究并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。第五單元“熟識分數(shù)”。能結合具體情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能處理一些相關的簡潔問題；能運用分數(shù)表示日常生活中的”一些事物，并進行溝通。第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學習平均數(shù)的必要性，會求簡潔數(shù)據的平均數(shù)；依據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果；知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。四、教學目標1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3．初步熟識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4．熟識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。5．熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟識面積單位（平方cm、平方分m、平方m、平方km、公頃），會進行簡潔的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。6．熟識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8．經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問處理問題的力氣。9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。10．體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習慣。五、教學措施（一）讓學生在具體生動的情境學校習和理解。本冊教材中的小數(shù)與分數(shù)、圖形的變換與面積等概念，都是學生初次接觸的重要的基礎學問，要讓學生在具體生動的情境學校習和理解它們是至關重要的。（二）讓學生有足夠的時間通過獨立思考、探究和建構自己的數(shù)學意義。使學生有機會爭辯溝通他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學生想成為探究者、爭論者和發(fā)覺者的猛烈的心理需要，發(fā)揮學生的學習潛能，而且也供應了老師了解學生的充分機會，從而老師的引導與指導也就更富有針對性和有效性。（三）強化估算（測）力氣的培養(yǎng)，鼓舞處理問題策略與算法的多樣化。算法與策略的多樣化，不是靠老師教出來的，而是學生個體差別使然；把問題交給學生自己想方式去處理時，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的。鼓舞處理問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權還給學生，其次是讓學生經受溝通各自策略與算法的過程，比較各種策略與算法的特點，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法。（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立處理問題的力氣。要把數(shù)學學習與處理生活中的數(shù)學問題結合起來，要充分利用教材所供應的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀看現(xiàn)實生活，從中發(fā)覺數(shù)學問題，提出數(shù)學問題，并處理數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得較好的情感體驗。六、教材的評價建議評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進生的全面發(fā)展。評價也是老師反思和改進教學的有力手段。（一）要結合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念學問的理解學生只有理解例題，結合學生從看懂小數(shù)表示的商品單價，到會用小數(shù)表示商品單價，進而會比較商品單價（小數(shù)表示）凹凸貴賤的過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關系，對小數(shù)的熟識有什么實質性的發(fā)展。（二）要恰當評價學生的基本學問與基本技能的掌握與發(fā)展。為順當進行后續(xù)學習打下必要的基礎評價基本學問與基本技能不能割裂數(shù)學學問與學問、學問與技能對三班級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價，要特別關注學習數(shù)學的自信念、主動的態(tài)度以及較好學習習慣的養(yǎng)成，主要通過平常觀看：學生加入班級爭辯中，試圖處理問題中，獨立或小組學習中，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度。觀看是評價的最原始的方式，但不是惟一的方式，從學生的口頭表達、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能供應有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價，要對學生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平常的教學過程了解學生的想法與行動的表現(xiàn)。能之間的內在聯(lián)系，評價要關注學生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的。通過基本學問與基本技能的必要的評價，希望能使學生增進這種見識：數(shù)學學問與技能不是相互孤立的一盤散沙，而像一棵樹，是生長著的有機整體。（三）重視評價學生提出問題和處理問題力氣提出問題力氣，主要關注學生的問題意識，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新穎性、合理性與復雜性。在處理問題的過程中，主要關注學生能否獨立處理問題、g服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達處理問題的大致過程和結果，是否愿意與同伴合作等方面。準時給學生供應評價，讓他們知道老師的期望，明白自己進一步努力的方向。這對增加學生自信念和提升處理問題力氣都是特別必要的。七、實踐活動本冊教材依據學生所學的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個實踐活動――“制作年歷”和“設計校園”。讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問處理問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐力氣。三班級數(shù)學教學方案7一、學情分析這學期我接任三班級（1）、（2）班的數(shù)學教學工作。三（1）班47人，三（2）班47人。跟孩子們相處了兩年，我對他們每一個人都比較了解。開學第一堂課，我跟孩子們談心，發(fā)覺好多孩子的學習狀態(tài)比上個學期好了很多，當然也有個別孩子照舊沒有轉變，所以在新的學期里主要督促他們端正學生學習態(tài)度以及較好習慣的養(yǎng)成，以提升學習成果。二、教材分析本冊教材共分三個領域，八個單元。（一）數(shù)與代數(shù)1.第一單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算挨次，能依據這些運算挨次計算有關問題，并能處理一些實際問題。2．第三單元“加與減”結合具體情境，探究計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方式，養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估量的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的學問處理一些簡潔的實際問題。3．第四單元“乘與除”在這個單元學校生主要學習（百以內）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的親熱聯(lián)系，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方式，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經受從實際情境中提出問題和處理問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的學問處理簡潔實際問題的力氣。4．第六單元“乘法”在這個單元學校生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式，探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方式，經受與他人溝通各自算法的過程，體驗算法的.多樣化，并能選擇合適的計算方式。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能處理生活中的簡潔問題。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。5．第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關學問。熟識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，熟識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念。能處理一些簡潔的實際問題。6．第八單元“熟識小數(shù)”結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，能處理一些相關的簡潔問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。（二）空間與圖形1．第二單元“觀看物體”在這一單元里學生學會從多方位觀看立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀看力氣和動手操作力氣。2．第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形熟識周長。探究并掌握長方形、正方形的周長的計算方式。結合具體情境，感知圖形學問與實際生活的親熱聯(lián)系，建立初步的空間觀念。（三）數(shù)學好玩本冊教材在數(shù)學好玩中支配了“校園中的測量”“搭配中的學問”“時間與數(shù)學”教研專區(qū)全新登場教學設計教學方式課題爭論訓練論文日常工作三個專題活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，體會數(shù)學思想，熬煉思維力氣，積累思考閱歷，開闊眼界。三、提升教學質量的具體措施1．從學生的生活閱歷動身引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。2．強化直觀演示和實踐操作，引導學生主動加入學問的形成過程，感受成功的體驗。3．引導學生揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。4．激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，重視培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差別，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐學校會學習。5．重視培養(yǎng)學生的思維靈敏性和創(chuàng)新意識。6．重視讓學生加入小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、溝通意識。7．遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。8．強化導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的指導，努力使他們迎頭趕上。四、課時支配一、混合運算7課時二、觀看物體3課時三、加與減8課時四、乘與除6課時整理與復習2課時五、周長5課時六、乘法13課時七、年、月、日5課時數(shù)學好玩3課時八、熟識小數(shù)8課時總復習8課時三班級數(shù)學教學方案8一、班級基本狀況本班大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，學習效率較高；一小部分學生貪玩，上課常常不能留意聽講。在本學期的教學中，首先要抓好學生的學習習慣，二要對少數(shù)差生留意個別指導。二、教材內容本冊教材包含以下單元：1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)2、km和噸3、處理問題的策略4、混合運算5、年月日6、長方形和正方形的面積7、分數(shù)的初步熟識（二）8、小數(shù)的初步熟識9、數(shù)據的搜集和整理（二）10、期末復習三、教學目標1、學問與技能方面。（1）聯(lián)系對四則運算的已有熟識以及相關的計算閱歷，探究并理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方式，能正確進行相關的口算、估算和筆算，初步理解四則混合運算的挨次，能正確計算兩步混合運算式題，進一步掌握兩步計算實際問題的分析和思考方式，提升用學過的計算處理實際問題的力氣；聯(lián)系生活閱歷，熟識質量單位“噸”，熟識時間單位年、月、日，了解24時計時法，初步了解分數(shù)和小數(shù)的含義。（2）結合實例和操作熟識km，知道1km=1000m，能進行相關長度單位的換算；初步理解面積的含義，熟識面積單位平方cm，平方km和平方m，知道相鄰面積單位間的進率，能選擇合適的面積單位測量、估量、描述平面圖形或物體某個面的面積，進行簡潔的面積單位的換算；探究并掌握長方形、正方形的面積公式，能正確計算或合理估算有關平面圖形、物體某個面的面積，正確解答與面積有關的簡潔實際問題。（3）經受從現(xiàn)實情境中搜集、整理和描述數(shù)據的過程，初步學會對搜集的數(shù)據進行匯總、排序、分組和簡潔分析，積累初步的搜集、整理和分析數(shù)據的閱歷。2、數(shù)學思考方面。發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理力氣，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理力氣，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的力氣。3、處理問題方面。能應用在本冊教科書里學到的運算學問，處理生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識，能利用估算、推斷處理問題結果的合理性。在爭辯計算方式、驗證計算結果、發(fā)覺簡潔規(guī)律、處理實際問題等活動中，逐步學會表達思考的”大致過程與結果，學會在表達前整理、在傾聽后思考，進一步感受反思性學習環(huán)節(jié)的意義和價值。4、情感與態(tài)度方面。增加學好數(shù)學的信念，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐力氣，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關。能夠實事求是地評價自己、評價他人。四、教學措施1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，強化自身學習，不斷提升自身素養(yǎng)。表揚先進，鼓舞差生，主動調動學生主動性，全班平衡發(fā)展。2、強化常規(guī)訓練，強化口算訓練，提升口算力氣。將計算作為處理問題的一個組成部分進行教學，讓學生進一步體會計算是關懷人們處理問題的工具，逐步形成──面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方式（口算、估算、筆算等），最終應用計算達處處理問題的目的──這樣一種思維方式。3、重視形象直觀教學。培養(yǎng)學生的觀看力氣和思維力氣，有意識的逐步培養(yǎng)學生分析推理力氣。創(chuàng)設豐富的便于操作的實踐活動情境，使學生親身體驗方位的學問，感受方位學問與日常生活的親熱聯(lián)系。4、利用學生已有的學問學習新的統(tǒng)計學問──了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方式；結合實際問題，進一步教學依據統(tǒng)計圖表進行簡潔的數(shù)據分析，作出合理的推斷。5、讓學生通過小組合作探究，綜合運用所學的數(shù)學學問，動手實踐處理數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的實踐力氣和處理問題力氣。6、讓學生通過觀看、操作、試驗、猜想、推理與溝通等活動，初步感受數(shù)學思想方式的奇異與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。7、供應豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。激勵他們擴充學問面和進一步探究爭論的愛好與欲望，并通過這些活動獲得自己成功、力氣增加等較好體驗，從而逐步增進學好數(shù)學、會用數(shù)學的信念。五、教學課時支配：一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)…………10課時☆好玩的乘法計算…………1課時二、km和噸……………………3課時三、處理問題的策略……………4課時四、混合運算………5課時算“24點”……………………1課時五、年、月、日……………………6課時六、長方形和正方形的面積………9課時七、分數(shù)的初步熟識（二）………6課時八、小數(shù)的初步熟識………………4課時九、數(shù)據的搜集和整理（二）……3課時上學時間…………1課時十、期末復習………5課時三班級數(shù)學教學方案9一、學情分析這一學期我擔當三班級的數(shù)學教學工作，本班現(xiàn)有學生36人，三班級學生已有兩年數(shù)學學習經受，對一些基礎性的數(shù)學學問有了初步的熟識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方式，大多數(shù)學生熟識到數(shù)學學問無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提升學生的處理問題力氣和實踐力氣制造了條件。二、教材分析這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合訓練學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的特點。所以本冊教材照舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方式等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。1。數(shù)與代數(shù)（1）細心設計教學挨次，加大教學的步伐。計算的教學挨次要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算學問本身發(fā)展的規(guī)律。（2）讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再消逝文字概括形式的計算法則?？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避開機械記憶。（3）讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學處理問題的力氣和較好的數(shù)感。計算是關懷人們處理問題的工具，只有在處理問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。三、教學目標1。結合具體實例，在觀看、溝通和操作過程中感受并熟識對稱現(xiàn)象，能找出并推斷誕生活中的對稱現(xiàn)象。熟識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡潔軸對稱圖形的另一半。2。會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。了解小括號的作用，會計算帶有小括號的混合運算。3。通過推想和對熟識事物的爭辯，初步感受生活中有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。初步了解大事發(fā)生的可能性是有大小的。4。會計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。5。結合現(xiàn)實素材理解兩級混合運算的.挨次，會進行兩級混合運算的計算。6。指出并能測量圖形的周長，會計算長方形、正方形的周長。7。能認、讀、寫萬以內的數(shù)，知道萬以內數(shù)的組成，能比較萬以內數(shù)的大小，會用萬以內的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物。8。熟識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000kg；1kg=1000g，會進行一些有關質量的簡潔計算。9。體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。10。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習慣。11。體驗數(shù)學與日常生活的親熱聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問處理問題的力氣四、主要教學措施1。重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，強化學生的操作活動，結合生活實際關懷學生建立有關的數(shù)學概念。2。培養(yǎng)學生估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估算力氣。3。讓學生通過處理實際問題來學習計算，提升教學的實效性，4。運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的力氣。5。引導學生獨立思考、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和處理實際問題的力氣。6。重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。7。重視學生對計算過程和方式的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎扎扎實實實的學問基礎。8。讓學生充分經受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學學問。三班級數(shù)學教學方案10一、教材分析本學期教材內容包括下面一些內容：時、分、秒，mm、分m、km和噸的熟識，萬以內的加法和減法筆算，倍的熟識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟識，長方形和正方形，數(shù)學廣角—集合（重疊問題）和數(shù)學實踐活動（數(shù)字編碼）等。這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算力氣及空間思維力氣是關鍵。在教學中強化數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提升解題力氣。最終在激發(fā)學生學習愛好方面多查找方式，使他們樂學，愿學。二、本學期教學的指導思想1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，強化估測意識和力氣的培養(yǎng)4、供應豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)學問的形成過程。5、逐步發(fā)展學生綜合運用學問的力氣，重視情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。三、本學期教學的主要目的要求（一）學問與技能方面1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。3、初步熟識簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步熟識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法，會處理簡潔的有關分數(shù)的實際問題。4、會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。5、熟識長度單位mm、分m和km，初步建立1mm、1分m和1km的長度觀念，知道1cm=10mm、1分m=10cm、1km=1000m；熟識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000kg，會進行簡潔的換算，會恰當?shù)剡x擇單位；熟識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方式。7．學生會借助直觀圖，利用集合的思維方式處理簡潔的實際問題。（二）過程與方式1、體會數(shù)學學問之間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。2、結合生活中的實際問題，靈敏運用所學的數(shù)學學問處理生活中的問題。3、結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的.必要性。（三）處理問題方面1、經受從生活中發(fā)覺并提出問題、處理問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的處理方式。3、有與同學合作處理問題的閱歷。4、初步學會表達處理問題的大致過程和結果。（四）情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓舞和關懷下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有驚奇???心，能主動加入生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓舞和關懷下，能g服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信念。3、經受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習慣。四、教學的重點、難點教學重點：萬以內數(shù)的加法和減法、長方形和正方形教學難點：時分秒的熟識、長方形和正方形五、本學期提升教學質量的具體措施1、從學生的年齡特點動身，多采取玩耍式的教學，引導學生樂于加入數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。3、盡量布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。4、強化家庭訓練與學校訓練的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方式。六、課時支配：一、時、分、秒（3課時）秒的熟識………1課時時間的計算……1課時練習一………1課時二、萬以內的加法和減法（一）（5課時）兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………1課時兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………1課時筆算幾百幾十加、減幾百幾十…1課時加、減法的估算…………………1課時整理和復習………1課時三、測量（6課時）mm、分m的熟識………………2課時km的熟識………2課時噸的熟識………2課時四、萬以內的加法和減法（二）（6課時）1、加法…………2課時2、減法…………3課時整理和復習……1課時五、倍的熟識（3課時）倍的熟識………1課時處理問題………2課時六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時）1、口算乘法……1課時2、筆算乘法……8課時整理和復習……1課時數(shù)字編碼………1課時七、長方形和正方形（3課時）四邊形……………1課時周長………………1課時長方形和正方形的周長…………1課時八、分數(shù)的初步熟識（4課時）1、分數(shù)的初步熟識………………2課時2、分數(shù)的簡潔計算………………1課時3、分數(shù)的簡潔應用………………1課時九、數(shù)學廣角—集合（1課時）十、總復習（4課時）三班級數(shù)學教學方案11一、教材分析這一冊教材包括下面內容：1、時、分、秒2、萬以內的加法和減法3、測量4、萬以內的加法和減法5倍的熟識6多位數(shù)乘一位數(shù)7、長方形和正方形8、分數(shù)的初步熟識9、數(shù)學廣角10、總復習在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了萬以內的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)，有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步熟識。萬以內的加法和減法筆算是學校生應當掌握和形成的基礎學問和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘除法的基礎。在空間與圖形方面，這一冊教材支配了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內容，通過這部分內容的學習，讓學生熟識平行四邊形，掌握熟識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發(fā)展。數(shù)學廣角教學內容，連續(xù)引導學生通過觀看、猜想試驗、推理等活動，找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)觀看、操作及歸納推理的力氣。二、教學目標1、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)加減法，會進行相應的”估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)，會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。3、初步熟識簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步熟識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應用期含義處理問題。5、掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形，知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。6、熟識長度單位mm、分m、km，初步建立1mm、1分m、1km的長度觀念，知道1噸=1000kg；熟識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有關長度、質量和時間的簡潔計算。7、初步了解集合的思想，形成發(fā)覺生活的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。三、教學措施本班學生養(yǎng)成了較好的學習習慣，上課能主動思考，主動發(fā)言，作業(yè)認真按時完成，大部分學生能夠嫻熟地口算表內乘法，能提出并處理生活中一些簡潔的數(shù)學問題，但個別學生還有沒達到預期目標的，今后要強化指導。1、深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，向四特別鐘要質量。2、改進課堂教學，加大課堂密度，運用激活練習，通過學生的學習愛好。3、留意后進生的指導工作，力爭使他們逐步趕上來。4、虛心向他人學習，取長補短，主動加入教研教改活動。三班級數(shù)學教學方案12一、學情分析：三班級學生已使用了兩年的試驗教材，對一些基礎性的數(shù)學學問有了初步的熟識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方式，大多數(shù)學生熟識到數(shù)學學問無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提升學生的處理問題力氣和實踐力氣制造了條件。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟識，四邊形，km和噸的熟識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。三、教學目標：這一冊教材的教學目標是，使學生：1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的`有余數(shù)的除法。3、初步熟識簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步熟識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。4、初步熟識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。5、熟識長度單位km，初步建立1km的長度觀念，知道1km=1000m；熟識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000kg；熟識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習慣。10、體驗數(shù)學與日常生活的親熱聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問處理問題的力氣。四、教學措施：本班學生，兩年來養(yǎng)成了較好的學習習慣，借助遠程訓練資源上的內容，提升了學生的學習愛好。上課時能主動思考，主動發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算表內乘法，能提出并處理生活中一些簡潔的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、快速，今后要強化指導。1、深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四特別鐘要質量。2。、改進課堂教學，結合遠程訓練資源加大課堂密度。運用激活練習，提升學生的學習愛好。3、了解學生，因材施教，準時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提升學生的學習成果。4、強化學生的計算力氣的訓練，并留意他們初步的規(guī)律思維力氣，培養(yǎng)學生思維的靈敏性。5、虛心向其他老師學習，取長補短，主動加入教研教改活動。6、強化集體教研，掌握上下兩個班級的學問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。依據教學大綱的具體要求教學。7、依據學生年齡特征，學問要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。8、重視培養(yǎng)學深的主動性，主動性和獨立性。9、充分利用遠程訓練資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學結構，強化引導。五、課時劃分：1。測量（7課時）km的熟識……4課時左右噸的熟識3課時……3課時左右2。萬以內的加法和減法（二）（9課時）加法……3課時左右減法……3課時左右加法和減法的驗算……2課時左右整理和復習……1課時3。四邊形（6課時）4。有余數(shù)的除法（5課時）5。時、分、秒（3課時）填一填、說一說……1課時6。多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）口算乘法……3課時左右一位數(shù)乘二、三位數(shù)……5課時左右中間、末尾有0的乘法……4課時左右整理和復習……1課時7。分數(shù)的初步熟識（5課時）8?？赡苄裕?課時）9。數(shù)學廣角（3課時）擲一擲……1課時10?？倧土暎?課時）三班級數(shù)學教學方案13一、班級分析本班共有學生32人，其中男12人，女20人，學生已使用了兩年的新課標教材，對一些基礎性的數(shù)學學問有了初步的熟識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方式，大多數(shù)學生熟識到數(shù)學學問無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提升學生的處理問題力氣和實踐力氣制造了條件。二、教材分析：這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合訓練學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材照舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方式等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。1．改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。計算是關懷人們處理問題的工具，是學校生學習數(shù)學需要掌握的基礎學問和基本技能。本冊試驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容（27課時），并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務訓練數(shù)學課程改革中，筆算是被減弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和嫻熟程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避開程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊試驗教材在處理筆算教學內容時，留意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的挨次、例題的支配、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。（1）細心設計教學挨次，加大教學的步伐。（2）讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再消逝文字概括形式的計算法則。（3）讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學處理問題的力氣和較好的數(shù)感。（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。2．量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如km、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是特殊現(xiàn)實的，與人們的生活、生產有著特別親熱的聯(lián)系。所以，這部分學問的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念，熟識數(shù)學與生活的親熱聯(lián)系，提升應用這些學問處理問題的力氣。因此，在有關量與計量內容的編排上，試驗教材留意設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的學問，經受探究和發(fā)覺的過程。3．空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，強化估測意識和力氣的培養(yǎng)。在本冊試驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得處理實際問題的學問，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面留意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面則是讓學生通過自主探究獲得對學問的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識供應了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念打下了很好的基礎。這部分內容支配另一個與以往不同的特點，是強化了估測意識和力氣的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應用也特別廣泛，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。依據《標準》關于“空間與圖形”的教學目標，在第一學段要求學生“能估量一些物體的長度，并進行測量?！币虼?，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，試驗教材都支配了有關估測長度的內容和訓練。三、教學目標：這一冊教材的教學目標是，使學生：1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3．初步熟識簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步熟識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。4．初步熟識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。5．熟識長度單位km，初步建立1km的長度觀念，知道1km=1000m；熟識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000kg；熟識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。6．初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的`，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。8．體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈