低年級小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案

#低年級小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案奉節(jié)縣朱衣鎮(zhèn)萬勝小學(xué)一年級（2）班郭泓燕小學(xué)一年級是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師只有抓住習(xí)慣養(yǎng)成的良好契機(jī)，施展教育教學(xué)的魅力，才能促使學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在新的學(xué)年里，我將把低年級學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。為了教育活動(dòng)更加有效，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。習(xí)慣養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)內(nèi)容，是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。良好的日常行為習(xí)慣是學(xué)生從事其他活動(dòng)的重要前提，而良好行為習(xí)慣的形成則是優(yōu)良品德形成的標(biāo)志。作為教師必須讓學(xué)生明白行為規(guī)范的重要性，引導(dǎo)學(xué)生加以辨析，然后指導(dǎo)學(xué)生去做，使學(xué)生腦海里留下正確的印象。通過不斷強(qiáng)化和糾正，來促使學(xué)生好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。二、培養(yǎng)目標(biāo)以“了解規(guī)范，增強(qiáng)意識(shí)，形成習(xí)慣，促進(jìn)養(yǎng)成”為宗旨；遵循小學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本規(guī)律，以健康人格為核心目標(biāo)；以“在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生”為具體目標(biāo)，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為主要教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、培養(yǎng)內(nèi)容低年級學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體內(nèi)容如下：（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣.早上按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)到校，不遲到、不早退。.聽課要做到情緒飽滿，精力集中，不做小動(dòng)作。主動(dòng)參與，勤于思考，積極回答老師提出的問題，認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，敢于質(zhì)疑。.養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣。樂于讀書，愿意與書交朋友。.讀寫姿勢要端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”：即“眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸”。書寫端正大方，卷面整潔，格式美觀。讀寫時(shí)光線要充足、適度，不要在強(qiáng)光或弱光下看書、寫字。不要在行進(jìn)的車上看書，不要在走路時(shí)看書，不要躺著看書。.能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查，當(dāng)天事當(dāng)天畢。.每天為第二天的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備齊全學(xué)具。.愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（二）文明禮貌習(xí)慣.自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。.見到老師、客人主動(dòng)問好。.在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。.向別人請教，態(tài)度要誠懇。.不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。.不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。.耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話，學(xué)會(huì)傾聽。.未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。（三）勤儉節(jié)約習(xí)慣.珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。.節(jié)約用電，用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開關(guān)。.不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。.讓孩子學(xué)會(huì)利用廢舊物品，如易拉罐做花籃，舊涼鞋剪成拖鞋。）遵守紀(jì)律習(xí)慣.遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。.上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。.放學(xué)后按時(shí)回家。上下學(xué)遵守交通秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。.集會(huì)時(shí)按指定位置就座，在公共場合遵守紀(jì)律，集合做到“快、靜、齊”。.愛護(hù)學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。.對自己、他人、集體的財(cái)物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上、凳子上亂寫亂劃亂貼。（五）熱愛勞動(dòng)習(xí)慣.培養(yǎng)一定的生活自理能力，自己的事情自己做。.起床后，自己穿衣、疊被，睡前洗腳、鋪床，自己刷牙、洗臉、梳頭、剪指甲。.自己洗小衣物，如：襪子、手帕等。.把玩過的玩具放回原處，自己整理書包、收拾課桌。.收拾房間，會(huì)做簡單的家務(wù)，如掃地、擦桌椅、倒垃圾，飯前擺放桌椅，拿碗擺筷。.每周按時(shí)認(rèn)真做好值日。四、實(shí)施策略1.營造良好的行為習(xí)慣教育氛圍。（1）利用各種陣地進(jìn)行規(guī)范的宣傳。班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，黑板報(bào)、宣傳欄等，讓每一面墻壁都會(huì)講話，促使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)行為規(guī)范，獲得正確的情感體驗(yàn)，形成符合規(guī)范的行為導(dǎo)向。（2）多種教育方法并舉形成教育合力。班會(huì)講，老師講，學(xué)生講，班干部講，家長講等多種方法結(jié)合，讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的道理，產(chǎn)生積極的心理動(dòng)機(jī)，自覺配合學(xué)校的養(yǎng)成教育。（3）發(fā)揮榜樣的力量。教師要為人師表，率先垂范，同時(shí)要推出示范學(xué)生，使全體學(xué)生“學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)”。.對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的強(qiáng)化訓(xùn)練。(1)寓規(guī)范訓(xùn)練于陣地建設(shè)之中。具體包括班主任的周會(huì)課，少先隊(duì)活動(dòng)。(2)寓規(guī)范訓(xùn)練于日常生活之中。(3)寓規(guī)范訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。升旗儀式、值日、課間操、課間活動(dòng)、學(xué)校的各種實(shí)踐活動(dòng)、校外活動(dòng)。(4)寓規(guī)范訓(xùn)練于各科教學(xué)之中。.開展有意義的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。.發(fā)揮家庭的行為規(guī)范教育作用。五、評價(jià)辦法小學(xué)生正處于不斷發(fā)展變化的過程中，教育的意義在于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，所以我們在評價(jià)學(xué)生的行為時(shí)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生行為過程的評價(jià)，重視學(xué)生在行為過程中的態(tài)度情感和行為表現(xiàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，從而形成良好的行為習(xí)慣。對學(xué)生行為習(xí)慣的評價(jià)，我們采用全員評價(jià)，即自己評、學(xué)生評、家長評、老師評。無論誰評價(jià)都應(yīng)該實(shí)事求是，從發(fā)展、鼓勵(lì)的方面給以評價(jià)，同時(shí)提出建議?？傊?，良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要不斷