電子公文寫作總結(jié)課件

電子公文寫作的重要性進(jìn)入21世紀(jì)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，世界各國都在加緊建設(shè)電子政府，這就在很大程度上提高政府的管理效能，實(shí)現(xiàn)政府之間的互聯(lián)互通、資源共享。電子政務(wù)的到來是傳統(tǒng)紙質(zhì)公文形態(tài)發(fā)生了巨大的變化，推動(dòng)了電子公文的產(chǎn)生。2002年，國務(wù)院成立信息化辦公室，全面啟動(dòng)電子化工程。隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，2005年以來《基于XML的電子公文格式規(guī)范》的各部分標(biāo)準(zhǔn)陸續(xù)出臺(tái)，我國加速了電子政務(wù)的建設(shè)的步伐，辦公方式正由“書面化”向“無紙化”、“筆桿子”向“鍵盤子”轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生面臨“筆”換“盤”的現(xiàn)實(shí)。電子公文寫作不僅研究公文電子文本的文體特點(diǎn)、文本類型、寫作規(guī)律和寫作技能，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)語境中的寫作實(shí)踐；而且還延伸到公文電子文本的模板設(shè)計(jì)、編排和處理的知識(shí)技能，以使學(xué)生掌握電子公文德常用寫作技能和寫作規(guī)律，較為熟練地使用通用軟件進(jìn)行電子公文的寫作和處理。學(xué)習(xí)概況電子公文寫作是現(xiàn)代應(yīng)用文寫作的一個(gè)分支，它已經(jīng)隨著電子政務(wù)建設(shè)走進(jìn)了我們的工作和生活。隨著電子公文寫作的普及，大大節(jié)省辦公時(shí)間，使我們的辦公效率得到了很大提高。它是應(yīng)用文寫作教學(xué)改革中與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物。電子公文寫作這門課程總共六章十九節(jié)，具體內(nèi)容包括：第一，電子公文寫作基礎(chǔ)知識(shí)。包括“電子公文寫作基礎(chǔ)”和“電子公文的格式和寫作模板”兩章，主要要求我們把我電子公文的格式要求，學(xué)會(huì)選用和制作電子公文寫作模板。電子公文寫作電子公文寫作基礎(chǔ)知識(shí)電子公文的文體寫作知識(shí)電子文件的處理知識(shí)電子公文寫作基礎(chǔ)電子公文寫作格式及寫作模板文本電子公文圖表電子公文多媒體電子公文電子公文收、發(fā)文程序存在問題：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)電子公文寫作有了一定的認(rèn)識(shí)，從編輯到制作，再從排版到學(xué)會(huì)處理公文。但在學(xué)習(xí)的過程中還是存在一定的問題：1、對(duì)這門課的重視程度不高。2、學(xué)習(xí)過程中遇到不會(huì)的東西沒有及時(shí)向老師請(qǐng)教，以至于有些問題沒有正確的掌握。3、在做作業(yè)時(shí)，沒有及時(shí)向老師反饋，學(xué)習(xí)沒有做到系統(tǒng)全面。CompanyLogo存在問題4、無法熟練掌握電腦操作技能，再加上現(xiàn)代辦公工具更新較快，所擁有的知識(shí)儲(chǔ)備的不足，對(duì)較復(fù)雜的電腦應(yīng)用和信息系統(tǒng)的管理難以適應(yīng)。5、老師只注重理論知識(shí)的傳授，忽視實(shí)踐演示的重要性。6、老師語速較快，致使有些時(shí)候思維跟不上老師的步伐。7、老師很少講析課后習(xí)題，導(dǎo)致問題的堆積。8、應(yīng)開設(shè)上機(jī)課，使學(xué)到的只是能盡量應(yīng)用到實(shí)踐操作中。

給老師的建議1、希望老師在以后的授課過程中多貫穿一些實(shí)踐演示。2、偏于理論知識(shí)的講解，理論和實(shí)踐不能很好地結(jié)合起來。3、語言表述很到位，如果能稍微放慢語速，效果會(huì)