學案19 第三節(jié) 摩擦力1滑動摩擦力

高一物必1學19

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姓名：第四章相作

第三摩擦力——滑動摩力學習目標、能說出滑動摩擦力的定義、能說出滑動摩擦力的產生條件，并會運用該條件判斷滑動摩擦力的有無、會判斷滑動摩擦力的方向、會應用公式計算滑動摩擦力的大小知識鋪墊、形變有哪些不同的類型？各類型如何區(qū)分？、什么是彈力？彈力的產生條件是什么？、彈力的產生原因是什么？、彈簧彈力的大小如何計算？新知探究一、滑摩擦力定義、件與方、人推箱子做勻速直線運動，需要很大推力，為什么？、推箱子的人撤掉推力，箱子會逐漸停下來，為什么？、手緊緊按在桌上并滑動時，費力，為什么？如果輕輕按，又如何？、滑竿的小孩可以安全落地，為什么？總結：、分析以上實例，歸納滑動摩擦力的定義、滑動摩擦力產生條件是什么？、物體所受滑動摩擦力的方向如何？二、探滑動摩力大小決定因問題1猜想滑動摩擦力的大小可能與哪些因素有關？問題2用實驗逐一驗證以上猜想是否正確，需用到什么實驗思想？實驗探：滑動摩擦力與物體間壓力關系實驗裝置如圖先調節(jié)板水平，用拉木板，使木板做勻速運動，彈簧測力計示數為木板木板相互作用的滑動摩擦力的大小別變木塊的質、木板的粗糙程度，對應彈簧測力計的示，得出相應規(guī)律。1

結論：公式：

注意：1動摩擦因數應了接觸面的粗糙程度．N是壓，不可誤認為是物體的重力典題例析例題、列說法中正確的是（）A．靜止在粗糙水平桌面上的一本物理課本受滑動摩擦力B．光滑斜面由靜止開始自由下滑的物體受滑動摩擦力C．物體沿固定的粗糙斜面下滑時斜面受滑動摩擦力D．手將物理課本壓在粗糙的豎直墻壁上，松開手后，物體下落過程中受滑動摩擦力變式訓1、于產生摩擦力下列說法正確的是（）A．相互壓緊的粗糙物體間總有摩擦力的作用B．對運動物體間總有摩擦力的作用C．只要相互壓緊且有相對運動，兩物體間一定有摩擦力作用D．有相互壓緊和發(fā)生相對運動的物體間才可能有摩擦力的作用例題、圖所示，物體在水平拉力作用下，沿水平地面向右作勻速直線運動，則物體所受到的擦力方向如？變式訓、圖所示，兩物體疊放在光滑水平面上，用力拉A物，使其向右加速運動，由于物體接觸面糙B物也以一個比A物小的速度向右運動，請畫出兩物體受滑動摩擦力示意圖。思考：動擦一是力嗎？例題、

重為20N的體在水平桌面上滑動，滑動時受到的摩擦力為，物體的動摩擦因數多少？變式訓3水平地面上為的物體向東滑動物體又受到向西的水平拉力作，若物體和平地面間動摩擦因數為0.1，求受到的摩擦力大小和方向10N/kg2

課堂小結．滑動摩擦力定義：．滑動摩擦力的產生條件：．滑動摩擦力的方向：．滑動摩擦力大小的計算公式及公式中各物理量的含義：自我測評、關于滑動摩擦力，下列說法中正確的是（）A．滑動摩擦力總是和物體的運動方向相反B．動摩擦力總是阻礙物體間的相對運動C．只有運動的物體才受到滑動摩擦力D．動摩擦力總與物體的重力成正比、如圖所示，重為的木箱與豎直墻壁的動摩擦因數為0.2，在大小為100N，方豎直向上的力作下，沿豎直墻壁下滑，則木箱所受的摩擦力為（）A．200NB．100N．．、物體與支持面間有滑動摩擦力時，下列說法中正確的是（）

FMA．物體與支持面間的壓力越大，滑動摩擦力就越大B．體與支持面間的壓力不變，動摩擦因數一定，速度越大，滑動摩擦力就越大C．物體與支持面間的壓力不變，動摩擦因數一定，接觸面越大，滑動摩擦力就越大D．體與支持面的壓力一定，材料越粗糙，滑動摩擦力就越大、關于由滑動摩擦力公式推出的μ=fN，面說法正確的是（）A．動摩擦因數μ與擦力f成正比f越，越B．摩擦因數與正壓力成比N越，越C．動摩擦因數μ與擦力f成正比，與正壓力N成比D．摩擦因數μ的大小由物體接觸面的情況及材料決定、如圖所示，以水平力壓物體A這時A沿直墻壁勻速下滑，若物體A的量為與墻壁間的動摩擦因數為那物體與墻壁間的滑動摩擦力等于）A．μmgB．mg．．3

A

、馬拉著自重的雪橇在水平冰面上做勻速直線運動，馬需用水平拉力．在雪橇上載500kg，馬要用多大的水平力可使雪橇仍做勻速直線運動？雪橇和冰面間的動摩擦因數為多？、兩物體重力分別為=20NG，A、B間摩擦因數μ=0.2B與面間的動摩擦因AB數μ，用力作在B上，AB間B與面間都發(fā)生了相對滑動，求各接觸面間的摩2擦大小。拓展提高科學探究活動通常包括以幾個環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設、定計劃與設計實驗、進行驗與收集證、分析與論證、評估、交流與合作等．一位同學在學習了滑動摩擦力之后，認滑動摩擦力大小可能與兩物體接觸面積的大小有關，于是他通過實驗探究這個問題．（1這同學認為滑動摩擦力的大小與兩物體接觸面積的大小成正比屬于上述科學探究的

環(huán)節(jié)．（2）為完成本實驗，需要自己制做木塊．他制做的木塊應是下列選項中的A．各面粗糙程度相同的正方體B．面粗糙程度不同的正方體C．各面粗糙程度相同，長寬高各不相同的長方體D．面粗糙程度不相同，長寬高各不相同的長方體（3）本實驗中，該