2《雨說(shuō)》創(chuàng)新自測(cè)題

《雨說(shuō)》創(chuàng)新自測(cè)題一、基礎(chǔ)知識(shí)1．給加點(diǎn)字注音。田圃()禁錮()()留滯()喑啞()()蓑衣()斗笠()油膏()襁褓()()絲縷()知悉()聳立()2．解釋下列詞。田圃：禁錮：喑?。盒拢簼?rùn)如油膏：襁褓：安息：3．《雨說(shuō)》作者是，原名鄭文韜，1933年出生于山東濟(jì)南。童年隨父輾轉(zhuǎn)大江南北，1949年隨家人去臺(tái)灣，1951年開(kāi)始發(fā)表作品，1968年赴美，在愛(ài)荷華大學(xué)國(guó)際寫(xiě)作班進(jìn)修學(xué)習(xí)，獲藝術(shù)碩士學(xué)位。代表作有、《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為“浪子詩(shī)人”?，F(xiàn)旅居美國(guó)，為“現(xiàn)代詩(shī)社”成員，任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。4．全詩(shī)以為中心意象。以________________________________________為內(nèi)在線索。外在語(yǔ)言形式上則五次以_______為提示語(yǔ)，從而結(jié)構(gòu)全詩(shī)5．《雨說(shuō)》全詩(shī)洋溢著音樂(lè)美，如果讓我有感情地誦讀，我應(yīng)該這樣讀：第一節(jié)應(yīng)讀得_____________，表達(dá)出對(duì)春雨的_____________之情；第二節(jié)應(yīng)讀得_____________，以示_____________；第五節(jié)可讀得_____________，傳達(dá)_____________之情；第八節(jié)應(yīng)讀出_____________之氣，把全詩(shī)感情推向高潮；第九節(jié)讀出_____________之情，顯示全詩(shī)的主旨。6.修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一句是（）A.別關(guān)起你的門(mén)窗，放下你的簾子/別忙著披蓑衣，急著戴斗笠B.我來(lái)了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠C.君不見(jiàn)，柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊/石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊D.當(dāng)魚(yú)塘寒淺留滯著游魚(yú)/小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子7.下列關(guān)于《雨說(shuō)》這首詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)手法理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這首詩(shī)借“春雨”的真情訴說(shuō)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)中國(guó)大地上生活的孩子們的溫柔親切的愛(ài)意，以及希望孩子們自由快樂(lè)地親近自己、無(wú)憂無(wú)慮地快樂(lè)生活的誠(chéng)摯祝福。B.這首詩(shī)采用擬人手法，親切感人，切合兒童心理，易于打動(dòng)孩子們的童心。C.這首詩(shī)語(yǔ)言親切、清新自然，給人以溫柔親切之感，便于兒童閱讀和接受。D.詩(shī)中“雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)了就不再回去／當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂(lè)地安息”，這句詩(shī)表現(xiàn)了“春雨”為自己的奉獻(xiàn)而喜悅、滿足的心情。附：參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1．Pǔjìnɡùzhìyīnyǎsuōlìɡāoqiǎnɡbǎolǚxīsǒnɡ2．田圃：田園。禁錮：束縛，強(qiáng)力限制。喑?。荷ぷ痈蓾l(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。喧嚷：（好些人）大聲地叫或說(shuō)。潤(rùn)如油膏：細(xì)膩光滑的像油，像脂肪涂抹的一樣。襁褓：包裹嬰兒的被子和帶子。安息：安靜地休息，多指人睡或長(zhǎng)眠。3．鄭愁予《錯(cuò)誤》4．雨；雨的訴說(shuō)的內(nèi)容變化和情感遞進(jìn)；雨說(shuō)5．.急切企盼輕柔、溫和“雨”之關(guān)愛(ài)歡快喜悅高昂欣慰（A項(xiàng)是對(duì)偶，其它是擬人。）二、類文閱讀雨之歌紀(jì)伯倫我們是上帝從天上撒下的銀線，大自然將我們接住，用我們來(lái)美化山川。我們是從阿斯塔特女神王冠上落下來(lái)的美麗的珍珠，早晨的女兒搶走了我們，將我們?nèi)霰榇蟮亍Ｎ以诳?，一個(gè)個(gè)小山丘卻在笑；我往下掉，花兒們卻高高地昂起了頭。烏云和大地是一對(duì)戀人，我同情他們，并為他們傳遞書(shū)信。我傾注著，沖淡了他們倆中間的這一個(gè)強(qiáng)烈欲念，撫慰了另一個(gè)的受創(chuàng)心靈。雷聲和閃電預(yù)報(bào)著我的到來(lái)，天空的彩虹宣布了我旅程的終結(jié)。生活就是這樣，它從憤怒的雷電腳下開(kāi)始，然后在安謐的死亡的懷抱里結(jié)束。我從海里升起，在太空的羽翼上翱翔?？吹矫利惖幕▓@，我就下降，我去親吻鮮花的嘴唇，擁抱樹(shù)木的枝條。萬(wàn)籟俱寂，我用纖細(xì)的手指敲著窗上的水晶玻璃，這聲音組成了歌曲，使多愁善感的心靈沉醉。大氣的炎熱生育了我，我卻要驅(qū)散這炎熱的大氣，正像女人一樣，她們總是從男人那里取得了征服他們的力量。我是海洋的嘆息，是蒼穹的眼淚，也是大地的微笑。愛(ài)情也是這樣，它是感情的海洋里發(fā)出的嘆息，是沉思的天空滴下的淚水，是心田里浮出的微笑。鑒賞要點(diǎn)同課文一樣，這篇散文詩(shī)以第一人稱的形式，運(yùn)用擬人的修辭方法，借助于豐富的聯(lián)想和想像賦予雨以生命的靈性，展現(xiàn)了雨給世間萬(wàn)物帶來(lái)的勃勃生機(jī)。文章在對(duì)雨的歌頌和贊美中蘊(yùn)涵了深刻的人生哲理?！吧罹褪沁@樣，它從憤怒的雷電腳下開(kāi)始，然后在安謐的死亡的懷抱里結(jié)束”，通過(guò)雨的經(jīng)歷揭示了生活的真諦?！皭?ài)情也是這樣，它是感情的海洋里發(fā)出的嘆息，是沉思的天空滴下的淚水，是心田里浮出的微笑”，作者又從雨聯(lián)想到愛(ài)情，對(duì)愛(ài)情的含義進(jìn)行了詮釋。這首散文詩(shī)想像豐富，筆法細(xì)膩，語(yǔ)言優(yōu)美、含蓄，內(nèi)涵深刻，讀起來(lái)生動(dòng)活潑、耐人尋味。問(wèn)題探究1．如何理解“我往下掉，花兒們卻高高地昂起了頭”?2．找出這首散文詩(shī)中幾個(gè)生動(dòng)傳神、極富想像力的語(yǔ)句加以品評(píng)。3．“生活就是這樣，它從憤怒的雷電腳下開(kāi)始，然后在安謐的死亡的懷抱里結(jié)束”一句蘊(yùn)涵著怎樣的人生哲理?4．你喜歡雨嗎?請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述一下雨帶給你的感受。附：參考答案1．花朵因受到雨露的滋潤(rùn)而綻放。2．例如“烏云和大地是一對(duì)戀人，我同情他們，并為他們傳遞書(shū)信”“萬(wàn)籟俱寂，我用纖細(xì)的手指敲著窗上的水晶玻璃，這聲音組成了歌曲，使多愁善感的心靈沉醉”等。對(duì)語(yǔ)言的品評(píng)略。(可以從不同角度進(jìn)行，言之成理即可)3．這句話揭示了生活的真諦，在經(jīng)歷了一番同狂風(fēng)暴雨的拼爭(zhēng)、搏斗之后，才會(huì)迎來(lái)幸福和快樂(lè)。4．略(喜歡或不喜歡均可。談出切身感受、語(yǔ)言生動(dòng)、言之成理即可)三、中考回應(yīng)例1(2022·湖南)湘西山高林密，森林資源豐富。某中學(xué)組織了有關(guān)“湘西的明天”的討論會(huì)，下面是討論會(huì)發(fā)言的片段，閱讀后回答問(wèn)題。甲：我們湘西擁有豐富的森林資源，我們應(yīng)該充分利用這富有特色的地方資源，拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。乙：那可不行。我們應(yīng)努力保護(hù)好這一資源，限制無(wú)節(jié)制的開(kāi)發(fā)，否則生態(tài)環(huán)境遭受?chē)?yán)重破壞，我們將受到大自然的懲罰。甲：別管那么多，最實(shí)惠的是搞好經(jīng)濟(jì)。擁有這么好的資源卻不利用，這不是一種資源浪費(fèi)嗎?乙：……針對(duì)甲后面的發(fā)言，請(qǐng)你替乙寫(xiě)一段話反駁甲。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有針對(duì)性。解析這是一道設(shè)置情境、進(jìn)行辯論反駁的口語(yǔ)交際考查題，此類題要求的是口語(yǔ)表達(dá)的“交鋒性”，對(duì)參與者的口才和思辨要求較高。辯駁時(shí)，既可以駁對(duì)方論點(diǎn)的荒謬，亦可以駁對(duì)方論據(jù)的虛假，還可以駁對(duì)方論證缺乏邏輯。需要提醒的是，論辯不是“攻擊”，所以說(shuō)話時(shí)要有尺度、要有理有據(jù)，有進(jìn)有退?？忌诰唧w解答這兩道題時(shí)，必須從自己的身份出發(fā)，明確自己欲“立”的觀點(diǎn)，并抓住對(duì)方的話語(yǔ)關(guān)鍵，進(jìn)行闡述反駁?？梢浴肮簟睌痴摀?jù)，亦可辯證闡述敵論點(diǎn)，力求“脫口”擊中要害，“秀”出精彩?！敬鸢浮渴纠核自捳f(shuō)“前人栽樹(shù)，后人乘涼”，我們?cè)跄苤还茏约骸俺藳觥倍尯笕恕霸詷?shù)”呢!何況破壞了這一資源也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任!(答案不惟一，言之有理即可)例2(2022·浙江)根據(jù)語(yǔ)意，仿照畫(huà)線的句子，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎谙旅娴臋M線上填寫(xiě)句子，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。母愛(ài)如細(xì)流，靜靜流淌在我們的生命中。一次次牽手，一聲聲叮嚀，母親的呵護(hù)似搖籃般的