小貓釣魚 全國(guó)一等獎(jiǎng)

銀杏小學(xué)電子備課教案年級(jí)三年級(jí)學(xué)科音樂主備張英輔備課題第五課總課時(shí)兩課時(shí)備課時(shí)間10、9教材分析《小貓釣魚》是一個(gè)兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适?，它是小學(xué)語文課本上的一篇課文。本課以這個(gè)兒童寓言故事為情境主題，安排了音樂童話劇表演。《小貓釣魚》是一首根據(jù)上述故事創(chuàng)作的，有簡(jiǎn)單的情節(jié)，幽默風(fēng)趣的敘事歌曲，充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛唱，又宜于表演。通過歌曲演唱和音樂童話劇表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。學(xué)情分析《小貓釣魚》是一個(gè)孩子們非常熟悉的童話故事，但是用音樂的形式表現(xiàn)的《小貓釣魚》肯定是第一次聽。正是因?yàn)檫@首歌曲的這一特點(diǎn)，我用音樂小博士導(dǎo)入本節(jié)課，雖然變換了不同速度的《郊游》律動(dòng)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)并感受了相同音樂帶給大家不同的音樂感受，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)本節(jié)課的期待。教學(xué)目標(biāo)1、能夠?qū)W會(huì)用輕松幽默的情緒、活潑歡快的聲音，演唱歌曲《小貓釣魚》。2、積極參與《小貓釣魚》的表演，通過不同的表情、動(dòng)作感受、體驗(yàn)音樂帶給我們的不同感受。3、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)能夠?qū)W會(huì)用輕松幽默的情緒、活潑歡快的聲音，演唱歌曲《小貓釣魚》。難點(diǎn)通過不同的表情、動(dòng)作，感受、體驗(yàn)音樂帶給我們的不同感受。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容綜合表演《小貓釣魚》教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、頭飾、多媒體課件教學(xué)流程教學(xué)名言：一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達(dá)的。——門德爾松教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入二、學(xué)唱新歌（一）學(xué)唱第一樂段（二）學(xué)唱歌曲第二樂段（三）學(xué)唱歌曲第三樂段（四）學(xué)唱歌曲第四樂段三、整體展示師：今天，我給大家?guī)砹艘晃慌笥眩屛覀円黄鹑フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他吧?。ㄕn件播放音樂小博士音頻）師：瞧！我們到哪了？同學(xué)們，我們都知道小貓最喜歡吃魚了，為了能吃到魚有一只小貓就決定去河邊釣魚！它究竟釣沒釣到魚呢？就讓我們來聽一聽在這個(gè)美麗小河邊上發(fā)生的一個(gè)有趣的故事吧！{多媒體放故事片}《小貓釣魚》動(dòng)畫片1．初聽全曲師：聽，在美麗的小河邊發(fā)生了一個(gè)什么故事呢？（課件播放《小貓釣魚》第一段音樂）師小結(jié)：在美麗的小河邊，小貓一家正在釣魚呢?？墒牵w來了一只小蜻蜓，小花貓扔下釣竿抓蜻蜓去了。這個(gè)故事大家熟悉嗎？今天聽到的《小貓釣魚》和我們平時(shí)聽到的一樣嗎？(揭題《小貓釣魚》)2．再聽全曲師：讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只小花貓吧。（課件出示第一樂段曲譜）剛才，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有同學(xué)小聲的在唱了，想隨著琴聲一起學(xué)學(xué)嗎？3．教唱歌曲第一樂段師：你覺得這個(gè)小花貓乖不乖呀？是個(gè)什么樣的小花貓呢？用個(gè)什么詞語來形容呢？（課件“調(diào)皮的小花貓”）那你們覺得用什么聲音來表現(xiàn)這只調(diào)皮的小貓呢？4．再唱第一樂段唱后小結(jié)：同學(xué)們的演唱好極了，我好像真的看見了調(diào)皮的小貓呢！5．難點(diǎn)突破師：你們覺得哪句最難唱？師：小花貓這時(shí)在想什么呢？為什么連著三個(gè)他丟呀。師：那我們的聲音該怎么變化，表現(xiàn)這種猶豫的心情呢？師引導(dǎo)：我們一起來模仿小貓的動(dòng)作，小貓?jiān)谙耄何业降资莵G，還是不丟呢？引導(dǎo)學(xué)生說出漸強(qiáng)。師：第一句大家會(huì)唱了嗎？誰愿意唱給我們聽聽。這是一只調(diào)皮的小貓，大家的聲音還應(yīng)該跳躍有彈性點(diǎn)，再來一次。瞧，曲譜里有個(gè)調(diào)皮的音符在和大家捉迷藏呢？快找找，在哪？（課件出示前倚音）看老師手勢(shì)一起唱一唱。加了這個(gè)前倚音讓小花貓的形象更生動(dòng)了。聽聽老師演唱的“河里”這兩個(gè)字，和你們唱的有什么不同呀！被什么音符給隔開了呢？(介紹休止符)那最后兩小節(jié)也出現(xiàn)了休止符，誰愿意唱給大家聽聽呢？讓我們?cè)賮肀容^下一個(gè)樂句，相同嗎？（課件出示第二樂句）和前面的第一樂句相同嗎？用同樣的感覺唱唱吧！6．完整演唱第一樂段師小結(jié)：同學(xué)們的演唱太棒了！正因?yàn)榇蠹易⒁饬嗣恳粋€(gè)小的細(xì)節(jié)，所以表現(xiàn)出來的小貓活靈活現(xiàn)。1．情境表演師：小花貓這么淘氣，他的爸爸、媽媽會(huì)怎么樣呀！生說說，并和老師一起演一演。師：那你們想不想聽聽貓媽媽和貓爸爸是怎么教育小貓的呀？（課件出示貓媽媽）1．完整演唱第三樂段，體會(huì)歌曲情緒2．表演1．完整演唱第四樂段，體會(huì)歌曲情緒2．表演

1．連貫表現(xiàn)整首歌曲2．總結(jié)師：愉快的時(shí)間總是過得特別快！在今天的學(xué)習(xí)中，我們了解了：相同的曲譜，配上不同的歌詞卻能演繹出完全不同風(fēng)格、不同情緒的表演。音樂是美妙的，也是變幻莫測(cè)的，在今后的學(xué)習(xí)中期待著你們更加精彩的表現(xiàn)。隨音樂《郊游》律動(dòng)，隨著音樂的速度、情緒變化做不同動(dòng)作感受音樂。生：來到了美麗的小河邊。（課件美麗小河邊）聽完后提問：誰來說說故事內(nèi)容？這種用音樂的形式表現(xiàn)的童話故事叫做音樂童話劇。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的音樂童話劇——《小貓釣魚》吧。生：活潑、有彈性的聲音。模仿我們剛才過小河邊的石頭，掂起腳尖，把字唱得有彈性些。（1）難點(diǎn)一（課件出示曲譜）1=F

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0生：猶豫，拿不定主意……（2）難點(diǎn)二（課件出示曲譜）1=F

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︳2．學(xué)唱第一樂句（1）聽（2）模仿（3）下滑音3．學(xué)唱第二樂句（1）聽（2）模仿（3）下滑音4．完整演唱第二樂段郊游路上——翻過小山坡——踮腳走過小河上的石頭這種用音樂的形式表現(xiàn)的童話故事叫做音樂童話劇。啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述動(dòng)畫片的故事情節(jié)。幫助學(xué)生深化對(duì)故事的認(rèn)識(shí)——做事要一心一意。為后面的表演活動(dòng)動(dòng)作作鋪墊。活潑、有彈性的聲音。模仿我們剛才過小河邊的石頭，掂起腳尖，把字唱得有彈性些。積極參與《小貓釣魚》的表演，通過不同的表情、動(dòng)作感受、體驗(yàn)音樂帶給我們的不同感受。能夠?qū)W會(huì)用輕松幽默的情緒、活潑歡快的聲音，演唱歌曲《小貓釣魚》指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容表演《小貓釣魚》教學(xué)準(zhǔn)備課件、頭飾教學(xué)流程教學(xué)名言：技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù)，才有價(jià)值?！媛虒W(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)歌曲《小貓釣魚》二、進(jìn)行音樂童話劇表演活動(dòng)三、結(jié)束本課4、教師總評(píng)1、分配角色2、分組訓(xùn)練3、分組表演3、學(xué)生自評(píng)活潑、有彈性的聲音。模仿我們剛才過小河邊的石頭，掂起腳尖，把字唱得有彈性些。詩聯(lián)小結(jié)河邊有只小貓貓拿著釣竿把魚釣飛來一只小蜻蜓丟下釣竿找蜻蜓三心二意小貓貓一條小魚也沒釣作業(yè)設(shè)計(jì)分角色與伙伴合作表演《小貓釣魚》板書設(shè)計(jì)小貓釣魚音樂情景表演風(fēng)趣的課后反思在歌曲學(xué)習(xí)之前注重學(xué)生的聽覺體驗(yàn)，各樂段我都創(chuàng)設(shè)了一定的教學(xué)課堂情境，使學(xué)生更