幼兒園教研的心得體會(huì)范文(通用5篇)

Employingpeopleisnotabouthowtoreducepeople'sshortcomings,buthowtousepeople'sstrengths.（頁(yè)眉可刪）幼兒園教研的心得體會(huì)范文（通用篇）兒研得1為時(shí)兩周的教研告一段落在這兩周里我感到收獲了很多東西同時(shí)對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。首先說我在本次教研活動(dòng)中的學(xué)習(xí)在這次教研中我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說實(shí)在的，我不是一個(gè)勤奮的人，只不過是一個(gè)不甘落后的人時(shí)總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課更好地去把握老師們的課我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí)，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個(gè)領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求對(duì)如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開活動(dòng)進(jìn)行了反復(fù)地思考。其次，說一下對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評(píng)課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來評(píng)價(jià)一堂課夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn)，亮點(diǎn)，與不足，但不能從細(xì)處，從精處來指導(dǎo)老師做課甚至有時(shí)候有一些茫然主要原因是因?yàn)槲叶嗄陙戆丫Ψ旁诹宋幕n，尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對(duì)他

的目標(biāo)設(shè)定，課程實(shí)施，方法是否科學(xué)到位，知識(shí)點(diǎn)把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見解但對(duì)五大領(lǐng)域課程覺得力不從心跟侯老師，裴老師幾場(chǎng)聽評(píng)課下來，心里覺得有了一些感悟，知道從哪里插手了我想這幾天整理一下自己的思緒爭(zhēng)取在下兩周的教研活動(dòng)中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評(píng)課能力提高一個(gè)層次。最后，對(duì)我自己的課《奇妙的聲音》的反思：1本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材，目標(biāo)設(shè)定符合社會(huì)課大目標(biāo)的要求，符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力。2本課準(zhǔn)備充分。3本課每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開。4本課能夠通過讓幼兒體驗(yàn)來獲得知識(shí)，理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，符合綱要提出的要求。5本課的實(shí)施方法上沒有備好幼兒，總是拿去年學(xué)二班幼兒的能力來要求本班孩子導(dǎo)致課堂噪亂致使設(shè)計(jì)好的問題都沒按原設(shè)計(jì)的來提問。6老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對(duì)幼兒，沒有體現(xiàn)對(duì)幼兒的平等與尊重。

7結(jié)果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設(shè)計(jì)過的課。兒研得2在以往的教學(xué)中，我們有些教師往往會(huì)忽視以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的教育形式將個(gè)人主觀意見強(qiáng)加于幼兒沒有做到真正傾聽幼兒每一句話，分析他們的想法等。通過我對(duì)《綱要》的基本結(jié)構(gòu)和指導(dǎo)思想的解讀后我明確“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、合作者”這一準(zhǔn)則?！毒V要》較多的使用了“體驗(yàn)感受”“喜歡”“樂意”等詞語，這既突出了對(duì)幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視，也體現(xiàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念使我更清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在接下來的教學(xué)管理中，我還將注意以下幾個(gè)方面：一、堅(jiān)持以兒學(xué)習(xí)興趣目標(biāo)，正確導(dǎo)幼兒學(xué)。常言說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，就是指興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要性幼兒期是人生學(xué)習(xí)的最初階段這個(gè)時(shí)期的幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了幼兒應(yīng)該在一種輕松愉快并且適合他們的環(huán)境中積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展智力，而這個(gè)過程中“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”就變得尤為重要，這時(shí)教師通過正確的引導(dǎo)，可以使興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力因?yàn)橛變褐挥谐錆M興趣才可能做到堅(jiān)持不懈地去探索某一件事。

二、善于觀，做好幼兒支持者。幼兒存在個(gè)體差異教師不該只進(jìn)行橫向比較在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持鼓勵(lì)幼兒，努力了解孩子，給能力較弱的幼兒投去更多關(guān)愛和鼓勵(lì)的目光會(huì)使他們更有自信并與家長(zhǎng)做好交流配合工作，使家長(zhǎng)理解幼兒園教育的理念和要求，通過家園共育，使幼兒得到提高和發(fā)展。三、摒棄“功近利”的想，做幼兒合作者。這個(gè)問題值得我們注意些教師在教學(xué)中往往只重視所學(xué)內(nèi)容是否學(xué)會(huì)，畫得像不像、算術(shù)題是否作對(duì)，注重了幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果。而這樣的結(jié)果是：要么達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)、但幼兒卻被動(dòng)壓抑失去了學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性要么幼兒無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自尊心受到傷害，從而厭倦、消極甚至放棄。兩者對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)都非常不利師不要用自己的態(tài)度思考和要求孩子因?yàn)橛變河兴麄冏约旱南敕ㄓ兴麄兂砷L(zhǎng)的規(guī)律和要求。在教學(xué)中，教師要扮演好自己的角色，使幼兒在“玩中學(xué)學(xué)中玩盡量做到輕松愉快創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式，如：游戲、講有意義的故事來吸引幼兒，并在活動(dòng)中做好幼兒的合作伙伴，幫助有困難的幼兒共同完成，幫助幼兒樹立自信心，幫助能力較強(qiáng)的幼兒更有所提高培養(yǎng)幼兒自主探索的欲望學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)及對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。兒研得3

刻研組是一個(gè)和諧的大家庭，組長(zhǎng)就成為了大家的管理者。教研組長(zhǎng)開展有效的教研活動(dòng)能夠幫助教師提高專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力那么身為一名年輕的教研組長(zhǎng)該如何管理好這個(gè)大家庭、使教師快樂地成長(zhǎng)我要學(xué)習(xí)的方向!在現(xiàn)場(chǎng)刻研活動(dòng)中老師們的研討氛圍積極熱情我是第二組大家庭中的一位成員但是在這樣一個(gè)教研的前期在教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下我們一起對(duì)教研主題進(jìn)行定位組長(zhǎng)沈老師耐心地傾聽著大家的有效信息，最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師提問的有效性”。通過觀摩集體教學(xué)活動(dòng)《誰先吃好呢?圍繞教研重點(diǎn)進(jìn)行研究提高教師有效的提問能力。在教研活動(dòng)中我們成員老師們圍繞重點(diǎn)提問的有效性大膽地說出了自己的觀點(diǎn)。在研討過程中，大家集思廣益，針對(duì)活動(dòng)中的不適宜的提問也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整較好地完成了本次教研任務(wù)。在今天的教研活動(dòng)中感到了集體的智慧對(duì)于有效開展教研活動(dòng)起到了一定的效果但是一位有實(shí)力有經(jīng)驗(yàn)的管理者會(huì)讓教研活動(dòng)更精彩、更有效!是黃賢老師，看到了黃老師輕松的教研氛圍聰明的她用打分的形式引起大家的注意力在教研過程中，組長(zhǎng)黃老師，思路清晰，小酷有針對(duì)性，給老師們奠定了充實(shí)的理論依據(jù)。整個(gè)教研活動(dòng)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握明顯，這與她扎實(shí)的專業(yè)功底是分不開的。

刻師的專業(yè)化成長(zhǎng)需要在實(shí)踐中鍛煉出來會(huì)把在培訓(xùn)中學(xué)到的、看到的，運(yùn)用到我的教研活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程中不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)!老師的教研點(diǎn)評(píng)也給自己指明了方向，相信今后的教研活動(dòng)會(huì)是新的開始兒研得4時(shí)間過得真快轉(zhuǎn)眼間已在__兒園工作一年多看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心仿佛自己也回到了童年一般和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力這讓我感觸最深有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。人的一生中短短幾十年而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行事事率先垂范才不會(huì)失其本來之意義為人師表教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的`任是極其重大的。

選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短一年多的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。在幼兒園的教育工作中很多只是看到了表面對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋如何才能成為最后的勝利者下棋第一步，最為關(guān)鍵?！叭龤q定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響須先做好自身

的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。幼兒作為一個(gè)完整的人需要全方位的發(fā)展作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。兒研得5本學(xué)年我通過學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)化成長(zhǎng)認(rèn)真落《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神于教育行為，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量觀念，依據(jù)園具體實(shí)際，以隊(duì)伍建設(shè)和園本課程建設(shè)為重點(diǎn)，深入實(shí)施新課程強(qiáng)園本培訓(xùn)，堅(jiān)持以教研組為主陣地，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn)，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。一、加強(qiáng)理培訓(xùn)1我們繼續(xù)組織教師進(jìn)新理念、新綱要的培訓(xùn)，尤其關(guān)注外系統(tǒng)新引進(jìn)教師的理論培訓(xùn)培訓(xùn)中真正把先進(jìn)的理念落實(shí)到自己的行動(dòng)中不斷充實(shí)了教師們的教學(xué)理念提高了教師們的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變了教師們的教育觀念和教學(xué)行為。2定期組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》、《新教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《幼小銜接意見》等，對(duì)新老教師的保教工作指明了方

向《幼兒園教育綱要》讓我們對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己在活動(dòng)中的要求也就更清晰了《新教師成長(zhǎng)手冊(cè)》一書非常詳細(xì)實(shí)用書中的案例都是新教師們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常遇到的問題，對(duì)新教師的成長(zhǎng)起到了引領(lǐng)的作用《幼小銜接意見》為大班活動(dòng)開展提供了引領(lǐng)的空間。二、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力1組織教師以十節(jié)優(yōu)質(zhì)課為引領(lǐng)，加強(qiáng)對(duì)新教材的實(shí)踐研究，采用參與式、開放式的學(xué)習(xí)機(jī)制，挖掘教師的潛力，提高教師的思考能力本學(xué)期將重點(diǎn)落在實(shí)踐教學(xué)行為在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。然后，根據(jù)問題存在的普遍性進(jìn)行大的研討，找出問題的所在，集合大家的力量提出自己的解決方法。2每位教師參與園內(nèi)不同層面的展示活動(dòng)，全體教師互聽互評(píng)。利用團(tuán)小組，讓青年教師向大教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境布置、實(shí)踐展示等。讓青年教師先聽、再說、再做。有效地教研活動(dòng)形式促進(jìn)青年教師在評(píng)課中敢說、會(huì)說，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提升。通過活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地提高了教師們的課堂教學(xué)能力，提升了青年教師聽課、評(píng)課、說課的能力，在活動(dòng)中專業(yè)素養(yǎng)不斷得到提高。3加強(qiáng)日常中對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐行為的指導(dǎo)，促進(jìn)教師上課水平、反思水平、評(píng)價(jià)水平的提高。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每次聽隨堂課時(shí)，總會(huì)叫空班老師一起去聽，有效開展聽課后的評(píng)價(jià)活動(dòng)：

執(zhí)教老師的課后自評(píng)園領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)場(chǎng)反饋給大家許多啟發(fā)與提高，教學(xué)能力在原有水平上有了新的提高。4規(guī)范班級(jí)計(jì)劃、月周計(jì)劃、日計(jì)劃的制訂，根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)作息表課程表和專用活動(dòng)室安排表靈活安排一日活動(dòng)每月末都要對(duì)老師制定的計(jì)劃表進(jìn)行認(rèn)真的檢查進(jìn)行認(rèn)真地剖析并能采取一對(duì)一的形式對(duì)老師進(jìn)行具體的指導(dǎo)幫助教師能認(rèn)識(shí)到活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足促使教師的反思記錄更加到位并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度，使一日活動(dòng)做到有序、科學(xué)、合理、有效。5抓好新引進(jìn)教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作。今年引進(jìn)了多位非專業(yè)新教師，由于都是非幼師專業(yè)，雖然經(jīng)過半年的指導(dǎo)進(jìn)步較快，但在實(shí)際過程中還是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新教師搭班把手地傳授班級(jí)管理、活動(dòng)組織、幼兒保育、家長(zhǎng)工作、環(huán)境布置等各方面的要領(lǐng)。要求新教師自定的一年奮斗目標(biāo)體明確書筆記養(yǎng)筆記、教學(xué)活動(dòng)的反思的能力也有了教大進(jìn)步過參加區(qū)教研室的新教師培訓(xùn)班，她們苦練舞蹈、唱歌、繪畫等技能，并有所進(jìn)步。6骨干教師多次向全體教師公開半日活動(dòng)，老師們對(duì)公開活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)讓骨干老師的教學(xué)能力有了深一步的提高同時(shí)還對(duì)全園的環(huán)境作了評(píng)價(jià)和指點(diǎn)后我們重新進(jìn)行了環(huán)境布

置，做到更貼近幼兒實(shí)際，材料更豐富多樣，形式更新穎、幼兒參與性更多。三、深化園課程園本課程的開發(fā)和形成是一個(gè)長(zhǎng)期積淀的過程兩年前根據(jù)本園實(shí)際，圍繞我園確立的特色課程《歲幼兒分享閱讀能力養(yǎng)成的實(shí)踐研究》，今年我們對(duì)課程進(jìn)行合理設(shè)置、改進(jìn)園本課程體系，經(jīng)過全園共同努力，已形成了我園園本化課程，制定了適合我們幼兒園的課程計(jì)劃明確了基礎(chǔ)課程特色課程與選擇性課程之間的關(guān)系與比例針對(duì)不同年齡段的特征重點(diǎn)創(chuàng)建和實(shí)施了適宜的分享合作特色課程之成為我們幼兒園一道亮麗的特色課程在課程實(shí)施中不斷完善及時(shí)發(fā)現(xiàn)課程不平衡等問題進(jìn)行集體商討教師發(fā)現(xiàn)有什么問題隨時(shí)進(jìn)行改進(jìn)隨時(shí)進(jìn)行課程信息交流發(fā)表自己的見解和實(shí)施方法做到課程體系更加優(yōu)化。四、加強(qiáng)科培訓(xùn)，開展本特色的生教育進(jìn)一步強(qiáng)化教師教科研意識(shí)分業(yè)余時(shí)間展園本培訓(xùn)，定期組織教師學(xué)習(xí)科研理論知識(shí)每位教師都能以積極的態(tài)度參與教科研以此帶動(dòng)教師業(yè)務(wù)水平的提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是重視對(duì)引進(jìn)教師的指導(dǎo)，鼓勵(lì)她們積極學(xué)習(xí)關(guān)于“幼兒分享合作”的專業(yè)知識(shí)，積極參與幼兒園的課題研究。不斷完善課題方案，開展教學(xué)研討活動(dòng)。一年來，我園內(nèi)的各項(xiàng)子課題

組成員不斷完善課題方案，并進(jìn)行科研活動(dòng)探討。實(shí)施過程中，教師明確每一學(xué)期的不同要求及實(shí)施內(nèi)容要點(diǎn)標(biāo)分