北師大版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

最新北師大版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案（精

選）

上學(xué)了

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、新生大體了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，感受教師的溫暖、同學(xué)

的友愛(ài)和校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫(huà)面提示，進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

3、教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、喜歡上學(xué)、喜歡老師、喜歡同學(xué)，

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡課本、愛(ài)護(hù)課本。

4、

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、新生大體了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，感受教師的溫暖、同學(xué)

的友愛(ài)和校園生活的豐富多彩。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)小黑板

教學(xué)方法：

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，你

們高興嗎？2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學(xué)

歌》。二、討論學(xué)習(xí)1、你們喜歡學(xué)校嗎？為什么？2、討

論（出示投影）：（1）看圖說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)？在干什么？（2）

小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事？你聽(tīng)說(shuō)學(xué)校里還可以做

哪些事？三、情景練習(xí)1、那么，圖上的老師和小朋友分

別說(shuō)了什么？讀一讀你認(rèn)識(shí)的字。2、鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)這些字的同

學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

3、模擬練習(xí)

（1）情境一：師生交流（上學(xué)路上）老師：清早，我在上

學(xué)路上遇見(jiàn)了王小明同學(xué)……王小明（起立、鞠躬）:老師

早！老師：王小明同學(xué)，你早！

（2）情境二：生生交流（自我介紹）人與同位進(jìn)行自我介

紹，說(shuō)明自己的姓名和所在的班級(jí)及其他情況。B、游戲：

找朋友。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，其他同學(xué)齊唱《找朋友》。

（3）情境三：自由交流A以小組為單位，自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情

境。想好時(shí)間、地點(diǎn)、人物，可以有老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，自

由練習(xí)對(duì)話。R小組表演。

3、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾W(xué)生以來(lái)上學(xué)的感受。

4、口語(yǔ)交際：根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)一個(gè)完整的句子。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課誰(shuí)還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？二、指

導(dǎo)觀察，了解圖畫(huà)內(nèi)容。（出示）1、討論：圖上畫(huà)了什

么？2、指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D畫(huà)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟?/p>

什么？3、他們說(shuō)了些什么？請(qǐng)認(rèn)識(shí)這些字的小朋友來(lái)讀一

讀？三、看看我們的語(yǔ)文書(shū)。1、寫(xiě)上自己的學(xué)校、班級(jí)、

姓名。2、看看目錄有什么用？

3、怎樣找第4課？比一比誰(shuí)找得又對(duì)又快。（找找第16課、

第67頁(yè)、寫(xiě)字表、查字表）

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算怎樣愛(ài)護(hù)課本？（1）輕翻輕放（2）雙

手要保持干凈（3）不亂寫(xiě)亂畫(huà)（4）包好書(shū)皮（5）不亂仍

課本

5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰(shuí)的課本保護(hù)得最好。

四、再唱《上學(xué)歌》。

老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，

小鳥(niǎo)說(shuō)：8quot;早，早，早，你為什么背上小書(shū)包?8quot;

我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民

立功勞。

作業(yè)設(shè)計(jì)：向爸爸、媽媽介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

第一單元字與畫(huà)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)象形字，感知漢字表示的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字

的興趣。

2、利用圖畫(huà)認(rèn)識(shí)漢字，感知漢字的演變過(guò)程。

3、練習(xí)利用字與畫(huà)的關(guān)系獨(dú)立識(shí)字。

4、擴(kuò)詞訓(xùn)練、積累詞匯。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.觀察圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字與畫(huà)的關(guān)系。

2.認(rèn)識(shí)漢字，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，積累詞匯。

教學(xué)準(zhǔn)備：用"生字卡片、帶田字格的小黑板'‘輔助教學(xué)。

教學(xué)方法：觀察法、講授法、談話法、討論法

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能觀察出圖畫(huà)中象形字與實(shí)物有哪些相像的地方，知道

這些字是象形字。

2.借助圖畫(huà)認(rèn)識(shí)漢字。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來(lái)看一看古時(shí)候人們寫(xiě)的字（出示書(shū)上的

第一幅圖）。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖上有幾部分。（有兩部分：

下面是太陽(yáng)，上面是古代人們寫(xiě)的字）

古時(shí)候的文字和圖上的實(shí)物很像，我們叫它"象形字今

天的漢字就是象形字演變來(lái)的。你們想學(xué)這些字嗎？

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《字與畫(huà)》。

(二)指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)漢字

1.看太陽(yáng)圖，太陽(yáng)還有一個(gè)名字，你們知道是什么嗎?(日)

(1)出示生字卡片"日"：誰(shuí)能大聲地讀出這個(gè)字?(指名讀，

"開(kāi)火車"讀)

(2)這個(gè)“日〃字和圖上的太陽(yáng)有什么相似的地方？

(3)教順口溜幫助記憶字形：一圈光芒圍四方，只把火球橫

中央。(邊看字邊說(shuō))

2.出示另外七幅圖。

(1)觀察圖畫(huà)，選擇一幅自己喜歡的圖，告訴大家圖上畫(huà)的

是什么。(到前面指著圖說(shuō)：一輪明月，一條小河，一堆柴

火，一座高山，一塊石頭，一方稻田，土上長(zhǎng)出了幼苗)

(2)指名到前邊找出與圖相對(duì)應(yīng)的生字卡片貼在圖邊。

（3）看圖猜猜它旁邊的字讀什么。（自己出聲讀）

（4）指名領(lǐng)讀，齊讀'；開(kāi)火車"讀。（多種方式，熟讀每個(gè)

字）

3.指著圖說(shuō)說(shuō)怎么記住這個(gè)字。（如“山〃，山字的外形好

似隆起的、高聳的山峰，圖中畫(huà)的正是三座并排的山峰，中

間那座高高的山表示山中間一豎筆，山兩邊的豎折、豎表示

旁邊的兩座山峰；如"月''，順口溜幫助識(shí)記：小小船兒彎

彎月，嫦娥玉兔船上約）

4.這些字我們經(jīng)常用到，你能用一個(gè)詞或者一句話介紹一

下嗎？

（可引導(dǎo)學(xué)生思考：圖上畫(huà)的是河水，你還知道有什么水嗎2

你知道中國(guó)有哪些山嗎?）

（三）鞏固練習(xí)

1.看圖讀生字。

2.識(shí)字游戲。同桌比一比，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。

（四）總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1字與畫(huà)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、認(rèn)讀本課的生字。

2、口頭組詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用圖畫(huà)認(rèn)識(shí)生字，感知漢字的演變過(guò)程。

2.采用多種形式幫助學(xué)生識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名讀出上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。（順著讀，打亂順序讀）

還記得古時(shí)候的字叫什么字嗎?（象形字）對(duì)，那么古時(shí)候的

象形字是怎樣演變成了我們今天的漢字呢?我們一起繼續(xù)學(xué)

習(xí)。

（二）認(rèn)識(shí)“人、口、目〃

1.看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?（圖一是一個(gè)古時(shí)候的人；

圖二是一張嘴，嘴也叫"口〃；圖三是一只眼睛，眼睛還有

一個(gè)名字，叫"目"）

2.這三幅圖上的內(nèi)容我們現(xiàn)在就可以看到、摸到，大家現(xiàn)

在就看

一看，摸一摸吧!（學(xué)生可以自己摸，也可以互相摸）

3.每幅圖的下邊都有三個(gè)字，第一個(gè)字總是畫(huà)形，現(xiàn)在用

的字都是從開(kāi)始的圖演變來(lái)的。（學(xué)生觀察每個(gè)字的演變過(guò)

程，老師可以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)）

4.你能猜出這三個(gè)字讀什么嗎?大聲地讀出來(lái)。

（三）認(rèn)識(shí)"木、禾、竹”

1.看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?（圖四是一棵樹(shù)木；圖五畫(huà)

的是一棵禾苗；圖六畫(huà)的是竹子）

2.這幾幅圖上畫(huà)的這幾種植物，你都見(jiàn)過(guò)嗎？你在哪兒見(jiàn)

過(guò)?（見(jiàn)過(guò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在哪兒見(jiàn)過(guò)，如在動(dòng)物園里的熊貓

館見(jiàn)過(guò)竹子，大熊貓最喜歡吃竹葉）

3.你能讀出圖旁邊的漢字嗎?（指名讀，領(lǐng)讀，齊讀：’開(kāi)火

車’‘讀。多種形式認(rèn)讀：木、禾、竹）

4.講解：禾就是長(zhǎng)在地里的莊稼。

5.自己看圖下邊漢字的演變過(guò)程，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

（四）認(rèn)識(shí)"馬、鳥(niǎo)、魚(yú)”

1.出示圖：這三幅圖畫(huà)的都是屬于哪一類的?（屬于動(dòng)物類）

你知道它們的名字嗎?（圖七是一匹馬；圖八是一只小鳥(niǎo)；圖

九是一條魚(yú)）

2.你能讀出圖旁邊的漢字嗎?（多種形式認(rèn)讀）

3.仔細(xì)觀察：這三個(gè)字和圖上的動(dòng)物有什么相似的地

方?（“馬〃像馬的側(cè)面形象，四只腳后來(lái)簡(jiǎn)化為一橫；"鳥(niǎo)"

像一只鳥(niǎo)的形象，有鳥(niǎo)頭、鳥(niǎo)眼、鳥(niǎo)身、鳥(niǎo)爪；"魚(yú)"是

最像的，有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鱗、魚(yú)鰭、魚(yú)尾）

（五）鞏固練習(xí)

1.認(rèn)讀九個(gè)生字。

2.游戲：兩人一組練習(xí)識(shí)字，誰(shuí)認(rèn)的字多，誰(shuí)就獲勝。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1字與畫(huà)

作業(yè)設(shè)計(jì):

1.板書(shū)學(xué)過(guò)的漢字，打亂順序后，組織學(xué)生齊讀、搶答。

2.識(shí)字游戲：小組活動(dòng)（一人指出一個(gè)字，其他同學(xué)從卡片

中找出來(lái)）

3.老師帶讀漢語(yǔ)拼音，唱讀學(xué)過(guò)的漢字。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)利用字與畫(huà)的關(guān)系自己認(rèn)字。

2.區(qū)分形近字"口"和"日"、"目"和"月"。

3.掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在前面兩課的學(xué)習(xí)中，我們和丁丁、冬冬一起漫游

在漢字的王國(guó)里，認(rèn)識(shí)了漢字。今天，我們繼續(xù)和丁丁、冬

冬一起去語(yǔ)文天地看一看。

（二）連一連

1.投影出示雨圖：用一句話說(shuō)出圖上畫(huà)的是什么。（圖上畫(huà)

的是下雨了）出示六個(gè)漢字：瓜、云、雨、羊、牛、蟲(chóng)，你

能從這六個(gè)字中找出哪個(gè)是“雨〃字嗎?（

第三個(gè)

是“雨〃字）.你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)字就是“雨"字的?（雨〃

中有四個(gè)小點(diǎn)就像圖中畫(huà)的小雨點(diǎn)）

我們把這幅圖和這個(gè)漢字用直線連起來(lái)。

2.打開(kāi)書(shū)，獨(dú)立思考，連線。

3.小組合作討論。

4.匯報(bào)討論結(jié)果。

5.認(rèn)讀六個(gè)生字，指名讀，開(kāi)火車讀。

（三）比一比，記一記

1.區(qū)分"口"和"日"怎樣才能記住這兩個(gè)字?（把比較

字形與比較圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)，

使學(xué)生知道為什么字形不同）

2.區(qū)分’目"和，月〃說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字不一樣的地方。（“目”

是眼睛的意思，字形像一

只眼睛的樣子，"月'’像彎彎的月亮）

（四）口頭組詞練習(xí)

1.你知道世界上都有什么水嗎?（海水、河水、自來(lái)水、礦

泉水、汽水、冰水等）

2.和水有關(guān)的東西有什么呢?（如水杯、水瓶、水壺）

3.用水還能組成什么詞?（如缺水、水庫(kù)、水分、水鳥(niǎo)）

4.“火〃可以組一一火、火一一?！吧健梢越M一一山、

111---------0

5石"可以組什么詞？

6人〃可以組什么詞?

（五）學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)姿勢(shì)

1.丁丁的手里拿著一把金鑰匙，這把金鑰匙代表的意思是

幫助我們掌握好的學(xué)

習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難。

2.看圖，圖中的小朋友在干什么?（在讀書(shū)）

3.想一想，我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?（兩手拿書(shū)，身

子挺直，書(shū)稍向后傾

斜，課本與眼睛保持一尺的距離）

4.自己做一做這個(gè)姿勢(shì)，同桌互相檢查一下，看對(duì)不對(duì)。

（六）總結(jié)

你喜歡語(yǔ)文天地嗎?你最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

語(yǔ)文天地

口日目月火石水人山

教學(xué)后記：

第二單元學(xué)寫(xiě)字

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)寫(xiě)字興趣。

2、識(shí)字：滲透性識(shí)字7個(gè)（課、我、們、寫(xiě)、字、筆、畫(huà)）

3、寫(xiě)字：認(rèn)讀田字格。初步知道什么是筆畫(huà)、筆順。

4、詞語(yǔ)句：感知"認(rèn)真"的意思。

5、閱讀：讀幾個(gè)句子。聽(tīng)讀《學(xué)寫(xiě)字》

6、口語(yǔ)交際：在觀察田字格、檢查握筆姿勢(shì)等活動(dòng)中進(jìn)行

伙伴交流。

7、學(xué)法和習(xí)慣：掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道學(xué)寫(xiě)字很有用。

2.認(rèn)識(shí)生字，學(xué)寫(xiě)田字格里的生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、田字格的小黑板

教學(xué)方法：觀察法、講授法、談話法、討論法

教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)朗讀《寫(xiě)字很有用》。

2.認(rèn)識(shí)“我、學(xué)、寫(xiě)、字”四個(gè)生字。

3.借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生想像。

教學(xué)過(guò)程：

（—）揭示課題

今天，我們一起學(xué)習(xí)一首很美的小詩(shī)，詩(shī)的名字是：寫(xiě)字很

有用。

（二）指導(dǎo)看圖

1.出示投影：有幾幅圖?（3幅）圖上的主人公是誰(shuí)?（主人公

是蜜蜂和螞蟻）

2.出示生字卡片：蜜蜂、螞蟻，仔細(xì)觀察這四個(gè)字有什么

一樣的地方?（每個(gè)字中都有一個(gè)"蟲(chóng)"字）講解這四個(gè)字是

兩種昆蟲(chóng)的名字，所以都有"蟲(chóng)"字旁。

3.螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事?你猜猜看。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行充分的想像，只要說(shuō)得合理，就予以鼓勵(lì)）

4.蜜蜂和螞蟻之間到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)看看

這首小詩(shī)。

（三）指導(dǎo)讀課文

1.范讀小詩(shī)，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：寫(xiě)字有什么用？

2.“大事情”指的是什么事情?（指的是學(xué)寫(xiě)字這件事）學(xué)寫(xiě)

字有什么用呢?（學(xué)生甲：學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，我們可以寫(xiě)信。學(xué)生

乙：我們可以讀書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)。學(xué)生丙：我們可以把自己想

說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)）。

3.投影出示小詩(shī)，老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。（當(dāng)多數(shù)同學(xué)會(huì)讀后全

班齊讀，帶動(dòng)能力較差的學(xué)生，最后請(qǐng)學(xué)生自己讀）

（四）認(rèn)識(shí)生字

1.抽出“我、學(xué)、寫(xiě)、字〃這四個(gè)字的生字卡片，請(qǐng)同學(xué)

認(rèn)讀。（用指名讀、齊讀、

“開(kāi)火車〃讀等多種形式反復(fù)讀）

2.在小詩(shī)中找出這四個(gè)生字，并畫(huà)出來(lái)，讀一讀。

㈤小結(jié)

小蜜蜂和小螞蟻都要學(xué)寫(xiě)字了，那你們呢?我們一起比一比，

看誰(shuí)學(xué)得又多又快又好。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

寫(xiě)字很有用

作業(yè)設(shè)計(jì)：用“我、學(xué)、寫(xiě)、字”這四個(gè)字口頭組詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.聽(tīng)讀《學(xué)寫(xiě)字》，感知"認(rèn)真"的意思。

2.初步知道什么是筆畫(huà)，什么是筆順。

3.認(rèn)識(shí)“筆、皮、本、用、心”五個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

誰(shuí)還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的四個(gè)生字?（我、學(xué)、寫(xiě)、字）

指名讀四個(gè)字。

（二）初讀詞語(yǔ)

1.誰(shuí)能從詞語(yǔ)中找出這五個(gè)字來(lái)，用"一一"畫(huà)出來(lái)。

2.聽(tīng)老師范讀。要求看清詞語(yǔ)，聽(tīng)清字的讀音。

3.跟著老師一齊讀。

4.誰(shuí)能自己讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?（指名讀，同桌互讀）。

5.剛才大家讀得很熟練，你認(rèn)識(shí)了哪些字?（指名到前邊指

著黑板上的字讀給大家聽(tīng)）

6.重點(diǎn)認(rèn)識(shí)：筆、皮、本、用、心（可以請(qǐng)讀得好的同學(xué)介

紹一下是怎么記住這幾個(gè)字的）

（三）理解詞語(yǔ)

1.剛才我們讀的詞語(yǔ)中，你有不懂的地方嗎?（可以說(shuō)出自

己不明白的詞語(yǔ)）

2.我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鉛筆、橡皮、田字格本這三種文具。（老

師出示實(shí)物）鉛筆是用來(lái)寫(xiě)字的，但如果寫(xiě)錯(cuò)了怎么辦

呢?（擦掉）用什么擦掉呢?對(duì)，用橡皮，下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一

下田字格本。（老師可向?qū)W生介紹田字格的作用）我們寫(xiě)字的

時(shí)候一定要注意它在田字格中的位置，只有把筆畫(huà)的位置擺

放好了，寫(xiě)出來(lái)的字才美觀、大方。

3.我們寫(xiě)字的時(shí)候一定要用心、認(rèn)真，只有這樣才不容易

出錯(cuò)。

4.我們?cè)趯W(xué)寫(xiě)字的時(shí)候怎樣才能做到很認(rèn)真?（學(xué)生甲：看

清老師是怎么寫(xiě)的。學(xué)生乙：老師講話時(shí)要聽(tīng)清楚，不隨便

說(shuō)話。學(xué)生丙：寫(xiě)字時(shí)不亂畫(huà)）

5、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫(xiě)字，

希望你們不僅學(xué)會(huì)寫(xiě)，還要寫(xiě)得干凈、整齊。

（四）認(rèn)識(shí)七個(gè)生字

1.老師范讀帶拼音的漢字，學(xué)生跟著讀。（這是學(xué)拼音前的

滲透，不提教學(xué)要求）

2、讀生字卡片。（指名讀，打亂順序讀）

（五）總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?學(xué)會(huì)了什么?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)寫(xiě)字

鉛筆橡皮田字格本

寫(xiě)字用心很認(rèn)真

作業(yè)設(shè)計(jì)：找出你認(rèn)識(shí)的字，讀一讀。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

2.認(rèn)識(shí)五種基本筆畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

1.擺好讀書(shū)的姿勢(shì)，說(shuō)說(shuō)我們?cè)谧x書(shū)時(shí)應(yīng)該注意什么？

2.我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)字了，要想把字寫(xiě)好，我們就要有正確的

書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

1.看圖：圖上的小朋友是怎么做的?（學(xué)生甲：圖上的小朋

友坐得很直。學(xué)生乙：他把腳放平了。學(xué)生丙：他把手放在

了胸前）

2.知道圖上的小朋友把手攥成拳放在胸前是什么意思

嗎?（他告訴我們?cè)趯?xiě)字時(shí)胸要離桌子一拳遠(yuǎn)）你用拳比一

比。

3.為了保護(hù)我們的眼睛，我們還要做到眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，

手離筆尖一寸遠(yuǎn)。（由于學(xué)生對(duì)“一尺〃"一寸〃的概念

不清，老師可以邊講邊用手比劃出“一尺〃"一寸"的長(zhǎng)

度，使學(xué)生了解個(gè)大概）

4.請(qǐng)大家照著圖上小朋友的樣子做一做。（請(qǐng)姿勢(shì)正確的同

學(xué)到前面表演給大家看）

（三）描圖練習(xí)

1.剛才大家做得都很好，現(xiàn)在請(qǐng)你拿著筆畫(huà)一畫(huà)吧！

2.看書(shū)包圖，找到起點(diǎn)再畫(huà)。（魚(yú)圖同上）

（四）認(rèn)識(shí)筆畫(huà)

1.誰(shuí)能說(shuō)出筆畫(huà)的名稱?（橫、豎、點(diǎn)、撇、探）（學(xué)生說(shuō)不

出來(lái)的，老師告訴）

2.書(shū)空練習(xí)：老師邊說(shuō)邊在上描出“一〃，學(xué)生用手指寫(xiě)

在桌上（提醒學(xué)生：寫(xiě)"一”時(shí)要注意從左往右的筆順規(guī)律）

3.在上按順序描出“|、）.、、\"四個(gè)筆畫(huà)，學(xué)生在

桌面上書(shū)空，邊寫(xiě)邊說(shuō)出筆畫(huà)的名稱。

4.描在書(shū)上。（老師檢查書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

筆畫(huà)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.說(shuō)出下面筆畫(huà)的名稱。

2.說(shuō)出每個(gè)字中你認(rèn)識(shí)的筆畫(huà)。

日火人木文土

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)田字格，觀察田字格的結(jié)構(gòu)。

2.練習(xí)在田字格中正確書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

在寫(xiě)字之前，我們要認(rèn)識(shí)一種新的格子（出示小黑板），這就

是田字格。

（二）觀察田字格

你們能說(shuō)說(shuō)田字格是什么樣的嗎?（是一個(gè)正方形的格子，里

面有一橫一豎兩道虛線，把格分成了四個(gè)小方格）

你能說(shuō)說(shuō)每個(gè)小格子所在的位置嗎?（左上、左下、右上、右

下）

（三）觀察田字格個(gè)的漢字

1.這三個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?（山、火、土）

2.你認(rèn)識(shí)的筆畫(huà)寫(xiě)在了田字格的什么位置?（如“土'’的第

一個(gè)“橫”寫(xiě)在了橫中線上，”豎〃寫(xiě)在了豎中線上）

（四）練習(xí)書(shū)寫(xiě)

1.檢查書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

2.讓學(xué)生跟著老師在田字格中書(shū)寫(xiě)筆

畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)筆畫(huà)所在的位置。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.練習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

2.在田字格中正確書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

教學(xué)后記：

第三單元數(shù)字

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受童謠的音韻美。喜愛(ài)小動(dòng)物。

2、識(shí)字：滲透性識(shí)字。識(shí)字18個(gè)（數(shù)一兩三四五只個(gè)小朋

友二六七八九十花2鞏固學(xué)過(guò)的字。

3、寫(xiě)字：寫(xiě)字4個(gè)（一二三十X學(xué)習(xí)筆畫(huà)（一、|I學(xué)

習(xí)四種基本筆順（從左到右、從上到下、先橫后豎、先上后

下I

4、詞語(yǔ)句：學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配。

5、閱讀：朗讀兩首歌謠。背誦《山村》。

6、口語(yǔ)交際：簡(jiǎn)單介紹節(jié)目。講故事，聽(tīng)故事。

7、學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。在具體的語(yǔ)

言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

數(shù)字歌

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖和朗讀，能理解圖畫(huà)和句子的意思。

2、學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，學(xué)習(xí)本課漢字（認(rèn)字：數(shù)一兩三四五只

個(gè)小朋友；寫(xiě)字：

、三I

3、能夠按順序觀察一幅圖，看出圖與圖之間的聯(lián)系。鍛煉

口頭表達(dá)能力。

4、通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字。

2、在朗讀中體會(huì)量詞與數(shù)詞的搭配。

教學(xué)方法：觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、帶田字格的小黑板

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、觀察圖畫(huà)，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，理解詩(shī)句的意思。

2、認(rèn)識(shí)本課生字。

3、為習(xí)朗讀歌謠，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

教學(xué)過(guò)程：

（-）談話，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？老師帶你們到一個(gè)有很多小動(dòng)

物的地方去看看，好嗎？

（二）認(rèn)真觀察圖畫(huà),了解圖意

1.按順序（從上往下或從下往上都可以）觀察圖畫(huà)：畫(huà)上都

有哪些小動(dòng)物?（小鳥(niǎo)、馬、羊、牛、雞、蟲(chóng)、鴨、魚(yú)、蝦）

2.你能數(shù)出每種小動(dòng)物的數(shù)量嗎?用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)在小動(dòng)物

的旁邊。

3.把你數(shù)的數(shù)量告訴給大家。（學(xué)生每說(shuō)出一種小動(dòng)物的數(shù)

量，老師及時(shí)放映寫(xiě)有數(shù)量詞的）

（三）認(rèn)識(shí)生字

1.出示數(shù)字歌：你能找出我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的生字嗎?（請(qǐng)同學(xué)

到前面指著讀一讀）

2.在這首兒歌中，你還認(rèn)識(shí)哪些字?（在認(rèn)讀過(guò)程中，請(qǐng)已

經(jīng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)領(lǐng)讀，可以讓學(xué)生互教互學(xué)）

3.出示生字卡片，認(rèn)讀生字。

一兩三四五

4."兩”表示幾?（二）

用你喜歡的一個(gè)數(shù)組詞。

（四）朗讀兒歌

1.老師范讀兒歌，看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，記住的漢字最多。

2.請(qǐng)同學(xué)自己試著讀一讀。

3.誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?（指名讀，老師及時(shí)鼓勵(lì)）

4.自由讀，找一找哪個(gè)字出現(xiàn)的次數(shù)最多。（“只〃出現(xiàn)了

5次）認(rèn)識(shí)"只"這個(gè)字里有你熟悉的字嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么

記住"只"字的？在兒歌中，哪些小動(dòng)物是用“只〃表示數(shù)

量的?（有三只小羊、四只雞、五只鴨、六只小鳥(niǎo)、八只蝦）

你還能說(shuō)出哪些小動(dòng)物?（如一只貓、兩只狗、三只狐貍等）

5、出示"個(gè)"：你能說(shuō)出幾“個(gè)"什么嗎?（如一個(gè)書(shū)包、一

個(gè)學(xué)生、一個(gè)數(shù)字、一個(gè)朋友等）認(rèn)識(shí)“個(gè)"說(shuō)說(shuō)你是怎

么記住的?（"個(gè)"的上面是個(gè)"人”下面是一個(gè)"豎"）

領(lǐng)讀，齊讀，“開(kāi)火車”讀。

6.我們認(rèn)識(shí)了這么多字，讀起兒歌就更容易了，再讀一遍

兒歌，好嗎?（齊讀兒歌）

7.看誰(shuí)認(rèn)識(shí)下面的詞：數(shù)字、小朋友。（指名讀，齊讀）

抽出“數(shù)、朋、友"三個(gè)字認(rèn)讀。（多種方式認(rèn)讀）

（五）鞏固練習(xí)

1.出示本課生字，打亂順序認(rèn)讀。

2.在書(shū)上把你認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，用手指著書(shū)讀。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有順序地觀察圖畫(huà)，能看出圖與圖之間的聯(lián)系。

2、能熟練地?cái)?shù)數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程:

(-)出示四幅圖，讓學(xué)生觀察回答。

1、四幅圖中畫(huà)的都是?是講誰(shuí)的故事？

2、這四幅圖畫(huà)的是什么地方？都有什么？

過(guò)渡：小熊一家來(lái)到小河邊，它們想到河的對(duì)岸去，它們是

怎么做的？發(fā)生了什么事情呢？我們一起仔細(xì)看看。

(1)圖一：這些小熊在干什么？(最低能說(shuō)出船里有幾只

小熊，岸上有幾只小熊。)

(2)圖二：認(rèn)真觀察，這幅圖有了什么變化？(有一只小

熊上到了船上，最好能觀察出船身的變化。)

(3)圖三：又有什么變化了？(船上有三只小熊了，船身

又下沉了。)

（4）圖四：發(fā)生了什么事情？（第四只小熊上了船，船上

的小熊太多了，船一下了就翻了。）

（二）演一演

1、五個(gè)人一個(gè)小組，把你當(dāng)成故事里的一只小熊，把你想

的、說(shuō)的，還有怎么做的表演出來(lái)。可以給你表演的這只小

熊起個(gè)好聽(tīng)的名字。

2、小組匯報(bào)。

3、評(píng)出最佳表演小組和最佳小熊獎(jiǎng)。

（三）總結(jié)

你能幫小熊們想個(gè)好辦法，安全地到達(dá)河對(duì)岸嗎？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

山村

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)讀課文，體會(huì)山村環(huán)境的美麗和生活的快樂(lè)。

2、認(rèn)識(shí)生字（認(rèn)字：二、六、七、八、九、十、花；寫(xiě)字：

二、十），會(huì)寫(xiě)田字格里的字。

3、背誦《山村》。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、帶田字格的小黑板

教學(xué)方法：觀察法、講授法、談話法、討論法

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

（-）啟發(fā)談話

同學(xué)們，你們有誰(shuí)去過(guò)山村？今天老師就帶你們到山村去看

一看好嗎？（出示掛圖）

（二）指導(dǎo)看圖，弄懂圖意

1.出示圖畫(huà)以后，告訴學(xué)生：這就是山村。

2.你們來(lái)看一看山村這個(gè)地方，都有些什么?（按照由遠(yuǎn)及

近的順序引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊回答問(wèn)題）

（三）學(xué)習(xí)朗讀小詩(shī)

1.這首詩(shī)中有你認(rèn)識(shí)的字嗎?畫(huà)出來(lái)并讀一讀。

2.老師范讀，要讀出山村環(huán)境的美麗來(lái)。

3.學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫(huà)自讀。

（四）認(rèn)讀生字

1.出示本課生字的卡片，指名讀。

2.同桌互讀。

3.在詩(shī)中畫(huà)出這些生字，再讀。

（五）背誦小詩(shī)

1.接讀練習(xí)。（老師讀一句，學(xué)生接一句）

2.填空練習(xí)

——去一一里，煙村一一家。亭臺(tái)一一座，一一枝花。

老師帶讀生字的音節(jié)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

語(yǔ)文天地

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)筆畫(huà)（一、I），學(xué)習(xí)四種基本筆順（從左到右、從

上到下、先橫后豎、先上后下2

2、、學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的常識(shí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)筆畫(huà)（一、|）,學(xué)習(xí)四種基本筆順。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)方法：

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)寫(xiě)田字格里的生字。

2.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)"一"和"

3.掌握四種基本筆順。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)

1.讀生字卡片。（一到十）

2.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)名稱：一、|、、、J、\o

（二）學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)

1.認(rèn)識(shí)左、右、上、下。

2.老師書(shū)寫(xiě)示范。（講解：我們?cè)趯?xiě)“一"時(shí)是按照從左到

右的筆順寫(xiě)，寫(xiě)"|”時(shí)要按照從上到下的筆順寫(xiě)）

3.學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

4.在田字格中寫(xiě)"一"、"（注意看清寫(xiě)在田字格中的

什么位置）

（三）學(xué)寫(xiě)生字

1.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫(huà)的字。

2.讀生字卡片：一三、十。

3.寫(xiě)“一"：我們寫(xiě)"一”時(shí)和我們寫(xiě)橫的方法是一樣的。

4,寫(xiě)“二〃：要按照先上后下的筆順寫(xiě)。

5.寫(xiě)“三”：和寫(xiě)"二”的筆順一樣，注意中間的橫最短。

6.寫(xiě)“十〃先寫(xiě)橫后寫(xiě)豎，這是先橫后豎的筆順規(guī)則。

（四）書(shū)寫(xiě)練習(xí)

1,描書(shū)上的筆順。

2.在田字格中各寫(xiě)三遍，邊寫(xiě)邊說(shuō)出筆順。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的10個(gè)數(shù)字。

2.學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的常識(shí)。

3.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的部分漢字。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)

做游戲：老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生舉起相應(yīng)的漢字卡片。

(二)鞏固訓(xùn)練

1.連一連。

(1)明確題目要求。

(2)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有序：先看上排第一個(gè)數(shù)，再?gòu)南屡耪覍?duì)應(yīng)的數(shù)字。

連線：用尺子畫(huà)直線，從第一個(gè)數(shù)字畫(huà)起，數(shù)字對(duì)應(yīng)。

2.說(shuō)一說(shuō)，這些是什么日子，你還知道什么節(jié)日？()

(1)i賣(mài)出圖下面的日期。

(2)說(shuō)出這個(gè)日子是什么節(jié)日。

(3)說(shuō)說(shuō)你還知道什么節(jié)日。(問(wèn)問(wèn)每個(gè)節(jié)日在幾月幾日，適

當(dāng)介紹一些節(jié)日的常識(shí))

3.數(shù)一數(shù)，填一填。

(1)看圖，圖上有什么?說(shuō)出每種物品的數(shù)量。

(2)填在書(shū)上。

4.讀兒歌。

(1)讀出你認(rèn)識(shí)的字來(lái)。

(2)老師帶讀。

(3)說(shuō)說(shuō)你又認(rèn)識(shí)了哪些字。

(4)讀卡片：天對(duì)地、上對(duì)下、日對(duì)月、今對(duì)古。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3數(shù)字

1月一日五月一日一二三四五，

六月一日十月一日金木水火土。

天地分上下，

日月照今古。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.說(shuō)一說(shuō)括號(hào)中應(yīng)填什么。

-()魚(yú)兩()鳥(niǎo)=()馬四()人五()字

六（）蝦七（）牛八（）蟲(chóng)九（）船十（）花

2.讀出下面的日期，并說(shuō)出是什么節(jié)日。

八月一日十月一日九月十日七月一日

教學(xué)后記：

第四單元家

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：愛(ài)親人，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)家，愛(ài)祖國(guó)，

有奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛(ài)。

2、識(shí)字：在生活中識(shí)字，認(rèn)識(shí)本單元的生字24個(gè)（家有的

爸愛(ài)媽也中快樂(lè)長(zhǎng)大；天是白云樹(shù)林河兒種子祖國(guó)。）

3、寫(xiě)字：會(huì)寫(xiě)田字格里的生字6個(gè)（人、個(gè)、大；天、土、

兒。I學(xué)習(xí)筆畫(huà)3、\、LX學(xué)習(xí)筆順（先撇后捺X

4、詞語(yǔ)句：擴(kuò)詞。學(xué)習(xí)常用家庭人稱和職業(yè)名稱。擴(kuò)充

句子。簡(jiǎn)單的并列復(fù)句。

5、閱讀：背誦課文。閱讀《給小鳥(niǎo)安家》。

6、口語(yǔ)交際：用完整的句子說(shuō)話。按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自

己的家。

7、學(xué)法和習(xí)慣：繼續(xù)學(xué)習(xí)聽(tīng)讀識(shí)字的方法。開(kāi)始培養(yǎng)每天

閱讀的習(xí)慣。

我的家

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受親情，體會(huì)親人的愛(ài)，同時(shí)也準(zhǔn)

備付出自己的愛(ài)。

2、認(rèn)識(shí)本課的生字（認(rèn)識(shí)：家、有、的、爸、愛(ài)、媽、也、

中、快、樂(lè)、長(zhǎng)、大；寫(xiě)字：人、個(gè)、大。）學(xué)習(xí)筆畫(huà)（J、

3、能夠按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的愛(ài)。

4、開(kāi)始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到爸爸媽媽無(wú)私的愛(ài)，也準(zhǔn)備付出

自己的愛(ài)。

2、認(rèn)讀、會(huì)寫(xiě)生字。

教學(xué)方法：觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、帶田字格的小黑板

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文《我的家》。

2、認(rèn)識(shí)生字。

3、使學(xué)生籠統(tǒng)地認(rèn)識(shí)：能夠享受別人給予的愛(ài)，自己也愛(ài)

別人，就是“幸福、溫暖”。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

1.出示卡片"家''：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？大聲讀出來(lái)。

2.能介紹一下你家里的成員嗎?（指導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說(shuō)

話）

3.今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目就是《我的家》。

（二）朗讀課文

1.在課文中找到你認(rèn)識(shí)的字，同桌互相讀一讀。

2.老師帶讀課文。

（1）老師范讀。邊聽(tīng)邊思考：課文中的家是一個(gè)什么樣的家?

家中都

有誰(shuí)?（這是一個(gè)幸福的家，有我和爸爸、媽媽）

（2）認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：爸爸媽媽（指導(dǎo)后一個(gè)字讀輕聲）

（3）老師帶讀課文。你從哪兒感受到這是一個(gè)幸福的家?（最

好用課文中的語(yǔ)言說(shuō)）

3.熟讀課文

4.練習(xí)背誦課文。

我有一個(gè)幸福的家。

爸爸愛(ài)我，

媽媽愛(ài)我，

我也愛(ài)爸爸媽媽。

在溫暖的家中，

我快樂(lè)地長(zhǎng)大。

（三）認(rèn)讀橫線上的詞語(yǔ)

（四）從詞語(yǔ)中抽出單個(gè)漢字認(rèn)讀：有、的、家、爸、媽、也、

中、快、樂(lè)、長(zhǎng)、大。（打亂順序反復(fù)讀）

（五）"也”是什么意思?（這里表示同樣的意思）

（六）小結(jié)

同學(xué)們，你們的爸爸、媽媽每天照顧你們的生活，關(guān)心你們

的學(xué)習(xí)，教給你們做人的道理，你們愛(ài)他們嗎?你們應(yīng)該怎

樣做呢？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)行簡(jiǎn)單的并列復(fù)句的練習(xí)。

2.按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。

3.培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.背誦《我的家》（指名背誦）

2.我們一起去看看丁丁的家；好嗎？

（二）指導(dǎo)看圖

1.丁丁的家里都有誰(shuí)呀?（丁丁的家里有爸爸、媽媽和丁丁）

他們?cè)谧鍪裁?（用一句完整的話說(shuō)）

2.丁丁有話想和大家說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（課件或錄像）

我家有個(gè)好習(xí)慣。晚上，爸爸媽媽常為我念故事書(shū)?，F(xiàn)在我

認(rèn)識(shí)一些字了，自己

也跟著讀。全家人一起讀書(shū)的時(shí)候我覺(jué)得特別愉快。

3.今天回家把丁丁說(shuō)的話說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)他們

和你一趣讀書(shū)，好嗎？

（三）介紹自己的家

1.剛才丁丁向我們介紹了他的家，誰(shuí)愿意介紹一下自己的

家？

2.提示：（）

我家住在-----。我家有------口人。

爸爸是------，媽媽是-------。

假日里，全家人一起------。

（1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

（2）指名同學(xué)到前面說(shuō)給大家聽(tīng)。

（四）照樣子說(shuō)一說(shuō)

1.讀書(shū)上的句子。

2.出示并列復(fù)句1:老師愛(ài)我，同學(xué)愛(ài)我，我也愛(ài)

（1）說(shuō)出橫線上應(yīng)填的內(nèi)容。

（2）老師和同學(xué)怎么愛(ài)我?我又是怎么愛(ài)老師和同學(xué)的？

3.仿照前兩組句子，說(shuō)說(shuō)后兩組句子填什么內(nèi)容。（要讓學(xué)

生自己想一個(gè)情境，這個(gè)情境里需要有三方，還要彼此愛(ài)”，

這句話不必要求全體學(xué)生都會(huì)，可以重復(fù)）

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.擴(kuò)詞練習(xí)。

2.認(rèn)識(shí)家庭成員的稱呼和職業(yè)。

3.畫(huà)全家像。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查

1.認(rèn)識(shí)本課生字。

2.回家后，你和爸爸媽媽一起讀書(shū)了嗎?介紹一下你們都讀

了哪些書(shū)。

（二）擴(kuò)詞練習(xí)

1.出示“家"，指名讀。

2.你能用"家'’組什么詞?組得越多越好。

3.出示蝸牛圖（）。把學(xué)生組的詞盡可能寫(xiě)在蝸牛上。

（=）畫(huà)像識(shí)字

1.上節(jié)課我們都介紹了自己的家庭成員，現(xiàn)在我們把自己

的家里入畫(huà)出來(lái)好嗎?（在書(shū)上畫(huà)，挑幾個(gè)主要的畫(huà)）

2.認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥、妹妹、

姑姑等。

3.連線。（畫(huà)線時(shí)不要畫(huà)到人的臉部）

4.小組里互相說(shuō)說(shuō)：家里有誰(shuí)，每個(gè)人長(zhǎng)的什么樣？

5.展示。

（四）讀詞語(yǔ)

工人教師警察

司機(jī)售貨員醫(yī)生軍人

1.帶讀。

2.說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽是做什么工作的。

3.認(rèn)識(shí)自己的爸爸媽媽的職業(yè)。（如果書(shū)上沒(méi)有，請(qǐng)同學(xué)回

家后問(wèn)一問(wèn)）

4.我們的爸爸媽媽是普通的勞動(dòng)者，要為他們感到驕傲。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、用“家〃口頭說(shuō)一句話。

2、用下面的字口頭組詞。

有（）愛(ài)（）媽（）快（）

中（）長(zhǎng)（）大（）樂(lè)（）

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

家

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文《家》，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。

2、認(rèn)讀生字（認(rèn)字：天、是、白、云、樹(shù)、林、河、兒、

種、子、祖、國(guó)；寫(xiě)字：天、土、兒。）學(xué)習(xí)筆畫(huà)（LX

3、背誦課文。閱讀《給小鳥(niǎo)安家》。

4、進(jìn)行擴(kuò)充句子的練習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好田字格里的生字。

2、閱讀課文，背誦課文。

教學(xué)方法：觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、帶田字格的小黑板

教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、朗讀《家》，使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然的教育。

2、認(rèn)讀本課生字。

3.背誦課文。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

我們每個(gè)孩子都有自己的家，那小動(dòng)物和植物它們有家嗎?

我們來(lái)欣賞一首小詩(shī)。

（二）指導(dǎo)朗讀

1.范讀課文。

（1）邊聽(tīng)邊想：這首小詩(shī)都向我們介紹了誰(shuí)的家?（小詩(shī)向我

們介紹了白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子和我們的家)

(2)出示詞語(yǔ)卡片(領(lǐng)讀，齊讀)

白云小鳥(niǎo)魚(yú)兒種子我們

(3)你知道它們的家在哪兒?jiǎn)幔?/p>

(4)出示詞語(yǔ)卡片。(多種形式讀)

藍(lán)天樹(shù)林小河泥土祖國(guó)

2.朗讀課文。

(1)自由讀課文。

(2)指名讀課文。

(3)齊讀課文。

3.背誦課文。

說(shuō)說(shuō)你是怎么背下來(lái)的。

（三）認(rèn)識(shí)生字

天是白云樹(shù)林河兒種子祖國(guó)

1.出示生字卡片。

2.打亂順序讀。

3.識(shí)字比賽。

4.小結(jié)°

大自然多美妙?。洪]上眼睛想像：這美麗的世界上還有什么?

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)寫(xiě)本課生字。

2.認(rèn)識(shí)一種新的筆順：先撇后捺。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)檢查

1.認(rèn)讀本單元的生字及會(huì)寫(xiě)田字格里的字。

2.復(fù)習(xí)筆畫(huà)："和"\"(說(shuō)出這兩個(gè)筆畫(huà)的名稱)

(二)學(xué)寫(xiě)生字，記憶字形

1.人。

(1)觀察，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字中有哪些筆畫(huà)。

(2)在桌上練寫(xiě)")"和"\〃。

(3)指導(dǎo)寫(xiě)“人〃，先寫(xiě)撇后寫(xiě)捺。

(4)老師在田字格中示范，學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)，注意看清

占格。

2個(gè)〃和"大〃。

(1)比較這兩個(gè)字的字形："個(gè)"是先寫(xiě)個(gè)"人〃字，在

"人"的

下面加一筆豎。"大”是先寫(xiě)一橫，再寫(xiě)一個(gè)“人"字o

(2)這兩個(gè)字中都有"人"字。

(3)觀察占格，寫(xiě)在田字格中

3天"和"土"。

(1)比較：這兩個(gè)字有什么相同的地方？有什么不同的地

方?(指導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)真比較兩個(gè)"橫”的不同寫(xiě)法)

(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“天〃：一天天

(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“土〃：一十土

(三)練習(xí)書(shū)寫(xiě)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生自讀《給小鳥(niǎo)安家》。

2.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字。

3.初步理解小詩(shī)的意思。

教學(xué)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入

1.你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?（說(shuō)說(shuō)喜歡小鳥(niǎo)的原因）

2.丁丁和你們一樣也特別喜歡小鳥(niǎo)，他還為小鳥(niǎo)建了一座

房子，我們一起去看看。

3.出示課題：給小鳥(niǎo)安家

（二）出示圖片

1.圖上畫(huà)的是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.想像：丁丁會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)什么？

3.丁丁為什么要給小鳥(niǎo)安家呢?我們一起來(lái)看看這首小詩(shī)。

（三）指導(dǎo)朗讀

1.找出自己認(rèn)識(shí)的字讀一讀。

2.聽(tīng)范讀，認(rèn)真聽(tīng)你不認(rèn)識(shí)的字的字音。

3.自讀小詩(shī)。

4.用詩(shī)中的話說(shuō)說(shuō)丁丁為什么要給小鳥(niǎo)蓋房子讓它安家

呢?（有了家，帶娃娃，不怕風(fēng)吹和雨打。鳥(niǎo)兒枝頭唱新歌，

小區(qū)又添一幅畫(huà)）

（四）總結(jié)

你們喜歡丁丁嗎?喜歡他什么？

你想為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，練習(xí)詞語(yǔ)搭配。

2.進(jìn)行從字到詞、到短語(yǔ)、再到句子的練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查

1.背誦課文《家》。

2.讀詞語(yǔ)卡片。（邊讀邊貼到黑板上）

我們小學(xué)生小鳥(niǎo)白云種子魚(yú)

（二）出示句子

藍(lán)天是------的家。

1.讀一讀。

2.想一想橫線上應(yīng)該填什么。

3白云〃是第幾個(gè)詞語(yǔ)?（第4個(gè)）我們?cè)跈M線上寫(xiě)“4〃，

代表"白云"這個(gè)詞。

4.讀一讀完整的句子。

5.照著上面的樣子，討論下面幾句。

(1)樹(shù)木是------的家。

(2)泥土是------的家。

(3)小河是------的家。

(4)學(xué)校是------的家。

(5)祖國(guó)是------的家。

(答案可以多選，比如“學(xué)校是小學(xué)生的家〃，“學(xué)校是我

們的家〃……)

6、開(kāi)放練習(xí)。

____________曰7E的家。(發(fā)揮學(xué)生的想像力，答案是多種多

樣的，只要說(shuō)得合理就給予肯定）

（三）擴(kuò)詞

1.讀一讀。

樹(shù)——小樹(shù)——大樹(shù)——樹(shù)木——樹(shù)林

2.這些詞有什么特點(diǎn)?（每個(gè)詞中都有一個(gè)“樹(shù)〃字）

3,讀一讀。

幸福一一幸福的家-----個(gè)幸福的家一一我有一個(gè)幸福的

家。

這組詞語(yǔ)和句子有什么特點(diǎn)?（每個(gè)短語(yǔ)或句子中都有“幸

?！边@個(gè)

詞）

4.小結(jié)：從這道題我們可以看出，我們學(xué)的每個(gè)字都可以

組成詞，幾個(gè)詞在一起可以組成短語(yǔ)和句子。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

第五單元太陽(yáng)和月亮

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然

和諧相處的意識(shí)。

2、識(shí)字：識(shí)字25個(gè)（船彎頭尖里坐只看見(jiàn)閃星藍(lán)；太陽(yáng)從

跳出草叫森美麗世界照），滲透性識(shí)字。鞏固學(xué)過(guò)的字。

3、寫(xiě)字：寫(xiě)字12個(gè)（月頭尖里只見(jiàn)；水鳥(niǎo)太陽(yáng)出從林X

學(xué)習(xí)筆畫(huà)（橫撇、豎折折鉤。）學(xué)習(xí)不"小、人、木’’作偏

旁的變形。

4、詞語(yǔ)句：學(xué)習(xí)誰(shuí)在哪里干什么的句子。理解課文和謎

語(yǔ)中比喻句的意思。

5、閱讀：背誦課文。背誦古詩(shī)《古朗月行》。自讀小笑話。

6、口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，能完整地講故事。編故事，講想象

的故事。

7、學(xué)法和習(xí)慣：基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法。開(kāi)始培養(yǎng)自檢

的習(xí)慣。

小小的船

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀12個(gè)生字，初步接觸多音字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

3、體會(huì)詩(shī)歌的意境，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)讀12個(gè)生字，初步認(rèn)識(shí)多音字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)方法：觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、帶田字格的小黑板

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課。

1、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一首歌曲，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)

一聽(tīng)。（放音樂(lè)《小小的船》）哪個(gè)小朋友知道這首歌的名字

是什么?這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文也叫《小小的船》。

2、齊讀課題。

二、識(shí)字

1、課前老師讓小朋友們預(yù)習(xí)了課文，并且把這課的生字圈

了出來(lái)。老師還了解了一下，好多的生字小朋友們都已經(jīng)認(rèn)

識(shí)了。（貼生字：頭、里、看、見(jiàn)、星）下面，哪位小朋友愿

意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀生字。（2~3名，獎(jiǎng)勵(lì)星星）。

2、（貼生字：船、彎、尖、坐、閃、藍(lán)）小朋友們看，這課

還有一些生字。打開(kāi)書(shū)翻到47頁(yè)。小組同學(xué)之間教教這些

生字，讀一讀，記住它。

3、小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些生字了嗎？放下書(shū)，看黑板（指

生字）讓我們來(lái)讀一讀。（組詞、造句、說(shuō)記憶方法，獎(jiǎng)勵(lì)星

星）咱們?cè)賮?lái)讀一遍吧！

4、你們記住這些生字了嗎?（放音樂(lè)）咦，大家看，這些生字

高興地跳到我們中間，來(lái)和大家交朋友了!你想和誰(shuí)交朋友，

你就把它請(qǐng)出來(lái)讀一讀。（小朋友帶著生字卡片來(lái)到臺(tái)前。

請(qǐng)其他的小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)這些生字，并把它們介紹給在坐的小

朋友。）

5、小朋友們和生字交上了朋友。下面，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)

特殊的朋友。（貼生字：只）誰(shuí)會(huì)讀?（板貼：zhi、zhi）對(duì)，

這個(gè)字有兩種讀音，我們把這樣的字叫多音字。請(qǐng)大家跟老

師讀。

6、小朋友們看大屏幕，（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示：1、我只看見(jiàn)閃

閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。2、一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。）誰(shuí)來(lái)讀第一個(gè)句

子?齊讀。誰(shuí)來(lái)讀第二個(gè)句子?齊讀。

7、（出示所有的生字，指讀）這課的生字小朋友們都認(rèn)識(shí)了，

讓我們一起來(lái)讀一讀。

8、大家和生字成了好朋友。為了增進(jìn)友誼，他們讓小鴿子

來(lái)給你們送信了。（戴頭飾，放音樂(lè)，教師發(fā)信）請(qǐng)收到信的

小朋友到臺(tái)上來(lái)，請(qǐng)你們讀讀信的內(nèi)容。

三、看圖

小朋友們表現(xiàn)得真好！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，小鴿子又給你們送來(lái)

一幅美麗的圖畫(huà)?？?，圖畫(huà)上有什么?（1~2名，獎(jiǎng)勵(lì)月亮）

四、學(xué)課文

1、丁丁劃著月亮船來(lái)到了天上，看見(jiàn)了滿天的星星。課文

是怎樣寫(xiě)的呢？打開(kāi)書(shū)，小組同學(xué)之間讀一讀課文，看誰(shuí)能

把課文讀正確？

2、哪個(gè)小組的同學(xué)愿意一起來(lái)讀一讀課文?（2~3組）

3、老師也想來(lái)讀一讀課文，你們想聽(tīng)嗎?放下書(shū)，看大屏幕

（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，教師范讀課文）

4、丁丁坐著月亮船劃進(jìn)了藍(lán)藍(lán)的夜空，周圍靜悄悄的，只

有星星一閃一閃地眨著眼睛。多美啊!誰(shuí)能模仿老師來(lái)讀一

讀課文，其它的小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎么樣?（3~4名，

獎(jiǎng)勵(lì)月亮）

5、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣賞美麗的夜色藍(lán)天嗎?

請(qǐng)大家小聲跟著音樂(lè)朗讀課文。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)）

6、太美了!讓我們加上動(dòng)作再來(lái)一遍吧！

7、靜靜的夜晚，美麗的夜空。請(qǐng)大家閉上眼睛，現(xiàn)在你就

是丁丁，劃著月亮船來(lái)到了藍(lán)藍(lán)的夜空。（齊背課文）

五、拓展

1、現(xiàn)在，你們知道“小小的船"指的是什么?（板書(shū)：彎彎

的月兒）月亮除了像小船，還像什么?（獎(jiǎng)勵(lì)月亮）

2、要想知道月亮究竟什么樣?等小朋友們長(zhǎng)大以后，自己駕

駛著宇宙飛船到月亮上去看一看。

六、家庭活動(dòng)

回家后，請(qǐng)爸爸媽媽幫你們找一找有關(guān)月亮的詩(shī)歌、謎語(yǔ)讀

一讀，記住它。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)后記：

太陽(yáng)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，借助拼音認(rèn)讀生字，認(rèn)讀課文。

2、學(xué)習(xí)生字，會(huì)寫(xiě)其中的6個(gè)，學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)：橫撇、

豎折折鉤。

3、通過(guò)討論，理解課文內(nèi)容，理解詩(shī)意。

4、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)掌握生字并正確書(shū)寫(xiě)其中的6個(gè)，學(xué)會(huì)兩個(gè)新筆畫(huà)。

2、通過(guò)討論理解詩(shī)意。

教學(xué)方法：觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、帶田字格的小黑板

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)課時(shí)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、學(xué)習(xí)生字，掌握生字并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

（-）談話導(dǎo)入新課

一個(gè)老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。

猜一猜這是什么？（太陽(yáng)）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)太陽(yáng)的

小詩(shī)。（板書(shū)課

題：太陽(yáng)）

（二）初讀課文

自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀準(zhǔn)音。

（三）學(xué)習(xí)生字

1.（出示生字卡片）

自由認(rèn)讀）;開(kāi)火車"讀，齊讀。

2.學(xué)習(xí)寫(xiě)字。（1）（出示生字卡）水鳥(niǎo)太出從林

（指名讀，齊讀）（2）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)你怎么記住這幾個(gè)字的。

水：注意筆順，先中間，后兩邊。學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：橫撇（）。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在學(xué)習(xí)中，通過(guò)討論，理解詩(shī)意。

2.有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)過(guò)程：

（—）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課，老師讓你們猜了個(gè)謎語(yǔ)，還記得謎底是什

么嗎？

（太陽(yáng)）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)太陽(yáng)的這首小詩(shī)。

（二）學(xué)習(xí)課文

1.（自由讀課文）說(shuō)說(shuō)你喜歡太陽(yáng)嗎？

2.（指名讀課文）請(qǐng)你從文中找出答案，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡

太陽(yáng)?用課文內(nèi)容

回答。（因?yàn)槊利惖氖澜缡翘?yáng)照出來(lái)的）

3.太陽(yáng)為我們?nèi)祟愖龀隽撕芏嘭暙I(xiàn)，請(qǐng)你讀一讀課文前四

句，說(shuō)說(shuō)你的感

受。（自由讀）

（1）大海上，太陽(yáng)是從水里跳出來(lái)的。（海上日出很美）

（2）草原上，太陽(yáng)是從草里冒出來(lái)的。（使草原充滿了活力）

（3）山村里，太陽(yáng)是雄雞叫出來(lái)的。（雞一叫天就亮）.

（4）森林里，太陽(yáng)是鳥(niǎo)兒唱出來(lái)的。（鳥(niǎo)兒叫，陽(yáng)光照，森林

充滿了勃勃生機(jī)）

4.有了太陽(yáng)的照射，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)。你能有感情

地讀一讀課文嗎？

（指名讀，老師范讀，學(xué)生仿讀）

5.我們生活的每一處地方都離不開(kāi)陽(yáng)光，按照課文內(nèi)容你

能續(xù)寫(xiě)這首詩(shī)嗎？城市中一一田

野上一一（選好方位找準(zhǔn)相關(guān)事物）

小組同學(xué)討論，看看哪個(gè)組編得最好。

（=）再讀全文

說(shuō)說(shuō)你喜歡太陽(yáng)公公嗎？為什么?（太陽(yáng)為人類做出了很多貢

獻(xiàn)，可結(jié)合貢獻(xiàn)

說(shuō)說(shuō)）（自由討論）

人類的生活離不開(kāi)太陽(yáng)，失去了太陽(yáng)，大地將一片黑暗。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固所學(xué)內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

2.聽(tīng)故事，講給爸爸媽媽聽(tīng)。

3.根據(jù)指定內(nèi)容編故事。

教學(xué)過(guò)程：

（一）聽(tīng)后羿射日的故事，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)

1.聽(tīng)磁帶，要求專心聽(tīng)。（反復(fù)聽(tīng)）

2.檢查聽(tīng)的效果，提問(wèn)：射日的人叫什么名字?他一共射了

幾箭?為什么要射？

3.小組講，推薦匯報(bào)。

（二）大家編故事

“有一天，我到了月亮上.....”

“有一次，我在夢(mèng)里飛到了夜空，周圍都是閃閃的星

星.....”

1.以小組為單位編故事，人人參與。

2.故事錄音，放給同學(xué)聽(tīng)，大家提建議。

（三）讀一讀

1.你知道哪些關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)？

（太陽(yáng)很熱，內(nèi)部溫度很高。晚上我們見(jiàn)不到太陽(yáng)，太陽(yáng)仍

然在發(fā)光放熱）

2、看拼音識(shí)字。

類(I6i)已經(jīng)(yijTng)登(deng)將

(jiang)

烤焦(6oji&o)關(guān)系(guanxi)晚(岫n)

3、用手指著默讀。

4、請(qǐng)朗讀好的同學(xué)表演。

(四)5-10課的生字都認(rèn)識(shí)了嗎？背誦了幾篇課文。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

第六單元大海

單元教學(xué)目標(biāo):

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)大自然，親近大自然，初步

樹(shù)立人與自然和

諧相處、共生共榮的意識(shí)。知道科學(xué)能為人類造福。培養(yǎng)探

究的興趣。

2、識(shí)字：識(shí)字27個(gè)（住邊亮灣條打位爺他故事完；浪數(shù)清

應(yīng)該著好歡笑

了幾科機(jī)發(fā)電。2鞏固學(xué)過(guò)的字。滲透性識(shí)字。學(xué)習(xí)單人旁

（i＞三點(diǎn)水（5）的名稱及表示的意思。

3、寫(xiě)字：寫(xiě)字13個(gè)（打住位他有事；了子?jì)尯脦讬C(jī)電X

學(xué)習(xí)筆畫(huà)（提、

橫鉤，、彎鉤I4、詞語(yǔ)句：A來(lái)A去和動(dòng)+不+（補(bǔ)）

兩種短語(yǔ)。利用參照物表達(dá)位置。學(xué)習(xí)存現(xiàn)句：哪里有誰(shuí)或

什么。5、閱讀：背誦《我家住在大海邊》。熟讀《海水》

回答課文后面的問(wèn)題。自讀《大海》。6、口語(yǔ)交際：聽(tīng)

故事，能說(shuō)出幾個(gè)主要人物和主要事件。7、學(xué)法和習(xí)慣：

培養(yǎng)愛(ài)問(wèn)的好習(xí)慣。

我家住在大海邊

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生字，正確書(shū)寫(xiě)，掌握新筆畫(huà)（提X

2、結(jié)合插圖，理解課文內(nèi)容。3、朗讀課文，感悟大海

的美麗和漁民生活的愉悅。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)生

字，能正確書(shū)寫(xiě)其中的六個(gè)，學(xué)會(huì)新筆畫(huà)（提I2、結(jié)

合插圖，理解課文內(nèi)容。掌握"A來(lái)A去"的短語(yǔ)。

教學(xué)方法：觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、帶田字格的小黑板

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、認(rèn)

識(shí)生字，能正確書(shū)寫(xiě)其中的六個(gè)字，掌握筆畫(huà)（提I教學(xué)

過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？

今天我們要學(xué)的課文就和大海有關(guān)，你們猜猜我們要學(xué)哪一

課。（出示課題）（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音

不認(rèn)識(shí)的字可借助拼音，也可請(qǐng)教同桌或伺學(xué)。

（三）學(xué)習(xí)生字

1.（出示認(rèn)讀卡片）

zhubianIiang岫ntiaoda健iyeta

gushign

住邊亮灣條打位爺他故

事完（指名看拼音讀，指名帶讀，說(shuō)說(shuō)怎么記住這些

字）

2.（出示生字卡片）住打魚(yú)位他有

（1）指名讀。

(2)老師書(shū)寫(xiě)。

(3)學(xué)生仿寫(xiě)，注意把字寫(xiě)規(guī)范。

(四)再讀課文，鞏固生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合插圖，理解課文內(nèi)容。

2.有感情地朗讀課文，感悟大海的美麗和漁民生活的愉悅。

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課

我們很多同學(xué)都見(jiàn)過(guò)大海，你們聽(tīng)過(guò)有關(guān)大海的故事嗎?誰(shuí)

能給大家介紹

一下。

（二）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1.小組互讀，把字音讀準(zhǔn)確。

2.老師范讀。同學(xué)們數(shù)一數(shù)課文有幾句話。（三句）

3.齊讀第一句，這句告訴我們什么?（我家住在大海邊）

練習(xí)：我家住在大海邊。

我家住在。

住在。

（自由填詞，掌握句式）

4.指讀第二句，結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)月亮灣是什么樣兒。也可以

說(shuō)說(shuō)自己想像中

的月亮灣是什么樣兒。

5.灣里有什么呢?（打魚(yú)船）船上有誰(shuí)?（老爺爺）

老爺爺在干什么?（講故事講不完）

練習(xí)①：講不完

聽(tīng)不------

看不------

------不------

練習(xí)②：船上有位老爺爺。

船上有位-----。

6.老爺爺會(huì)講些什么故事呢?（大海的故事，漁民的故事）

7.月亮灣好不好?給你留下了什么印象?（大海美麗，漁民生

活愉快）

8.你能有感情地把課文讀一讀嗎?（指名讀）

9.誰(shuí)能試著把課文背一背？

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固所學(xué)生字、新詞。

2.通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)課文內(nèi)容，增長(zhǎng)課外知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)生字、新詞。

（出示字詞卡片）住在大海月亮灣打魚(yú)故事說(shuō)

不完

（指名讀）

（二）練習(xí)

觀察下面的字。

（出7F小黑板）

你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

（第一組，單人旁兒的字與人有關(guān)。第二組，三點(diǎn)水兒的字

與水有關(guān)）。

（2）再讀一讀，記住兩個(gè)偏旁：?jiǎn)稳伺詢汉腿c(diǎn)水兒。

2.說(shuō)一說(shuō)，大海里有什么?

1.(出示圖、卡片)

shanhuhaiIuoyuleihaizao

珊瑚海螺魚(yú)類海藻

(3)聽(tīng)兒歌《大?！凡⒆x一讀。

(4)向大海提問(wèn)題大