循環(huán)小數(shù)說課稿

循環(huán)小數(shù)課稿用稿從知是學生對數(shù)教材解教材舉例單一，類主構建循環(huán)小數(shù)的概念讓另三名運動循112

學習統(tǒng)計等對學以1、知識與技能：進2、過程與方法：3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生的學習興趣發(fā)展”并注重師生生生之間的互動與212

1、故事導入，提出問題讓學生激發(fā)學生的這是密切聯(lián)系生活實際尊重2、創(chuàng)設情景，探索新知的400賽（1）初算，產(chǎn)生疑惑個學習小312

（2）再算，明確問題當學生初步感受到這些商的點.（3）分類，引出概念織學生觀另第二種將商是混循環(huán)當學生說出第二種分類時，我引導學生觀察后兩類以歸為一類我們另一有些小數(shù)（4）閱讀、總結412

后我讓學3、鞏固新知，實踐運用我出了五道判斷題讓學生的4、質疑反思，拓展延伸如果對將其如果也稿1、教材簡析512

例讓學生直觀地認識小數(shù)的循環(huán)現(xiàn)象2讓學生進一步理解循環(huán)小數(shù)，研究循環(huán)小數(shù)的循環(huán)規(guī)律，在此基礎上學習循環(huán)節(jié)有循通過對商的研為2、教學目標（1了解循環(huán)節(jié)的概念和循環(huán)小數(shù)（2（33、教學重、難點：理解循環(huán)小數(shù)的意義。1、依《數(shù)學課程標準變注重知識獲得結"的教612

動手動交流從而2在整個教學過程中使學生學學會有順序地觀察問題對比（1）從生活現(xiàn)象中感知循環(huán)。（2）從數(shù)學現(xiàn)象中認識循環(huán)。（3）從數(shù)學樂園中鞏固循環(huán)。（4）質疑問難，暢談收獲。首先通過課件演示學生從中你發(fā)現(xiàn)了什么？受四個季這樣有機的712

1例1例2兩道算式接著在小組內(nèi)討論交樣時能培養(yǎng)學生的合適時引導、通過1是兩個數(shù)字2、引導學生寫商及商的讀法，然后讓學生計。3然后了加深理生通察組討論、4812

采用力求我第題，找出圖中哪個小動物說的數(shù)是2題""?培養(yǎng)學生自信心激三1、2題912

作0.3作3.318……寫作稿由于商也接從學生的實際學情出發(fā)其最后是學生感知與文本11012

了解循環(huán)節(jié)的概念2培養(yǎng)提出問題提高觀察、3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心。1、開門見山出示課題：循環(huán)小數(shù)。2、了解學生的原認知：寫出自己認為是循環(huán)小數(shù)的小數(shù)。3、在判別循環(huán)小數(shù)的過程中引入到認識循環(huán)小數(shù)。4、自學了解循環(huán)小數(shù)的簡便記法。1、獨立計算主題圖中的解決問題。23學生出題判斷是否是循環(huán)小數(shù)1112

1、說說本節(jié)課的收獲？2、對本節(jié)課新知進行梳理總結。1、關注學生已有的生活經(jīng)驗和知識背景。在交流判別從學為后續(xù)的應用2、給學生