第一學期初二物理期中考試卷含答案

第一學期初二物理期中考試卷含答案

第一學期初二物理期中考試卷含答案

一單選題：（每題2分，共32分）

1.下列選項中，不屬于光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播的現(xiàn)象是

A.日食和月食的成因B.看不見高樓后面的物體

2.在下列物態(tài)變化過程中，都需要吸熱的一組是

A.熔化、液化、汽化B.汽化、凝固、凝華

C.升華、凝華、液化D.熔化、汽化、升華

4.下列有關(guān)誤差的說法中.正確的是

A.多次測量取平均值可以減小誤差B.誤差就是測量中產(chǎn)生的錯

誤

C.只要認真測量，就可以避免誤差D.選用精密的測量儀器可以

消除誤差

5.下列現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是

A,利用激光給隧道準直B.看到不發(fā)光的物體

C.自然界的“日食”和“月食”現(xiàn)象D.從岸上看到游泳池底好

象變淺了

A.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

B.敲鑼時用力越大，聲音的音調(diào)越高

C.“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的

D.市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過程中減弱

噪聲

7.以下事例中不能說明聲可以傳遞信息的是

A.有經(jīng)驗的工人通過聽機器的運轉(zhuǎn)聲，判斷機器運轉(zhuǎn)是否正常

B.醫(yī)生用聽診器可以了解病人心臟工作狀況

C.外科醫(yī)生用超聲振動除去人體內(nèi)的結(jié)石

D.古代航行手在霧中通過號角的回聲判斷懸崖的距離

8.下列物態(tài)變化中，屬于液化的是

A.灑在地面上的水變干了B.冬天，屋外房頂?shù)耐呱辖Y(jié)了一層霜

C.秋天，早晨河面上出現(xiàn)濃霧D.冬天，未見室外的冰塊熔化而

它卻變小了

9.下列關(guān)于質(zhì)量和長度的估測，一定不符合實際的是

A.鉛筆的長度約16cmB.課桌的高度約80cm

C.一只雞蛋的質(zhì)量約為50kgD.一個饅頭的質(zhì)量約為100g

10.下面說法不正確的是

A.鏡面反射遵從光的反射規(guī)律B.平行光束經(jīng)過平面鏡反射后，

仍然是平行光束

C.漫反射不遵從光的反射規(guī)律D.漫反射中入射的平行光束經(jīng)反

射后不再是平行光束

11.如圖2所示，某同學拿著一個凸透鏡正對著太陽光，用一張

白紙在透鏡的另一側(cè)來回移動，得到一個最小最亮的光斑，測得此

光斑到透鏡光心的距離是6cm。該同學用此透鏡觀察較小的文字

時，看到了正立的較大的字，則較小文字到透鏡的距離是

A.等于12cmB.大于6cm小于12cme.小于6cmD.大于12cm

12.酒精的密度為0.8X103kg/m3,它表示的意思是

A.每立方米酒精的密度是0.8X103kg

B.每立方米酒精的質(zhì)量是0.8X103kg/m3

C.每立方米酒精的質(zhì)量是0.8X103kg

D.每千克酒精的體積是0.8X103m3

13.一根銅棒，下列情況中質(zhì)量會發(fā)生變化的是

A.把銅棒拉成銅絲B.給銅棒不斷加熱

C.將銅棒從北京帶到漳州D.用鏗刀對銅棒進行加工

14..如圖3所示是A、B、C三種物質(zhì)的質(zhì)量m與體積V的關(guān)系圖

線。由圖可知，A、B、C三種物質(zhì)的密度PA、PB、PC之間的大小

關(guān)系是

A,PA<PB<PCB*PA<PB>PC

C,PA>PB>PCD*PA>PB<PC

15.感受身邊的物理一一質(zhì)量為1.5X104mg的物體可能是

A.你的電腦B.你的課桌C.你的鋼筆D.你的質(zhì)量

16.小文同學坐在航行的游艇內(nèi)，如果說他是靜止的，則所選擇

的參照物是

A.游艇B.湖岸?C.湖水D.岸邊的樹

二多選題（每題3分，共9分）

17.對于下列自然現(xiàn)象的成因，解釋正確的是

A.“霜”的形成過程是凝華現(xiàn)象B.“露”的形成過程是升華現(xiàn)

象

C.“雪”的形成過程是凝固現(xiàn)象D.“霧”的形成過程是液化現(xiàn)

象

18.下列事例中，有利于蒸發(fā)的是

A.洗完頭后用電熱吹風機吹頭發(fā)

B.農(nóng)民把新收獲的糧食平攤在場院上

C.將清洗干凈的濕衣服掛到向陽、通風的地方

D.將水果用保鮮膜包好后放入冰箱的冷藏室內(nèi)

19.如圖4所示，其中正確的光路圖是

三填空題

20.豎直墻壁上掛著平面鏡，小蘭站在平面鏡前1.5m處，她在鏡

中的像到她本人的距離是m°

21.光在真空中的傳播速度是m/so

22.王剛同學乘坐的“動車”從北京到徐州僅需5h,北京到徐州

的距離約為820km,列車在這段路程中的平均速度約為km/ho

23.在教室的不同位置都能看清投影幕上的字，這是光在投影幕

上發(fā)生的緣故。

24.一條入射光線與鏡面夾角為40°,則反射角為度。

25.甲、乙兩個物體質(zhì)量之比為3：2,體積之比為1：3,那么它

們的密度之比為

26..一個做勻速直線運動的物體在2min內(nèi)通過了300m的路程，

它運動的速度是m/s,這個物體在前10s內(nèi)的速度是—m/s.

27.冰的密度是0.9X103kg/m3.一塊體積為100cm3的冰熔化成

水后，質(zhì)量是g,體積是cm3.135g的水結(jié)成冰后，質(zhì)量是

kg,體積是cm3.

28.圖5是甲、乙兩個物體做勻速直線運動時的路程隨時間變化

的圖像。請你根據(jù)圖像判斷，運動速度比較大的是物體。

甲、乙兩物體通過相同的路程，所用時間的比值t甲：t乙

=O

四、作圖、實驗與探究題（共34分）

29.請在圖6中畫出光線A0經(jīng)平面鏡反射后的光線。

30.圖7中物體B的長度是emo

31.如圖8所示，是小明同學用溫度計測小燒

杯中水的初溫時的操作圖。A是操作過程，

B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度。

①A圖中操作的錯誤是；

②B圖中讀數(shù)的錯誤是；

③C圖中的讀數(shù)是

32.圖9為茜茜根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，描繪的某種物質(zhì)均勻放熱發(fā)生凝

固過程的圖像。由圖像可知，此物屬于（填：“晶

體”或“非晶體”）；熔點為七;其凝固過程用時

min。

33.在做“觀察水沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三組同學分別從

圖10所示的A、B兩套器材中任選一套來完成實驗：（實驗室已準備

多套A、B裝置）

（1）甲、乙兩組同學選用的實驗裝置相同，他們繪制的沸騰圖象

如圖10C所示，由圖象可知：a、b兩杯水開始沸騰的時間不同，但

沸騰時的溫度都是

（2）丙組同學選用了其中一套裝置進行實驗，實驗記錄如下表所

示，由此可知：他們選擇的是（選填"A”或"B”）套裝置，因

為用此裝置后，水沸騰時的'氣壓一個標準大氣壓。（選填“小

于”或“大于”）

時間/min0123456789

溫度0C92949698100101101101101101

34.實驗室測量物質(zhì)的密度：

(1).使用托盤天平之前，應(yīng)將天平放在上，再將游碼置于

標尺左端的零刻線處.若發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中央的右側(cè)，這時應(yīng)將

橫梁右端的平衡螺母向—旋動.

(2).圖中游碼所對的刻度值是g.

(3).測一塊巖石的密度(如圖12甲、乙所示)，將實驗測量的數(shù)

據(jù)填入表格，并計算

出巖石的密度.

巖石的質(zhì)量m(g)

量筒內(nèi)水的體積VI

(cm3)放入巖石后水面達到的高度V2(cm3)巖石的體積V

(cm3)巖石的密度P

(kg/m3)

35.小剛同學在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗，其實驗裝置的

示意圖如圖13所示。A、B、C、是主光軸上的三個點，F(xiàn)點和2F點

分別是凸透鏡的焦點和二倍焦距點。

(1)他把燭焰放在點上，可以成正立、放大的虛像。

(2)他把燭焰放在點上是屬于幻燈機的原理。

36.小玲同學想測花生油的密度，但家里只有天平(帶祛碼)、一

個小空瓶，足量水，少量花生油(不夠裝滿一小瓶)，一只彩筆，而

沒有量筒。她思考后按照自己設(shè)計的實驗步驟進行了測量，測量內(nèi)

容及結(jié)果如圖14所示。

(1)她第三次測得物體的質(zhì)量如圖乙中祛碼和游碼所示，其結(jié)果

=g；

(2)請按照圖甲的順序?qū)懗鰧?yīng)的實驗步驟：

第一步：用天平測出小空瓶的質(zhì)量，記為，=18g

第二步：；

第三步：。

(3)利用上述測量出的物理量和題中的已知量寫出計算的表達

式。

五計算題

37.南京長江大橋下層鐵路全長6700m,一列火車長300m,行駛

速度為70kg/h,則這列火車全部通過大橋所用的時間是多少？

38.有一個質(zhì)量為237g,體積為40cm3的鐵球。它是實心還是空

心的?若是空心的，則空心部分的體積為多大?r鐵=7900kg/m3。

39.質(zhì)量是100g的空瓶，裝滿酒精時總質(zhì)量為500g,裝滿另一

種液體時，總質(zhì)量為700g,這種液體的密度是多大？

一選擇題

12345678910

DDAABACCcc

111213141516171819

CCDcCAAABCAD

二填空題

203m213X108m/s

22164kg/h23漫反射

2450259：2

262.52.52790;135;0.0135;15

28甲3：8

三作圖、實驗與探究

29略

302.10cm(±0.01)

31(1)溫度計不能碰容器的底壁；(2)玻璃泡沒有全部浸沒在待測

液體中；

(3)48℃

32晶體80℃5

33100CB大于

34⑴水平平臺左⑵3.6g

(3)140100150502.8X103

35CB

36(1)=33.2g;

(2)第二步：在小瓶裝有適量水后，用彩筆在小瓶上水面處做一

個記號，用天平測出小瓶和水的總質(zhì)量，記為，=38g,

第三步：將水倒出，往小瓶中加入花生油至記號處，用天平測出

小瓶裝入花生油后的總質(zhì)量，記為，=33.2g.

(3)

五計算題

370.Ih38是空心的V空=10cm3391.2g/cm3

物理期中考試總結(jié)

物理期中考試總結(jié)8篇

物理學是研究物質(zhì)運動最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學科。作為

自然科學的帶頭學科，一起來看看期中考試的總結(jié)，僅供大家參

考！謝謝！

物理成績差距呈現(xiàn)出來，班與班之間，班級內(nèi)部都出現(xiàn)了很大的

差距，我想應(yīng)該是之前我們在一些方面做的不夠細

教師：

1、學情分析不足，不同的班級，不同的學生存在著差異，上課

前未能充分的分析學生之間的差異，對于不同的班級不同的學生未

能因人施教。所以在這方面，我們準備，先讓老師充分分析各班的

學生情況，針對不同的班級采用不同的教學方式。

2、課堂未做到學生主體地位的體現(xiàn)。我覺得物理老師只需要用

精練、簡潔的語言表達出知識內(nèi)容，避免啰嗦重復，讓學生抓住重

點。然后針對于本節(jié)的知識點進行精練，最好是學生做完后，由小

組進行討論加深，然后講解時可以采取由會的小組為學生講解，最

后再由教師進行精練講評難點突破。由學生進行講解可以鍛煉學生

的思維能力和知識模塊的形成，讓學生把課堂知識轉(zhuǎn)化成自己的東

西。但是這樣處理前期可能會消耗大量的時間，導致課程進行出現(xiàn)

問題。課時如果成功對于學生的自學會有很大好處。

3、落實。反省一下自己的落實，改作業(yè)主要是標出了對錯，看

學生是否教作業(yè)，而對于學生是不是獨立完成的未有查詢，錯誤是

否改正只有部分時間去關(guān)注，改錯了之后究竟有沒有真正掌握，沒

有去深入詢問。另外把學生叫到辦公室當面對錯題進行檢查，這樣

會加強學生的思想重視。所以，我們以后要對學生的作業(yè)加大落實

度，一周進行一輪面查和溝通。

學生:

1、學習態(tài)度。學習態(tài)度是比較重要的，有很多同學認為學習高

中物理和初中一樣，考前努力背背就行，結(jié)果吃虧，我們高中物理

是需要循序漸進的，

需要做題理解的，改變初中的方法，多思考，終究可以學好

“悟”理。

2、學習方法。學習物理的方法除了多做題還有很多技巧，（1）

預習。老師要求學生先看課本，在做學案，帶著問題去聽課，可是

學生可能由于時間的原因沒有按照這個方法去做。（2）上課。帶著

預習的問題來到課堂，跟進老師思路，動手動口動腦。（3）作業(yè)。

一定要先復習當天的內(nèi)容再做作業(yè)，并且限時，獨立，我強調(diào)過一

套卷不是全部都得做完，不會的可以不做，這就是回饋給老師的信

息，教師在處理時有針對性。（有的學生認為老師發(fā)的卷子就應(yīng)該

全部做完，導致學生浪費時間）（4）小結(jié)。一天一小結(jié)，一周一大

結(jié)，對于以上方法學生不會自己想到，所以老師要給學生們滲透，

不但滲透解題方法，還要滲透學習方法。

3、時間分配。學生不會合理分配時間，自習課很少，課程多，

學生把握不住重點。學生認為各科老師發(fā)的卷子就應(yīng)該全部做完

（包括會的與不會的），導致學生浪費時間，這科沒做完，其他學

科的也沒做，時間浪費嚴重。

4、答題規(guī)范。這次批卷對于學生在做題的規(guī)范方面嚴格處理，

平時對于格式的規(guī)范再加強，以高考的標準要求。防止學生在正規(guī)

考試中出現(xiàn)失分問題。

5、平時學生的自習時間就很少，有的學生為了參加活動，自習

都不上，導致晚上該回顧白天知識的時間都沒有了，問題壓了一大

堆沒時間到辦公室。

建議：數(shù)理化的知識應(yīng)該在做題的過程中加以理解和加深，但是

學生根本沒有多少時間進行練習，為了應(yīng)付作業(yè)出現(xiàn)了抄襲作業(yè)的

情況，知識沒有轉(zhuǎn)化成自己的，導致學生知識的應(yīng)用欠缺。

以上只是我們組的理解，可能存在錯誤，但是我們自身方面的不

足，我們一定會努力改正，加強集體備課，重落實，打造高效課

堂。

“緊張”的期末考試終于結(jié)束，成績也出來了，算是給一年的教

學畫上了一個完美的句號?！熬o張”之所以加上引號，它其實指的

是身為老師的我的緊張，而并非學生的緊張。緊張些什么呢？從期

末復習學生的情況來，任何一個老師都會緊張了。學生一點學習積

極性都沒有，上課昏昏欲睡，發(fā)下的試卷也不愿意寫。甚至是上課

評講練習學生也無意將答案寫在試卷上。那種消極和浮燥真是讓人

受不了。學生考完了之后是短期的徹底的放松，而作為老師，我們

更多的是反思本次期末考試。

本次考試的試題除部分題有點脫節(jié)外，其它題無疑是一套引領(lǐng)學

生過度到初三學習的好題目。本套試卷十分貼近中考，體現(xiàn)在重基

礎(chǔ)、大跨度和發(fā)散性，在考查基本知識點的同時又具有一定的區(qū)分

度，其中一個鮮明的特色就是跨度大、題目具有全局的統(tǒng)領(lǐng)性。能

考查學生的能力，從材料中提取重要信息進行再整合的能力、對比

學習的能力等等。這就使得平時扎實學習的學生考出了水平，而靠

死記硬背的學生或者臨濟抱佛腳的學生不能得高分，所以整套試題

就有了很好的區(qū)分度。

面對學生的物理成績，我有喜有憂。為取得進步的學生高興，為

成績差的學生擔憂。高的有九十多分，而低的只有二十幾分。想找

考得不好的學生談一談也找不到，學生們都放假了，估計即使能找

到，他們大概已經(jīng)能夠背出我們教師要說的話了，考試前已經(jīng)講了

無數(shù)次了。想想這一學期以來，我在課堂上無數(shù)次的說，也找過一

些學生談話，就是告訴他們學習要刻苦，要付出，同時告訴他們要

懂得學習方法，提高學習效率。有些學生覺得學習是一件苦差事，

于是消極怠工，最后時間是耗上了，但是學習效率卻下來了，然后

惡性循環(huán)。結(jié)果最后我們覺得自己付出挺多的，但實際成績卻與我

們的期望有很大距離。要改變現(xiàn)狀，就要在“刻苦”前面加上“樂

于"兩個字。學習如果是快樂的，如果你樂于鉆研，你應(yīng)該多自己

的收獲有發(fā)自內(nèi)心的喜悅和成就感，那么考試成績更應(yīng)該不在話

下。

如何讓學生“樂于鉆研”其實是解決我們物理教學困境的一個思

路和方向。物理學科以實驗為主，與生產(chǎn)和生活密切聯(lián)系，但是在

這幾年的教學中，我覺得我們的教學是越來越難教了，因為現(xiàn)實情

況是我們的學生對物理的學習興趣與前幾年相比是下降了，當然成

績也隨之下降了。面對不理想的成績，教師多的是批評和指責，以

為這樣可以使之提高，其實恰恰相反。所以我們要研究一下“怎樣

讓那個學生樂于學物理，樂于鉆研物理?！边@個問題解決了，物理

成績應(yīng)該有所提高吧！

初中學生普遍感到物理課難學，如果我們教給學生學習物理課的

基本方法，也許就能減輕學生的學習負擔，提高學習質(zhì)量。以下是

我下學期要注意加強的個人覺得比較有用的方法。

10語數(shù)是墊基石

物理課是初中學生感到難學的課程，其原因是：物理課不但有系

統(tǒng)、嚴密的物理概念和知識，而且物理課與數(shù)學、語文課的知識聯(lián)

系也很密切。例如數(shù)學中的方次運算、小數(shù)分數(shù)混合運算、極值的

討論等知識在物理教學中經(jīng)常應(yīng)用。如：數(shù)學中的正比例函數(shù)y=kx

及其圖像，物理學中經(jīng)常會要求學生畫，如密度知識中的質(zhì)量和體

積的關(guān)系圖像，g=mg的重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像。但數(shù)學知識又不能

生搬硬套，例如數(shù)學中a=c/b說明a與b成反比，a與c成正比，

但在物理P=m/v定義式中，P與m、v的大小無關(guān);在i=u/r中，卻

有i與u成正比，i與r成反比。所以學好數(shù)學知識對物理課的學

習至關(guān)重要。同理，一個學生語文水平的好壞對物理的學習影響很

大。因為物理中的概念、定理、定律的文字敘述言簡意深，一字之

差，天地之別。例如重力的方向是豎直向下，不能敘述為垂直向下；

導體在磁場中切割磁感線運動時，導體中就產(chǎn)生電流，若無“閉

合”二字，則產(chǎn)生的是電壓而不是電流;又如物體吸熱后溫度升高了

20℃和溫度升高到20℃含義截然不同。可見語文知識對學好物理課

的重要?，F(xiàn)實中也發(fā)現(xiàn)部分學生讀題都讀不懂，無法理解。而老師

稍微一點他就會了，語文理解能力不行也會嚴重影響到解題。

2o生活是學習興趣的源泉

物理課與生活實踐聯(lián)系很密切，鼓勵學生聯(lián)系生活實際，不但是

學以致用的學習方法，而且能培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生的學習情

緒，引導學生遵循好奇心一求知欲一愛學習一責任感的成長規(guī)律。

例如在學習熱脹冷縮后，我讓學生舉例說明。有一個學生舉例說：

夏天白天長，冬天白天短;另一位學生說：人在夏天身體高，在冬天

身體低。對這類問題我沒有責怪學生無知，更沒有認為是出怪相而

批評學生。我從人體生理特點、地理知識給學生以解答，并鼓勵學

生大膽地聯(lián)系實踐。在物理運算中也要聯(lián)系實際。數(shù)學運算中有一

個四舍五入的原則，但在物理運算中不一定適用。有一次我在講某

戶的熔絲盒內(nèi)安裝的是額定電流為5a的熔絲，則這個家庭電路中安

裝“220v,40w”的燈多少盞，能使它們正常發(fā)光。學生計算結(jié)果是

需要27。5盞，幾乎全班同學都采取四舍五入，答案是27盞。我讓

學生從實際出發(fā)分析28盞燈同時工作，會有什么結(jié)果，從而使學生

知道，物理中有時不能生搬硬套數(shù)學原則。

3。總結(jié)交流學習方法

在一章或一個單元學完后讓學生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu)，即

這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互

聯(lián)系。在總結(jié)的基礎(chǔ)上每個學生寫出學習小結(jié)，提出不懂的問題。

在對知識歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學生進行相互交流、相互學習。交流

知識的重點、難點，交流學習方法。

進行專題訓練時，我們要找出前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，使知識相互

遷移，練成線。要注重解題思路與方法的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合分

析能力，提高學生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。課堂上注重培養(yǎng)

學生的思維能力，多給學生分析問題、講解問題的機會。學生能把

題講明白才說明他把知識內(nèi)化成自己的東西。過課堂小測及時反饋

學生的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作，每堂

課可為優(yōu)生準備一部分題，讓他們完成本節(jié)內(nèi)容后再做。經(jīng)常反

思，教師反思近階段工作中的疏漏，學生反思練習中錯題的原因。

在這次的期中考試中，我所任教的'班級均分是72。1分，不算

理想。本次考試，試卷是由市教研室提供的，涵蓋了上半學期的全

部知識，有力地考察了學生的知識與技能，是一張較好的試卷。

通過對卷面的分析，可以看出上一階段教學中的得失，現(xiàn)分析如

下?？隙ǖ姆矫??；A(chǔ)知識大部分掌握較好，有一定的信息處理能

力；對物理學中的人文歷史有正確的了解；物理實驗器材的使用方

法掌握較好。分析下來，在平時的教學中強抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識

的生成過程密不可分。

存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出，學生在對物理

中單位換算的能力還是比較薄弱；再從得分率相對低一點的第7、

9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0。6左右，而這幾題有個

共同的特點就是，在“判斷下列說法錯誤或正確”，學生失分，說

明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題；物理計算題向來是

學生容易失分的地方，我所帶班級學生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況，

失分主要是不能準確的運用物理學科特有的解答過程進行解答，突

出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式，個別人仍用小學的

算術(shù)題的形式解答，由于缺少說理依據(jù)而失分；最后的探究題，又

再次暴露出學生的語言表述能力的不足，有不少同學意思差不多，

但表述很不嚴密，前言不搭后語，還有不能正確的審題，最后要求

用“測量的物理量”表示，而學生沒搞清“測量量”的意義，把計

算整理的量即過程量代入，導致失分。總體分析下來，存在的問題

概括為兩點：

1、基礎(chǔ)知識不扎實，導致理解偏差。

2、科學的表述能力欠缺，導致表述質(zhì)量不高。

面對暴露出來的問題，接下來將在下面幾個方面改進。

1、在強抓基礎(chǔ)知識的同時，注意適時改變方法，加強相近知識

之間的辨析，并通過一些測試及時反饋學生的掌握情況。

2、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范，在學生口頭回答，作業(yè)

書面表達等各個環(huán)節(jié)，加強訓練。

3、繼續(xù)加強物理科學方法的滲透。

這次期中考試，我校高一備課組自行命題。范圍是《運動的描

述》，《勻變速直線運動的研究》。題型是選擇題10題共40分，

實驗題2題共14分，計算題4題共46分?？紤]到這是升上高中后

的第一次大型考試，試題相對較容易，平均分期望值為60分左右。

但由于我們復習時間比較緊張，學生基礎(chǔ)薄弱，考試結(jié)果年段平均

分為52。7,沒有達到了我們的要求，需要我們繼續(xù)改進教學方

法。

學生答卷中暴露出的主要問題及對策

1基本概念和規(guī)律的理解不透徹

不少學生還沒有順利地實現(xiàn)從初中到高中的過渡，學習方法還用

初中的那一套，死記硬背公式，對概念和規(guī)律的理解還停留在表面

上，似懂非懂。從選擇題的答題情況分析，可看出部分學生對基本

概念和基本規(guī)律的理解不透徹，胡亂猜選答案;從計算題第8,9,

13題的答題看出學生對勻變速運動的基本公式理解不清，運用不熟

練，解題時亂套公式;從計算題第10題的答題看出學生對自由落體

運動規(guī)律沒真正理解，第16小題對追擊問題不熟練，不懂得抓住關(guān)

鍵點來計算。今后要加強學習方法的指導，一些初中的過時的學習

方法要敢于拋棄，探索適合于自己高中學習的正確的學習方法。特

別是要不斷對學生強調(diào)學物理重在理解，不要把物理變成‘無理’o

2實驗題做得不理想

實驗題中一道是根據(jù)紙帶分析運動性質(zhì)并求速度，另一道是考查

打點計時器測定加速度的實驗器材，兩題通過率都較低。今后我們

的實驗課教學要講效率，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，講清實驗原

理，步驟，數(shù)據(jù)處理和誤差分析等，爭取把每個實驗課堂過關(guān)，提

IWJ實驗能力。

3分析物理過程的能力較差

這次考試發(fā)現(xiàn)學生對運動過程的分析比較混亂。例如計算題第

14題空降兵先做自由落體運動后做勻減速直線運動;第15題是研究

豎直上拋運動特點;第16題剛好相遇的臨界點是剛要追上時兩車速

度相同。許多學生不能正確分析以上三題的運動過程。今后解運動

學問題時，要求學生認真審題，明確物理圖景，畫出物理過程示意

圖，再運用所學過的運動學公式解題。

4解題不夠規(guī)范

第13,14,15,16題計算題，解答時沒有寫出必要的文字說

明，有的學生甚至連‘解'字都沒寫。我們今后教學中解題規(guī)范要常

抓不懈，減少考試中不必要的失分。

5班級之間不夠平衡

班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分。科任老師對弱

班要特別加強師生之間的情感交流，幫助學生增強學習信心，激發(fā)

學習熱情，要做好分層教學，偏愛后進生，針對性輔導和布置作

業(yè)。

通過這次考試，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅持，繼續(xù)加強集

體備課，深入研究高中物理課程標準;開好每周一次的‘物理研究課

課后認真評課;編寫出較高質(zhì)量的適用于我校學生的自編練習；注

重落實，特別是學生的作業(yè)這一塊。

期中考式也已經(jīng)結(jié)束，學生成績已經(jīng)揭曉，我看過物理試卷后感

覺整體情況不是很難，學生應(yīng)該能做，但考下來的情況卻不盡人

意，為此對我在物理教學過程進行認真地反思為今后能更好進行教

學。

存在的不足：

lo時間安排的不太合理。前面的熱學部分耗費時間過多，以至

于后面電學部分的教學時間過緊，課堂上一味地趕進度，根本不管

學生的感受，簡直是囪囹吞棗。

20時間緊，進度快，只是進行了知識的教學，課堂練習及課后

作業(yè)的反饋都沒跟得上去，也就是說，學生做題很少。

3。本學期教學內(nèi)容增多，教師在課堂教學方法上沒能做及時的

調(diào)整，造成有時措手不及。

4?？陀^原因是沒有復習。

今后的打算：

Io科學制定每周計劃：制定出詳細的課堂教學計劃，明確本周

教學內(nèi)容和要求。有了計劃的引導就會有條不紊地進行，避免教學

的隨意性和盲目性。

2。深化課堂教學：在教學中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的

教學，加強物理用語和實驗基本技能的教學，扎扎實實打好基礎(chǔ)。

在課堂上，給學生充分的思考時間，針對不同的學生設(shè)計不同的題

目，有意識地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達的能力。盡量讓大多

數(shù)的學生參與到課堂活動中來，在課堂教學中采取多樣化的教學手

段，達到良好的效果。

3。注重與學生的情感交流：雖然學生是學習的主體但他們很需

要得到老師的鼓勵，因此要密切關(guān)注每位學生的學習狀態(tài)，多與學

生談心，當他們?nèi)〉眠M步時要表揚鼓勵他們；當他們退步時要找他們

個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學生的特

長加以稱贊，激勵他們喜歡上物理，變要他學為他要學。

4。練習和考卷的選擇：一份好的練習和考卷可以達到事半功倍

的效果，練習要進行合理精選，練習時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難

點，滲透物理思維，且減輕學生的課后負擔，使學生在輕松高效中

掌握知識。每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學生掌握

知識的不足之處，及時加以訂正。。

5o抓好后進生工作：后進生會影響全班成績與平均分，所以要

花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。

這次的期中考試中，物理總體成績來說并不是很理想的。這個成

績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動

力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。

期中考試已經(jīng)過去，雖然現(xiàn)在的成績不是很理想，但我們現(xiàn)在應(yīng)

該為下一次考試做準備。首先我們得做到以下幾點：

lo上課時跟著老師思路走，不開小差，不講話。認真聽講，老

師所說的重點，要記得勾畫，做筆記。上課不和同桌及其周圍的人

講話，在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)?、事件?/p>

2。做作業(yè)時獨立思考，不要依靠手機或電腦。不三心二意，認

真完成回家作業(yè)。

30回家后及時鞏固預習，鞏固當天所學的知識，預習接下來要

學的，預習的過程中應(yīng)對照全品聽課手冊做好預習。

4。確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。確

定下次的物理成績，把這個當做我們學習的動力，成為下一次考試

的信心。

除了做好這些，我們也該問問自己，同時也反思一下自己。這次

失敗的原因是什么？你接下來要干什么？失敗了怎么辦？雖然上面

我說了該怎么做，但也得有大家自己的想法。所以我們要善待每次

考試后的分析總結(jié)，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問題，主動改進。

現(xiàn)在所存在的問題：

10部分同學上課不認真，處于停滯狀態(tài)；

2O早讀時，不認真?？傁肟禳c結(jié)束；

30上課不認真，老師轉(zhuǎn)身間，部分同學講話。

希望同學們能夠反思總結(jié)自己。指定目標，不要光說，要用自己

的行動去證明自己。常言道：勝敗乃兵家常事。在順利登陸理想的

彼岸之前，請不要輕言成功。

期中考試上周結(jié)束，學生成績已經(jīng)揭曉，看過后感覺整體情況沒

達到理想水平，部分學生應(yīng)該能做上的基本試題，但考下來的情況

卻不盡人意，不是很理想。為此，我對這一階段的教學進行了認真

地反思，并對試卷做了仔細地分析，以便能促進今后的教學工作。

在備課方面，在備每節(jié)課時，總是先對整個一章，以及它在整個

八年級物理教學和中考中的地位作通盤考慮，然后在具體到每一節(jié)

內(nèi)容的重點和難點，使得在教學中做到心中有數(shù)，對重點和難點內(nèi)

容，分析學生已有前知識和程度，注意在教學中分散難點，循序漸

進，逐步達到教學要求和目標，應(yīng)該說在教學、備課中作了較詳細

和充分的準備。在上課方面，平時在教學中，認認真真，注意知識

的導入，上課的銜接，重基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能的訓練，在科

學探究的教學過程中讓學生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原

因。作業(yè)布置不算多，但課后的“同步練習”認真作了批改訂正，

在上課這方面應(yīng)該說是沒有大問題。在這次期中考試中，八年級

(2)班：共67人，平均分59。58分，優(yōu)秀率14。93%,及格率

46o27%；與年級中好的班級還存在一定的差距，究期原因主要有

以下幾個方面：

1、基礎(chǔ)知識不扎實，導致理解偏差，科學的表述能力欠缺，導

致表述質(zhì)量不高。

2、學生對學習和學習成績沒有較高要求，學習的態(tài)度和行為習

慣較差，具體可從學生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來，字跡潦草，做題不

規(guī)范，如不寫物理公式，也不帶單位，有時自己寫的字連自己都不

認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了這些問題，也在班上跟學生們

指出過，學生們自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上改觀不

大。

3、學生對課堂學習知識的鞏固情況不容樂觀：盡管作業(yè)不多，

但這個班有部分學生是抄襲作業(yè)，個別

學生甚至不做，造成所學內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏

固，知識掌握情況就不好，所以在下階段的教學中任務(wù)艱巨，怎樣

提高學生對知識掌握的鞏固成為迫切需要解決的問題。

下階段準備的做法：

1、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學生

字跡上和學生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手，課堂上多做一

些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習，加強課堂練習抽查，以期來督促學生對

基礎(chǔ)知識的鞏固。

2、對于一些程度相對來說較好的學生和想學的學生，在課堂上

加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有

所提高，能讓他們在以后的考中取得較好的成績。

3、在強抓基礎(chǔ)知識的同時，注意適時改變方法，加強相近知識

之間的辨析，并通過一些測試及時反饋學生的掌握情況。

4、課后加強輔導來幫助一些理解上不是較好的而又想學的學

生，使他們的成績有所突破。

5、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范，在學生口頭回答，作業(yè)

書面表達等各個環(huán)節(jié)，加強訓練，繼續(xù)加強物理科學方法的滲透。

期中考試已經(jīng)結(jié)束一周的時間了。在這一周的時間里，針對這次

期中考試的情況進行了深刻的思考、總結(jié)。我認為有些做法需要繼

續(xù)堅持，有些做法需要調(diào)整、改進。先總結(jié)如下：

這次考試由于考前不知道考試的范圍，準備上有些倉促，學生的

在其中考試前沒有進行有效、充分的知識點的回顧，出現(xiàn)了一些常

見的錯誤，疏漏。當然這次考試也深深的意識到平時學習時，深入

理解問題的重要性，知識點理解好了，不容易遺忘。我認為有以下

幾點需要在以后的教學中繼續(xù)堅持。

首先，平時的教學中應(yīng)該堅強基礎(chǔ)知識的理解，讓學生知道其

然，還要知其所以然，不能只是讓學生記憶。

其次，幫助學生建立知識網(wǎng)絡(luò)的同時，加強物理科學研究方法的

滲透學習，加強學生分析能力和推理能力的培養(yǎng)，這一點雖然在中

考的考試中體現(xiàn)的不多，但是從學生長遠考慮，應(yīng)該有意識的培

養(yǎng)，畢竟我的物理教學不只是單單針對中考，也要考慮高考。

在這次的考試中我認為由以下幾點需要堅強。

首先，考前應(yīng)該留給學生比較充足的時間對學過的知識點進行復

習。學生平時的學習任務(wù)很重，對學過的知識點容易遺忘，考前應(yīng)

該及時的復習。

其次，注意答題的規(guī)范、細心。在這次考試中使用的答題紙，平

時用得很少，學生在答題紙上答題時，容易寫的過多，寫錯。這一

點在這次考試中表現(xiàn)的尤為突出，所以在以后的考試中可以考慮使

用答題紙，以規(guī)范訓練。

第三，在計算題上要規(guī)范，嚴要求。這次考試計算題出現(xiàn)的問題

是代數(shù)錯誤、漏單位、計算錯誤、格式不規(guī)范等問題。這一點在平

時應(yīng)該嚴要求，講規(guī)范。

針對以上出現(xiàn)的問題，我想在以后的教學中，我應(yīng)該多注意一下

幾個方面。

首先加強備課。備課的同時要備學生，備學情。每一堂課做到心

中有數(shù)，對每一堂課的教學目標要清晰，達到的目標切實可行，不

可好高鷲遠。

其次，在接下來的學習中，學生理解起來比較困難。所以上課的

課堂上使用一個知識點一練習，一鞏固。降低難度，使學生接受起

來更容易。

第三，注重作業(yè)。以后的書面作業(yè)能放到課堂上做的就放到課堂

上做。對于作業(yè)一定先示范，講規(guī)范。嚴格要求，只有這樣做才能

夠在考試中不丟步驟分。

第四，加強知識點記憶檢查的力度，做到每一堂課都要檢查前面

的知識點，拿出來3分鐘左右的時間提問學生，不會的要有相應(yīng)的

懲罰。

通過這次的其中考試是我更加清晰的認識到我的教學中的不足，

存在的問題，以及對好的做法的肯定。在以后的教學中做到教學相

長，實現(xiàn)自己的教學理解，探索一套切實可行的可復制的教學方

法，即能兼顧到中考，又能培養(yǎng)學生的物理思想。

初三物理補考試題及答案

初三物理補考試題及答案

一、填空題(每空1分，共32分)

1.內(nèi)能是指；我們把物質(zhì)的分子的無規(guī)則運

動叫；現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則運動，分子

運動的快慢與有關(guān).

2.一杯水的比熱容是4.2103J/(kg℃),它表達的物理意義是

.若將此杯水倒掉一半，剩下半杯水的比熱容是

，若水凝固成冰則比熱容(填改變或不變).

3.我們常說鐵絲很難被拉斷是因為分子間有力，同時鐵

塊很難被壓縮說明分子間還有力.分子間的力和

力是同時存在的，當分子間的距離很小時，作用力表現(xiàn)為

力；當分子間的距離稍大時，作用力表現(xiàn)為力.通

常固體、液體分子間的作用力比氣體間的作用力要.

4.下面兒個物理實驗分別說明了：

實驗(1)是,說明；

實驗(2)是，說明;

實驗⑶是,說明.

5.海南島四面環(huán)海，從我們所學的知識可知,海南島一年四季的

氣溫或早晚的氣溫應(yīng)比內(nèi)陸地區(qū)變化要(填大或小而且在海

南島的白天海風是由吹向，到了晚上海風則由

吹向,這都是因為水的比泥沙要大.

6.把紅墨水分別滴到熱水和冷水中，水變色更快.這一

現(xiàn)象表明，溫度越高，分子

7.一杯水變涼了，它的內(nèi)能,溫度.

8.2kg水溫度升高1℃吸收的熱量為J;1J的熱量能使1g

的水升高℃.

二、選擇題（每小題3分，共30分）

1.下列有關(guān)內(nèi)能敘述正確的是

A.溫度高的物體內(nèi)能一定大

B.質(zhì)量一定,體積、形狀一定的物體的內(nèi)能不變，它的溫度一定

不變

C.內(nèi)能是物體動能和勢能的統(tǒng)稱

D.溫度相同的物體，其內(nèi)能也相同

2.分子的熱運動是指

A.少數(shù)分子的無規(guī)則運動

B.一個分子的無規(guī)則運動

C,溫度較高的分子運動

D.大量分子的無規(guī)則運動

3.下列物體內(nèi)能的改變不是由于做功而實現(xiàn)的是

A,空氣被壓縮時溫度升高

B.兩手互搓，使手暖和

C.用鋸鋸木頭，木頭發(fā)熱

D.用嘴對手呵氣，使手暖和

4.在下列過程中，由于內(nèi)能的變化而做功的是

A.用電熨斗熨衣服

B.用打氣筒打氣，氣筒壁發(fā)熱

C.槍膛內(nèi)燃氣膨脹將子彈射出

D.鉆木取火

5.水的比熱容較大，下列做法中不是利用這一特性的是

A.炎熱的夏天在室內(nèi)灑水降溫

B.用水做內(nèi)燃機的冷卻液

C.供暖系統(tǒng)用熱水循環(huán)

D.沿海地區(qū)氣溫受大面積海水的影響

6.下列現(xiàn)象中，能夠說明物體的分子在不停地做無規(guī)則運動的是

A.水從高處向下流

B.教室里灰塵飛揚

C.鐵在空氣中生銹

D.一杯白開水中放一勺糖，不久水變甜了

7.下列現(xiàn)象屬于擴散現(xiàn)象的是

A.春天，柳絮飛揚

B.夏天，槐花飄香

C.秋天，黃沙撲面

D.冬天，雪花飄飄

8.若兩個物體之間發(fā)生了熱傳遞，則熱量是由

A.比熱容大的傳遞給比熱容小的

B.熱量多的傳遞給熱量少的

C.溫度高的傳遞給溫度低的

D.內(nèi)能大的傳遞給內(nèi)能小的

9.一滴紅墨水滴在一杯清水中，最后清水變紅，這個現(xiàn)象說明

A.物質(zhì)是由分子組成的

B.分子不停地做無規(guī)則運動

C.分子之間有相互作用的力

D.分子有一定的質(zhì)量

10.固體、液體很難被壓縮的原因是

A.由于分子間無間隙

B.由于分子間存在著斥力

C.由于分子總是在不停地運動

D.由于分子間無作用力

三、想一想（每小題4分，共8分）

1.破鏡難圓說明什么？如何讓破鏡重圓，說出一種方法.

2.雞蛋散黃說明什么？為什么夏天的雞蛋比冬天的雞蛋容易散黃?

四、做一做（每小題4分，共8分）

1.一個溫度是40℃的鐵球，吸收2.3103J的熱量后，鐵球溫度

上升到90c.求:鐵球的質(zhì)量為多少？（c鐵=0.88103J/（kg℃））

2.一個質(zhì)量為80g的物體吸收840J的熱量后，溫度升高了

10℃,隨后又放出了1680J的'熱量，最終溫度降低到5c.求物體

開始時的溫度.

五、綜合題（計算、實驗、設(shè)計、探究）（共17分）

1.（7分）使200g比熱容為2100J/（kg℃）的煤油溫度從5℃升高

到10℃,需要一定質(zhì)量的水從20℃降到15℃供熱.如果在實際中由

于熱損失的存在，水所供給的熱量只使200g5℃的煤油溫度升高到

8℃,求實際供熱過程中損失了多少熱量？

2.如圖所示是研究某金屬比熱容的實驗，用電加熱器熱得快加熱

一個金屬圓柱體.為了讓金屬充分吸收熱量，將金屬柱鉆了一個孔，

讓熱得快剛好能放入，給熱得快兩端接上12V電壓.通過的電流、時

間及其他物理量如表中記錄：

測定金屬比熱容

電流2.5A

通電時間5min

金屬圓柱質(zhì)量1.5kg

溫度變化的度數(shù)20℃

(1)由于金屬容易導熱，此實驗還有較大缺陷，為了防止熱損失

過大，應(yīng)怎樣改進？(2分)

(2)熱得快的電功率為多大?在5min內(nèi)放出的熱量是多少？(4分)

(3)如果熱得快有10%的熱量損失，則金屬的比熱容為多少？(4分)

六、小調(diào)查(5分)

家中煮雞湯時，整間室內(nèi)飄滿雞湯的香味，這種現(xiàn)象在我們生活

中隨處可見.請根據(jù)上述現(xiàn)象，試舉出發(fā)生在我們生活中類似的3?4

個例子.

一、填空題

L物體內(nèi)部所有分子運動的動能和分子勢能的總和熱運動擴散溫

度

2.1kg的水每升高1℃吸收的熱量為4.2103J4.2103J/(kgr)改

變

3.引斥引斥斥引大

4.擴散現(xiàn)象不同的物質(zhì)之間能發(fā)生擴散現(xiàn)象分子間有作用力分子

間有引力空氣對外做功物體對外做功，內(nèi)能減少

5.小大陸海洋海洋大陸比熱容

6.熱運動越劇烈

7.減少降低

8.84000.24

二、選擇題

1.B2.D3.D4.C5.A6.D7.B8.C9.BIO.B

三、想一想

1.鏡子破碎后，重新合攏時，接觸分子間的距離很大，分子間幾

乎沒有作用力，所以破鏡難重圓.

使破鏡重圓可將破鏡熔化，由于分子間的距離可達到分子間作用

距離，使分子間的作用力很大，鏡子可重新組合成一個新的鏡子;或

者用一種黏合玻璃的膠，將鏡子粘合在一起，也可使分子間的作用

力很大.

2.說明蛋清與蛋黃之間發(fā)生了擴散現(xiàn)象

因為分子運動與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運動越劇烈.夏天的

溫度較高，分子間運動較劇烈，擴散現(xiàn)象較明顯，所以夏天雞蛋易

散黃.

四、做一做

1.解：m=Q/[c(t-tO)]=0.052kg.

2.解：c=Q吸/mtl=1050J/(kg℃)

t2=Q放/cm=20℃

t0=t2-10℃+5℃=15℃.

五、綜合題

1.解:Q總=cmtl=2100J

(2有=01112=1260]

Q損=840J.

2.(1)用一種隔熱性能較好的材料將金屬包起來，盡量減少熱量

散失.

⑵解:P=UI=30W

Q=W=Pt=9000J.

(3)解:c=Q吸/(mt)=270J/(kg℃)

六、小調(diào)查

如：(1)打開醋瓶時，可聞到醋味.

(2)走近醫(yī)院時，可聞到藥味.

(3)衣櫥內(nèi)的樟腦丸放一段時間后變小了.

物理期中考試總結(jié)

物理期中考試總結(jié)

在備課方面，在備每節(jié)課時，總是先對整個一章，以及它在整個

初中物理教學和中考中的地位作通盤考慮，然后在具體到每一節(jié)內(nèi)

容的重點和難點，使得在教學中做到心中有數(shù)，對重點和難點內(nèi)

容，分析學生已有