話題7-幼兒園游戲活動指導(dǎo)

話題7--幼兒園游戲活動指導(dǎo)第一頁，共97頁。話題7幼兒園游戲活動指導(dǎo)第二頁，共97頁?！居螒?qū)搿俊靶“仔“咨蠘翘荩蜷_電視機，拉出小天線，電視不好看，關(guān)上電視機。小白小白下樓梯，去吃肯德基，漢堡包啊漢堡包，雞翅啊雞翅，薯條啊薯條,可樂啊可樂?！钡谌?，共97頁。探尋一如何正確理解幼兒園游戲（一）幼兒園游戲的含義（二）幼兒園游戲活動有哪些教育功能第四頁，共97頁?；貞洠何覀兪煜さ挠螒虻谖屙?，共97頁。第六頁，共97頁。第七頁，共97頁。

第八頁，共97頁。第九頁，共97頁。第十頁，共97頁。第十一頁，共97頁。（一）幼兒園游戲的含義

1.幼兒游戲幼兒游戲是指幼兒運用一定的知識和語言，借助各種物品，通過身體運動和心智活動，來反映并探索周圍世界的一種活動形式，也是對人的社會活動的一種初級模擬。第十二頁，共97頁?！景咐俊镉螒蛑械挠變憾似鹨槐P雪花片當(dāng)點心吃并不是真的要把它吃下去?！镉醒芯空咄ㄟ^訪談，試圖了解幼兒是如何判斷一項活動是不是屬于游戲？結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒認(rèn)為只有那些沒有成人介入的活動才算是游戲。第十三頁，共97頁。【案例】★當(dāng)幼兒在玩滑滑梯或橡皮泥時，你問他（她）為什么要玩這個游戲，他（她）的回答一定是“好玩”、“開心”、“我喜歡”。這里所謂的“開心”、“好玩”就是游戲的內(nèi)在動機?！窘涣饔懻摗块喿x以上案例，你覺得幼兒游戲有哪些特征？第十四頁，共97頁。（1）自主性游戲是兒童自主自愿的活動，自主性是游戲本質(zhì)的最基本屬性的表現(xiàn)。兒童在游戲中能夠全身心的投入，具有極強的積極主動性。第十五頁，共97頁。（2）無外在目的性游戲沒有社會的使用價值的目的，游戲不在于外部目的而在于本身的過程。兒童的興趣在于游戲的過程，游戲之外的任何結(jié)果都不重要。第十六頁，共97頁。（3）愉悅性在游戲中，兒童能控制所處的環(huán)境，表現(xiàn)自己的能力和實現(xiàn)愿望，從成功和創(chuàng)造中獲得愉快。兒童在游戲中由于能積極活動而產(chǎn)生了極大快樂。因此游戲的過程總是伴隨著兒童愉悅的情緒。第十七頁，共97頁。（4）假想性與真實的生活活動相比，游戲總是在假想的情景中開展的，用幼兒自己的話來說，就是“假”的，是“裝”的，不是真的。第十八頁，共97頁。2.幼兒園游戲

幼兒園游戲雖然是由幼兒園教師出于一定的教育目的而設(shè)計、提供或引導(dǎo)的，但在指導(dǎo)過程中仍要注意保證幼兒園游戲作為游戲的特點，尊重幼兒游戲的權(quán)利。第十九頁，共97頁。（二）幼兒園游戲活動有哪些教育功能1.體育方面——游戲適合幼兒的心理和生理的特點【提問】請你說說游戲如何促進幼兒身體的發(fā)展？第二十頁，共97頁。第二十一頁，共97頁。第二十二頁，共97頁。第二十三頁，共97頁?！究偨Y(jié)】游戲中幼兒奔跑追逐，攀爬跳躍，使大肌肉得到鍛煉，肌體的協(xié)調(diào)性、平衡性、靈活性都得到增強。例如“老鷹抓小雞”、“動物跳跳跳”、建構(gòu)游戲。第二十四頁，共97頁。（2）游戲促進幼兒語言發(fā)展【交流討論】請舉例說明游戲中如何促進幼兒語言的發(fā)展？第二十五頁，共97頁。角色游戲26第二十六頁，共97頁?！居螒蝮w驗】“拉大鋸”游戲：“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，看大戲，看的什么戲，看的《西游記》，接姑娘，請女婿，就是不讓××去。”手指游戲：土豆土豆絲兒，土豆土豆皮兒，土豆絲兒土豆皮兒，土豆皮兒土豆絲兒。

第二十七頁，共97頁。（3）游戲促進幼兒想象力和創(chuàng)造力發(fā)展【舉例】在娃娃家、商店、餐廳、郵局、醫(yī)院、幼兒園等角色游戲中，孩子不僅在人物及活動情節(jié)上可以根據(jù)自己的經(jīng)驗進行創(chuàng)造性想象(假裝)，而且可以憑想象使用代替物，如用一塊長方形積木當(dāng)肥皂，用廢紙箱當(dāng)電視機等。第二十八頁，共97頁。第二十九頁，共97頁。2.游戲能加深幼兒感知覺能力第三十頁，共97頁。3.想象能力發(fā)展幼兒比成人更富于想象，然而他們的想象力水平并不比成人高，表現(xiàn)為他們的想象具有極大的無意性、不穩(wěn)定性和任意夸張性等。幼兒的想象力是逐漸在游戲中發(fā)展起來的。1.游戲中對物的想象是從無意到有意，從被動到主動的2.幼兒的想象從不穩(wěn)定到穩(wěn)定3.游戲又能使想象力逐步脫離外在活動狀態(tài)，向內(nèi)在活動轉(zhuǎn)化第三十一頁，共97頁。第三十二頁，共97頁。4.游戲發(fā)展了兒童的思維能力1.游戲為幼兒提供了自由想象的空間游戲的虛擬性和象征性特征以物代物——一物代一物，一物代多物扮演角色——扮演單一角色，扮演多種角色2.游戲激發(fā)兒童的創(chuàng)造力性游戲的主題、內(nèi)容、玩法、人數(shù)、規(guī)則、材料等等3.游戲為兒童提供了寬松的創(chuàng)造氛圍33第三十三頁，共97頁。瓶蓋寶寶回家34第三十四頁，共97頁。3.德育方面——游戲有利于幼兒道德水平的提高讓幼兒在較松愉快的氣氛中，主動理解和掌握常規(guī)，同時增加了幼兒及同伴和教師約交流機會，促進幼兒的社會性道德情感的發(fā)展。【交流討論】說說建構(gòu)游戲的規(guī)則。第三十五頁，共97頁。4.美育方面——游戲能提高幼兒的審美的能力第三十六頁，共97頁。第三十七頁，共97頁。探尋二幼兒園游戲活動有哪些教育功能（一）幼兒園游戲的基本指導(dǎo)原則（二）幼兒園游戲的一般指導(dǎo)方法（三）各類游戲活動指導(dǎo)第三十八頁，共97頁。（一）幼兒園游戲的基本指導(dǎo)原則1.尊重幼兒游戲的自主性（1）尊重幼兒游戲的意愿和興趣【舉例】玩什么游戲、在角色游戲中誰扮演什么角色、游戲怎樣發(fā)展、“公園”怎么造、“娃娃家”怎么布置等，都是幼兒自己決定，教師不能因為這些和自己的期望有差距，就予以干涉。第三十九頁，共97頁。（2）尊重幼兒游戲的氛圍和游戲中的想象、探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造【舉例】幼兒用積木圍了一個“公園”，此時教師應(yīng)從“公園”的門進出，而不能在“墻”上跨來跨去。教師更不能表現(xiàn)出不重視幼兒游戲、甚至嘲笑幼兒游戲的行為、表情、語言等。第四十頁，共97頁?！景咐治觥块喿x案例《老鷹捉小雞》，結(jié)合案例說說當(dāng)幼兒對教師事先預(yù)設(shè)好的游戲不感興趣時，教師應(yīng)該怎么辦？第四十一頁，共97頁。2.教師要著眼于幼兒的全面發(fā)展，樹立科學(xué)、合理、正確的游戲理念?！舅伎肌拷處煈?yīng)樹立哪些合理、科學(xué)的游戲理念？第四十二頁，共97頁。3.教師不僅是教育者，更應(yīng)該成為幼兒游戲活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。【學(xué)生操作】幼兒在游戲活動中，常常會遇到這樣或那樣的問題：“老師，林林搶我的管子了?！薄袄蠋煟蚁霌Q一個游戲玩。”“老師，我的種子不見了?！薄鎸@樣那樣的問題，如果你是老師，你會怎么辦？第四十三頁，共97頁。4.按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導(dǎo)游戲?！窘涣饔懻摗恳越巧螒驗槔?，說說小中大班在開展角色游戲時的區(qū)別。第四十四頁，共97頁?！究偨Y(jié)】在小班應(yīng)多豐富幼兒的生活經(jīng)驗、吸引幼兒玩角色游戲；中班應(yīng)盡量多地為幼兒提供多種條件、對其游戲進行引導(dǎo)；大班則可以減少玩角色游戲的時間、增加在游戲中面臨問題、思考問題、解決問題的機會。第四十五頁，共97頁。（二）幼兒園游戲的一般指導(dǎo)方法1.游戲的準(zhǔn)備工作環(huán)節(jié)2.游戲中的觀察環(huán)節(jié)3.介入游戲環(huán)節(jié)4評價游戲環(huán)節(jié)第四十六頁，共97頁。1.游戲的準(zhǔn)備工作環(huán)節(jié)【提問】游戲的準(zhǔn)備工作包括哪些內(nèi)容？各需注意什么？第四十七頁，共97頁?！究偨Y(jié)】準(zhǔn)備工作主要包括充分考慮游戲時間、游戲地點、游戲材料和幼兒游戲的經(jīng)驗準(zhǔn)備等。游戲地點的選擇要靈活，游戲場地要安全、衛(wèi)生、美觀、整潔、富有童趣。第四十八頁，共97頁。游戲材料的準(zhǔn)備應(yīng)以幼兒的年齡特點及游戲特點為依據(jù)，教師要為幼兒提供充足并適合年齡特點的游戲材料。教師要善于利用幼兒園的各種活動如上課、參觀、觀察、勞動、娛樂、看書、講故事等來豐富幼兒的知識經(jīng)驗。第四十九頁，共97頁。2.游戲中的觀察環(huán)節(jié)【提問】游戲中的觀察內(nèi)容主要包括哪些？【總結(jié)】主要觀察游戲中幼兒之間的關(guān)系、角色與材料之間的關(guān)系；觀察幼兒對游戲的態(tài)度、幼兒外部與內(nèi)心的表現(xiàn)、游戲持續(xù)的時間、幼兒的言語表現(xiàn)、社會交往能力等等。第五十頁，共97頁。3.介入游戲環(huán)節(jié)（1）平行游戲平行游戲指教師接近幼兒，并與幼兒使用相同的游戲材料，但教師不與幼兒相互交往，不參加到幼兒的游戲中去。第五十一頁，共97頁?！九e例】一幼兒給小鴨子蓋房子，房子蓋好后，卻為鴨子放不進去而不知所措。這說明幼兒游戲的構(gòu)想與建構(gòu)成果之間有一定的差距。這時教師在一旁也蓋房子，一邊蓋一邊自言自語：“這只小鴨子長得又肥又大，我得蓋個大房子，要不小鴨子就住不進去了?！边@句話給幼兒很大的啟示，馬上改建自己的房子。第五十二頁，共97頁。（2）合作游戲合作游戲指教師加人幼兒正在進行的游戲，并讓幼兒掌握游戲的進程。一般教師是以角色身份指導(dǎo)游戲?！痉窒怼磕隳芊窈痛蠹曳窒硪粋€教師和幼兒合作、指導(dǎo)幼兒的游戲案例。第五十三頁，共97頁。（3）指導(dǎo)游戲指導(dǎo)游戲指由教師建議或開始一個游戲，教師事先定好某些角色，以部分控制游戲的進行。這種形式一般用于教幼兒如何進行角色游戲?！痉窒怼拷處熆梢栽谧鹬赜變河螒蛞庠傅幕A(chǔ)上，幫助幼兒確定游戲的主題、分配角色、安排情節(jié)等。你能舉一個相關(guān)例子嗎？第五十四頁，共97頁。4評價游戲環(huán)節(jié)【交流討論】教師在評價游戲環(huán)節(jié)要注意什么？第五十五頁，共97頁。（三）不同類型的游戲的指導(dǎo)1.創(chuàng)造性游戲的指導(dǎo)【思考】什么是創(chuàng)造性游戲，幼兒園常見的創(chuàng)造性游戲有哪些？【總結(jié)】幼兒在創(chuàng)造性游戲中不是簡單地直接再現(xiàn)周圍的生活現(xiàn)象，而是經(jīng)過頭腦的再造想象和創(chuàng)造想象來反映現(xiàn)實世界。常見的創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。第五十六頁，共97頁。（1）角色游戲的指導(dǎo)第五十七頁，共97頁。第五十八頁，共97頁。第五十九頁，共97頁。①豐富幼兒的生活經(jīng)驗，以擴大游戲的構(gòu)思范圍、充實游戲的內(nèi)容【舉例】幼兒在玩醫(yī)院的游戲前，老師帶他們?nèi)嵉貐⒂^，并讓醫(yī)生給他們檢查，從掛號、看病到付款取藥等都讓他們親身感受?；貋砗螅钟谜勗挼姆绞皆佻F(xiàn)醫(yī)生和病人的對話，掌握醫(yī)生這個角色的一般語言。第六十頁，共97頁。②為幼兒提供時間、場地和玩具角色游戲需要的時間長一些，可集中安排在教學(xué)活動后、午點后的時間里；場地寬敞，互不干擾；幼兒園及教師應(yīng)該重視對廢舊物品（無毒、無污染、安全）的收集、利用和再創(chuàng)造。第六十一頁，共97頁。③鼓勵幼兒按自己的意愿提出主題進行游戲【舉例】教師看到一個孩子正在起勁地切菜，便可以啟發(fā)說：“你這樣忙著切菜，給誰吃呀？”“你會切菜還會燒飯嗎？”孩子回答說：“我給托兒所切菜”，老師接著說：“你是托兒所的阿姨，你的工作可真認(rèn)真呀！你是自己一個人玩托兒所游戲嗎？還有誰和你一起玩？”第六十二頁，共97頁。④教會幼兒分配和扮演角色【提問】幼兒在分配角色遇到困難時，教師有哪些策略引導(dǎo)幼兒分配角色呢？【總結(jié)】教師建議，或由幼兒自己報名、推選，共同商量，輪換擔(dān)當(dāng)角色；啟發(fā)幼兒明確自己角色的身分、理解角色，富有創(chuàng)造性地扮演角色。第六十三頁，共97頁。⑤根據(jù)幼兒的不同特點進行個別指導(dǎo)【舉例】一個當(dāng)運輸工人的幼兒，裝運玩具累得滿頭大汗，也不知休息，教師發(fā)現(xiàn)這種情況，便建議他去當(dāng)“交通警”，坐在崗?fù)だ镩_關(guān)紅綠燈，使他得到了休息。第六十四頁，共97頁。⑥教師可直接參加游戲，以角色身份指導(dǎo)游戲【舉例】在指導(dǎo)大班“菜場”的游戲過程中，教師以顧客的身份向售貨員提出各種建議和請求。教師問“有白菜嗎？”“過新年了，你們準(zhǔn)備了什么新鮮菜？”“我想買蘑菇，你們這兒有嗎？”幼兒答：“沒有，不過我們會做的，等會兒您再來買吧！”第六十五頁，共97頁。⑦使幼兒愉快地結(jié)束游戲【注意事項】要使幼兒自然、從容、愉快地結(jié)束游戲，而不要因為時間到了，馬上命令或要求幼兒結(jié)束游戲。收好玩具、整理場地是結(jié)束游戲的主要內(nèi)容。第六十六頁，共97頁。⑧根據(jù)需要，教師與幼兒共同對游戲作簡要評價游戲結(jié)束后，一般是由教師和幼兒共同參加講評，也可由教師進行講評。講評并不是每次游戲后的必需環(huán)節(jié)。第六十七頁，共97頁。（2）結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)第六十八頁，共97頁。第六十九頁，共97頁。第七十頁，共97頁。第七十一頁，共97頁。①定型材料游戲的指導(dǎo)定型材料的結(jié)構(gòu)游戲主要包括玩積木、積塑、金屬材料等?！窘涣饔懻摗拷處熑绾沃笇?dǎo)幼兒進行定型材料的建構(gòu)游戲？第七十二頁，共97頁?！究偨Y(jié)】★加深幼兒對物體和建筑物的印象。通過觀察實物、玩具、模型、圖片等，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識物體各部位的形狀與結(jié)構(gòu)特征?！飵椭變赫莆战Y(jié)構(gòu)游戲的基本知識和技能。學(xué)習(xí)各種基本結(jié)構(gòu)技能（搭、插、嵌塑、鋪平、延長、圍合、蓋頂、加寬、加高等）。第七十三頁，共97頁。②不定型材料結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)不定型材料的結(jié)構(gòu)游戲主要包括玩沙、玩水、玩雪等。第七十四頁，共97頁。★創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件。例如，玩沙游戲應(yīng)將沙池或沙箱設(shè)在向陽處，有覆蓋物，沙池面積要大些，便于幼兒活動。★加深幼兒對沙、水、雪等材料性質(zhì)的認(rèn)識，掌握基本的玩法。★建立必要的規(guī)則。第七十五頁，共97頁。（3）表演游戲的指導(dǎo)魔鏡，魔鏡，世界上誰最美麗？第七十六頁，共97頁。哇！她真美麗??！第七十七頁，共97頁。白雪公主好美麗啊，請讓我把她帶走吧！第七十八頁，共97頁?！墩l吃了我的大餅》第七十九頁，共97頁?！栋翁}卜》第八十頁，共97頁。表演游戲的指導(dǎo)應(yīng)重視以下幾點：★選擇幼兒容易理解的、又便于表演的作品。【舉例】《拔蘿卜》、《小熊請客》等?！镂變簠⒓颖硌萦螒虻臏?zhǔn)備工作。★用建議和商量的口吻幫助幼兒分配角色，并尊重幼兒自己的選擇。第八十一頁，共97頁。2.規(guī)則性游戲的指導(dǎo)【自主學(xué)習(xí)】什么是規(guī)則性游戲，常見的規(guī)則性游戲有哪些種類，教師如何指導(dǎo)幼兒玩規(guī)則性游戲？第八十二頁，共97頁。規(guī)則性游戲要注意：（1）保證規(guī)則性游戲的時間和材料（2）選擇和編制適合的規(guī)則性游戲（3）靈活開展規(guī)則性游戲第八十三頁，共97頁。【案例分析】閱讀案例娃娃家（中班），說說教師在指導(dǎo)游戲活動時采取的方法與其他教育活動有什么不同？應(yīng)該注意哪些問題？第八十四頁，共97頁。探尋三如何設(shè)計幼兒園教學(xué)游戲（一）選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蛐问剑ǘ﹦?chuàng)設(shè)輕松的課堂游戲環(huán)境（三）成為幼兒游戲的伙伴第八十五頁，共97頁。（一）選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蛐问?.游戲服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)【舉例】主題活動“畫春天”第八十六頁，共97頁。2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活地采取不同的游戲形式【提問】語言教育活動《春天來了》，你覺得可以采用哪些游戲形式呢？數(shù)學(xué)活動《比高矮》，又可以采用哪些游戲形式呢？第八十七頁，共97頁。（二）創(chuàng)設(shè)輕松的課堂游戲環(huán)境1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗

教師可以在日常生活中通過圖片觀察、讓幼兒與父母交談、或者親身體驗成人的工作等來豐富幼兒的生活經(jīng)驗。第八十八頁，共97頁。2.提供玩具和材料【舉例】在美術(shù)活動時，教師可以用活動小人與幼兒“做游戲”、“跳舞”，