安塞腰鼓優(yōu)質(zhì)課公開課獲獎課件

腰鼓陜北安塞你們懂得這是什么鼓嗎？你們懂得中國“腰鼓之鄉(xiāng)”是哪里嗎？第1頁安塞腰鼓劉成章第2頁劉成章，1937年生，陜西延安人，作家。20世紀80年代以來重要以散文創(chuàng)作活躍于文壇。代表作有《黃土情》《轉(zhuǎn)九曲》《羊想云彩》等，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學獎。作者簡介第3頁安塞腰鼓簡介“安塞腰鼓”是陜北高原特有地區(qū)文化現(xiàn)象，也是陜北人精神風貌象征和符號，這一切均與陜北古老歷史有關。陜北高原是連接中原農(nóng)業(yè)民族和草原游牧民族重要通道，自古以來就是邊關要地：秦朝時大將軍蒙恬率兵駐守，防止匈奴入侵；北宋時文臣武將們在此抵御西夏人入侵；明朝時幾乎承擔了北方邊境二分之一以上防務……可以說，“安塞腰鼓”是古代鼓勵邊關將士沖鋒殺敵、浴血奮戰(zhàn)號角，也是將士們征戰(zhàn)凱旋歡迎曲。第4頁安塞腰鼓場牌很豐富，把戲變幻多端，較有代表性有“童子拜觀音”、“綿羊碰頭”、“棗核掏心”等。腰鼓隊過街演出時用鼓、鑼、鐃、鈸和鎖吶伴奏。領頭鼓手以哨子指揮，背面鼓手們隨其哨音變換動作。鼓點雄壯有力，扣人心弦。鼓手動作強勁豪放，剛勁灑脫。第5頁安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原一種民間藝術，充斥原始和濃郁鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原產(chǎn)物，其粗獷、雄渾風格與當?shù)刈匀画h(huán)境、地理風貌、民風民情渾然一體。

安塞腰鼓演出可由幾人或上千人一同進行，磅礴氣勢，精湛體現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。源遠流長，風格獨特，融舞蹈、音樂、武術于一體,具有隊行多變、剛勁、豪放特點。第6頁20世紀以來“安塞腰鼓”由本來純民間廣場文化形式，漸漸走入廟堂，進入全中國乃至整個世界視野。尤其是“第五代導演”陳凱歌《黃土地》中“安塞腰鼓”征服了西歐觀眾心靈。某種意義上，“安塞腰鼓”所釋放出能量，不僅僅是陜北這塊古老黃土地地區(qū)文化信息，更重要是它已經(jīng)成為中華民族堅毅不屈、意氣風發(fā)、蓬勃向上、積極進取精神象征。第7頁磅礴氣勢，精湛體現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。第8頁它先后在第11屆亞運會開幕式、香港回歸慶典等大型活動中演出，1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。第9頁1、有感情地朗誦課文，把握文章基調(diào)，感受安塞腰鼓恢宏氣勢。2、理解文中短句及排比句運用，體會文章節(jié)奏美、詩意美。3、理解文中某些句子深刻含義，深入體會作者所歌頌生命力量。學習目旳第10頁一、預習檢查讀準字音理解詞義第11頁給如下加點字注音tóngréntiánjìngkàngfènhuìànshùfùjībànrǒngzáyánjùnzhènhànpángbófúshèbìsè瞳仁恬靜大徹大悟嘆為觀止戛然而止亢奮晦暗束縛羈絆冗雜嚴峻震撼磅礴輻射閉塞渺遠miǎoyuǎndàchèdàwùtànwéiguānzhǐjiáránérzhǐ第12頁大徹大悟：驚心動魄：嘆為觀止：戛然而止：徹底領悟。形容感染力極強，感人心弦。贊美看到事物好到了極點。聲音忽然中斷。理解詞義第13頁二、看讀課文體味文勢聽聲情并茂朗誦，看

氣壯山河視頻，想象文中場景第14頁第15頁第16頁安塞腰鼓——明構造自由閱讀，找出文章中心句1：朗誦、感知內(nèi)容文章分別從哪幾種角度來展示安塞腰鼓藝術魅力好一種安塞腰鼓！宏偉場面綺麗舞姿擊鼓后生雄壯聲響第17頁2、理解課文構造，完畢如下填空:安塞腰鼓(一)1-4:打鼓前（）(二)5-27:隆隆腰鼓5-13：宏偉（）14-17：雄壯（）18-22：擊鼓（）23-27：奇麗（）(三)28-30：結束后（）

安靜響聲后生沉寂舞姿場面激昂宣泄生命沉寂反襯熱烈頌揚激蕩生命和磅礴力量第18頁3、用“安塞腰鼓”對安塞腰鼓進行評價。（注：可填詞、短語、句子，可選用文中內(nèi)容）參照答案：“壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“驚心動魄”“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”第19頁探究1

“不過”和“看”為何單成一段？突出安塞腰鼓熱鬧場面。提醒：語文中有一種“升格”藝術：該用頓號升格為逗號，逗號升格為句號，詞升格為句，句升格為段……“升格”，是為了使之更突出。第20頁探究2

“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”

“沒命了”在這里是什么意思？不要命地捶和舞。突出安塞腰鼓壯闊、豪放和火烈第21頁探究3

“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了……”這一段運用了哪幾種修辭手法？

為何運用這種手法？排比：增強語言氣勢，突出安塞腰鼓壯闊、豪放和火烈。比方：為了讓無形鼓聲形象化。提醒：用語言描繪聲音是困難，因此作者就借助比方，使之形象化，令讀者有身臨其境感覺。第22頁探究4

“黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈舞蹈哇——安塞腰鼓！”是什么句式？改為陳說句該怎么說？效果有什么不一樣樣？——感慨句。——黃土高原上，爆出一場壯闊、豪放、火烈舞蹈?！锌浔汝愓f句感情更濃烈。第23頁探究5

“這腰鼓，使冰涼空氣立即變得燥熱了，使恬靜陽光立即變得飛濺了，使困倦世界立即變得亢奮了?！闭堈页鼍渲腥龑Ψ戳x詞，并闡明其作用。冰涼——燥熱恬靜——飛濺困倦——亢奮作用：通過對比突出地體現(xiàn)安塞腰鼓壯闊、豪放和火烈。第24頁探究6

“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”是誰詩？寫是什么場景？——杜甫詩《后出塞》。寫將士出征前場面。其二朝進東門營，暮上河陽橋。落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。平沙列萬幕，部伍各見招。中天懸明月，令嚴夜寂寥。悲笳數(shù)聲動，壯士慘不驕。借問大將誰？恐是霍嫖姚。第25頁探究7

為何說“只有你（黃土高原）才能承受如此驚心動魄搏擊”，而“多水江南是易碎玻璃”，“打不得這樣腰鼓”？第26頁對比，在作者看來，黃土高原上人“樸實”、豪放、火烈，他們還保持著生命“元氣”，相比商品經(jīng)濟發(fā)達江南，少了些浮躁和世故。突出黃土高原造就了安塞腰鼓陽剛之氣，好比是一孔武有力漢子；厚土蘊藏著原始生命，積蓄著躍動力量;“易碎玻璃”比方闡明江南人性格柔弱江南則像一位溫柔秀美女子，柔情似水，含蓄靈秀，令人陶醉更多地體現(xiàn)柔媚風格。從而突出安塞腰鼓壯闊、豪放和火烈。第27頁探究8

為何說“當它戛然而止時候，世界出奇沉寂，以至使人感到對她十分陌生”？這是人對鬧聲一種感受，當鬧聲忽然停止時候，會感到尤其靜。這是用沉寂來反襯熱鬧，突出安塞腰鼓壯闊、豪放和火烈。第28頁探究9

怎樣理解耳畔是一聲渺遠雞聲”？雞聲是天亮標志，是新一天開始。安塞腰鼓所噴發(fā)出來力量，一定會發(fā)明出一種嶄新世界。第29頁探究10第一部分“安靜腰鼓”和最終一部分“沉寂腰鼓”中“靜”與否同樣？第一種“靜”看似靜，卻是生命在積蓄激情，等待爆發(fā)；第二個“靜”是安靜。探究11作者寫腰鼓響聲，為何要寫“山崖驀然變成牛皮鼓面了”，和“觀眾心也驀然變成牛皮鼓面”？這是用環(huán)境和觀眾感受來烘托鼓聲，使鼓和周圍環(huán)境融為了一體。更能體現(xiàn)腰鼓震懾力。第30頁探究12“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了那么一股勁！”。

(“那么一股勁”要掙脫、沖破、撞開什么？是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?)“掙脫、沖破、撞開”了一切舊思想、觀念和體制，掙脫了落后，暗示經(jīng)歷了許多痛苦和磨難，束縛和挫折，黃土地上人終于崛起。

“那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所認為人，生命之所認為生命。第31頁探究13它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著軀體，那消化著紅豆角角老南瓜軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴缒芰?。（過著貧困生活農(nóng)民，哪里來那么強大力量？）過著貧困生活黃土地上農(nóng)民并沒有被歲月風霜、土地貧瘠折磨得喪失了生氣，是由于他們?nèi)詰阎鴮γ篮蒙钕蛲c追求。他們有著自然、健康生命，是原始、未經(jīng)人工雕飾、沒有半點污染、不摻雜任何雜質(zhì)完完全全生命。這是他們力量源泉。第32頁

找出揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意識一句話：

“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了那么一股勁！”

——（課文第12自然段）第33頁西北目前好象成了貧窮落后裔名詞，作者為何這樣歌頌西北漢子？西北那些“消化著紅豆角角老南瓜軀體”，并沒有因生活貧苦和封閉而喪失但愿，復生生命能量就在這沉重軀體內(nèi)奔突，終有一天會噴發(fā)。這里人們是有但愿，這里土地是有但愿。落后是臨時，只要生命還在期盼“搏擊”，重生之日并不遙遠。第34頁●這篇文章歌頌了什么？（主題）

作者通過安塞腰鼓想要表達了什么？歌頌了生命和力量——由西北漢子熱情奔放腰鼓體現(xiàn)出來?！w現(xiàn)要沖破束縛、阻礙強烈渴望。貧瘠黃土地、困倦生活，生活在這里人們，物質(zhì)上、精神上受到太多壓抑、羈絆。安塞腰鼓，體現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切束縛力量。第35頁小結《安塞腰鼓》既是高原生命熱烈頌歌，也是民族魂魄詩性禮贊。它以詩一般凝練而又富有動感語言，譜寫了一曲慷慨昂奮、氣壯山河時代之歌。雖然目前大西北仍然經(jīng)濟落后，不過我們從那些茂騰騰后生身上，從那隆隆安塞腰鼓聲中聽到了生命力量！相信那片響徹著隆隆鼓聲黃土地在很快未來一定可以大放異彩，而這當中也需要我們這一代人，需要你我共同努力！明天安塞腰鼓將愈加氣勢磅礴，愈加震撼人心！第36頁喜聞樂見談感受思索：1、安塞腰鼓總體特性是什么？（用原文中三個持續(xù)詞語回答。）（壯闊豪放火烈）2、簡樸說說安塞腰鼓給了你什么樣感受？（可以用自己話說，也可以用原文中話說。）（生命強健剛勁旺盛生命力強大力量氣勢宏大氣勢磅礴等等)

第37頁一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓后生，如百十塊被強震不停擊起石頭，狂舞在你面前。驟雨同樣，是急促鼓點；旋風同樣，是飛揚流蘇；亂蛙同樣，是蹦跳腳步；火花同樣，是閃射瞳仁；斗虎同樣，是強健風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈舞蹈哇——安塞腰鼓?。?）品讀1★這一段，綜合運用排比、比方、反復，形象詳細地寫出了舞蹈場面壯美,突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈特點。第38頁品讀2百十個腰鼓發(fā)出沉重響聲，……只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

百十個腰鼓發(fā)出沉重響聲，……也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆豪壯抒情，隆隆隆隆嚴峻思索，隆隆隆隆犁間翻起雜著草根土浪，隆隆隆隆陣痛發(fā)生和排解……(14-16)★疊詞運用，反復和排比綜合運用，體現(xiàn)出“安塞腰鼓”氣吞河山場面和震撼人心力量。第39頁品讀3愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛思緒！

愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！

愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，掙脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交錯！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……(25-27)

★綜合交錯運用了排比和反復兩種修辭手法，使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，將安塞腰鼓所體現(xiàn)出力與美推到極致。第40頁1、從用詞方面說

(1)“緊貼在他們身體一側腰鼓，呆呆地，似乎歷來不曾響過”一句中“呆呆地”用得好，好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時安塞腰鼓狀態(tài)。(2)“茂騰騰后生”“咝溜溜南風”中“茂騰騰”“咝溜溜”用得好，好在疊詞運用使語言親切富有韻味。(3)“這腰鼓，使冰涼空氣立即變得燥熱了，使恬靜陽光立即變得飛濺了，使困倦世界立即變得亢奮了”中反義詞用得好，好在它們對比強烈，更能突出安塞腰鼓特點。第41頁2、從句式上說：

(1)“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”中“發(fā)狠”“忘情”“沒命”用得好，好在它們語意層層遞進，語勢步步增強。(2)“交錯!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!”這些短句用得好，好在它們使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，突出了安塞腰鼓豪放美。(3)“不過”與“看”獨立成段好，好在它們尤其引人注目，自然完畢畫面由靜到動急轉(zhuǎn)。第42頁3、從修辭上說：

(1)“驟雨同樣，是急促鼓點；旋風同樣，是飛揚流蘇；亂蛙同樣，是蹦跳腳步；火花同樣，是閃射瞳仁；斗虎同樣，是強健風姿”寫得好，好在比方使對象愈加形象詳細，從而鋪排出一系列異彩紛呈畫面。(2)文中反復用得好，好在使語言節(jié)奏明快，形象深刻清晰。(3)文章中排比用得好，好在形式多樣排比增強了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴氣勢。第43頁4、從寫法上說：

(1)“使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭!使人想起：千里雷聲萬里閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了大徹大悟!”寫得好，好在它使人產(chǎn)生了豐富聯(lián)想和想像，增長了文章內(nèi)涵。(2)“耳畔是一聲渺遠雞啼”寫得好，好在“以聲寫靜”，愈加突出了鼓聲止后沉寂。(3)文中開頭靜態(tài)描寫好，好在它為文章背面寫動設下鋪墊，使