青春舞曲-說(shuō)課稿優(yōu)選版

《青春舞曲》說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！我是來(lái)自09級(jí)音樂(lè)系3班的。今天我說(shuō)課的題目是歌曲《沂蒙山小調(diào)》，接下來(lái)我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：一、教學(xué)理念：作為一名音樂(lè)教師，不僅要傳播音樂(lè)文化，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使同學(xué)們?cè)?0分鐘的時(shí)間內(nèi)盡量全身心的投入到音樂(lè)的海洋中。注意自己在教學(xué)活動(dòng)中嘗試多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象力。師生互動(dòng)，但全部活動(dòng)以學(xué)生為主體。二、教材分析：本節(jié)課的歌曲《青春舞曲》是人教版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課本中第一單元的內(nèi)容。這個(gè)單元從教材內(nèi)容上講在整個(gè)初中音樂(lè)教學(xué)與欣賞階段都具有著重要的引導(dǎo)作用，因?yàn)樗尷蠋熀屯瑢W(xué)們?cè)谝魳?lè)這片浩如煙海的藝術(shù)天地里，領(lǐng)略到了民歌的韻味和魅力。因此，本節(jié)內(nèi)容在展現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)中具有不容忽視的重要地位?！肚啻何枨窞間小調(diào)，4/4拍，歡快地情緒演唱?！肚啻何枨肥且皇仔陆绦【返母枨⑶疑钍苤型馊嗣裣矚g。王洛賓被稱(chēng)為西部歌王，他對(duì)西部音樂(lè)的整理、傳播起到了不可估量的作用?！肚啻何枨返那{(diào)是小調(diào)式，頗具新疆風(fēng)格，適合表現(xiàn)奔放、開(kāi)朗的情緒，很符合新疆維吾爾人的民族特征。三、學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生喜歡音樂(lè)，音樂(lè)素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛(ài)流行音樂(lè)，要正確引導(dǎo)。八年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解，尤其是民歌音樂(lè)知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野。四、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)大綱的要求和對(duì)本課教材的分析確定三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。(3)情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春如小鳥(niǎo)一般一去不復(fù)返的道理,啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)珍惜時(shí)間。五、教學(xué)重難點(diǎn)基于以上教學(xué)目標(biāo)我制定出了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,體驗(yàn)作品中的情緒。教學(xué)難點(diǎn):在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。六、教學(xué)方法：托爾斯泰指出：＂成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。＂教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中我會(huì)綜合運(yùn)用談話法，示范法，猜謎法，情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。由此本堂課的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程：七、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)（二）新課教學(xué)1、導(dǎo)入：打開(kāi)準(zhǔn)備好的PPT，屏幕上出現(xiàn)了我們多個(gè)民族的不同文化。然后按順序分別播放歌曲片段《青藏高原》、《黃土高坡》、《青春舞曲》，讓同學(xué)們把聽(tīng)到的歌曲風(fēng)格與PPT中呈現(xiàn)的圖片聯(lián)想。2、新課講解：向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹藏族民歌、陜北民歌，最后導(dǎo)入今天要欣賞的歌曲——《青春舞曲》。課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂(lè)風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來(lái)欣賞這首新疆民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題:青春舞曲)3、介紹王洛賓及其作品:他一生經(jīng)歷坎坷,但執(zhí)著地?zé)釔?ài)音樂(lè),搜集、整理和改編了大量的西部民歌,被譽(yù)為西部歌王。他的音樂(lè)作品大多浪漫熱情,不僅是我國(guó)民族音樂(lè)中的瑰寶,也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有:《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來(lái)》(用多媒體課件播放這些歌曲)學(xué)唱歌曲

①教師范唱《青春舞曲》教師用卡拉OK形式范唱歌曲,學(xué)生跟隨音樂(lè)輕輕擊拍。

②學(xué)生試填歌詞。

③完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞)要求用一半音量,吐字清晰有彈性。

④再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動(dòng))要求唱出歡快的情緒和節(jié)拍的韻律感。表現(xiàn)與創(chuàng)造：小組討論和練習(xí)。節(jié)奏組:運(yùn)用不同的伴奏音型,節(jié)奏樂(lè)器的組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲；演唱組:運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲。隨后各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示。拓展階段：聽(tīng)一聽(tīng)《金梭和銀梭》思考:與《青春舞曲》相比,有何相同之處?(告誡人們要珍惜寶貴的青春)布置課后作業(yè):為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。八、尾聲在教學(xué)過(guò)程中，教師不作過(guò)多講解，注重學(xué)生的交流互評(píng)，學(xué)生們的理解可能較為模糊，但相信接受了更多的民族音樂(lè)之后，欣賞和鑒別的能力會(huì)大大提高。最后我會(huì)以這段話結(jié)束本節(jié)課：“今天,我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的