實驗教學管理制度9篇

1/1實驗教學管理制度（精選9篇）

一、實驗課程體系

1.依據(jù)我校人才培養(yǎng)計劃的總體框架，實驗課程體系由課內(nèi)實驗、獨立設(shè)課實驗、集中綜合性實驗構(gòu)成。

2.課內(nèi)實驗是促進學生深化理論知識、掌握實驗基本技能和基本研究方法的重要教學環(huán)節(jié)，旨在鞏固知識、驗證理論、培養(yǎng)動手能力。

3.獨立設(shè)課實驗是以一門或幾門專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程為基礎(chǔ)，融實驗理論、實驗知識和實驗技能為一體，旨在培養(yǎng)學生的基本實驗思想、實驗方法、實驗技能和綜合應(yīng)用能力。

4.集中綜合性實驗是以系列課程或課程群為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生綜合運用知識、分析、解決實際問題的能力和自主實驗的意識，以綜合性、設(shè)計性實驗為主。

5.鼓勵實驗室面向全校學生開放，鼓勵學生根據(jù)自己的興趣與專長自擬實驗項目，進入實驗室自主實驗。

二、實驗教學文件

1.實驗教學大綱是實驗教學的重要指導性文件，是組織實施實驗教學、規(guī)范實驗教學過程、檢查實驗教學質(zhì)量的重要依據(jù)。因此，凡列入人才培養(yǎng)計劃中的課內(nèi)實驗、獨立設(shè)課實驗和集中綜合性實驗均須制定實驗教學大綱。

實驗教學大綱一經(jīng)批準執(zhí)行，不得隨意變動，以保持其嚴肅性和穩(wěn)定性。若確屬教學要求或硬件條件不能滿足等情況需要變更實驗內(nèi)容的，必須嚴格按照實驗項目變更程序執(zhí)行。

2.實驗教材（或?qū)嶒炛笇┦求w現(xiàn)實驗教學目的、內(nèi)容和方法的重要載體，它主要包括實驗原理、實驗?zāi)康?、實驗方法、實驗?nèi)容、預(yù)習思考題和討論題等內(nèi)容。

實驗室主任應(yīng)組織有關(guān)專家審定實驗教材（或?qū)嶒炛笇﹥?nèi)容，以確保實驗教材（或?qū)嶒炛笇┑馁|(zhì)量。不斷更新實驗教材（或?qū)嶒炛笇┙虒W內(nèi)容，要求盡可能使用近三年的實驗教材（或?qū)嶒炛笇?/p>

三、實驗教學內(nèi)容及項目管理

1.實驗教學內(nèi)容的確定應(yīng)以人才培養(yǎng)計劃、課程的教學目的為依據(jù)，不斷優(yōu)化、更新，設(shè)置由淺入深、由簡單到復雜、由被動模仿到主動設(shè)計以及綜合運用，形成具有基本性實驗、提高性實驗和研究創(chuàng)新性實驗不同層次所組成的實驗教學內(nèi)容體系。

2.對投資成本高（高價值設(shè)備、高材料消耗和高能耗）但學生受益面小的實驗內(nèi)容，在不影響學生動手能力、綜合設(shè)計能力培養(yǎng)的前提下，可充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過仿真或虛擬實驗等輔助手段來實現(xiàn)。

3.依據(jù)教學內(nèi)容，科學設(shè)置實驗項目，填寫實驗項目卡片，一般每個實驗單元時間以2學時為宜（有特殊要求的除外）。

4.實驗項目若需變更，應(yīng)提出書面申請，并說明原因，經(jīng)實驗室主任同意、二級學院（直屬學部）批準后報教務(wù)處備案。

5.實驗按形式和內(nèi)容可分為演示性、操作性、驗證性、綜合性、設(shè)計性和研究創(chuàng)新性等類型。

（1）演示性實驗：教師操作、學生觀察，驗證理論、說明原理、介紹方法；

（2）操作性實驗：學生按要求，動手拆裝和調(diào)試實驗裝置或上機操作、程序設(shè)計和數(shù)據(jù)處理，掌握其基本原理和方法；

（3）驗證性實驗：按照教材（或?qū)嶒炛笇┑囊?，由學生操作，驗證課堂所學的理論，加深對基本理論、基本知識的理解，掌握基本的實驗知識、實驗方法、實驗技能和實驗數(shù)據(jù)處理方法，撰寫實驗報告；

（4）綜合性實驗：可以是學科內(nèi)一門或多門課程教學內(nèi)容的綜合，也可以是跨學科的綜合。運用多方面知識、多種實驗方法，按照要求（或自擬實驗方案）進行實驗，主要培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和實驗方法、實驗技能，分析、解決問題的能力；

（5）設(shè)計性實驗：可以是實驗方案的設(shè)計，也可以是系統(tǒng)的分析與設(shè)計。學生獨立完成從查閱資料、擬定實驗方案、實驗方法和步驟（或系統(tǒng)的分析與設(shè)計）、選擇儀器設(shè)備（或自行設(shè)計、制作）并實際操作運行，以完成實驗的全過程，同時形成完整的實驗報告，主要培養(yǎng)學生組織能力和自主實驗的能力；

（6）研究創(chuàng)新性實驗：運用多學科知識、綜合多學科內(nèi)容，結(jié)合教師的科研項目，使學生初步掌握科學思維方式和科學研究方法，學會撰寫科研報告和有關(guān)論證報告，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

6.實驗室要經(jīng)常開展實驗教學研究活動，研究實驗教學規(guī)律，注重更新實驗內(nèi)容和實驗項目，改革教學方法，改進實驗裝置。要逐步減少驗證性、演示性實驗，提高綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)造性實驗比例。

四、實驗教學過程的組織與管理

1.實驗室在組織與實施實驗教學時，必須具備實驗教學大綱、實驗教材（或?qū)嶒炛笇?、儀器設(shè)備使用說明或操作規(guī)程、實驗或操作注意事項、實驗掛圖和教具等。

2.實驗教師必須對實驗學生進行考勤。

3.學生首次上實驗課，實驗教師必須宣講《學生實驗守則》、《實驗室規(guī)則》等實驗室規(guī)章制度。對不按規(guī)定操作、損壞儀器設(shè)備、丟失工具者，按學校有關(guān)管理辦法執(zhí)行；對嚴重違反實驗室規(guī)章制度、操作規(guī)程或不聽指導的學生，實驗教師和實驗室工作人員有權(quán)責令其停止實驗；對造成事故者，追究其責任。

4.每一次實驗課，實驗教師必須向?qū)W生簡明講述本實驗的目的、原理、方法、操作規(guī)程、安全注意事項，抽查學生的預(yù)習情況，預(yù)習不合格者不予進行實驗。

5.科學組織，合理分組，注重學生動手能力的.培養(yǎng)。要求基礎(chǔ)課實驗、上機實驗、操作實驗每組不超過1人，專業(yè)基礎(chǔ)課實驗每組不超過2人，專業(yè)課實驗每組不超過4人（大型設(shè)備及系統(tǒng)裝置除外），專業(yè)選修課、實驗選修課和集中綜合性實驗視專業(yè)要求而定。

6.實驗教師要因材施教，精心指導，循序漸進，教書育人，注重學生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

7.學生在實驗過程中，要求認真操作，仔細觀察，做好原始數(shù)據(jù)記錄。

8.建立實驗教學檔案。實驗教學檔案主要包括：實驗教學文件、實驗教師教案和試做報告及實驗開出情況記錄；儀器設(shè)備的使用、維護、修理情況；學生實驗報告、學生在實驗過程中常見問題的原因分析及解決辦法；有關(guān)實驗室建設(shè)、實驗教學研究及提高實驗教學質(zhì)量的文獻資料等。

五、實驗教學檢查

加強實驗教學管理的科學化、規(guī)范化建設(shè)。根據(jù)《教學檢查工作管理規(guī)定》，實驗教學檢查分為期初、期中和期末三個階段，檢查形式包括聽課、問卷調(diào)查、學生座談會等，并形成教學檢查報告，分別在二級學院（直屬學部）和實驗室存檔。

六、實驗考核

1.實驗考核包括平時考核和期末考核。平時考核包括實驗預(yù)習、實驗操作、實驗報告等。期末考核包括筆試、實驗操作、總結(jié)報告、設(shè)計實驗等。

2.獨立設(shè)課實驗課程的成績，一般按以下比例評定：平時考核成績占60%，期末考核成績占40%。

3.課內(nèi)實驗以平時考核為主。課內(nèi)實驗成績占本課程總成績的比例見《課程考核管理規(guī)定》。課內(nèi)實驗考核不及格，該門課程成績即為不及格，必須經(jīng)過實驗補考，實驗成績及格后才能決定該課程是否及格。

實驗教學管理制度第2篇1、學校的一切錄音機由信息中心統(tǒng)一管理，信息中心應(yīng)對學校所有的錄音機進行編號、登記、造冊。

2、長期借用錄音機的教師，包機到人，責任到人，每學期結(jié)束前，必須如期歸還，由信息中心統(tǒng)一保管（下一學期仍然只能借用該機）。臨時需要，可暫時借用，用完立即歸還。

3、借用者使用時必須倍加愛護，注意防塵，細心操作和謹慎保管。在借用期限內(nèi)，人為損壞（如摔壞、私自亂拆、使用不當?shù)确亲匀粨p壞），要追查責任，并由使用者照價賠償或自費維修。如屬自然損壞，由信息中心進行故障確認，開具《維修介紹信》，然后由借用者自己到指定地點維修，學校不負責送修。

4、錄音機系電化教學設(shè)備，只能用于教育教學，嚴禁挪作私用，不得外借。如有外借，必須經(jīng)管理員同意。

5、管理員應(yīng)具有高度的責任感，嚴格執(zhí)行借還制度，同時，應(yīng)盡可能的克服困難，為使用者提供一切方便。

6、錄音機如無修理價值需報廢時，由使用者本人填寫報廢申請單，由管理員技術(shù)鑒定，由信息中心批準后報廢，同時，向?qū)W校申請?zhí)碇谩?/p>

實驗教學管理制度第3篇一、嚴格執(zhí)行課程計劃，加強對教學工作的管理。

1、切實按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明，設(shè)置各年級課程。

2、切實按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明，認真安排各學科的課時。

3、為減輕學生的課業(yè)負擔，不利用早讀課、活動課、課余時間和節(jié)假日進行大面積的補課。

4、建立教研組長例會制度，充分發(fā)揮教研組的作用。

二、嚴格依據(jù)課程標準，加強對“教學內(nèi)容”和“教學要求”的管理。

1、各學科教研組（備課組）應(yīng)定期組織老師學習課程標準，明確教學內(nèi)容和教學要求。

2、教師應(yīng)在開學初，根據(jù)課程標準和教研室要求，訂好教學進度，并交教導處。

3、在教學時，應(yīng)嚴格按照課程標準的要求，不隨意增刪教學內(nèi)容。

4、學校應(yīng)對教師是否按教學進度和課程標準要求進行教學有相應(yīng)的檢查措施。

三、重視教學基本環(huán)節(jié)，抓好對課堂教學過程的管理。

（一）備課

1、教師應(yīng)領(lǐng)會課程標準精神，掌握教材知識體系，明確教學要求，把握教學中的重點和難點。

2、教師應(yīng)本著以學生發(fā)展為本的思想，研究學生心理，了解學生的智力因素和非智力因素，掌握學生原有的學習基礎(chǔ)（包括已學知識、能力水平和學習方法、習慣等），根據(jù)其差異程度，進行認真?zhèn)湔n。

3、認真寫好教案，教案要規(guī)范，教案內(nèi)容須齊全（包括教學目的要求、教學內(nèi)容、教學形式、教具準備、教學過程、作業(yè)布置和教學后記等），能反映課堂教學的全過程，學校應(yīng)定期或不定期地進行檢查，并推薦交流優(yōu)秀教案。

4、充分發(fā)揮備課組作用，做到集體備課制度化（定時間、定地點、定內(nèi)容）。教研組（備課組）活動應(yīng)有記錄。

（二）上課

1、任課教師應(yīng)認真學習并切實執(zhí)行市教委教研室印發(fā)的《改進中小學各學科教學的幾點意見》。

2、任課教師應(yīng)根據(jù)本學科的特點，結(jié)合教學內(nèi)容和學生思想實際，將思想教育自然地融合在教學過程中。

3、教師教態(tài)親切自然，板書條理清晰，文字端正規(guī)范，注意教學語言的藝術(shù)，使用普通話進行教學。

4、重視教法、學法的研究，不斷改進教學方法，面向全體學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，努力提高課堂教學效益。

5、學校應(yīng)健全、完善聽課、評課制度，定期開展教學研究課的觀摩活動。

6、學校和任課教師應(yīng)采取多種形式聽取家長、學生對教學的意見和建議，及時改進教學。每學期對家長開放1—2次。

（三）作業(yè)布置和批改

1、按教學要求，精心設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)。

2、按上級有關(guān)文件規(guī)定，嚴格控制學生拘作業(yè)量，不得隨意超出規(guī)定的作業(yè)量。

3、對學生的作業(yè)應(yīng)有基本規(guī)范要求，促使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)規(guī)范習慣。

4、認真及時地批閱學生作業(yè)，對作業(yè)中的傾向性問題在課堂上作講評，并根據(jù)作業(yè)的反饋信息，及時調(diào)整改進教學計劃。

5、學校對教師所布置的作業(yè)和作業(yè)的批改質(zhì)量應(yīng)有相應(yīng)的檢查制度，絕不允許學主為教師代批作業(yè)。為培養(yǎng)學生自改能力，讓學生自改互改的教師要有復批。

（四）預(yù)習與復習

1、要求學生預(yù)習復習應(yīng)有明確的指導要求，并寫入教案。

2、對學生預(yù)習復習應(yīng)重在指導，預(yù)、復習所用時間應(yīng)計入學習的作業(yè)量。

3、各科復習課應(yīng)列入教學計劃，并寫好教案（包括單元、階段、學期、學年等復習）。

4、對小學低年級學生一般不布置課外預(yù)習，中、高年級學生可適當進行課前預(yù)習。

（五）選修課和活動課

1、選修課程和活動課程是課程結(jié)構(gòu)的重要組成部分，學校應(yīng)予充分重視，并切實加嚴實踐與改進，以保證課程教材改革方案的全面實施。

2、選修課程和活動課程在各年級開設(shè)，學校應(yīng)按照課程計劃的規(guī)定予以落實，不得將選修課、活動課的課時移作它用。

3、積極開展選修課和活動課的教學研究，組建選修課和活動課教研組，學校要有分管領(lǐng)導負責管理和指導。

4、積極創(chuàng)造條件，本著“全員參加，自主活動”的原則，“開足、開好”活動課，《活動記錄卡》要做到一人一卡，并有完整的記錄，認真組織好對所選課程的考查。

5、適當組織學生走出校門，開展與社區(qū)互助合作的實踐活動課程。

四、教學質(zhì)量管理

（一）樹立全面的教學質(zhì)量觀

1、在正確的教育思想指導下，按照素質(zhì)教育的要求，樹立全面的教學質(zhì)量觀。

2、全面的教學質(zhì)量觀應(yīng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、思想品德、知識技能、身體健康、審美教育等方面。

3、逐步建立對學生的知識、技能和情感等方面的評估標準。

（二）建立全方位的教學質(zhì)量的管理制度。

4、建立考試、考查、命題質(zhì)量的檢查制度。

（三）建立教學質(zhì)量的分析制度

1、建立學校對各學科質(zhì)量和任課教師教學質(zhì)量評估的制度。

2、各教研組（備課組）要定期分析教學狀況，并積極認真地聽取家長和學生意見。

3、任課教師要認真分析教學狀況及結(jié)果，及時地改進教學方法，切實提高課堂教學質(zhì)量。

（四）完善學校教學質(zhì)量的控制方法

1、教學質(zhì)量的控制目標應(yīng)貫徹加強基礎(chǔ)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學生個性等素質(zhì)教育的要求。

2、建立學生成績優(yōu)秀率、合格率的統(tǒng)計分析以及控制辦法。

3、建立對教師教學質(zhì)量的統(tǒng)計分析和評價辦法，并采用適當?shù)募顧C制，促使其良性發(fā)展。

4、不能將學生成績按名次張榜公布，不能將學生的升學率、班級名次作為教師獎懲的唯一標準，重視教師在原有基礎(chǔ)上教學質(zhì)量的提高。

五、考核管理

（一）考核實施

1、各學科考查以日常考查為主，階段性和總結(jié)性考查各學科每學期不超過兩次。

2、按有關(guān)規(guī)定組織各級各類考試（考查）的實施。

（二）命題要求和考核目標

1、建立考試命題的審批制度。

2、加強命題研究，根據(jù)課程標準進行命題，不出怪題和偏題，試題難易適度，試題內(nèi)容與考試時間相當，并適當留有余地。

3、力求命題科學化，試題應(yīng)側(cè)重學生運用知識解決問題的能力，有利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

4、除書面考試外，要重視對學生聽、說、讀、寫和動手操作等多種形式的考核。

（四）考核結(jié)果分析與講評

1、將試題分析與講評列入課時計劃，分析要符合學生實際，具有針對性，講評要以表揚為主，有利于學習積極性的提高。

2、重視學生的成績發(fā)展，各學科的成績評價要淡化百分制，逐步做到等第制與百分制結(jié)合。

六、教學研究管理

1、根據(jù)“教研組工作和組長職責”相關(guān)規(guī)定的要求，認真抓好教研組工作計劃的制訂、實施、檢查和總結(jié)工作。

2、健全教研組活動制度，按優(yōu)秀教研組的要求加強教研組建設(shè)，認真填寫“教研組活動記錄”。

3、建立對青年教師的傳、幫、帶制度，對新教師應(yīng)配備帶教教師，每年學校應(yīng)組織以教法研究為目的的青年教師教學展示活動。

4、加強備課活動，積極開展鉆研教材、研討教法、學習理論等集體活動，認真參加業(yè)務(wù)進修。

5、學校每學期應(yīng)至少組織一次教學經(jīng)驗交流及有關(guān)學術(shù)研討等活動。

6、增強科研意識，校級領(lǐng)導應(yīng)有專人分管教學科研工作，以科研促教學質(zhì)量的提高。

實驗教學管理制度第4篇一、學校要建好化學藥品、毒品庫，凡是有易燃、易爆、有毒害等危險性質(zhì)，在一定條件下能起火燃燒、爆炸或中毒等導致破壞財產(chǎn)和人身傷亡故事的化學危險品，都應(yīng)存入專柜保管。儲藏有毒藥品的場所應(yīng)保持干燥、通風、陰涼。

二、對化學藥品、毒品按特性分類保管，做到防光、防曬、防潮、防凍、防高溫、防氧化，經(jīng)常檢查。對氧化劑、自燃品、遇水燃燒品、易燃液體、易燃固體、毒害品、腐蝕品要嚴格管理，謹慎使用。要絕對避免因混放（如氧化劑和易燃物混放）而誘發(fā)爆炸、燃燒等事故的發(fā)生。嚴禁室內(nèi)明火，禁止在化學藥品、毒品倉庫內(nèi)存放食品或吸煙。

三、易燃、易爆、劇毒藥品的存放應(yīng)貼好標簽，標明名稱、濃度、存量、進貨日期、有效期或配制日期。無標簽藥品，必須經(jīng)鑒定合格后才能使用，否則以報廢處理。有毒廢物(液)的處理要符合環(huán)保要求，不得隨意傾倒。

四、要按科學要求取用藥品，嚴格控制易燃易爆有毒物品的存放總量。

五、劇毒藥品須實行雙人雙鎖保管制度，切實做好安全防盜工作，領(lǐng)用要嚴格簽名登記。如化學危險品、劇毒品被盜，要立即報告校領(lǐng)導，并通知當?shù)毓膊块T查處。

六、易燃、易爆、劇毒藥品存放的場所應(yīng)配備足夠數(shù)量的消防器材及其它應(yīng)急物資。

注：危險、劇毒藥品的具體范圍1．實驗室常用危險藥品：

①易燃液體：二硫化碳、汽油、乙醛、丙酮、苯、乙酸乙酯、甲苯、乙醇、-二氯乙烷、己烷、二甲苯、原油、煤油等。

②易燃固體：紅（赤）磷、硫粉、鎂條、鋁粉、黃（白）磷、鈉、鉀、碳化鈣（電石）等。

③氧化劑：過氧化鈉、氯酸鉀、高錳酸鉀、硝酸銨、硝酸鉀、硝酸鈉、重鉻酸銨、重鉻酸鉀、硝酸汞、硝酸銀、硝酸銅等。

④腐蝕品：硝酸、發(fā)煙硫酸、硫酸、過氧化氫、溴、三氯化鋁、鹽酸、磷酸、甲酸、冰乙酸、乙酸、氫氧化鉀、氫氧化鈉、氨水、氧化鈣（生石灰）、硫化鈉、氫氧化鈣、堿石灰、苯酚、甲醛等。

2．實驗室常用劇毒物品：二氯化鋇、氫氧化鋇、四氯化碳、三氯甲烷、乙酸鉛、溴乙烷、乙二酸、黃（白）磷（又是易燃品）、苯酚等。

3．實驗室不常用的危險品和劇毒品：品種略（如苦味酸、氰化物、磷化鋅、碳酰氯等）

實驗教學管理制度第5篇一、教學儀器保管室有實驗教師負責管理，未經(jīng)許可不得進入儀器保管室。

二、凡分配、自購、自制的教學儀器、設(shè)備、藥品、器材等，均應(yīng)按清單和發(fā)票進行驗收核實，及時登記上冊，做到帳物相符。

三、教學儀器、設(shè)備要做到按不同的學科和類別分室、分柜，科學存入，陳列整齊、美觀、取用方便，貴重儀器、化學試劑、藥品要單獨保管；易燃、易爆、劇毒危險藥品要設(shè)地窖或?qū)ｉT櫥柜存放，嚴加管理。

四、儀器保管室內(nèi)要有實驗教師崗位職責，有總帳清冊，有實驗通知單，有實驗教學情況記載冊，有教學儀器借還登記冊和損壞賠償?shù)怯泝?，報廢記載冊，有藥品消耗記載冊，有危險藥品領(lǐng)用登記冊，實驗室要有實驗守則。

五、教學儀器丟失和非正常損耗，要及時報告有關(guān)領(lǐng)導進行處理，丟失或無故損壞者應(yīng)負責賠償。教學儀器、設(shè)備的報廢，須填好報廢單，報分管領(lǐng)導審批。

六、每學期末，實驗教師必須對所有儀器、設(shè)備、器材進行一次清理，在清理的基礎(chǔ)上，編制添置計劃向主管部門寫出書面報告。

實驗教學管理制度第6篇一.實驗室工作人員要熱愛實驗與儀器管理工作，樹立為教學服務(wù)的思想，面向教學，面向師生。

二.實驗必須在任課教師指導下進行，對所做實驗必須向?qū)W生提出要求和注意事項，講清實驗要領(lǐng)、設(shè)備性能和操作規(guī)程。

三.實驗室工作人員與任課教師密切配合，提前一周準備好課堂演示和實驗分組實驗。

四.學生實驗要分好實驗小組，固定座位，由實驗小組長收發(fā)實驗器材，組織本組實驗。

五.要愛護國家財產(chǎn)，教師未講之前嚴禁隨便動用儀器、藥品和工具。實驗過程中，一切實驗設(shè)備不得無故損壞。危險劇毒藥品嚴加控制，計量使用，不得私自帶出室外。

六.嚴格遵守實驗室各項規(guī)章制度。

七.保持實驗室整潔，做完實驗將儀器、藥品放回規(guī)定地方，并認真進行清掃。

實驗教學管理制度第7篇（一）實驗教學計劃

1、各科教師對實驗教學必須制訂總的和分學期的教學計劃。計劃應(yīng)于上學期末或本學期初交教導處和實驗室各一份。計劃應(yīng)分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。

2、實驗室應(yīng)根據(jù)各科教學大綱、教材和各科任課教師的實驗教學計劃，制訂本學期實驗室工作計劃。計劃應(yīng)包括實驗室使用安排，儀器和實驗材料的購進、置備，儀器的檢查和維護等。

（二）實驗教學的組織與實施

1、教師要按照實驗教學計劃認真?zhèn)湔n，寫好教案，填寫《實驗通知單》，在規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準備情況，試作實驗，做到胸中有數(shù)。

2、教師要指導學生做好課前預(yù)習，明確實驗?zāi)康模莆諏嶒炘?，并劃分實驗小組，強調(diào)實驗紀律，重視安全操作教育。

3、實驗室按照《實驗通知單》積極準備實驗，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風、電源、水源及其它設(shè)施。

4、任課教師和實驗教師應(yīng)巡回檢查、耐心指導學生進行實驗，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時給予啟發(fā)引導，并及時進行解決，但不可代替學生去做實驗。

5、實驗結(jié)束后，任課教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導學生完成《實驗報告》。

（三）實驗教學的評估與考核

1、實驗開出率考察，統(tǒng)一使用規(guī)范的表式，包括：《年級學科實驗登記表》（由實驗教師和任課教師共同填寫）；《學科實驗開出情況統(tǒng)計表》（由實驗教師根據(jù)登記表匯總）；《學校實驗開出情況統(tǒng)計表》（由實驗教師統(tǒng)一匯總）。

2、對學生實驗?zāi)芰图记傻目己?，以現(xiàn)場操作為主，并輔之筆試與口試考核學生的理論分析和思維能力。

3、對學生的考核應(yīng)堅持實踐性、基礎(chǔ)性、全面性及可行性、可信度原則。

4、對教師的考核除通過教案、實驗教學計劃和實驗登記表外，還可用表格進行調(diào)查。

5、所有考核的登記表、統(tǒng)計表、調(diào)查表等，都應(yīng)作為實驗教學資料匯入教學檔案。

實驗教學管理制度第8篇1、實驗前應(yīng)認真預(yù)習，了解實驗中的安全操作規(guī)定。

2、嚴禁在實驗室內(nèi)吃零食，不得把餐具帶進實驗室。實驗完畢應(yīng)