音樂教學(xué)總結(jié)

第頁音樂教學(xué)總結(jié)音樂教學(xué)總結(jié)1

經(jīng)過了不斷的試驗和探討，現(xiàn)總結(jié)工作狀況及閱歷如下：

一、以音樂的五大"基本理念"為教學(xué)的新理念。

課改試驗教學(xué)工作綻開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新諦視。在過去那種以老師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的須要，應(yīng)主動學(xué)習(xí)和貫徹新的"音樂課程標(biāo)準(zhǔn)"，變更教學(xué)觀念，以音樂的五大"基本理念"作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，老師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教化的主體，通過各種手段使學(xué)生懂得"愛學(xué)"與"如何學(xué)？"培育學(xué)生酷愛音樂及高尚的情操。

二、教學(xué)手段敏捷多樣，激發(fā)學(xué)生愛好。

在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，我讓學(xué)生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參加、多評價。讓學(xué)生互評。將學(xué)問滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得輕松。特殊要多激勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有很多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓學(xué)生聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發(fā)學(xué)生的留意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時激勵學(xué)生大膽發(fā)言，將學(xué)問滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，學(xué)生學(xué)得興奮、學(xué)得輕松，老師也教得快樂。我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風(fēng)土人情，特殊要多激勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有很多不同的答案和不同的表達(dá)方式，課堂氣份自然活躍。教學(xué)試驗科研化，每月寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、試驗記錄、每月小結(jié)和學(xué)期總結(jié)等，總結(jié)出好閱歷，使學(xué)生在有限的課堂四非常鐘里，受到音樂美的熏陶。

三、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

四、課外愛好活動：

為了更好地培育學(xué)生對音樂的愛好，按學(xué)校的安排，在學(xué)生中選擇唱歌愛好者。愛好小組的成員基本上是自愿報名參與的。周四的下午第三節(jié)課活動。所以相對之下比較難教，這更要求老師更要仔細(xì)扎實的教學(xué)。

綜上所述，這學(xué)期我取得了肯定的成果，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充溢自己，做一個對學(xué)生負(fù)責(zé)，更對自己負(fù)責(zé)的好老師。

音樂教學(xué)總結(jié)2

隨著里查德·克萊德曼富有號召力的音樂響起，我起先了我老師生涯的第一節(jié)音樂課。由于學(xué)校統(tǒng)一支配老師上預(yù)備課，因此我也響應(yīng)號召，主要給學(xué)生講講課堂紀(jì)律。此前聽許多“過來人”說，第一節(jié)課肯定要給學(xué)生一個下馬威，尤其要制住淘氣的學(xué)生，這樣以后上課會比較的輕松，不至于總停下來管紀(jì)律。而且雖然說現(xiàn)在提倡“亂”的音樂課堂，但是還是應(yīng)當(dāng)有分寸，要“動靜結(jié)合，動如脫兔，靜如處子”。只有收方自如的課堂才能出好的成果。于是，我暗想，肯定要收住笑容，盡量使自己看上去肅穆一些。

上課前，我來到了班級門口，打算把小家伙們帶到藝韻樓，哪知道這正是大課間做操的時間，他們還沒上樓呢!可這時已經(jīng)快要上課了。我瞻前顧后地翹首期望著，而他們最終不緊不慢地出現(xiàn)了，個個滿頭大汗地急著喝水，根本不顧我這個站在一旁的老師。我不禁急了，朝他們吼了一聲，他們才漸漸轉(zhuǎn)向我。我好不簡單讓他們放下手中的水瓶，在教室外排隊。乖乖，這個時候那強(qiáng)有力的音樂已經(jīng)響起了，而孩子們還在唧唧喳喳，我也只好把他們帶下樓。一路上，他們磨磨蹭蹭，不停地說話。我呵斥了幾聲，但好像效果不大。我心里擔(dān)憂極了，就怕影響到其他上課的班級。

好不簡單，到了音樂教室的門口。我給小家伙們支配了座位。由于他們之前剛活動過，渾身冒汗，而音樂教室又比較悶熱，座位又少，孩子們坐的很擠，于是他們怨聲載道的，不停地喊熱。我知道這節(jié)課很難達(dá)到我預(yù)期的效果了。果不其然，雖然我能一時地震住他們，可不出一會，又有騷動了。哎，我也是揮汗如雨哪!在教他們唱校歌時，他們倒是精神還比較集中，這音樂課哪，還是要用音樂來發(fā)揮威力的。這35分鐘把我累的可夠嗆，主要是這嗓子吃不消。

這到后來的幾節(jié)音樂課，我漸漸摸出了門道，一起先在排隊的時候哪，就要殺雞儆猴，哪個學(xué)生淘氣的，把他拉到隊伍前面，于是整個班級都寧靜了，而且一路上走到藝韻樓也都很識相。而上課時，不聽話的學(xué)生就讓他來做小老師，做在鋼琴椅上，果真，小家伙們都安分多了。

看來，在紀(jì)律管理上，“嚴(yán)厲”要和“表揚(yáng)”相結(jié)合。這上課的藝術(shù)還真得漸漸地摸索，多聽多學(xué)多實踐?！皩嵺`是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”，這話還真不假。

音樂教學(xué)總結(jié)3

一學(xué)期過得真快，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束了，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

著重培育學(xué)生具有高尚的、健康的審美情操和較高的音樂鑒賞實力，使學(xué)生駕馭肯定的技能，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)、音樂學(xué)問、音樂技能結(jié)構(gòu)能適應(yīng)時代的要求。

二、工作狀況：

1、緊扣音樂學(xué)科特點，采納不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，取得了成效。如：①滲入適當(dāng)?shù)牧餍幸魳忿D(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。②采納積分獎分制進(jìn)行提高學(xué)生的愛好等。

2、仔細(xì)貫徹學(xué)校安排要求和新課標(biāo)要求，結(jié)合本期制定的進(jìn)行實施教學(xué)，使本期的教學(xué)工作能按質(zhì)按量地完成。

3、狠抓課堂紀(jì)律，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂紀(jì)律是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證。而對于非統(tǒng)考科目的音樂學(xué)科，課堂紀(jì)律尤犯難抓，針對這一狀況，本期充分運(yùn)用了獎分積分制進(jìn)行約束學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律，效果特別好。

4、運(yùn)用多媒體教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化課堂。

依據(jù)教材內(nèi)容，選取多媒體教學(xué)用具，大大提高了教學(xué)效率，優(yōu)化了課堂教學(xué)，同時也促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，如選一些現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的聲音作引導(dǎo)。適當(dāng)選用錄像、錄音、圖片等等的手

段進(jìn)行創(chuàng)建和運(yùn)用多媒體教學(xué)。特殊是本科組xx老師在區(qū)實行的音樂課例《國旗，國旗真漂亮》中所運(yùn)用的多媒體教學(xué)，深受區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評，全面革新了區(qū)的音樂教學(xué)，起到了帶頭作用。

5、主動與體育科組協(xié)作，仔細(xì)訓(xùn)練，使校內(nèi)舞在區(qū)、市級獲獎。

三、學(xué)生狀況：

1、學(xué)習(xí)的愛好大大提高，但學(xué)習(xí)的思想觀念仍是未完全轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)生普遍已駕馭了肯定的技能技巧，如：自學(xué)唱新歌曲和舞臺表演的技巧等。

3、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律大大好轉(zhuǎn)。

4、學(xué)生的自我表現(xiàn)實力還較差，有待努力提高。

四、期望與今后努力的方向：

1、學(xué)生對音樂科的學(xué)習(xí)愛好，能進(jìn)一步提高。

2、教學(xué)資料更齊全。

3、今后，仍需不斷積累閱歷，力求教學(xué)方法有所突破，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)更高。

音樂教學(xué)總結(jié)4

這一學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻灰魳方袒虒W(xué)工作?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教化教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西，或是寄予一個美妙的寓意;……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培育學(xué)生懂得理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過藝術(shù)形象，培育學(xué)生的美妙情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。

二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個目的，首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并依據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受實力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，支配了本學(xué)年的教學(xué)安排，細(xì)心編寫了本學(xué)年各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，協(xié)作學(xué)校強(qiáng)勢推動教學(xué)改革。在詳細(xì)的教化教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采納一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動思索;另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生留意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)愛好，從而達(dá)到課堂教學(xué)實效性。為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。

三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或觀賞，比較枯燥難上，學(xué)生的愛好也不太高。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的主動性有了提高，課堂教學(xué)收到了肯定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走”來感知;八分音符讓學(xué)生用“跑”來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。

四、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教化工作站，與各地的中小學(xué)老師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和溝通。

當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：

1、課堂教學(xué)不能針對3個班學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。2、忽視與個別班級學(xué)生的溝通，有待于進(jìn)一步改善。但我會盡最大的實力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注其次課堂。

音樂教學(xué)總結(jié)5

這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，最終較好的完成了教化教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1．培育了學(xué)生參加音樂藝術(shù)活動的主動性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。

2．培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的實力，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3．培育了學(xué)生的演唱實力，能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。

4．培育了學(xué)生創(chuàng)作的實力，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和主動樂觀的生活看法。

5．培育了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的實力。

6．在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教化。

二、依據(jù)學(xué)生年齡特點，因材施教

五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目須要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。

三、存在問題

大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ)，是一個有感性相識向理性相識的過度時期，學(xué)生的留意力集中時間長，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲劇烈，集體合作意識增加，體驗感受與探究創(chuàng)建的活動實力增加。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象，特殊是在變聲期，許多學(xué)生不敢唱歌。

四、實行措施

在大多數(shù)學(xué)生駕馭學(xué)問堅固的基礎(chǔ)上，重點培育學(xué)生的各種實力，使他們能夠做好過渡時期的學(xué)問打算和心理打算，主要做到以下幾點仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

1.因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

2.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3.課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

4.最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。

音樂教學(xué)總結(jié)6

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。音樂觀賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的實力得到了熬煉。

課堂教學(xué)注意激發(fā)、培育愛好

在一年級，學(xué)生無論在生理上還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂愛好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。因此備課前我都會依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，自編一些相應(yīng)的故事運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的留意力激發(fā)他們的愛好。記得在一次音樂課上學(xué)習(xí)歌曲《新?lián)从牙蠐从选愤@是一首充溢生活氣息而又滿溢著童趣的說唱結(jié)合的童謠?！埃睿┬?lián)从眩蠐从?，大家一起拍拍手。拉拉耳朵點點頭，我們都是好摯友?！痹谀畹耐瑫r我加了與歌詞相應(yīng)的動作，這時孩子門興奮起來。抓住這一刻，我要求孩子們找到自己的好摯友用同樣的節(jié)奏對著他說一遍。歌曲難點就一帶而過了并且他們發(fā)覺說唱很有意思學(xué)習(xí)時當(dāng)然勁頭大了。

三年級的學(xué)生接受實力進(jìn)入了中級階段，所以面對唱詞比較多的歌曲時，學(xué)生會有畏懼的感覺，之后學(xué)生就會說：“哇！老師太難學(xué)了！”為了克服學(xué)生們的這種心理，每次上課之前我都讓學(xué)生把書放在第一個同學(xué)的腳前面，等他們對唱曲有愛好時才發(fā)書，以此來削減學(xué)生的畏懼感。在學(xué)習(xí)《小駱駝》的時候，八分休止符運(yùn)用的比較多，為了解決學(xué)生對唱曲的難點駕馭，我先在音樂教室的地板上畫上了幾個腳印，在腳印里面輸上本節(jié)課的音樂節(jié)奏類型。學(xué)生們望見小腳印很感愛好，都問我：“老師這些都是干什么的丫！”沖著學(xué)生的這一股求知欲，我就靜靜的告知他們：“我們這節(jié)課要做一個嬉戲！”就這樣我這節(jié)課的難點解決了，學(xué)生們對課堂也充溢了愛好。

五、六年級的學(xué)生，仍舊形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。音樂愛好不僅要保持還須使學(xué)生樂于參加音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目須要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們利用肢體律動進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的音樂活動，以實踐小學(xué)生呈現(xiàn)自己的特性在老師的激勵下用不同的節(jié)奏表達(dá)，學(xué)生敢于對已有學(xué)問提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

每堂課支配5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項目學(xué)生特別喜愛。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學(xué)生相互啟發(fā)評價，最終由老師講解，授以正確的做法。這個看似簡潔的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。

二、主動參與和開展教研和教學(xué)觀摩活動

我們在學(xué)期初教研活動安排中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。

加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采納多媒體的協(xié)助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，嫻熟操作。同時在平常的教學(xué)中也能自覺地、常常地運(yùn)用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。

三、在以后教學(xué)工作中的奮斗目標(biāo)

以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為一切工作的動身點和落腳點；關(guān)切每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；敬重教化規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生供應(yīng)適合的教化，明確了教化的方向，擁有愛心和責(zé)任，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，主動參與教化教學(xué)探討，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)實力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨和人民的教化事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種事業(yè)，做實做好，只有這樣才能將《綱要》精神落到實處。

總之，音樂老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教學(xué)工作更上一層樓。

音樂教學(xué)總結(jié)7

音樂教化教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教化教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教化教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的'魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美妙的幻想；或是寄予一個美妙的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培育學(xué)生懂得理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過藝術(shù)形象，培育學(xué)生的美妙情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。

二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個目的，首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并依據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受實力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，支配了本學(xué)期的教學(xué)安排，細(xì)心編寫了各個年級各個課時的教案，協(xié)作學(xué)校強(qiáng)勢推動教學(xué)改革。在詳細(xì)的教化教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采納一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動思索；另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生留意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)愛好，從而達(dá)到課堂教學(xué)實效性。為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。

三、本學(xué)期課程依舊是唱歌課和創(chuàng)作及器樂或觀賞，比較枯燥難上，學(xué)生的愛好也不太高，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的主動性有了提高，課堂教學(xué)收到了肯定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走”來感知；八分音符讓學(xué)生用“跑”來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。

四、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教化工作資料。

當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：

1、課堂教學(xué)不能針對每班學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。

2、忽視與個別班級學(xué)生的溝通，有待于進(jìn)一步改善。但我會盡最大的實力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。

音樂教學(xué)總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又過去了，在本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高一年級的音樂課和聲樂特長班的教學(xué)工作。在一學(xué)期里我不斷總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，以便今后更好地工作，彌補(bǔ)不足，精益求精，讓自己在工作上更上一個臺階。

一。課堂教學(xué)方面：

堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。在實踐中去體會和感受音樂。中學(xué)的音樂觀賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的實力得到了熬煉。在課堂上我還激勵學(xué)生多學(xué)習(xí)校內(nèi)勵志歌曲，學(xué)生由起先的害怕變成了主動地演唱歌曲調(diào)動了學(xué)習(xí)音樂的主動性。老師把微笑還給了學(xué)生們，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生們，把說話的權(quán)利也還給了學(xué)生們，并且關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)，敬重學(xué)生的差異性，允許學(xué)生說錯，不會。重要的是我們教給孩子們學(xué)習(xí)的方法，讓孩子們學(xué)會觀賞，學(xué)會感受，學(xué)會傾聽，學(xué)會表現(xiàn)，我們不是在培育音樂家，而是在培育人才。

二?？荚囋u價：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了理論+實踐的方式（理論+實踐各50分）。實踐：讓學(xué)生選擇一種表演方式能夠獨立的完成，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)音樂。學(xué)生還學(xué)會互評他評自評的方式取長補(bǔ)短。

三。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)、能上一節(jié)自己滿足的課，提高自身業(yè)務(wù)水平，自選聲樂、鋼琴、等基本功，能自彈自唱教材歌曲，自選器樂或舞蹈。隨即聽、看，并賜予剛好指導(dǎo)，此活動大大提高了自身的素養(yǎng)，同時也找到了自己的不足之處，進(jìn)行改進(jìn)。我常常利用休息時間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。主動參與省市里組織的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志；總之，這個學(xué)期工作是較為圓滿的。在今后工作中我會加倍地去努力工作，向更高的層次邁進(jìn)！

音樂教學(xué)總結(jié)9

轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。一個學(xué)期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的實力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的歡樂。孩子進(jìn)入幼兒園，接觸音樂的機(jī)會增多了：晨間活動有音樂相伴，音樂課上有好聽的歌聲每時每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊。以下是本人這個學(xué)年的音樂工作總結(jié)：

一、培育幼兒音樂愛好1培育幼兒參加音樂活動的愛好

幼兒園的音樂教化是對幼兒進(jìn)行的音樂啟蒙教化，實行生動活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式，培育和發(fā)展幼兒對音樂的愛好是非常重要的，如采納音樂嬉戲的形式，選取適合幼兒的音樂教材，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑好玩的活動。幼兒只有在愛好性較強(qiáng)的音樂活動中才能真正喜愛參加音樂活動，感受音樂的情趣。因此，在音樂教化中大班可采納活潑開心的音樂嬉戲活動，2。通過合理訓(xùn)練培育音樂情趣。

幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動是幼兒喜愛的活動。老師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練；另一方面可以為幼兒供應(yīng)一些打擊樂器引導(dǎo)他們在有節(jié)奏的身體動作和運(yùn)用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的愛好和美感。

3。提高唱歌愛好。

幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的學(xué)問，不僅可以拓寬幼兒學(xué)問面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培育動手動腦實力，還有助于對唱曲內(nèi)容、心情的理解與感受，提高歌頌的愛好和表現(xiàn)力。

二、語言是音樂教化的保證。

音樂和語言有著特別親密的關(guān)系，一首活潑、好聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首美麗、詼諧的樂曲都好象講解并描述著一個個好玩的故事。音樂教學(xué)不僅能培育幼兒的音樂素養(yǎng)，而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中，語言起著至關(guān)重要的作用，語言是開展音樂教化的重要保證，我們應(yīng)當(dāng)寓語言于音樂教化之中。

首先，我們在進(jìn)行音樂教化時，要有意識地去培育幼兒的語言實力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，老師應(yīng)剛好激勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會，又滿意了他們表達(dá)的愿望，提高了他們的語言實力。

其次，要把握好尺度，即在進(jìn)行音樂教學(xué)活動時，要正確處理好音樂與語言的關(guān)系。

再次，要做到有機(jī)結(jié)合，要努力將發(fā)展語言實力有機(jī)地滲透到音樂教化中。幼兒創(chuàng)建了一個想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借自己對音樂的感受和理解，結(jié)合自己的生活閱歷，編出自己喜愛的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，同時發(fā)展了幼兒的語言。

總之，幼兒園的音樂教化不應(yīng)局限于音樂課中，應(yīng)滲透于日常生活中。

音樂教學(xué)總結(jié)10

擔(dān)當(dāng)二年級下學(xué)期音樂課已一個學(xué)期了，我始終都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度動身，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)覺美、追求美、并獨創(chuàng)美。

小學(xué)二年級下學(xué)期的學(xué)生由于年齡小，愛玩還是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好摯友。于是，在課堂教學(xué)中我布置了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、基本狀況概述

在教學(xué)中堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、喜好和情感，并注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動，提高學(xué)生的音樂表示和鑒賞實力，并為其他方面的學(xué)習(xí)獨創(chuàng)有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)方面：

1、仔細(xì)備課：本學(xué)期我采納的是電子備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)打算和具體的教學(xué)過程（學(xué)生、老師活動預(yù)設(shè)）。

2、仔細(xì)制定教學(xué)安排：在對二年級下學(xué)期的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程規(guī)范》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)安排。當(dāng)然教學(xué)安排應(yīng)依據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合小摯友的實際狀況，教學(xué)安排應(yīng)當(dāng)再具體一點。

3、仔細(xì)上課：留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂堅持安靜。依照備課的打算實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，全部同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

三、實行的方法和措施

小學(xué)二年級下學(xué)期的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的小摯友，愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好摯友。于是，在課堂教學(xué)中我布置了三個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽（專心傾聽）、唱（盡情歌頌）、演（嬉戲扮演）。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。

四、取得的成果與存在的主要問題：

成果

1、學(xué)生的識譜實力有所加強(qiáng)；

2、大膽展示自身的演唱和舞蹈的實力和表示力有所加強(qiáng)；

3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的駕馭實力有所加強(qiáng)。

4、兩班期末考查優(yōu)秀率均為101%。

問題

1、學(xué)生演唱歌曲和扮演舞蹈時面部表情不豐富，感情投入也不夠；

2、識譜學(xué)習(xí)的主動性不高，且樂譜學(xué)問基礎(chǔ)單??；

3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的駕馭不太到位，精準(zhǔn)性有待進(jìn)一步提高。

五、來期改進(jìn)措施和準(zhǔn)備

1、注意音樂審美體驗。通過傾聽音樂、表示音樂、音樂獨創(chuàng)等審美活動，使學(xué)生充足體驗蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美志向境界所吸引、所沉醉，與之發(fā)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、啟迪才智，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和主動樂觀的生活看法。

2、讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增加音樂學(xué)問。

3、課堂上結(jié)合學(xué)生實際狀況進(jìn)行授課，除了運(yùn)用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參加到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂發(fā)生并堅持深厚的愛好。

總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作。當(dāng)然了，要做一名受學(xué)生歡迎的音樂老師，還要經(jīng)過自身各方面堅持不懈的實踐和探究，在今后的道路上，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)！

音樂教學(xué)總結(jié)11

期末之際，回顧這一學(xué)期的工作，現(xiàn)在把它總結(jié)如下幾個方面，以便今后的工作能取長補(bǔ)短，提高教學(xué)教化的實力和效率。

一、思想相識：

堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng);仔細(xì)學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》等,主動參加有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的專題活動，從思想深處相識到師德師風(fēng)的重要意義，切實提高了思想，道德，作風(fēng)建設(shè)的自覺性，根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜愛，學(xué)校放心的“三滿足”老師。平常常常進(jìn)行自我反省，時時到處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

更新教化觀念，徹底變更以往那種懲處學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，變更對學(xué)生居高臨下的看法，主動、主動地建立一種民主、同等、和諧的師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，酷愛學(xué)生，尤其要酷愛差生和后進(jìn)生。樹立四個意識

（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

（2）樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。老師無小節(jié)，到處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、老師的表率。

（3）樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增加使命感，緊迫感和危機(jī)感。

（4）樹立“主子翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。主動調(diào)整心態(tài)，正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個人，名利和道義之間的關(guān)系。

二、課堂教學(xué)：

堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，寓教于樂，寓教于樂，讓學(xué)生在開心氣分中學(xué)到學(xué)問，感受藝術(shù)的熏陶。充分利用電教媒體將圖、文、聲像，按不同須要編輯，顯示與重放的功能，在觀賞課中表現(xiàn)得特別明顯，起到優(yōu)化教學(xué)過程增加教學(xué)效果的作用。引導(dǎo)學(xué)生讓他們主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂，使學(xué)生的實力得到了熬煉。

三、課堂管理：

初二年段學(xué)生正處于分化階段，心理和生理上或多或少都有些特別因素所在，這給教化教學(xué)上增加了不少困難。為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，注意培育學(xué)生的良好品質(zhì)，我采納多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)；努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。為了能讓他們順當(dāng)度過特別時期，能把他們引向正確的軌道，我充分利用了大量課余時間有針對性地與他們談心、溝通，較全面地了解了部分典型的學(xué)生，為教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)；對于破壞課堂秩序的行為視情節(jié)輕重與學(xué)生的特性不同分別實行相應(yīng)有效的教化處理措施，對課堂紀(jì)律加強(qiáng)整頓，養(yǎng)成良好的教學(xué)效率與學(xué)生良好思想品質(zhì)培育相輔相成的良性循環(huán)。

四、考試：

為了讓音樂科考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了對每位學(xué)生有個更清晰的了解，這學(xué)期的音樂期末考試本人敏捷地采納了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)，并且參照平常的小測和表現(xiàn)狀況，賜予學(xué)生公允公正地考核，以著重激勵學(xué)生主動主動地去理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)建音樂。

五、其他：

本人常常利用休息時間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志；但做得特別不足的是所聽的優(yōu)質(zhì)課較少，使我失掉了許多干脆學(xué)習(xí)的機(jī)會。新的學(xué)期我會接著努力，揚(yáng)長避短，著手提高自身的素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)教化實力，以提高教學(xué)教化成效。希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)與同行的幫助和指導(dǎo)。

音樂教學(xué)總結(jié)12

又一個學(xué)期結(jié)束了，這一個學(xué)期，較勞碌，較充溢，其中有著失敗的心酸，也有勝利的喜悅。細(xì)細(xì)品嘗，感覺自己成長了許多，收獲了許多珍貴的教化教學(xué)閱歷。同時也對自己走過的彎路進(jìn)行反思和總結(jié)。

在教化教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來教化學(xué)生，敬重他們的人格，給學(xué)生獨立的空間，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教化。

一、思想方面

在思想上我主動向上，擁護(hù)黨的各項方針政策，酷愛教化事業(yè)，參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記。我主動響應(yīng)學(xué)校各項活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

在教化教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來教化學(xué)生的思想，敬重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教化。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)當(dāng)九個班級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我依據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實際狀況備教案。在教化教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和主動性的調(diào)動，堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好，注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的摯友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜愛音樂。

不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對九年級學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

三、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

四、堅持優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，為培育學(xué)生創(chuàng)建作打算。

在“應(yīng)試教化”時期，由于受教化觀念，老師素養(yǎng)及學(xué)校設(shè)備條件的影響。音樂課雖然較語文、數(shù)學(xué)等學(xué)問性的課好玩些，但仍舊受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學(xué)始終陷入“老師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演化成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)峻忽視學(xué)生實力的培育，導(dǎo)致學(xué)生對音樂課的教學(xué)也毫無主動性可言。與素養(yǎng)教化的精神大相徑庭，必需全面訂正。因為培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“開心教學(xué)”模式。讓學(xué)生在老師的摯愛中，采納學(xué)生自己寵愛的方式，主動學(xué)習(xí)。為較快的順當(dāng)實現(xiàn)學(xué)習(xí)愛好轉(zhuǎn)變這個目標(biāo)，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上常常采納出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。為了確保學(xué)生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷的變換引用電子琴、影碟機(jī)、甚至多媒體電腦等教具協(xié)助教學(xué)。同時，在授課中，不在限于教會學(xué)生唱，而是把識譜學(xué)問、樂器伴奏、配樂嬉戲、音樂觀賞、音樂舞蹈等各種實力的培育用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長學(xué)問又長實力，讓學(xué)生自始自終愛好盎然地主動參加。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，發(fā)覺學(xué)生們不但對上音樂課的愛好明顯增加。

培育學(xué)生的音樂觀賞實力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學(xué)生觀賞音樂，讓他們專心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學(xué)生觀賞音樂就顯得特別必要。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會用“耳”、用“心”、用“感情”去觀賞音樂。如從高亢激揚(yáng)的《義勇軍進(jìn)行曲》中，可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛國之情；從內(nèi)涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的酷愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的好聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的主動向上的實踐意識。這種意識，就是創(chuàng)新的動力。

“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的創(chuàng)建思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)創(chuàng)建力的形成。

想象是學(xué)生異樣活躍、大膽的思維活動。是人們在創(chuàng)建活動中獨立建構(gòu)新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流淌音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣袤的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必需在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時，我都給肯定的時間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更志向；三是想象變更曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣好聽嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，事實上就是讓學(xué)生去實踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了肯定的創(chuàng)新意識。如在“鑼鼓、風(fēng)琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏；還有的同學(xué)采納不同的節(jié)奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實踐中培育出了學(xué)生的創(chuàng)建力。

讓學(xué)生主動動手實踐，堅決信念，培育主動進(jìn)取的精神。

據(jù)探討證明，手的活動對培育學(xué)生的自信念，敢于感想的無畏精神和堅決究竟的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒童的創(chuàng)建力在他們的手指上?！边@充分說明動手實踐是創(chuàng)建力培育的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動口不動手，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新實力發(fā)展的一個重要緣由。因而，要培育學(xué)生的創(chuàng)建力，就必需讓學(xué)生養(yǎng)成動手又動口的好習(xí)慣。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學(xué)生站立起來學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們依據(jù)對唱曲的相識，用手打節(jié)拍；依據(jù)自己對唱取得想象理解用手表達(dá)情感；有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動手的活動，都不失為培育學(xué)生創(chuàng)新實力的有效途徑。值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個創(chuàng)建美，完善美的過程，無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓(xùn)練。即使是同一首曲子，也可以因為手的指法，手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，學(xué)生在訓(xùn)練中就嘗到了創(chuàng)建的樂趣。在這樣不斷重復(fù)的練習(xí)探究過程中，不但培育了學(xué)生的動手實踐實力，還培育了學(xué)生主動的探究與實踐創(chuàng)新精神。

音樂教學(xué)總結(jié)13

這學(xué)年我擔(dān)當(dāng)四年級音樂課和少先隊總輔導(dǎo)員工作。為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育學(xué)生有理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命志向，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的發(fā)展。

一、以音樂的五大"基本理念"為教學(xué)的新理念。

課改試驗教學(xué)工作綻開以來，新的理念使我對自身過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新諦視。在過去那種以老師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的須要，應(yīng)主動學(xué)習(xí)和貫徹新的"音樂課程規(guī)范"，變更教學(xué)觀念，以音樂的五大"基本理念"作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，老師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教化的主體，通過各種手段使學(xué)生懂得"愛學(xué)"與"如何學(xué)？"培育學(xué)生酷愛音樂和高尚的情操。老師在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教化。

二、教學(xué)手段敏捷多樣，激發(fā)學(xué)生愛好。

在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，時常提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解實力，培育良好的聽覺和造就音樂的"耳樂"。

在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽、感受歌曲和猜謎、講故事等教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，如：在《友情的回聲》這一節(jié)研討課中，我這一課，我讓學(xué)生多聽、多看、多講，讓他們多扮演、多參加、多評價。并圍圍著音樂科《如何使小學(xué)生在音樂課堂中進(jìn)行編創(chuàng)活動》綻開探討。如：在節(jié)奏中和在歌詞中進(jìn)行編創(chuàng)活動。讓學(xué)生互評。將學(xué)問滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得輕松。特殊要多激勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有很多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓學(xué)生聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發(fā)學(xué)生的留意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時激勵學(xué)生大膽發(fā)言，將學(xué)問滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，學(xué)生學(xué)得興奮、學(xué)得輕松，老師也教得快樂。我還讓學(xué)生扮演各民族的舞蹈，感受各民族的文化和風(fēng)土人情，特殊要多激勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有很多不同的答案和不同的表達(dá)方式，課堂氣份自然活躍。

在教學(xué)中激發(fā)和培育了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)愛好。課堂上開發(fā)了學(xué)生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。學(xué)生能自然的、有表情的歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動培育了學(xué)生樂觀的看法和友愛的精神。尚未經(jīng)過聽辨、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。這些現(xiàn)象都說明白低年級多數(shù)學(xué)生他們尚不具備精確的音高、時值概念。當(dāng)然，這種音高、時值概念的培育，必需遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。留意學(xué)生的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點，從而取得良好的教學(xué)效果。平常側(cè)重情感、愛好的培育，和對學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。今后我將在這幾方面多加留意，努力做到更好。1、在教學(xué)中，我堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。我還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的實力得到了熬煉。2、在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解實力，培育良好的聽覺和造就音樂的"耳朵"。3、端正教化思想，面對全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，平安，學(xué)習(xí)和生活、深化了解和引導(dǎo)學(xué)生。

為人師表，言行得體大方，主動協(xié)作學(xué)校教化教學(xué)工作，仔細(xì)完成學(xué)校臨時交給的任務(wù)。深化課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和主動性，留意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參加性參加性。參加學(xué)生活動，留意視察并引導(dǎo)部分"不出頭的學(xué)生"。激勵他們參加各項活動，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教化與政治教化，不斷培育和提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，在的德、智、體美等方面全面發(fā)展。主動參加學(xué)校及其校區(qū)實行的各種有益的活動，并進(jìn)行記錄與總結(jié)。在擔(dān)當(dāng)少先隊總輔導(dǎo)員工作中，深化貫徹全國和省第五次少代會精神，深化開展"新世紀(jì)我能行"為主題的體驗教化的活動，接著深化"中國少年雛鷹行動"和"手拉手活動，爭當(dāng)四好少年。加強(qiáng)少先隊工作，切實加強(qiáng)少年兒童思想品德教化，加強(qiáng)少先隊自身建設(shè)，取得肯定的成果。努力落實，做好少先隊的工作。

在工作中不斷總結(jié)與思索，虛心聽取和請教各位老師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的看法和建議。20xx年10月輔導(dǎo)學(xué)生參與全縣中小學(xué)鼓號隊競賽獲一等獎。20xx年5月輔導(dǎo)學(xué)生參與全縣青少年舞蹈大賽，舞蹈《歡樂的冬不拉》有周才鈺等20位同學(xué)參賽獲一等獎，本人獲得縣級優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。20xx年7月5日，輔導(dǎo)學(xué)生參與普洱市海馬汽車找尋"最炫珍寶"少兒才藝大賽，周才鈺獲得一等獎，孔怡彤獲三等獎，本人獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。有成果，也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習(xí)，不斷探討，與和諧中求創(chuàng)新，更加努力。

音樂教學(xué)總結(jié)14

音樂能使人產(chǎn)生美感，可以陶冶性情，培育高尚的道德品質(zhì)。嬰兒時期，孩子就可以通過搖籃曲以及一些美麗富有節(jié)奏感的樂曲，受到音樂的感染。孩子進(jìn)入幼兒園，接觸音樂的機(jī)會就更多了。晨間活動有音樂相伴，做操時也有節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲，音樂課有好聽的歌聲等、、、、、、每時每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊。因此，在幼兒園如何開展音樂教化呢？

一、培育幼兒音樂的愛好：

幼兒園的音樂教化是對幼兒進(jìn)行的音樂啟蒙教化，實行生動活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式，培育和發(fā)展幼兒對音樂的愛好是是非常重要的。如采納音樂嬉戲的形式，選取適合幼兒的音樂教材，帶孩子在音樂的伴奏下動手、動腳、動口做一些活潑、好玩的活動。幼兒只有在愛好性較強(qiáng)的音樂活動中才能真正喜愛參與音樂活動，感受音樂的情趣。因此，在音樂教學(xué)中，大班可實行相對活潑、在嬉戲中可以出現(xiàn)不同的角動和舞蹈動作可以更細(xì)膩一些，除了表現(xiàn)音樂的性質(zhì)和心情，還要表現(xiàn)出音樂的力度和速度的改變。培育和發(fā)展了音樂聽覺實力，音樂的記憶實力和動作的協(xié)調(diào)實力。

二、通過節(jié)奏訓(xùn)練，培育幼兒的音樂情趣：

幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動是幼兒喜愛的活動。老師一方面可以通過拍手、拍腿、怕肩等動作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練；另一方面，可以通過一些打擊樂器，引導(dǎo)他們在有節(jié)奏的身體動作和運(yùn)用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的愛好和美感。

三、提高幼兒唱歌的愛好：

幼兒歌曲來自幼兒生