部編版五年級語文上冊第四單元習(xí)作 語文園地四

回鄉(xiāng)偶書賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。人教版語文五年級上冊二十年后的家鄉(xiāng)習(xí)作你長大以后，或許會離開家鄉(xiāng)，想象一下，當(dāng)某天你回到闊別已久的家鄉(xiāng)，將會是怎樣的情景呢?

以“二十年后的家鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫一篇習(xí)作。盡情發(fā)揮你的想象，可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫與親人或同學(xué)見面的情景，也可以寫你想寫的其他內(nèi)容?；貞浺幌抡n文中作者表達(dá)感情的方法，并試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。習(xí)作主題：２０年后的家鄉(xiāng)內(nèi)容：１.家鄉(xiāng)的變化。２.回憶童年的趣事。３.與親人或同學(xué)見面時的情景。４.……時空列車2039年

吃穿住行……

20年后的汽車20年后的手機(jī)20年后的機(jī)器人20年后的房子最想去家鄉(xiāng)哪些地方？會有什么奇特的見聞？

欣欣向榮繁華熱鬧環(huán)境污染生態(tài)失衡

1.最想見哪些人？2.想對他（她）說什么？寫什么呢？舉例一：1.寫家鄉(xiāng)二十年后的變化開頭：思鄉(xiāng)想家回家中間：街道—商場—廣場—公園—河流—家及家人結(jié)尾：贊美家鄉(xiāng)的巨變并表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情舉例二：2.寫二十年后與親人團(tuán)聚的：開頭：想回家看看中間：家的環(huán)境變化（環(huán)境描寫）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外貌、言行的變化（外貌、動作描寫）訴說家鄉(xiāng)的變化（對話描寫）結(jié)果：難舍的離別情光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，二十年過去了，我已經(jīng)成為了一位大名鼎鼎的發(fā)明家。這二十年來，我一直居住在美國，沒有回過故鄉(xiāng)。這陣子終于有空了，我打算回故鄉(xiāng)看望父母。開頭開頭點明了二十年后我的成就，通過“光陰似箭，日月如梭”這句比喻，表現(xiàn)了時間流逝之快，“回故鄉(xiāng)看望父母”點題過渡：1.坐在車上,我的腦海中浮現(xiàn)出二十年前的家鄉(xiāng)……下了車，啊，我大吃一驚……2.進(jìn)入……只見……我的腦海中浮現(xiàn)出二十年前的家鄉(xiāng)……變化：

1.汽車一進(jìn)入市區(qū)，只見一條條寬闊的馬路四通八達(dá)，一座座立交橋和高架橋縱橫交錯。一輛輛太陽能環(huán)保型汽車在平坦的馬路上行駛著。馬路兩旁長滿了粗壯高大、濃蔭如蓋的梧桐樹，像一把把綠色的大傘，給路上的行人灑下一片陰涼。路上的行人談笑風(fēng)生，一派欣欣向榮的景象。

我看見家鄉(xiāng)這么美,腦海里浮現(xiàn)出二十年前家鄉(xiāng)的情景。那時,馬路狹窄擁擠,道路兩旁樹木很少,來來往往的汽車后面拖著一條條濃黑的“尾巴”,到處塵土飛揚(yáng),五顏六色的塑料袋隨風(fēng)飄舞。哎,空氣糟透了。2.一進(jìn)入我家所在的小區(qū)，我發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境更美了。放眼望去，一幢幢高樓拔地而起，粉白相間的樓房，掩映在重重的綠樹中。整齊優(yōu)雅的別墅，排成一列。每家每戶的門口都擺著一個分類垃圾桶，地面上沒有一片紙屑。房屋四周的花壇里鮮花遍地，色彩斑斕的蝴蝶和勤勞的小蜜蜂在五顏六色的花叢中穿梭。我再也看不到兒時記憶里嘈雜混亂，垃圾遍地的小區(qū)了。

??！一個中秋之夜讓一個20年沒回過自己故鄉(xiāng)的我覺得故鄉(xiāng)變得和以前不一樣了！10歲的我一臺電腦，幾包薯片，一輛豪華汽車，能讓我擁有便讓我覺得生活很美好了?？墒乾F(xiàn)在30歲的我覺得故鄉(xiāng)是一場奇跡，是一幅優(yōu)美的畫卷，是一個科技之國。過渡：快快拿起你的筆，寫寫你未來的家鄉(xiāng)吧！本單元的課文透露著濃濃的愛國之情，學(xué)完了本單元，你又產(chǎn)生了哪些新的認(rèn)識呢？今天我們一起走進(jìn)本單元的語文園地看看吧。人教版語文五年級上冊語文園地第四單元讀本單元的課文，我們可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感。交流平臺如，了解南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，就更能體會陸游“但悲不見九州同”的傷痛和林升“直把杭州作汴州”的憤慨。交流平臺我們還可以結(jié)合更多的資料來豐富對課文內(nèi)容的認(rèn)識。交流平臺如，通過查閱有關(guān)圓明園的資料，能更深入地理解作者為什么說圓明園的毀滅，是中國乃至世界文化史上不可估量的損失。交流平臺通過朗讀，我們可以把課文中豐富的情感表達(dá)出來。如，讀出《圓明園的毀滅》表達(dá)的痛惜之情、《少年中國說（節(jié)選）》表達(dá)的壯志豪情。朗讀是可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)課文的情感。交流平臺詞句段運(yùn)用下面每組詞語的意思有什么相同和不同？選擇其中一個詞語寫一段話。舉世聞名

興高采烈

足智多謀

嘔心瀝血臭名遠(yuǎn)揚(yáng)

得意忘形

詭計多端

處心積慮舉世聞名

興高采烈

足智多謀

嘔心瀝血臭名遠(yuǎn)揚(yáng)

得意忘形

詭計多端

處心積慮褒義詞貶義詞舉世聞名：全世界都知道。形容非常著名。舉世，全世界。臭名遠(yuǎn)揚(yáng)：壞名聲傳得很遠(yuǎn)。名，名聲；揚(yáng)，傳播。舉世聞名

興高采烈

足智多謀

嘔心瀝血臭名遠(yuǎn)揚(yáng)

得意忘形

詭計多端

處心積慮褒義詞貶義詞興高采烈：多形容興致高，精神飽滿。興，原指志趣，后指興致；采，原指神采，后指精神；烈，旺盛。得意忘形：形容高興得失去了常態(tài)。形，形態(tài)。舉世聞名

興高采烈

足智多謀

嘔心瀝血臭名遠(yuǎn)揚(yáng)

得意忘形

詭計多端

處心積慮褒義詞貶義詞足智多謀：富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計。詭計多端：形容壞主意很多；詭計，狡詐的計謀。舉世聞名

興高采烈

足智多謀

嘔心瀝血臭名遠(yuǎn)揚(yáng)

得意忘形

詭計多端

處心積慮褒義詞貶義詞嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。處心積慮：形容蓄謀已久。處心，存心；積慮，經(jīng)過長時間的考慮。選擇其中一個詞語寫一段話。舉世聞名

興高采烈

足智多謀

嘔心瀝血臭名遠(yuǎn)揚(yáng)

得意忘形

詭計多端

處心積慮這次考試得到了第一名，但是千萬不能得意忘形呀。褒義詞積累見義勇為

奮不顧身

舍身取義

臨危不懼

視死如歸

勇往直前

助人為樂

拾金不昧

舍己為人大義凜然

百折不撓心猿意馬

認(rèn)賊作父

東窗事發(fā)

非言非語蠅營狗狗

有始無終

三心二意

為非作歹胡言亂語

為虎作倀貶義詞積累讀前兩個句子，體會頓號和逗號的不同用法，再給最后一句加上標(biāo)點。它由圓明園、萬春園和長春園組成,所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園,分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍。

它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上,使人一見就生愛慕之心。毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛

蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛讀前兩個句子，體會頓號和逗號的不同用法，再給最后一句加上標(biāo)點。毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等，各種顏色的毽子滿院子飛。逗號和頓號逗號、頓號均表示句內(nèi)停頓，但停頓性質(zhì)不同。逗號屬句內(nèi)一般性停頓，而頓號有專門的用途。頓號用來隔開并列的詞或短語，表示的停頓比逗號小;分號主要用來隔開并列的分句，表示的停頓比逗號大，只用在復(fù)句中，不用在單句內(nèi)，使用分號主要為了分清結(jié)構(gòu)層次;冒號用來提起下文。逗號所表示的停頓不外乎三類：一是表示分句之間的停頓，二是表示句中成分之間的停頓，三是表示句子成分內(nèi)部的停頓。而頓號呢，在句子里，一個頓號相當(dāng)于一個連詞，停頓時間比逗號短，有時也用來表示次序語之后的停頓，如一、二、三等。總之，只要掌握了逗號和頓號的這些特點，完成作業(yè)就不費勁了。凡不適宜使用頓號、分號、冒號的地方就可以使用逗號。練一練，在_處填寫合適的標(biāo)點這些英雄人物，有的具有英勇無畏的革命氣慨，有的具有百折不撓的拼搏精神，有的具有樂善好施的善良品質(zhì)。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。書寫提示每一行詩句都居中寫，注意上下、左右文字要對齊。注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。橫寫從左往右，從上到下書寫。每一行詩句都居中寫，注意上下、左右文字要對齊。注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。豎寫從上到下，從右往左。日積月累太平盛世

國泰民安

豐衣足食

安居樂業(yè)政通人和

人壽年豐

夜不閉戶

路不拾遺多事之秋

兵荒馬亂

流離失所

生靈涂炭家破人亡

哀鴻遍野

民不聊生

內(nèi)憂外患太平盛世

國泰民安

豐衣足食

安居樂業(yè)政通人和

人壽年豐