中班主題教案《動物-我們的朋友》

中班主題教案《動物-我們的朋友》為您整理了一份“《中班主題教案《動物-我們的朋友》》”，歡迎您來幼兒園中班主題教案：動物我們的朋友，配班老師扮成小熊，手持幼兒扮小松鼠和小鳥。2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的4、創(chuàng)遍表演兒歌物落淚、心碎的同時，更提醒了我們該為動物們做些什么？我們都知道孩子幼教工作者，我們那么應(yīng)廣泛地搜集有關(guān)動物與環(huán)境、動物與人類教室與要求幼兒喝開水以補充水分。3、幼兒睡覺時，提醒幼兒睡覺的姿勢，不可趴著睡覺。環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)置主題墻：我們的動物朋友家長工作1、幫助孩子搜集動物的圖片，圖書，照片2、帶孩子參觀動物園，做相關(guān)觀察記錄和分析。積極參與活動并能快樂游戲準(zhǔn)備：老鷹頭飾一個，雞媽媽頭飾一個過程：跟隨媽媽的來回跑的順序被捉到的小雞離開場地游戲結(jié)束后組織幼兒放松活動晨間談話(8：30-8：40)《那些動物會飛》目標(biāo)；引導(dǎo)孩子觀察身邊的事物師；小朋友們，你們知道那些動物會飛嗎？早操(8：40-9：00)內(nèi)容：世界真美好，十二生肖，天使，長江七號愛地球要求：1.教師盥洗活動(9：00-9：10)要求：1.提醒幼兒排隊喝水，不擁擠，投放測) (9.10-9.40)《我最喜歡的動物朋友》活動目標(biāo)：搜集和分享關(guān)于動物的相關(guān)信息萌發(fā)初步的熱愛動物，保護動物的意識活動準(zhǔn)備：動物圖片，二.覺得還可以怎樣分三.猜猜是什么動物師，老師選出一個自己喜歡的小動物，來編一個謎語小朋友們猜一猜師，你有喜歡的動物米也可以推薦一個干活動聽音樂邊活動身體2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進跳幼兒練習(xí)，教師觀察個別幼兒示范雙腳行進跳怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢？(幼兒交流討論)個別幼兒將雙腳放進布袋，進行雙腳跳，并進行簡單的追族游戲。3、幼兒游戲孩子們，你們的本領(lǐng)練的真棒，媽媽如今請你們到河對岸收糧食。交代玩法：幼兒將雙腳放進布袋，進行游戲。游戲時袋鼠運球必須先跳過障礙物，到前方積累一定的語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受兒在嘗試活動中進步對欣賞的興趣。3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有小鳥愛媽媽幻燈片假設(shè)干幅、打擊樂器2、在互動的語言實踐中，能較詳細地講述動物的樣子和生活習(xí)性，把自學(xué)生專心聽別人說話的習(xí)慣，激勵學(xué)生敢于評價，學(xué)會欣賞。件相機出示動物圖片：長頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬)2、你們喜歡動物，動物朋友也喜歡你們，瞧，有幾只動物要跟你們做游戲呢！(1)猜猜我著看下一個是誰在叫呢？它又好像在對我們說什么呢？(同樣的方法猜、說：小貓青蛙小狗)(2)猜謎語師：好奇妙的動物朋友，能用自己的叫？那好，聽仔細了，動物們可聰明了，編了謎語讓大家猜呢。①課件出示：哦，你是怎么猜出來的？生：我到動物園看到的大象就是大大的耳朵像扇大象的樣子來猜測的。(板書：可愛的樣子)②課件出示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山里，竹子當(dāng)點心。生：這是大熊貓。師：正確！你書：生活習(xí)性)3、小結(jié)：動物真的很奇妙，每一種動物都有它與眾不同評：喜歡做游戲是孩子的天性。設(shè)計這樣富有懸念性的游戲就能緊緊抓住了素材，為下面的說寫作好了自然鋪墊。)二、走近動物，具體表達：我朋友真可愛1、刺激感官，初步表達。 我喜歡小兔子，它長著長長的耳朵，喜歡吃白菜。我喜歡孔雀，因為它的可以讓學(xué)生平時在閱讀中習(xí)得的書面語言在課堂的動態(tài)生成中被激活。這樣多角度的語言訓(xùn)練，勢必能讓學(xué)生筆下的動物更加生動。)2、范文引路，具體表達。(1)看你們說得這么高興，老師也忍不住要說一說自己說范文內(nèi)容。)小貓布布布布是一只可愛的小花貓，它圓圓的頭上豎著一齊)：可愛！師：老師是怎么把布布說得這長長的尾巴(相機點擊重點詞變成紅色)師：這些疊詞讀起來瑯瑯上口，優(yōu)美動聽，具體寫出了布布的樣子。生：我喜歡這一句：眼睛亮晶晶的，跟同桌說說你的動物朋友長什么樣子，有什么奇妙的生活習(xí)性。注意按一喜歡上它。(4)同桌互說，師參與。(5)請同學(xué)把你的動物朋友介紹給全班同學(xué)聽。生：我家有一點小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。起來可快啦，還有一條短尾巴。它最喜歡吃蘿卜和白菜。它是我們家的寶貝，所以我給它取名叫貝貝。(6)指名評議。你喜歡他的朋友嗎？為什：我喜歡他的朋友，長長的耳朵，兩只眼睛2：兔子的三瓣嘴總是一動一動的，他好句，別人就會喜歡上你的朋友。還有誰能介紹你的好朋友？(點評：二體，效率也更高，引導(dǎo)學(xué)生參與評價，在交流中對事物感知的印象更加明晰。)3、拓展空間，說說趣事：我的朋友真有趣。聽了你們的介紹，老兩只前腿，好像給我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，還撒了我很喜歡它。師(向大家)：他說得有趣嗎？哪些地方讓你覺得有趣？生而且，小主人一點也不生氣，說明小主人很喜歡小兔子。師：是啊，你和學(xué)生小組說。(點評：喜歡動物是孩子的天性，和動物朋友之間有著說不三、由說到寫，展我風(fēng)采：我的朋友我會寫。同學(xué)們都想介紹自己的1、提要求可以寫動物的樣子，可以寫動物的生活習(xí)性，也可以寫你與動物之間發(fā)生的趣事，假如想把這幾方面都寫下來，那更好?？梢韵葘懮弦粋€自己喜歡的作硬性規(guī)定，讓不同層次的學(xué)生都能快樂地完成寫話任務(wù)。)遍問題提出修改意見。(1)小作者讀文(2)學(xué)生評，這樣寫你喜歡嗎？哪些地方讓你喜歡？(3)有哪些地方你認為不好？你幫他出出主意，改 讀。3、小結(jié)：文章不厭百的？生1：先讀一錯字，不恰當(dāng)?shù)脑~語，不通詞、句、標(biāo)點)讀4、請你們也按這種方法改一改自己的話，再與同桌互相改一改，看一看。5、全班交流寫話，欣賞美文。(點評：對于二年級讓學(xué)生找毛病，目的就是讓他發(fā)現(xiàn)別人的問題，修正自己的不足，起到觀讓二年級的學(xué)生我手寫我心，把自己喜歡的動物朋友介紹得有條理，較生什么收獲？是啊，動物朋友帶給我們快樂的回憶，保護動物，和動物朋友友好相處，是我們永久的主題。(點評：語文習(xí)作應(yīng)是孩子們精神家園，這美好的結(jié)束即將成下一快樂的驛站。同時也激發(fā)學(xué)生對動物關(guān)注的興板書設(shè)計：略語文的外延等于生活的外延，作文的課堂教學(xué)尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。創(chuàng)造生動1、引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序，抓住動物的特點進行觀察。2、在互動的語言實踐中，能較詳細地講述動物的樣子和生活習(xí)性，5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。布置學(xué)生觀察小動物，搜集自己喜歡的動物資料;多媒體課件。程：1、在口語交際課上，我們認識了許多動物朋友，請同學(xué)們說說你最熟悉最喜歡的動物朋友是誰?(課件相機出示動物圖片：長頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬)2、你們喜歡動物，動物朋友也喜歡你們，瞧，有幾只動物要跟你們做游戲呢!你能根據(jù)叫聲猜出是誰來了嗎?師：想像一下：公雞喔喔叫，好像在對我們說什么呢?生：公雞喔喔叫，好像在對我們說：天亮了，快起床呀!師：你的想像真豐富。接著看下一個是誰在叫呢?它又好像在對我們說什么呢?(同樣的方法猜、說：小貓青蛙小狗)道，它還能用什么方法告訴我們它是誰嗎?那好，聽仔細了，動物們可聰了謎語讓大家猜呢。生：我到動物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子長長的，像繩子。②課件出示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山里，竹子當(dāng)點心。生：大熊貓住在深山里，而且它吃竹子。師：對呀，你對熊貓很了解。住在深山里，吃竹子。這是大熊貓獨特(點評：喜歡做游戲是孩子的天性。設(shè)計這樣富有懸念性的游戲就能緊緊抓住學(xué)生好奇的心理，引導(dǎo)學(xué)生在快樂輕松的游戲氛圍中發(fā)揮想像，盡情表達。在不經(jīng)意間，學(xué)生感受到動物獨特的外形和有趣的生活習(xí)性，老師不僅水到渠成地引入到本次說話寫話的主題之中，還有意識地幫助學(xué)生梳理選擇了素材，為下面的說寫作好了自然鋪墊。)二、走近動物，具體表達：我朋友真可愛朋友是誰?為什么喜歡它?，要求學(xué)生用一兩句完好的話說說。如，我喜歡小兔子，它(點評：感官刺激，充分激活學(xué)生的思維，同時老師創(chuàng)設(shè)的情景，可的動態(tài)生成中被激活。這樣2、范文引路，具體表達。(1)看你們說得這么高興，老師也忍不住要說一說自己喜歡的動物，小貓布布布布是一只可愛的小花貓，它圓圓的頭上豎著一對小耳朵，抓老鼠。它可聰明了，再狡猾的老鼠也脫不過它的眼睛和爪子。它喜歡吃魚，常常喵喵地叫著，好像在說：我餓了，我喜歡小貓布布!師：老師是怎么把布布說得這么可愛的?哪些地方讓你覺得布布可愛?的眼睛、胖嘟嘟的身子、長長的尾巴(相機點擊重點詞變成紅色)生：老師還寫了它可聰明了，我喜歡小貓布布!師：你們再看看，老師寫了小貓的哪些部位?眼、身子、尾巴)師：看板書，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：老師是按從頭到尾的順序在介紹小貓的樣子。說，這樣才能說得清清楚楚，聽的人才能聽得明明白白。詞好句夸夸好朋友，讓你的同桌也喜歡上它。學(xué)聽。長的耳它取名叫貝貝。(6)指名評議。你喜歡他的朋友嗎?為什么?哪些詞句讓你欣賞?兔。小兔子樣子的時候從頭到尾，說得很清楚。師：同學(xué)們真會評論。是的，只要你能按順序說清動物朋友的樣子，孩子最可貴的品質(zhì)是擅長模仿，易于向別人學(xué)習(xí)，老師的下水文，進一步說話更生動具體，效率也更高，引導(dǎo)學(xué)生參與評價，在交流中對事物感知的印象更加明晰。)3、拓展空間，說說趣事：我的朋友真有趣。聽了你們的介紹，老師感覺到你們非常喜歡動物，我想你和動物朋友之間一定發(fā)生過許多有趣的事，誰愿意把你和動物朋友之間的快樂跟大家我床上去，還撒了一泡尿到我床上呢!師(向大家)：他說得有趣嗎?哪些地方讓你覺得有趣?生3：我覺得貝貝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一點也不生氣，兔子。三、由說到寫，展我風(fēng)采：我的朋友我會寫。工整整地寫下來，讓更多的人去認識、了解、喜歡我們的朋友。喜歡的題目，注意每一自然段開頭要空兩格，標(biāo)點符號要占格，不會寫的字可以用拼音代替。寫時別忘了用上好詞好句，融入自己的情感，讓讀者2、學(xué)生寫話，教師巡視。(點評：寫話要求靈活，不作硬性規(guī)定，讓不同層次的學(xué)生都能快樂地完成寫話任務(wù)。)閃耀。1、請寫完的同學(xué)輕聲讀讀自己的寫話，自己修改通順。2、展示學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生彼此欣賞學(xué)習(xí)，然后針對普遍問題提出修改意見。(2)學(xué)生評，這樣寫你喜歡嗎?哪些地方讓你喜歡?(3)有哪些地方你認為不好?你幫他出出主意，改一改。師生一起修改錯字、不當(dāng)?shù)脑~語、不通順的句子、用錯的標(biāo)點符號。3、小結(jié)：文章不厭百回改，好文章是改出來的，說說剛才我們怎樣修改寫話的?4、請你們也按這種方法改一改自己的話，再與同桌互相改一改，看5、全班交流寫話，欣賞美文。(點評：對于二年級學(xué)生來說，樂于口頭表達和樂于書面表達是兩個不同的階段，有些學(xué)生會說，但不一定會寫。讓學(xué)生欣賞別人的習(xí)作，可修正自己的不足，起到觀人正已的作用。同時，老師引導(dǎo)修改，讓學(xué)生知小結(jié)是啊，動物朋友帶給我們快樂的回憶，保護動物，和動物朋友友好相處，題。樂的驛站。同時也激發(fā)學(xué)生對動物關(guān)注的興趣。)以擴大幼兒的視野，幫助幼兒了解動物的多樣性，認識到人類和其他動物都是大自然的一部分，初步理解人與動物的互相依存關(guān)系；還可以培養(yǎng)他識。這正是我們編制動物，我們的朋友主題的用意所在。單的人與動物的依存關(guān)系。2、在飼養(yǎng)小動物的過程中，建立愛護動物的意識。3、喜歡用多種方式表達自己對事物的看法，樂意接納同伴不同的出簡單的圖形，然后用碎紙板片按照這個圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色(2)鐘表店玩法：如今白紙上設(shè)計出自己想的答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔同時讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作2、墻飾(1)海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙。(2)、眼睛。最后貼到主題上展示。(3)動物的分類：將幼兒搜集的各種小動集：搜集各種動物圖片護動物的生存環(huán)境等環(huán)保意識。制作成動物畫冊。來滿足幼兒探究動物的愿望，進而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動物的更多信息，并在活動中幫助幼兒增強學(xué)習(xí)感受力。經(jīng)驗供他們講述分享。因此老師在開展活動時感覺有東西可上，同時幼兒參與的積極性也很高。本主題活動的操作性也很強，在主題設(shè)計中與動物內(nèi)容相關(guān)的語言、另外，因為幼兒對動物的生活經(jīng)驗多，所以在表達表現(xiàn)方面，也顯得很容易，并且在有關(guān)動物的表達表現(xiàn)方面的技能本身就很多，所以表達表在愛護動物的小主題方面，小朋友可以盡情的展示自己很小動物之間照顧小動物的，這些對有小朋友來說，也是很有意思的活動，他們有很多話可以講。說起小朋友來，他們的話匣子打開可以源源不斷。示的遛鳥方式在老北京地區(qū)比較多見，合適他們那里的孩子進行。(課件中播放各種動物的聲音)師：聽，這是什么聲音？(幼兒傾聽)你聽到了什么聲音？(出示森林畫面)：原來，這兒是一片動物的樂園，調(diào)(復(fù)習(xí)漢字詞：孔雀、大象、馬、獅子等。)2.師：原來是這些可愛的小們一起來看看到底會是什么呢？(出示書的畫面)哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？(打開書)2.師：是種漂亮的小動物，它 那就讓我們再來認識一下它們吧。出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？(認躲雨。師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友！(不用謝)7.師：小動物是我們小朋友的朋友，你們喜歡它們嗎？(喜歡