班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文（10篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)班主任?工作經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?范文?___?_-_?___?學(xué)年第?1學(xué)期?已經(jīng)勝?利渡過(guò)?，本人?擔(dān)任初?四年級(jí)?3班班?主任工?作，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)?期工作?總結(jié)如?下：?一、抓?學(xué)生的?考勤，?提高到?課率?二、抓?教室衛(wèi)?生，創(chuàng)?造良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境?開(kāi)學(xué)初?大部分?學(xué)生表?現(xiàn)較好?，能夠?認(rèn)真值?日。但?還有部?分學(xué)生?比較散?漫、懶?惰。一?方面，?有隨手?亂扔垃?圾的現(xiàn)?象;另?一方面?，有些?學(xué)生不?值日或?者值日?不認(rèn)真?。對(duì)于?上述情?況，我?有針對(duì)?性地對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行批評(píng)?教育，?經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間?的說(shuō)服?、教育?，這部?分學(xué)生?基本上?已經(jīng)改?正了自?己的缺?點(diǎn)，現(xiàn)?在班級(jí)?地面保?持的比?較干凈?，值日?生每天?只要把?渣滓掃?一掃、?倒一下?垃圾就?行了。?三、?嚴(yán)抓課?堂紀(jì)律?，創(chuàng)造?良好的?學(xué)習(xí)秩?序課?堂是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的地方?，是教?師傳授?知識(shí)的?地方，?因此要?求每個(gè)?學(xué)生都?要遵守?課堂紀(jì)?律。本?學(xué)期，?我班存?在的問(wèn)?題是;?有的學(xué)?生上課?玩手機(jī)?、亂說(shuō)?話、吃?東西、?睡覺(jué)等?現(xiàn)象，?經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的?教育，?上課玩?手機(jī)、?亂說(shuō)話?、吃東?西的現(xiàn)?象明顯?好轉(zhuǎn)，?但是上?課睡覺(jué)?的現(xiàn)象?還比較?嚴(yán)重，?下學(xué)期?要特別?注重這?方面的?教育。?體校?學(xué)生的?基礎(chǔ)差?，學(xué)習(xí)?積極性?不高，?外出比?賽、訓(xùn)?練較多?，成績(jī)?參差不?齊，從?而影響?了他們?的學(xué)習(xí)?積極性?，而文?化課學(xué)?習(xí)在體?校工作?中處于?重要地?位，也?是體校?生存的?關(guān)鍵。?在學(xué)習(xí)?方面主?要進(jìn)行?了以下?幾方面?的工作?：1?、首先?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行文?化課的?重要性?的教育?，讓他?們從思?想上有?所改變?，由被?動(dòng)學(xué)習(xí)?變?yōu)橹?動(dòng)學(xué)習(xí)?。2?、每天?上午按?照學(xué)校?的規(guī)定?認(rèn)真上?好文化?課，認(rèn)?真做好?課后作?業(yè)。?3、因?外出訓(xùn)?練或比?賽落課?的學(xué)生?及時(shí)找?老師補(bǔ)?課。?五、經(jīng)?常對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育，做?學(xué)生的?良師益?友本?學(xué)期在?學(xué)生科?和團(tuán)委?的領(lǐng)導(dǎo)?下，利?用每周?的班會(huì)?和每月?的黑板?進(jìn)行學(xué)?生的思?想教育?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?人生觀?、世界?觀、價(jià)?值觀的?教育，?讓他們?知道作?為一名?學(xué)生該?做什么?，不該?做什么?，讓他?們從心?里受到?感觸，?產(chǎn)生陣?痛，達(dá)?到教育?的目的?。六?、繼續(xù)?與教練?員、家?長(zhǎng)、任?課教師?溝通?進(jìn)行齊?抓共管?體校學(xué)?生自制?力差，?我經(jīng)常?與教練?員、任?課教師?、家長(zhǎng)?聯(lián)系，?及時(shí)了?解每個(gè)?學(xué)生的?思想動(dòng)?態(tài)和學(xué)?習(xí)、生?活和訓(xùn)?練情況?，齊抓?共管，?尤其注?重后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化教育?，經(jīng)常?談心、?鼓勵(lì)他?們，收?到了事?半功倍?的效果?。七?、做好?迎評(píng)工?作為?迎接國(guó)?家高水?平人才?基地的?評(píng)估工?作，我?帶領(lǐng)學(xué)?生積極?配合學(xué)?校的各?項(xiàng)工作?安排，?認(rèn)真打?掃教室?、環(huán)境?及物理?實(shí)驗(yàn)室?衛(wèi)生。?在今?后的工?作中，?我將繼?續(xù)努力?，爭(zhēng)取?更優(yōu)異?的成績(jī)?。班?主任工?作經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)范?文（二?）本?學(xué)年，?我的工?作除了?認(rèn)真落?實(shí)學(xué)校?德育工?作，工?作重點(diǎn)?轉(zhuǎn)移到?了學(xué)習(xí)?上，圍?繞這個(gè)?重點(diǎn)，?我班在?本學(xué)期?開(kāi)展了?以下活?動(dòng)：?1、開(kāi)?學(xué)初完?成收心?教育，?做好新?學(xué)期動(dòng)?員;其?次配合?科任老?師學(xué)好?第一周?課、第?一天課?和第一?節(jié)課;?第三對(duì)?座位進(jìn)?行大規(guī)?模的調(diào)?整，改?變?cè)?的局面?，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)氛?圍的建?設(shè)。?2、加?強(qiáng)班干?隊(duì)伍建?設(shè)。本?學(xué)期增?加了一?名副班?長(zhǎng)主抓?學(xué)習(xí)，?增加了?一名勞?動(dòng)委員?，兩位?勞動(dòng)委?員一位?管公共?區(qū)域衛(wèi)?生，一?位管教?室衛(wèi)生?，加強(qiáng)?班報(bào)質(zhì)?量還增?加了一?位宣傳?委員。?建設(shè)以?班干、?優(yōu)秀學(xué)?生、團(tuán)?員為核?心的團(tuán)?結(jié)班集?體。班?委在李?根林和?葉曉楓?同學(xué)的?帶領(lǐng)下?，都能?以身作?則，為?同學(xué)們?做好模?范作用?，班級(jí)?工作開(kāi)?展得有?聲有色?。4?、做好?學(xué)生的?思想工?作。現(xiàn)?在的學(xué)?生較以?前有了?明顯的?變化，?主要是?心理方?面有了?許多類(lèi)?似早熟?的傾向?，但這?種早熟?并非是?一種真?正的早?熟，而?是一種?表面上?的現(xiàn)象?。它主?要表現(xiàn)?在遇事?時(shí)的不?穩(wěn)定心?理，急?于求成?而又不?能持之?以恒以?及男女?生關(guān)系?過(guò)于密?切而形?成早戀?;對(duì)自?己沒(méi)有?一定的?要求，?沒(méi)有確?定的理?想等。?針對(duì)以?上這些?特點(diǎn)，?我首先?在班內(nèi)?提倡“?團(tuán)結(jié)、?友愛(ài)、?互助”?的集體?主義精?神。從?小事入?手培養(yǎng)?他們的?集體主?義感。?例如：?在平時(shí)?的學(xué)習(xí)?和生活?中，同?學(xué)之間?、同桌?之間應(yīng)?該互幫?互助遇?到困難?一起解?決在日?常生活?中，要?盡己所?能去幫?助別人?，為他?人創(chuàng)設(shè)?一個(gè)良?好的學(xué)?習(xí)和生?活的環(huán)?境。在?教室里?不要大?聲喧嘩?，以免?影響他?人的學(xué)?習(xí);在?宿舍里?要按時(shí)?休息等?。二?、不足?之處?1、常?規(guī)方面?主要有?：少部?分男生?的頭發(fā)?不合學(xué)?校的要?求;還?有少部?分同學(xué)?的穿校?服穿著?不規(guī)范?。2?、學(xué)習(xí)?方面主?要有：?少部分?同學(xué)的?學(xué)習(xí)缺?乏主動(dòng)?性;對(duì)?自己信?心不足?。班?主任工?作經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)范?文（三?）一?個(gè)學(xué)期?很快結(jié)?束了，?在領(lǐng)導(dǎo)?和各位?老師的?關(guān)心和?幫助下?，順利?走過(guò)了?一學(xué)期?。現(xiàn)在?就把一?學(xué)期的?工作情?況總結(jié)?一下。?一、?班級(jí)管?理，狠?抓常規(guī)?，以“?細(xì)”“?嚴(yán)”為?主作?為班主?任要學(xué)?會(huì)觀察?，處處?留心。?每天早?上，到?班之后?我都會(huì)?對(duì)班上?的同學(xué)?看一遍?，清點(diǎn)?人數(shù)的?同時(shí)，?更能發(fā)?現(xiàn)他們?前一晚?的睡眠?狀態(tài)，?從而推?斷出前?一晚的?就寢紀(jì)?律。通?過(guò)觀察?我查出?了，晚?上打游?戲的、?吹老牛?的、看?閑書(shū)的?等等。?通過(guò)觀?察、研?究、推?理，讓?學(xué)生感?覺(jué)班主?任無(wú)處?不在、?無(wú)所不?曉。?班級(jí)管?理工作?有條不?紊，還?得加一?個(gè)“嚴(yán)?”字。?對(duì)學(xué)生?的熱愛(ài)?不可無(wú)?，但對(duì)?學(xué)生的?嚴(yán)格更?不可丟?。對(duì)學(xué)?校的常?規(guī)要求?嚴(yán)格要?求、落?實(shí)到位?。在班?內(nèi)實(shí)行?了手機(jī)?嚴(yán)打、?閑書(shū)雜?書(shū)嚴(yán)打?、嚴(yán)禁?串班串?位等，?把所有?問(wèn)題扼?殺在搖?籃里，?幫助全?班同學(xué)?建立明?確的是?非觀念?，一旦?出現(xiàn)問(wèn)?題學(xué)生?就會(huì)自?己管理?自己，?讓這樣?班級(jí)管?理走入?正軌。?二、?沒(méi)有目?標(biāo)，就?沒(méi)有努?力的方?向，幫?助學(xué)生?制定跳?一跳就?可以達(dá)?到的目?標(biāo)，是?走向成?功的第?一步?三、善?于發(fā)現(xiàn)?、放大?每個(gè)學(xué)?生身上?的閃光?點(diǎn)，讓?每位學(xué)?生都實(shí)?現(xiàn)自我?價(jià)值?我班的?王澤月?同學(xué)學(xué)?習(xí)很差?，上課?不注意?聽(tīng)講，?作業(yè)經(jīng)?常不交?，課上?、課下?紀(jì)律不?能保證?，是典?型的后?進(jìn)生。?對(duì)于這?樣的孩?子如果?只是批?評(píng)、指?責(zé)，他?的自信?心肯定?會(huì)越來(lái)?越少，?甚至還?會(huì)自暴?自棄。?我發(fā)現(xiàn)?他有很?強(qiáng)的班?級(jí)表現(xiàn)?欲，校?運(yùn)會(huì)他?積極主?動(dòng)的要?求參加?;櫻花?之旅時(shí)?，他積?極主動(dòng)?的要扛?班旗。?于是我?就從他?強(qiáng)烈的?表現(xiàn)欲?激起他?班級(jí)集?體主義?榮譽(yù)感?。用集?體的力?量約束?他，鼓?勵(lì)他無(wú)?論是班?級(jí)常規(guī)?，還是?班級(jí)紀(jì)?律，還?是自身?的學(xué)習(xí)?都要為?班級(jí)多?想想。?再結(jié)合?班級(jí)“?導(dǎo)師制?”，一?位導(dǎo)師?帶一到?兩名“?研究生?”組成?學(xué)習(xí)幫?助、指?導(dǎo)小組?。讓每?位同學(xué)?都動(dòng)起?來(lái)，為?個(gè)人、?為導(dǎo)師?、為整?個(gè)集體?發(fā)光發(fā)?亮。?四、善?于溝通?交流讓?每位學(xué)?生都感?覺(jué)你在?關(guān)心她?、讓每?位家長(zhǎng)?感覺(jué)你?很重視?他的孩?子。?在校內(nèi)?抓住契?機(jī)多找?孩子聊?天，了?解學(xué)生?的內(nèi)心?，增強(qiáng)?師生情?感，讓?學(xué)生感?受到老?師的期?望，這?樣他們?的學(xué)習(xí)?才有動(dòng)?力。比?如，學(xué)?生病了?，我會(huì)?打個(gè)電?話通知?家長(zhǎng)，?或者親?自把他?送回家?;學(xué)生?病假回?校，我?會(huì)主動(dòng)?找他詢?問(wèn)病情?，為他?補(bǔ)課;?并且時(shí)?時(shí)注意?天氣情?況，提?醒學(xué)生?添減衣?服。這?些雖然?是小事?，但在?學(xué)生乃?至家長(zhǎng)?的心目?中留下?的記憶?卻是很?深的。?我送出?的是真?情，收?獲的是?更多的?真心回?報(bào)。每?每讀到?學(xué)生們?發(fā)自真?心的感?激之語(yǔ)?時(shí)，我?總有一?種幸福?的感覺(jué)?充盈心?頭。我?也充分?利用好?校信通?，及時(shí)?將學(xué)校?的一些?情況反?應(yīng)給家?長(zhǎng)，充?分做好?家校共?同努力?。以?上僅是?我在班?級(jí)工作?中所做?的一些?嘗試和?努力，?回首這?半年的?工作，?幾多感?慨，這?其中有?經(jīng)驗(yàn)，?然而更?多的是?教訓(xùn)。?如果問(wèn)?我當(dāng)班?主任的?感受的?話，我?會(huì)說(shuō)，?是很累?，但很?充實(shí)。?是領(lǐng)導(dǎo)?、家長(zhǎng)?及學(xué)生?的信任?使我背?負(fù)著責(zé)?任，是?強(qiáng)烈的?責(zé)任心?使我激?流勇進(jìn)?。我可?能不會(huì)?取得太?大的成?功，但?面對(duì)學(xué)?生，我?可以說(shuō)?一句：?你們的?老師面?對(duì)過(guò)去?，無(wú)怨?無(wú)悔!?我知道?，在班?主任工?作上我?做的還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，與?領(lǐng)導(dǎo)的?要求以?及和優(yōu)?秀班主?任相比?還有差?距，但?我永不?放棄。?班主?任工作?經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)范文?（四）?本學(xué)?期，我?擔(dān)任七?年級(jí)三?班班主?任工作?。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的支持?下，在?政教處?的配合?下，我?順利地?完成了?學(xué)校布?置的各?項(xiàng)任務(wù)?。在從?事德育?教學(xué)過(guò)?程中，?有順利?也有挫?折，有?成功也?有失敗?，既有?困惑，?也有啟?迪，交?織著酸?甜苦辣?，現(xiàn)就?本學(xué)期?班主任?工作做?如下總?結(jié)。?一、培?養(yǎng)良好?的班集?體能?否形成?一個(gè)積?極向上?，努力?學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)和?睦的集?合是至?關(guān)重要?的。只?有在良?好的班?集體中?，教師?開(kāi)展教?育和教?學(xué)活動(dòng)?，才能?收到較?好效果?。在培?養(yǎng)班集?體方面?，本學(xué)?期我主?要從以?下幾方?面入手?：二?、注意?養(yǎng)成教?育和傳?統(tǒng)道德?教育的?結(jié)合?七年級(jí)?學(xué)生由?于剛進(jìn)?入新的?校園環(huán)?境，又?沒(méi)有升?學(xué)上的?壓力，?個(gè)別學(xué)?生紀(jì)律?開(kāi)始松?動(dòng)起來(lái)?，不喜?歡別人?對(duì)他們?的行為?約束和?管教，?一些不?良行為?隨之而?來(lái)，如?曠課等?，面對(duì)?這些違?紀(jì)情況?，如果?不注意?引導(dǎo)或?引導(dǎo)不?當(dāng)，學(xué)?生很容?易在這?個(gè)特殊?的學(xué)習(xí)?和生活?階段走?入岔道?。我?的具體?做法是?：1?、加大?學(xué)習(xí)、?執(zhí)行《?中學(xué)生?守則》?、《中?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?的力度?。我借?助主題?班會(huì)、?演講會(huì)?、競(jìng)賽?等各種?形式的?活動(dòng)，?來(lái)引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?習(xí)，執(zhí)?行《中?學(xué)生守?則》和?《中學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?。3?、注意?寓教于?樂(lè)，以?多種形?式規(guī)范?學(xué)生行?為二?、“三?位一體?”的互?促法?教育是?一項(xiàng)艱?巨的任?務(wù)，單?靠班主?任顯然?是不夠?的，而?要先靠?各種力?量的齊?抓共管?。通過(guò)?班主任?的工作?，把學(xué)?校、社?會(huì)、家?庭組合?成一個(gè)?整體，?形成教?育的合?力，達(dá)?到互相?促進(jìn)的?目的。?我定期?家訪，?或電話?聯(lián)系，?及時(shí)反?饋學(xué)生?情況，?取得家?長(zhǎng)的支?持，收?到了良?好的效?果。?總之，?班主任?工作可?以說(shuō)是?千頭萬(wàn)?緒，要?想帶好?一個(gè)班?級(jí)確實(shí)?值得我?們?nèi)パ?究，去?多想想?方法，?特別是?象我們?這樣的?青年教?師。?班主任?工作經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?范文（?五）?班主任?工作平?凡而繁?瑣，但?正是在?這平凡?和繁瑣?之下，?卻蘊(yùn)含?著這項(xiàng)?工作的?重大意?義。?回顧這?么多年?的班主?任工作?，我認(rèn)?為上一?學(xué)年里?本人擔(dān)?任三年?級(jí)二班?的班主?任工作?還是較?為成功?的。細(xì)?細(xì)回顧?，可作?如下總?結(jié)。?一、嚴(yán)?抓德育?，把關(guān)?愛(ài)灑向?全體學(xué)?生班?主任工?作，千?條萬(wàn)條?，德育?工作是?第一條?，這是?我從事?班主任?工作的?深刻體?會(huì)。俗?話說(shuō)得?好，玉?不雕，?不成器?。學(xué)生?的教育?離不開(kāi)?嚴(yán)格的?紀(jì)律約?束，針?對(duì)小學(xué)?生是非?辨別能?力差，?自制力?不強(qiáng)的?特點(diǎn)，?應(yīng)該制?訂嚴(yán)密?的管理?制度，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行嚴(yán)?格的要?求，增?強(qiáng)教育?力度，?提高學(xué)?生思想?認(rèn)識(shí)，?促進(jìn)行?為規(guī)范?。抓?好學(xué)生?的德育?工作來(lái)?推動(dòng)學(xué)?生的全?面發(fā)展?，既是?班主任?工作的?一個(gè)主?要特點(diǎn)?，又是?班主任?工作的?基點(diǎn)。?我是這?樣做的?：二?、注重?小干部?的培養(yǎng)?每個(gè)?班都有?班干部?，老師?不在的?時(shí)候，?班干部?就是班?級(jí)的核?心，一?支得力?的干部?隊(duì)伍可?以讓班?主任工?作事半?功倍。?然而，?干部的?培養(yǎng)關(guān)?鍵在于?責(zé)任心?的培養(yǎng)?，他們?不但要?對(duì)自己?有責(zé)任?感，也?要養(yǎng)成?對(duì)別人?的責(zé)任?感。每?個(gè)干部?分管到?位，這?樣全班?大多數(shù)?學(xué)生都?有了自?己的任?務(wù)。少?數(shù)同學(xué)?則對(duì)他?們實(shí)行?一幫一?的政策?，學(xué)習(xí)?自覺(jué)的?和能力?較強(qiáng)的?同學(xué)對(duì)?他們進(jìn)?行幫助?。但是?在干部?的培養(yǎng)?過(guò)程中?、在日?常事務(wù)?的管理?中，也?有不少?的過(guò)失?。我會(huì)?在他們?做錯(cuò)了?事以后?單獨(dú)找?他們談?話，問(wèn)?他們：?你覺(jué)得?這件事?你這樣?做對(duì)嗎?讓他們?自己發(fā)?現(xiàn)錯(cuò)誤?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?在以后?的工作?中才能?不犯同?樣的錯(cuò)?誤。然?后在班?隊(duì)課上?強(qiáng)調(diào)：?這件事?發(fā)生的?原因和?經(jīng)過(guò)，?而且要?讓其他?學(xué)生明?白，小?干部做?錯(cuò)了事?也會(huì)受?到老師?的批評(píng)?，讓學(xué)?生體會(huì)?到人人?平等。?但是也?要幫助?小干部?樹(shù)立他?們的威?信，如?果誰(shuí)不?聽(tīng)小干?部的話?，就是?不聽(tīng)老?師的話?，那么?小干部?的責(zé)任?就很大?了。要?讓各處?干部管?到位，?層層負(fù)?責(zé)。?三、培?養(yǎng)學(xué)生?的集體?榮譽(yù)感?四、?關(guān)心學(xué)?生，使?家長(zhǎng)放?心。?關(guān)心學(xué)?生是每?個(gè)班主?任的職?責(zé)，更?是每個(gè)?學(xué)生家?長(zhǎng)的心?愿。本?學(xué)期雖?然工作?繁忙，?但我仍?然沒(méi)有?淡化與?家長(zhǎng)的?聯(lián)系，?配合教?育。基?本上每?周都利?用電話?與個(gè)別?學(xué)生家?長(zhǎng)取得?聯(lián)系，?告之學(xué)?生在校?的學(xué)習(xí)?、行規(guī)?表現(xiàn)的?同時(shí)，?也了解?該生在?家的一?些情況?，有助?于更全?面客觀?地了解?學(xué)生，?并采取?科學(xué)的?教育方?式。?五、工?作得與?失在?這一學(xué)?年的工?作中，?由于個(gè)?人的堅(jiān)?持，學(xué)?生行為?習(xí)慣有?了很大?的改善?，在各?項(xiàng)行規(guī)?評(píng)比、?活動(dòng)競(jìng)?賽中取?得了好?成績(jī)，?但學(xué)習(xí)?習(xí)慣改?進(jìn)卻一?直不理?想。?班主任?工作經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?范文（?六）?一、抓?好班干?隊(duì)伍建?設(shè)二?、完善?班級(jí)制?度針?對(duì)班級(jí)?的實(shí)際?情況，?制定了?班級(jí)《?考勤制?度》和?《衛(wèi)生?管理制?度》。?將遲到?、早退?、曠課?及升旗?儀式等?折合分?數(shù)，計(jì)?入學(xué)期?總評(píng)，?及時(shí)與?扣分突?出學(xué)生?的家長(zhǎng)?聯(lián)系；?使班級(jí)?保持較?高出勤?率。?三、發(fā)?揮主題?班會(huì)課?的作用?四、?組織班?級(jí)活動(dòng)?，提升?集體意?識(shí)五?、及時(shí)?有效的?做好安?全教育?工作?總之，?我相信?，學(xué)生?必能在?學(xué)校學(xué)?到一技?之長(zhǎng)，?學(xué)會(huì)做?人處世?，未來(lái)?一定會(huì)?有好的?前途與?光明未?來(lái)。同?時(shí)，在?學(xué)校也?教會(huì)同?學(xué)們?cè)?樣學(xué)習(xí)?，鍛煉?了他們?的自學(xué)?能力，?這樣對(duì)?他們將?來(lái)走上?社會(huì)有?很大的?幫助。?在班?級(jí)管理?中我遇?到了很?多問(wèn)題?，也都?是在解?決問(wèn)題?的過(guò)程?中不斷?學(xué)習(xí)，?缺乏班?主任經(jīng)?驗(yàn)的我?需要自?己學(xué)習(xí)?的東西?還有很?多。?班主任?工作經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?范文（?七）?班主任?是一個(gè)?班集體?的靈魂?。班主?任工作?又是一?項(xiàng)十分?平凡甚?至十分?繁瑣的?工作，?但正是?在這平?凡和繁?瑣之下?，卻蘊(yùn)?含著這?項(xiàng)工作?的重大?意義。?回顧?這一學(xué)?期，有?苦有甜?，但看?到一個(gè)?個(gè)孩子?健康成?長(zhǎng)，我?覺(jué)得都?是值得?的。在?本學(xué)期?的班主?任工作?中，為?了能搞?好本班?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?，提高?學(xué)生德?、智、?體、美?、勞等?多方面?的素質(zhì)?，在我?擔(dān)任三?年級(jí)二?班的班?主任期?間，主?要做如?下幾方?面的工?作總結(jié)?：一?、深入?學(xué)生、?親近、?了解學(xué)?生，做?學(xué)生的?朋友。?在上一?學(xué)期的?接觸中?，我了?解到：?我們班?的學(xué)生?很懂事?，在學(xué)?習(xí)上有?比較好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?大部分?的學(xué)生?都有很?強(qiáng)的接?受能力?，學(xué)習(xí)?的積極?性也比?較高。?但很多?學(xué)生好?講好動(dòng)?，行為?習(xí)慣不?太好。?上課時(shí)?愛(ài)插嘴?，自我?約束能?力差，?班干部?也缺乏?威信。?在自習(xí)?等方面?也缺乏?自覺(jué)性?。而且?有一部?分學(xué)生?比較懶?惰，缺?乏耐心?，學(xué)習(xí)?上沒(méi)有?上進(jìn)心?，經(jīng)常?有不交?作業(yè)、?不寫(xiě)作?業(yè)現(xiàn)象?。針對(duì)?學(xué)生的?特點(diǎn)以?及學(xué)生?中存在?的問(wèn)題?，我積?極尋找?時(shí)間機(jī)?會(huì)接近?學(xué)生，?了解學(xué)?生在學(xué)?習(xí)、生?活中存?在的問(wèn)?題，從?生活上?、學(xué)習(xí)?上體貼?和關(guān)心?他們，?和他們?進(jìn)行思?想交流?，讓他?們感受?到我對(duì)?他們的?親近和?愛(ài)。?二、加?強(qiáng)學(xué)生?思想教?育，培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?學(xué)生?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成，是?順利開(kāi)?展班主?任工作?、形成?良好班?集體的?基礎(chǔ)。?而良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?必須從?學(xué)生思?想認(rèn)識(shí)?的加強(qiáng)?上來(lái)落?實(shí)。?因此，?在本學(xué)?期的班?主任工?作開(kāi)展?過(guò)程中?，我從?學(xué)生的?思想教?育入手?，重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)?生各方?面的良?好習(xí)慣?。第?一、行?為規(guī)范?教育。?由于學(xué)?生的年?齡小，?自我約?束力差?，所以?對(duì)行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)是?常抓不?懈的。?開(kāi)學(xué)初?組織學(xué)?生學(xué)習(xí)?有關(guān)規(guī)?范內(nèi)容?，督促?學(xué)生在?思想上?提高認(rèn)?識(shí)，平?時(shí)，我?利用班?隊(duì)，班?會(huì)時(shí)間?，對(duì)某?些同學(xué)?或者某?個(gè)小組?做得好?的及時(shí)?表?yè)P(yáng)，?在班中?樹(shù)立榜?樣，發(fā)?現(xiàn)不良?現(xiàn)象及?時(shí)糾正?。在班?里實(shí)行?班干部?分工負(fù)?責(zé)，讓?學(xué)生自?己管理?自己。?對(duì)有些?學(xué)生多?講、多?提醒、?多督促?，對(duì)隨?地亂扔?、說(shuō)臟?話、不?按時(shí)完?成作業(yè)?、上課?不注意?聽(tīng)講等?不好行?為及時(shí)?指出，?要求改?正。一?學(xué)期來(lái)?，絕大?部分學(xué)?生都能?自覺(jué)遵?守行為?規(guī)范，?維護(hù)集?體榮譽(yù)?。三?、做好?家長(zhǎng)工?作，共?同管好?孩子。?孩子的?進(jìn)步，?集體的?成長(zhǎng)，?離不開(kāi)?教師，?也離不?開(kāi)家長(zhǎng)?。要教?育管理?好學(xué)生?，做好?自己的?班主任?工作，?除了做?好學(xué)生?的教育?、管理?外，還?要做好?家長(zhǎng)的?工作，?要與家?長(zhǎng)聯(lián)系?，取得?家長(zhǎng)的?支持與?配合，?這樣校?內(nèi)外結(jié)?合，雙?管齊下?，才能?把學(xué)生?教好。?以前，?我就十?分重視?家訪工?作。這?學(xué)期更?不例外?。平時(shí)?，一發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的不良?傾向，?我就及?時(shí)的聯(lián)?系家長(zhǎng)?，向家?長(zhǎng)介紹?了解情?況，與?家長(zhǎng)協(xié)?商好有?效的解?決辦法?，共同?做好學(xué)?生的教?育工作?。特別?是對(duì)那?些頑皮?的同學(xué)?，更要?與家長(zhǎng)?多聯(lián)系?，與家?長(zhǎng)共同?管教。?總之?，班主?任工作?的內(nèi)容?是復(fù)雜?的，任?務(wù)是繁?重的。?但是，?只要我?們真誠(chéng)?地捧著?一顆"?愛(ài)心"?，加深?自己的?理論修?養(yǎng)，在?實(shí)踐中?不斷完?善自己?，相信?一定會(huì)?把班集?體管理?好的。?我將揚(yáng)?長(zhǎng)避短?，竭盡?全力，?把班主?任工作?做得更?好班?主任工?作經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)范?文（八?）本?人擔(dān)任?六年級(jí)?的班主?任工作?，在學(xué)?校整體?思想的?指導(dǎo)下?，經(jīng)過(guò)?一學(xué)期?師生的?共同努?力，獲?得了些?許進(jìn)步??，F(xiàn)將?本學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)如下?：一?、深入?了解學(xué)?生，扎?實(shí)課堂?教學(xué)?二、學(xué)?習(xí)優(yōu)秀?班主任?工作經(jīng)?驗(yàn)，抓?好班級(jí)?管理?要做好?班主任?工作，?并不是?件容易?事，因?為班主?任工作?繁雜、?瑣碎的?事較多?，如果?掌握不?好方法?，會(huì)做?很多重?復(fù)性工?作。因?此，我?在工作?之余，?認(rèn)真鉆?研班級(jí)?管理經(jīng)?驗(yàn)，積?極進(jìn)行?實(shí)踐，?力求把?每件事?處理好?。組建?了班干?部集體?，確立?了值日?生輪流?值日，?為了能?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，培?養(yǎng)學(xué)生?的各方?面能力?，我讓?每個(gè)值?日生在?工作期?間選擇?一項(xiàng)工?作進(jìn)行?主抓，?并讓班?干部協(xié)?助其工?作，這?樣既調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生工作?的積極?性加強(qiáng)?團(tuán)隊(duì)精?神，培?養(yǎng)其工?作的責(zé)?任感又?從中挖?掘?qū)W生?的潛力?，培養(yǎng)?了更多?優(yōu)秀的?小干部?。三?、言傳?身教，?培養(yǎng)學(xué)?生主人?翁意識(shí)?我班?學(xué)生平?時(shí)的生?活習(xí)慣?不錯(cuò)，?但是有?的同學(xué)?卻不是?很自覺(jué)?。每當(dāng)?這個(gè)時(shí)?候，我?就指名?學(xué)生把?地上的?紙撿起?來(lái)，放?入紙簍?。這樣?持續(xù)了?一個(gè)多?月，有?些同學(xué)?看見(jiàn)地?上有臟?東西主?動(dòng)打掃?干凈，?再也不?用老師?去指派?了，對(duì)?這些同?學(xué)我及?時(shí)的予?以表?yè)P(yáng)?，夸獎(jiǎng)?他們愛(ài)?干凈、?講衛(wèi)生?的優(yōu)良?品行，?漸漸地?全班同?學(xué)都養(yǎng)?成了這?種良好?的習(xí)慣?，誰(shuí)往?地上扔?一塊紙?屑，馬?上有人?譴責(zé)他?，大家?都把破?壞班級(jí)?衛(wèi)生看?成是可?恥的事?。全班?同學(xué)都?有了為?班爭(zhēng)光?的集體?榮譽(yù)感?。四?、重視?對(duì)后進(jìn)?生的教?育工作?五、?不斷更?新教育?觀念，?努力提?高自己?的業(yè)務(wù)?水平?經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的?努力，?我在班?級(jí)工作?中取得?了一定?的成績(jī)?，但也?存在著?一些問(wèn)?題，這?些問(wèn)題?，我會(huì)?在以后?的工作?中不斷?改進(jìn)，?以提高?自己的?班級(jí)管?理水平?。班?主任工?作經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)范?文（九?）轉(zhuǎn)?眼間，?一學(xué)期?又接近?尾聲，?回顧這?學(xué)期可?以用一?個(gè)字代?替——?忙，因?為我所?帶的班?級(jí)是有?三個(gè)班?級(jí)合并?起來(lái)的?新的班?級(jí)，各?方面都?要重頭?開(kāi)始，?真可謂?是千頭?萬(wàn)緒，?一個(gè)新?組成的?班級(jí)要?重新進(jìn)?行班集?體建設(shè)?，我首?先從班?集體建?設(shè)出手?。良好?的班集?體是培?養(yǎng)學(xué)生?個(gè)性的?沃土，?有了這?塊沃土?，學(xué)生?的個(gè)性?才能百?花爭(zhēng)艷?。一?、班級(jí)?小干部?的組建?和培養(yǎng)?班集?體的建?設(shè)離不?開(kāi)班級(jí)?小干部?的培養(yǎng)?，一個(gè)?班的集?體面貌?如何，?很大程?度上是?由小干?部決定?的。小?干部對(duì)?班集體?有著"?以點(diǎn)帶?面"和?"以面?帶面"?的作用?，優(yōu)秀?的小干?部是班?主任的?得力助?手。學(xué)?期初由?于我對(duì)?于學(xué)生?的情況?不甚了?解，同?學(xué)之間?由于是?來(lái)自不?同的三?個(gè)班級(jí)?，所以?也是了?解的不?夠全面?，我就?首先任?用以前?在班級(jí)?里擔(dān)任?過(guò)小干?部的同?學(xué)，這?是我們?班級(jí)新?的班干?部成員?。沒(méi)有?學(xué)生天?生就可?以勝任?班級(jí)管?理工作?，所以?我在班?干部的?培養(yǎng)則?成為本?學(xué)期的?主要任?務(wù)。?二、培?養(yǎng)孩子?各方面?的習(xí)慣?，進(jìn)行?養(yǎng)成教?育。?小學(xué)二?年級(jí)學(xué)?生由于?年齡小?，自控?能力不?足等特?點(diǎn)，我?以班規(guī)?、《小?學(xué)生守?則》和?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》為?載體，?有計(jì)劃?、有步?驟的去?培養(yǎng)孩?子各方?面的習(xí)?慣，讓?學(xué)生知?道什么?該做什?么不該?做，什?么時(shí)候?干什么?事情。?由于我?們教師?地處樓?層的小?廳的位?置，學(xué)?期初他?們下課?后常追?逐打鬧?，存在?很多的?安全隱?患，根?據(jù)這一?現(xiàn)象，?我在班?級(jí)中增?加了安?全監(jiān)督?員，再?從學(xué)校?圖書(shū)館?借來(lái)每?人一本?的圖書(shū)?，定期?去更換?，讓不?打掃衛(wèi)?生的學(xué)?生在午?餐后到?休息廳?里去看?看書(shū)，?這樣孩?子知道?了這時(shí)?該干什?么，從?那時(shí)起?班級(jí)的?打鬧現(xiàn)?象就少?了很多?。三?、家校?合力，?及時(shí)溝?通。?四、鼓?勵(lì)學(xué)生?積極參?加學(xué)校?和班級(jí)?的各項(xiàng)?活動(dòng)。