五年級(jí)上冊(cè)《畫龍點(diǎn)睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)上冊(cè)《畫龍點(diǎn)睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.了解禮物包裝的作用。

2.通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上漂亮的外套。

3.通過變廢為寶的過程，讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣，培育他們關(guān)愛身邊的人和物的感情。

課前預(yù)備：

教師預(yù)備：

提前做三個(gè)甚至多個(gè)不同形式、不同品嘗、豪華程度不同的禮品包裝，但內(nèi)部的禮品是一樣的(例如：小記事本)

學(xué)生預(yù)備：

1.讓學(xué)生到禮品批發(fā)市場(chǎng)或商場(chǎng)、超市等地方去考察、參觀、學(xué)習(xí)、觀看包裝的形式及包裝的方法等。

2.讓學(xué)生搜集好的包裝樣品、廢棄的包裝盒，預(yù)備絲帶、彩布、皺紋紙、包裝紙等各種相關(guān)材料和彩筆、剪刀、雙面透亮膠等工具，為本課做好充分預(yù)備。

(在學(xué)生預(yù)備材料時(shí)，要提示他們不要花錢去大量的購置，更不要相互攀比，盡可能廢物利用。例如，一片樹葉，一張廢舊報(bào)紙等也會(huì)制作出富有特色的包裝作品來。)

3.想一想自己要送給誰一個(gè)禮物，課前預(yù)備一個(gè)小禮物帶到課堂上來。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1.教師提著一些禮品走進(jìn)教室：教師最過因工作上的事情太多，把生活上的一些事情給耽誤啦。鄰居家的奶奶生病幾天啦還沒去探望一下為了表達(dá)我的一份心愿，禮品倒是都買好啦?？墒?，你們說，我就這么送給人家，感覺好不好呢?

2.提醒課題《畫龍點(diǎn)睛》

二、讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)的形式和方法

把提前制作的小禮品發(fā)給每個(gè)小組，

★然后提問：你收到禮物后的心情怎樣?

你的禮品的包裝有什么特色?

會(huì)引起你怎樣的聯(lián)想等等。

★讓同學(xué)們猜一猜禮品的內(nèi)容，再翻開看一看。

(這一過程既能讓學(xué)生感到禮品包裝設(shè)計(jì)的重要性，又能了解包裝設(shè)計(jì)的`技巧、方法。)

★利用學(xué)生對(duì)包裝已有的生活閱歷以及對(duì)包裝初步的熟悉與興趣，提出問題：節(jié)日降臨或在你的親人、朋友生日的時(shí)候，你想送給朋友、親人什么禮物呢?想為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)精致的禮物嗎?

為老年人送出的禮物包裝應(yīng)當(dāng)怎樣考慮?

為弟弟妹妹的禮物又該怎樣設(shè)計(jì)?

(通過大家的探究爭(zhēng)論，使學(xué)生熟悉到包裝要考慮到材料、顏色、包裝的形式、對(duì)方的年齡、愛好以及場(chǎng)合等因素。)

三、學(xué)生創(chuàng)作

1.選擇一種根本的包裝形式演示給大家，對(duì)于技術(shù)性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)教師要講解充分。例如：包裝紙大小的選擇，如何做絲帶花，如何用透亮膠帶或雙面膠粘貼包裝紙等。

2.在裝飾美化方面，多讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象。

3.學(xué)生創(chuàng)作：

創(chuàng)作中，教師還可以用請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小教師的形式，將自己知道的包裝方法介紹給大家。

(將各種精致包裝的樣式或示意圖發(fā)給同學(xué)們，讓他們自己去探究摸索出方法。讓學(xué)生采納小組合作的方法進(jìn)展創(chuàng)作，分工合作，如有打包裝的，有做絲花的，有做立體裝飾的，有畫圖案寫贈(zèng)言的。)

四、觀賞展評(píng)

1.各組作品展現(xiàn)在前臺(tái)，供大家一起觀賞評(píng)述，也讓孩子感受到自己勝利的喜悅。

2.采納同學(xué)間互贈(zèng)禮品、談感想，說一說收到禮物的心情。如你喜愛送給你的禮品包裝嗎?為什么?

說一說自己設(shè)計(jì)包裝的感受，如：自己親自做和買成品感覺一樣嗎?你感覺辛苦嗎?有成就感嗎?對(duì)自己設(shè)計(jì)的包裝滿足嗎?為什么?

五、課后拓展

1.出示一些包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、卡通人物等外形的禮盒：請(qǐng)大家看看，這些禮物的外套與我們剛剛設(shè)計(jì)的有什么不同?(啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，并在課后可以嘗試嘗試。)

2.猜一猜：這個(gè)月，你們知道在我們班上有誰馬上過生日啦?今日，這些與我們剛剛設(shè)計(jì)不同的小禮物，就是要