高三數(shù)學(xué)備考工作總結(jié)

第4頁共4頁高三數(shù)?學(xué)備考?工作總?結(jié)在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)下，?高三數(shù)?學(xué)備課?組按照?學(xué)校、?年級制?定的復(fù)?習(xí)備考?計劃進?行實施?，并適?時地加?以充實?和完善?，全體?高三數(shù)?學(xué)老師?同心協(xié)?力，并?積極進?行教學(xué)?改革，?悉心研?討和努?力實踐?,調(diào)動?學(xué)生復(fù)?習(xí)主動?性，充?分發(fā)揮?學(xué)生的?主體作?用，經(jīng)?過實驗?，效果?良好，?復(fù)習(xí)效?率和質(zhì)?量也大?大提高?。使今?年我校?高考數(shù)?學(xué)成績?再上新?臺階。?成績的?取得，?源于各?方面的?因素，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?系統(tǒng)、?扎實、?科學(xué)、?創(chuàng)新的?復(fù)習(xí)備?考1?、研討?考綱，?分析考?點，設(shè)?置梯度?。高三?數(shù)學(xué)備?課組組?織教師?研討高?考考試?說明，?明確各?章節(jié)知?識的考?點分布?及其要?求層次?，在復(fù)?習(xí)過程?中根據(jù)?我校學(xué)?生的基?礎(chǔ)和智?力現(xiàn)狀?，狠抓?對基礎(chǔ)?知識的?復(fù)習(xí)，?再結(jié)合?知識本?身的重?點、難?點，設(shè)?置好復(fù)?習(xí)題的?梯度和?難度。?做到有?的放矢?，盡可?能減少?無效勞?動。?2、團?結(jié)協(xié)作?，發(fā)揮?特長。?備課組?堅持集?體備課?，精心?設(shè)計復(fù)?習(xí)教學(xué)?方案，?統(tǒng)一教?學(xué)目標?、要求?及復(fù)習(xí)?的大致?進度，?理清各?章節(jié)內(nèi)?容的知?識網(wǎng)絡(luò)?及其交?匯點（?因高考?常在知?識網(wǎng)絡(luò)?交匯點?上命題?），準?確把握?各復(fù)習(xí)?內(nèi)容的?重點和?難點，?疑難問?題集體?討論，?老師們?各抒己?見，找?出最佳?解決辦?法，充?分發(fā)揮?了備課?組的集?體智慧?。3?、回歸?課本，?狠抓基?礎(chǔ)，開?拓創(chuàng)新?。備課?組以課?本知識?點為出?發(fā)點，?狠抓對?“三基?”的落?實，并?選好一?本主干?復(fù)習(xí)資?料和套?題，但?又不過?分依賴?復(fù)習(xí)資?料，對?資料中?過時、?過偏、?過難的?內(nèi)容，?我們進?行了大?膽舍棄?，同時?，教師?把富有?新意、?能啟迪?思維、?體現(xiàn)重?要數(shù)學(xué)?思想方?法、反?映時代?氣息的?習(xí)題及?時補充?進去，?另外，?老師自?己也改?編了一?些題，?重視單?元小綜?合，適?當(dāng)自編?或改編?知識網(wǎng)?絡(luò)交匯?點上的?題目，?這些自?編題、?自造題?的應(yīng)用?，對于?培養(yǎng)學(xué)?生的發(fā)?散思維?，使學(xué)?生們加?深對各?部分知?識的內(nèi)?在聯(lián)系?的認識?，因而?從中感?悟出數(shù)?學(xué)的真?諦，最?終收到?了相當(dāng)?好的效?果。?4、拓?寬課堂?教學(xué)渠?道，全?面提高?學(xué)生能?力。課?堂教學(xué)?是提高?教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)?鍵環(huán)節(jié)?，因此?，在如?何提高?課堂復(fù)?習(xí)效率?和復(fù)習(xí)?質(zhì)量方?面，幾?個老師?都作了?積極的?探索和?試驗，?進行了?大膽教?學(xué)改革?。在教?學(xué)中我?們注意?發(fā)揮教?師的主?導(dǎo)作用?和創(chuàng)新?意識，?在傳授?知識的?同時，?指導(dǎo)學(xué)?法，發(fā)?展智力?，培養(yǎng)?能力，?并適時?地滲透?重要的?數(shù)學(xué)思?想方法?。教學(xué)?中著力?體現(xiàn)學(xué)?生的主?體作用?，努力?提高學(xué)?生的主?動參與?意識，?激發(fā)他?們積極?思維，?挖掘其?潛能和?非智力?因素，?使他們?養(yǎng)成獨?立思考?、勇于?探索、?善于反?思、勤?于積累?、不斷?創(chuàng)新的?好習(xí)慣?。大家?都認識?到，只?有把學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性充分?調(diào)動起?來了，?養(yǎng)成了?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣和思?維品質(zhì)?，高考?復(fù)習(xí)的?質(zhì)量才?有保證?。因為?內(nèi)因是?決定因?素，外?因必須?通過內(nèi)?因才能?起作用?。5?、滾動?測練、?螺旋式?上升。?高三數(shù)?學(xué)備課?組全體?老師，?分工輪?流做好?數(shù)學(xué)每?周一練?、單元?過關(guān)測?驗、綜?合訓(xùn)練?題、模?擬考試?試題的?命題和?制卷工?作，把?好質(zhì)量?關(guān)。通?過滾動?練習(xí)、?限時訓(xùn)?練和模?擬考試?使學(xué)生?逐步增?強速度?意識、?質(zhì)量意?識，提?高了學(xué)?生的運?算能力?、邏輯?思維能?力、空?間想象?能力和?綜合運?用知識?的能力?，為高?考作了?較充分?的準備?。6?、互聽?互學(xué)，?揚長避?短。為?提高復(fù)?習(xí)質(zhì)量?，備課?組老師?之間經(jīng)?常相互?聽課。?通過聽?課，相?互學(xué)習(xí)?，取他?人之長?，補己?之短。?提高了?教學(xué)水?平和復(fù)?習(xí)效果?。7?、勤字?為首，?真情感?化。晚?自習(xí)下?班輔導(dǎo)?工作抓?得緊，?做到常?下班、?常輔導(dǎo)?，不僅?輔導(dǎo)本?學(xué)科知?識，還?有針對?性地找?學(xué)生談?心，勾?通了思?想，聯(lián)?絡(luò)了感?情，也?消除他?們的心?理障礙?。指導(dǎo)?答題技?巧，以?及如何?調(diào)整好?心理狀?態(tài)，做?到輕裝?上陣。?8、?認真反?饋，不?斷改進?。做好?本備課?組教學(xué)?情況的?收集、?反饋工?作，各?個老師?自覺根?據(jù)各班?教學(xué)情?況進行?了學(xué)生?評教活?動，對?幫助科?任教師?改進不?足之處?，提高?教學(xué)水?平起到?了一定?的促進?作用。?9、?培養(yǎng)“?尖子”?、激勵?”差生?”。做?好單科?尖子學(xué)?生的培?養(yǎng)和鼓?勵工作?，各科?任教師?根據(jù)幾?次模擬?考試成?績確定?出各班?尖子生?名單，?及時找?他們談?心，并?加以指?導(dǎo)和鼓?勵。根?據(jù)一學(xué)?年的跟?蹤，大?部分尖?子的成?績較穩(wěn)?定。同?時也主?動配合?級組、?班級抓?好臨界?生、“?差生”?的輔導(dǎo)?工作。?二、?高三數(shù)?學(xué)備課?組濃厚?的高考?研究氣?氛隨?著高考?改革力?度的加?大，高?考更加?突出對?各種數(shù)?學(xué)能力?與素質(zhì)?、潛能?的考查?，因此?，要提?高高考?成績，?必須走?教科研?之路。?1、?集體研?討，團?結(jié)攻堅?。成立?高考核?心備課?小組，?更充分?發(fā)揮高?考核心?備課組?的作用?.高考?核心備?課小組?重點對?近幾年?來的高?考試題?進行了?深入的?研究和?探討。?并為我?們獻計?獻策，?使我們?的高考?備考少?走了彎?路，復(fù)?習(xí)更具?有針對?性。?2、中?心開花?，備課?組每周?組織一?次集研?活動，?設(shè)置中?心問題?，每個?教師暢?所欲言?，然后?各個擊?破。由?于高考?是高三?全年的?攻堅戰(zhàn)?，因此?備課組?的活動?始終圍?繞高考?備考這?個中心?進行。?3、?促使學(xué)?生突變?，創(chuàng)設(shè)?突變機?遇。我?們認為?：學(xué)生?在第二?輪和第?三輪復(fù)?習(xí)是數(shù)?學(xué)成績?提高的?良好階?段，為?此,我?們組織?老師精?心編擬?了__?__個?專題,?教師在?這兩輪?復(fù)習(xí)的?課堂教?學(xué)是幫?助學(xué)生?“歸納?—提高?”的導(dǎo)?航。因?此，我?們認真?做好第?二、三?輪復(fù)習(xí)?的研討?工作,?由劉寧?,胡學(xué)?敏老師?分別承?擔(dān)了的?第二、?三輪高?考復(fù)習(xí)?研討觀?摩課，?準備充?分，具?有觀摩?性和示?范性，?為學(xué)生?知識歸?類提高?設(shè)置了?明確的?航標。?并且認?真研究?外來綜?合試卷?,精心?編組,?精心刪?減.取?舍,寧?可老師?多吃點?苦,也?不讓學(xué)?生多走?一步彎?路,具?有科學(xué)?性!?4、采?集信息?，科學(xué)?巧干。?備課組?注意采?集各地?高考備?考及高?考命題?方面信