手工焊接工藝說課稿

手工焊接工藝課各位評委，下午好。我抽簽的序號是15號。題目是工焊接工藝本節(jié)內(nèi)容選自高等教育出版社出版的中職教材《電工技能與訓(xùn)練二版）第三章第三節(jié)。我從教材分析，教法設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程，教學(xué)反思等幾方面進行闡述。一教分：1地位和作用在電子電器的調(diào)試、裝配與維修過程中，需要大量的手工焊接。所以，手工焊接是電子電工專業(yè)學(xué)生必須掌握的一項基本技能，同時為后續(xù)課程打下堅實的基礎(chǔ)，還可以為將來就業(yè)學(xué)得一技之長。2教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱要求和電工專業(yè)學(xué)生的實際知識水平。我將教學(xué)目標(biāo)確定為⑴知識目標(biāo)：1、認識并檢測焊接工具。2、掌握焊接過程。、提高焊接質(zhì)量。⑵能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、鑒別能力，動手能力及主動探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。⑶情感目標(biāo)：通過手工焊接的學(xué)習(xí)過程生體會工作的艱辛體驗成功的喜悅激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強自信心，加強安全意識、質(zhì)量意識，培養(yǎng)實事求是、嚴謹、認真的工作作風(fēng)。3教學(xué)重點和點本節(jié)重點是掌握焊接過程為學(xué)生只有掌握了焊接過程才能提高焊接的質(zhì)量，提高工作的效率。本節(jié)難點是焊接質(zhì)量的提高因為焊接質(zhì)量的好壞直接影響電子電器的質(zhì)量和維修的效果。4、情分析授課對象是中職一年級電工專業(yè)的學(xué)生，專業(yè)基礎(chǔ)知識薄弱，動手能力欠佳，而且從未接觸過焊接，所以我在教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)“學(xué)中做，做中練”，從而較快掌握焊接技能。二教設(shè)在教學(xué)過程中，采用“任務(wù)驅(qū)動”式，充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育思想。運用演示示范，理論講授，訓(xùn)練指導(dǎo)，作品展示，歸納總結(jié)“五步教學(xué)法出重點，化解難點，同時注重滲透職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。三學(xué)指

通過引導(dǎo)，學(xué)生采用觀察、討論、探究、嘗試、鑒別、訓(xùn)練等學(xué)習(xí)方法，掌握知識和技能，提高動手能力。四教過：針對教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了導(dǎo)入，任務(wù)驅(qū)動、總結(jié)感悟、作業(yè)拓展四個環(huán)節(jié)

一導(dǎo)入（3分鐘）任務(wù)一

聲控開關(guān)節(jié)日導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時分鐘。通過聲控開關(guān)，彩燈電子萬年歷等節(jié)日彩燈，電子萬年歷電子小產(chǎn)品的展示創(chuàng)電子小產(chǎn)品展示。設(shè)情境，學(xué)生觀察電子小產(chǎn)品的構(gòu)造，了解在電子小產(chǎn)品制作中焊接的重要性，這樣可以渲染學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生對焊接的學(xué)習(xí)興趣自然引入本節(jié)課的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)認識焊接工具。用時7分鐘1入：焊接工首先提出問題：讓學(xué)生帶問題看視頻，具分哪幾類？學(xué)生使學(xué)生對焊接工具有感性認識帶問題看視頻二

認識焊接工具分鐘)

2、師生動判斷焊接工具的類別3、焊接具的檢測

再通過師生互動判斷焊接工具的類型，加強學(xué)生對焊接工具的進一步認識。那么焊接工具能否使用？我們要對工具進行檢測通過復(fù)習(xí)提問，引出方法，學(xué)生動手檢測，培養(yǎng)學(xué)生使用工具前必先檢測的意識及認真的工作態(tài)度。那么工具準(zhǔn)備好后如何焊接呢？自然驅(qū)動到第二任務(wù)掌握焊接過程。任務(wù)驅(qū)動（37分）

任務(wù)二

用時20分1入：焊接分讓學(xué)生帶問題看視頻，學(xué)生對焊接過程幾步？每步的要領(lǐng)有了初步的感性認識，激發(fā)學(xué)生嘗試動手的是什么？學(xué)生帶問欲望。題看視頻握

掌焊

再經(jīng)過教師示范講解，讓學(xué)生更加牢固2、通過步示范、詳細講解焊接步驟掌握焊接步驟；同時加強了安全文明生產(chǎn)的和要領(lǐng)準(zhǔn)備—加熱教育，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和嚴謹、認真—送焊錫---去焊錫的工作態(tài)度。----完成。接

3、學(xué)生練，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生動手實踐，教師不斷巡視，有選擇性檢查，便于及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生操作中的過

不當(dāng)之處，使學(xué)生盡快的掌握焊接過程4、學(xué)生品展示

學(xué)生作品展示，互相學(xué)習(xí)，體驗成功的快

程分鐘)任務(wù)三提高焊接

樂，并從外觀上初步判斷焊接質(zhì)量，自然驅(qū)動到第三任務(wù)：提高焊接質(zhì)量。用10分1、（引：焊接學(xué)生帶問題看視頻，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握焊質(zhì)量如何判斷呢？）點質(zhì)量的判別標(biāo)準(zhǔn)，了解問題焊點產(chǎn)生的原學(xué)生帶問題看視頻：因，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。焊接質(zhì)量的分析2、學(xué)生評、教通過現(xiàn)場互評，點評學(xué)生作品，使學(xué)生師點評探究焊點不對焊點質(zhì)量的判斷上升到理論水平，培養(yǎng)學(xué)合格的原因如何解生解決問題的能力和鑒賞能力，為將來就業(yè)質(zhì)量分鐘)總感分鐘作拓

決3、學(xué)生升訓(xùn)練學(xué)生總結(jié)本節(jié)的重難點、談感悟：1焊接個焊點2、拓展：如何把電

奠定良好的基礎(chǔ)。通過提升訓(xùn)練，準(zhǔn)確掌握焊接要領(lǐng)與技巧，避免問題焊點再次出現(xiàn)，提高焊接水平，這是一個由理論反過來指導(dǎo)實踐，突破難點的過程?？偨Y(jié)感悟環(huán)節(jié)用時分鐘。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)感悟，既強化了本節(jié)的重難點，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力，更讓學(xué)生體會工作的艱辛，成功的快樂。并牢記質(zhì)量意識、安全意識、節(jié)能意識。作業(yè)拓展環(huán)節(jié)用時分鐘。通過作業(yè)，讓學(xué)生鞏固和熟練焊接過程提高焊接水平。通過拓展題目，為下一節(jié)課《元件的拆分鐘

路板上損壞的元件焊》做好鋪墊。拆下來（這是我的板書設(shè)計:任務(wù)一認識焊接工任務(wù)二掌握焊接過：準(zhǔn)備—加熱—送焊錫絲----移焊錫絲----完成任務(wù)三提高焊接質(zhì)：焊點