散文詩二首教案

1.指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基,有感地朗讀詩文培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。2.品味詩歌的精美語,理解詩句中限制、修飾性詞語的表達(dá)作用。3.學(xué)習(xí)和借鑒詩歌借助具體形象發(fā)真情的寫法。1.通過各種朗讀方式把握詩歌的情基調(diào)。2.通過自主與探究的學(xué)習(xí)方,高學(xué)生鑒賞詩歌的能力。體會詩歌中濃濃的母子情。1.體味詩歌的思想感,并能有感情地朗讀詩歌。2.聯(lián)系生活,細(xì)致深入地體味親之愛。導(dǎo)入研《金色花》研《荷葉·母親》拓延伸導(dǎo)入一情型[設(shè)計(jì)意圖]由熟能詳?shù)母枨鷰W(xué)生進(jìn)入一個愛母的情境再接引出課題有于學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的調(diào)動。【播放歌曲《媽媽的吻我們剛才聽的這首歌是流行于上世紀(jì)八十年代的一首歌曲,在今天聽起來依然很動人,因?yàn)樗憩F(xiàn)了母親對兒女無私的,更唱出了兒女對母親的深情的傾訴。這種感情不會因?yàn)闀r空的流轉(zhuǎn)而改變,這是人類共同頌的永恒主題愛是人類社會中最崇高美的情感。今天,我們就來一起欣賞兩篇以愛為主題的作品。導(dǎo)入二激型[設(shè)計(jì)意圖]交關(guān)于母愛的詩句,利于學(xué)生情感的調(diào),能激發(fā)學(xué)生盡快進(jìn)入課堂。母愛是世界上最偉大的一種感母愛是文學(xué)作品中一個永恒的主題母,我們的腦海里就會涌現(xiàn)出許多關(guān)于它的名言名下面就請同學(xué)們交流有關(guān)母愛的名言名句。生1:羊有跪乳之恩鴉反哺之。生2:慈母手中線,游子身上衣。行密密,意恐遲遲歸。生3:世界的一切光榮和驕,都自母親?！堑?一次回眸一個微笑,母每一個平凡的動作都會牽動為人子女的情思,今天,我們來學(xué)習(xí)表現(xiàn)母愛的《散文詩二首

一、研讀《金色花》[設(shè)意圖]通誦讀這一手段,層深入地引領(lǐng)學(xué)生賞析詩歌語句的優(yōu)美,體會其深刻的內(nèi)涵進(jìn)潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感熏陶和教育。(一整體感知。1.介紹金色花和泰戈?duì)??！菊n件出示】金色花印圣樹,開金黃色碎花神圣而又美麗。泰戈?duì)栍∥膶W(xué)家、詩,代表有《新月集鳥集》,曾獲諾貝爾文學(xué)獎。2.教師配樂范讀課文?！窘處煹呐錁防首x一定要有感染,把學(xué)生帶入一個孩子與母親嬉戲的世界中要求學(xué)生想象老師朗讀的畫面,受其中的情景。3.討論歸納。《金色花》寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉?〔明確〕當(dāng)媽做禱告時“我散發(fā)香氣。當(dāng)媽媽讀書時“我”將影子投到書頁上。當(dāng)媽媽拿燈去車,“我”變回孩子還求媽媽講故事。(二傾情誦讀。1.詩歌塑造了一個怎樣的孩子和個怎樣的媽?【學(xué)生談感受,主要突出表現(xiàn)孩子天真、調(diào),母親的慈愛、善良小結(jié):我看到了一個的子可愛善良、孝順父)我們看到了一個的媽(寬容慈祥、疼愛孩)2.這首詩的感情基調(diào)是怎樣的?們怎樣讀出這種感情現(xiàn)在讓我們聆聽一遍詩歌朗,接受一次美的洗!〔明確〕舒、溫馨、深情的3.我們知道了一些關(guān)鍵詩句的讀現(xiàn)在我們把詩歌完整地朗讀一遍?！緦W(xué)生朗讀。教師進(jìn)行朗讀指輕重快慢、抑揚(yáng)頓挫、感情處理、體態(tài)語言等(三深入探究。我們已經(jīng)感受了詩歌的畫面美品味了詩歌的情感美。這些美都源自詩人的神奇表達(dá)。泰戈?duì)柕谋磉_(dá)到底有什么特別的魅?〔明確〕新的想象美的達(dá)。我們中國喜歡用花朵比喻兒,印度也一樣泰爾把兒童想象成一朵金色花,最美的圣樹上的花,贊美孩子可愛。人們喜愛花,花兒也惠及人們正以象征母親喜愛孩子子回報(bào)母愛的心愿戈?duì)柕南胂髮?shí)在新奇,表達(dá)實(shí)在美妙!(四創(chuàng)意表達(dá)。如果你忽然具備了文中小男孩的神力,你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對母親的滿懷愛意?請“我要變作……”說話?！旧?dú)立想象,組內(nèi)交,教點(diǎn)示例:(1)我變作一條清清的溪,在媽媽工作累,讓媽媽來到我身邊,聽我唱一支歡快的歌曲抖滿身的疲憊;我要在媽口渴讓媽媽品嘗我甘甜的,使她重新容光煥發(fā)!(2)我變作一朵小小的白云,我緊緊跟隨著媽媽,使媽不管走到哪兒,都免受烈日無情的炙烤。(3)我要變作一股清風(fēng)撫摸著媽;我要變作水中的漣當(dāng)媽媽沐浴時把媽吻了又吻。

二、研讀《荷葉·母親》[設(shè)計(jì)意圖]通研讀詩歌內(nèi)調(diào)動學(xué)生朗讀的積極,進(jìn)而理解詩歌主旨和意境。(一反復(fù)誦,熟悉內(nèi)容。1.快速默讀課文初步了解課文內(nèi)容?！疽髮W(xué)生①出生字、生查閱工具書②抓住要點(diǎn)概括作者對蓮的情感態(tài)度。③引導(dǎo)學(xué)生評價2.再讀課文?！灸信徊胬首x、個人自由朗讀等各種方式結(jié)合。要求學(xué)生進(jìn)行朗讀評價(二感知課,初讀印象。1.文中都寫了哪些時候的紅?〔明確〕①雨到來之前的紅;②雷雨越下越大時的紅蓮;③被荷葉覆蓋時的紅蓮。2.文中寫了蓮花、荷葉、母,章主要贊美的是哪一個?〔明確〕母。3.作者用大量的筆墨寫蓮花和荷對贊美母親有什么作用?〔明確〕為發(fā)對母親的贊美情設(shè)置生動的情景。寫蓮花和荷葉是寫,寫母親是抒情兩結(jié)合,使情因景美而更真,景因情真而更美。使文章達(dá)到生動形象、情景交融的藝術(shù)境界。(三研讀課,探究主旨?！旧鶕?jù)問題提,展開組內(nèi)討論、交,教師點(diǎn)撥提示1.為什么要寫與祖父賞?〔明確〕寫三蒂蓮”初開,大家庭中添了“三個姊妹”映襯著,暗示花即是人,花瑞即人祥為下文以花比喻子女好充分的鋪墊。2.為什么自段中作者情緒的變化總是和花的處境的變化呼應(yīng)?〔明確〕作情:煩悶——適意——不寧的心緒散盡。“煩悶因半夜的雨讓白蓮謝白瓣兒像小船一樣飄散在水面上,開得正艷的紅蓮會不會遭遇白蓮的命運(yùn)呢?“不適意”的原因是雷雨越下越,紅蓮被打得左右傾斜”無法可想?！安粚幍男木w散盡”是因?yàn)槟赣H喚“我”回屋的同,蓮旁邊的大荷葉正傾側(cè)下來覆蓋在紅蓮上面。作者情緒的變化與紅蓮的命運(yùn)緊緊地連在一起?；ū緹o情人有,荷因有保護(hù)紅蓮這一偉大的舉動形更美更高大了像荷葉一樣的母親?樣文章由景自然生出對母親的贊美之情。3.文章結(jié)尾段運(yùn)用了什么修?一段在全文中起什么作?〔明確〕運(yùn)用比喻,把子女比紅把母親比作荷葉抒發(fā)了對偉大無私的母愛的贊美之情。點(diǎn)明主旨,深化情感。三、拓展延伸[設(shè)計(jì)意圖兩首詩歌都是贊美母親,在學(xué)完兩首詩歌,學(xué)生會受到很大的啟迪,借此機(jī)會,讓生組織語言對母親表心聲,既對其語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,也對其情感的熏陶。《荷葉·母親》借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的,你也用這種手法寫一段話或一首詩表對母親的愛。【學(xué)生試寫老指導(dǎo)示例1:母親是傘我傘下的孩子。示例2:母親是春雨,我是幼苗。示例3:母親是挺拔的樹,我是樹的果兒。

示例4:母親是燈塔,我是夜航的兒。母愛就是一條長河,就是一片大,它源遠(yuǎn)而流長。人類之愛,它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉!孟郊在《游子吟》寫“言寸草,報(bào)得三春暉依草怎能回報(bào)得了春日陽光