蘇少版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級上冊教學(xué)設(shè)計（附教材目錄）

蘇少版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級上冊教學(xué)設(shè)計第1課大自然多美第2課生活多美第二單元奇妙的感官第1課打開我們的感官第2課感官的秘密第3課表達(dá)我們的感覺第2課月亮的故事第四單元泥玩具第1課手捏玩具第2課彩繪玩具大地媽媽的禮物第1課有趣的形第2課多變的形第1課我的好朋友第2課探秘好朋友第3課認(rèn)識新朋友第2課我跟別人不一樣第3課我上小學(xué)第一單元七彩生活第1課大自然多美1.教學(xué)重點(diǎn)2.教學(xué)難點(diǎn)1.教法講授法：通過簡潔明了的語言，向?qū)W生講解大自然的美麗和繪畫的演示法：教師在黑板上或通過多媒體設(shè)備進(jìn)行繪畫示范，展示如何用線條和色彩表現(xiàn)大自如“你覺得這片云彩像什么?”“我們可以用什么顏色來表現(xiàn)秋天的樹葉?”等。欣賞法：展示大量優(yōu)秀的大自然風(fēng)景畫作品，讓學(xué)生欣賞和分析，2.學(xué)法觀察法：讓學(xué)生觀察大自然中的景物，觀察教師的繪畫示范和優(yōu)秀實踐法：學(xué)生通過自己動手繪畫，將所學(xué)的知識和技能運(yùn)用到實際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的繪評價法：引導(dǎo)學(xué)生對自己和他人的作品進(jìn)行評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)1.播放視頻，激發(fā)興趣教師播放一段大自然美景的視頻，視頻中包括藍(lán)天白云、青山綠水、花草樹木、飛鳥游魚視頻播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們覺得大自然美嗎?在視頻中你看到了哪些美麗的景色?”引導(dǎo)學(xué)生回憶視頻中的內(nèi)容，積極回答問題，激發(fā)學(xué)生2.引出課題教師板書課題，同時展示一些大自然的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感(二)講授新課(10分鐘)(三)實踐創(chuàng)作(20分鐘)(四)作品展示與評價(10分鐘)教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生說一說自己教師鼓勵學(xué)生要客觀地評價自己的作品，同時也要看到自己的3.同學(xué)互評教師組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相欣賞作品，好了?！薄澳惝嫷纳剿苡袑哟胃校翘炜盏念伾梢栽俚恍?，這樣會更符合實際。”教師在學(xué)生互評過程中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，尊4.教師評價教師對學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評價，首先肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)作最后，教師評選出一些優(yōu)秀作品，給予獎勵，如頒發(fā)小獎狀或(五)課堂總結(jié)(5分鐘)1.回顧本節(jié)課內(nèi)容2.情感教育教師再次強(qiáng)調(diào)大自然的美麗和重要性，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛大自然《第1課大自然多美》教學(xué)設(shè)計(20242025學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級上冊蘇少版)(一)成功之處(二)不足之處2.對學(xué)生個體差異關(guān)注不夠一年級學(xué)生的繪畫水平和認(rèn)知能力存在較大的個體差異，在3.教學(xué)拓展不夠深入在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方式表現(xiàn)大自然(三)改進(jìn)措施1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計在今后的教學(xué)設(shè)計中，我將更加精細(xì)地安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，充2.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)在課堂教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔3.拓展教學(xué)內(nèi)容第2課生活多美1.教材地位和作用本課是蘇少版小學(xué)美術(shù)一年級上冊的第二課，繼《大自然多美》教材以生活中的各種場景和事物為素材，如校園生活、家庭生2.教學(xué)內(nèi)容分析教材展示了多幅與生活相關(guān)的圖片，包括學(xué)生在操場上玩耍、一家人共進(jìn)晚餐、慶祝節(jié)日此外，教材中設(shè)置了一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分享自己生活中的1.認(rèn)知水平一年級學(xué)生經(jīng)過一段時間的小學(xué)學(xué)習(xí)，對校園生活和家庭生學(xué)生對生活中的新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過繪畫等方2.學(xué)習(xí)特點(diǎn)此年齡段的學(xué)生活潑好動，注意力容易分散，但對感興趣的事物能夠保持較高的關(guān)注度。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有較強(qiáng)的模仿性和創(chuàng)造性，教師可以1.知識與技能目標(biāo)掌握用簡單的線條、形狀和色彩表現(xiàn)生活場景的基本方2.過程與方法目標(biāo)在繪畫實踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，提高學(xué)通過小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和語言表達(dá)能力，分享彼此對生活的感受和創(chuàng)3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.教學(xué)重點(diǎn)教授學(xué)生用基本的美術(shù)元素表現(xiàn)生活場景的方法，如線條的運(yùn)2.教學(xué)難點(diǎn)如何幫助學(xué)生將生活中的復(fù)雜場景簡化為可表現(xiàn)的繪畫元素1.教法情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的教學(xué)情境，如播放校園生活的視直觀演示法：教師通過在黑板上或多媒體上進(jìn)行繪畫示范，直觀啟發(fā)引導(dǎo)法：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的美好瞬間造力，如“你在生日派對上最喜歡的是什么?”“你覺得課間十分鐘同學(xué)們都在做什么有趣的事情?”等。2.學(xué)法觀察法：讓學(xué)生觀察生活中的各種場景和事物，觀察教師的繪畫示實踐法：學(xué)生通過自己動手繪畫，將所學(xué)的知識和技能(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)1.情境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)共鳴教師播放一段校園生活的視頻，視頻中展示學(xué)生們在操場上做視頻播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些熟悉的場景?這些場景(二)講授新課(10分鐘)(三)實踐創(chuàng)作(20分鐘)(四)作品展示與評價(10分鐘)(五)課堂總結(jié)(5分鐘)《第2課生活多美》教學(xué)設(shè)計(20242025學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級上冊蘇少版)(一)成功之處(二)不足之處1.時間分配不夠合理在學(xué)生實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于思考和繪畫過程較慢，導(dǎo)致時間2.對學(xué)生個體差異關(guān)注不足一年級學(xué)生在繪畫基礎(chǔ)和能力上存在較大個體差異，但在教3.教學(xué)拓展不夠深入(三)改進(jìn)措施1.優(yōu)化時間管理在今后的教學(xué)設(shè)計中，更加精細(xì)地規(guī)劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配。在2.加強(qiáng)個體關(guān)注與小組合作指導(dǎo)在課堂教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于繪畫基礎(chǔ)較弱的學(xué)生3.深化教學(xué)拓展在教學(xué)中，進(jìn)一步拓展生活與美術(shù)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生探索生活中的文為了更好地支持教學(xué)拓展和滿足學(xué)生的不同需求，收集和整理5.持續(xù)教學(xué)反思與改進(jìn)在今后的教學(xué)中，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)第二單元奇妙的感官第1課打開我們的感官1.教材地位和作用本課是蘇少版小學(xué)美術(shù)一年級上冊的起始課通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注感官體驗，讓學(xué)生明白美術(shù)不僅僅是用眼睛看，2.教學(xué)內(nèi)容分析教材還鼓勵學(xué)生通過不同感官的感受來表達(dá)自己的情感和想法1.認(rèn)知水平一年級學(xué)生對世界充滿好奇，但他們對感官的認(rèn)識還處于較在美術(shù)方面，他們雖然具有一定的涂鴉和簡單表達(dá)的經(jīng)驗，但對于如2.學(xué)習(xí)特點(diǎn)這個年齡段的學(xué)生活潑好動，注意力集中時間較短，喜歡通過直學(xué)生在學(xué)習(xí)中更傾向于以自我為中心的體驗式學(xué)習(xí)，對于1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺這五種感官2.過程與方法目標(biāo)鼓勵學(xué)生小組合作交流，分享自己的感官體驗和創(chuàng)作想法，提高3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.教學(xué)重點(diǎn)2.教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生突破常規(guī)思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力1.教法體驗式教學(xué)法：設(shè)計各種感官體驗活動，如讓學(xué)生閉上眼睛聽聲音直觀演示法：教師通過展示圖片、視頻、實物等直觀教學(xué)材料，啟發(fā)式教學(xué)法：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，如“聽色和形狀?”“看到美麗的花朵，你覺得它的味道會是怎樣的?”等，啟發(fā)學(xué)生的想象力和討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流自己的感官體驗和創(chuàng)作想法2.學(xué)法體驗法：學(xué)生積極參與各種感官體驗活動，親身體驗不同感官帶來觀察法：觀察教師的演示和優(yōu)秀的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)如何用美術(shù)元素想象法：在感官體驗的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象力，將抽象的合作法：在小組合作中，與同學(xué)共同討論、交流和創(chuàng)作，分享彼(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)1.神秘禮盒導(dǎo)入，激發(fā)興趣里面藏著一些特別的東西，它們能給我們帶來不一樣的感受。你們想不想知道里面是什么?”2.初步感知感官教師從禮盒中拿出鈴鐺，輕輕搖動，讓學(xué)生閉上眼睛聽聲音，什么?是通過什么聽到的?”引導(dǎo)學(xué)生說出是通過耳朵聽到的，從而引出聽覺。接著，教師拿出水果(如蘋果),讓學(xué)生觀察其顏色、形狀，問：“你們看到了什么?是用什么看到的?”引導(dǎo)學(xué)生說出通過眼睛看到，引出視覺。然后，教師將水果遞給學(xué)生，讓他們聞一聞，問：“你們聞到了什么?是用什么聞到的?”再讓學(xué)生咬一口水果，品嘗味道，問：“你們嘗到了什么味道?是用什么嘗到的?”引出最后，教師拿出毛絨玩具，讓學(xué)生用手觸摸，感受其柔軟的質(zhì)么?是用什么感覺到的?”引出觸覺。(二)講授新課(10分鐘)1.深入了解感官的功能教師利用多媒體展示一些與五種感官相關(guān)的圖片和視頻，進(jìn)一對于視覺，展示美麗的自然風(fēng)光圖片、色彩鮮艷的繪畫作品等，講解對于聽覺，播放各種聲音的音頻，如鳥鳴聲、流水聲、音樂聲等，讓對于嗅覺，展示鮮花、水果、食物等具有不同氣味的物品圖片，讓學(xué)對于觸覺，展示一些不同質(zhì)地的物體圖片，如光滑的玻璃、粗糙的石2.感官與情感的聯(lián)系例如，展示一幅陽光明媚的海灘圖片，問學(xué)生：“看到這樣的畫面，你們感覺怎么樣?會想到什么?”學(xué)生可能會回答感到開心、快樂、放松等，會想播放一段歡快的音樂，問學(xué)生：“聽到這段音樂，你們的心情如何?”學(xué)生可能會回答感再讓學(xué)生聞一聞花香，問：“聞到這個味道，你們有什么感受?”學(xué)生可能會回答感到愉(三)實踐創(chuàng)作(20分鐘)樂會(聽覺體驗)、媽媽做的美食(味覺體驗)等，用繪畫的形式表現(xiàn)出來。(四)作品展示與評價(10分鐘)學(xué)生在評價時，可以從畫面內(nèi)容、色彩搭配、線條運(yùn)用、覺很歡快。我建議你可以再畫一些音符，這樣會更能體現(xiàn)出是音樂會?！苯處煿膭顚W(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他人作品中的優(yōu)點(diǎn)，并用友好和建設(shè)4.教師評價教師對學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評價，首先肯定學(xué)生的創(chuàng)作成果和例如，教師可能會說：“同學(xué)們的作品都非常有創(chuàng)意，每一幅作品一亮?！弊詈螅處熢u選出一些優(yōu)秀作品，給予獎勵，如頒發(fā)小獎狀或(五)課堂總結(jié)(5分鐘)1.回顧本節(jié)課內(nèi)容教師提問：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對感官有了哪些新的認(rèn)識?你們是如何用繪畫來表達(dá)感官體驗的?”引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題，鞏固所學(xué)知識。2.拓展延伸教師鼓勵學(xué)生在今后的生活中，要更加關(guān)注自己的感官體驗，教師可以布置一些課后拓展任務(wù)，如讓學(xué)生用攝影、手工制作1.五種感官嗅覺2.感官與情感聽覺與興奮、愉快等嗅覺與愉悅、舒適等味覺與滿足、享受等觸覺與溫暖、柔軟等3.繪畫表達(dá)感官體驗色彩《第1課打開我們的感官》教學(xué)設(shè)計(20242025學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級上冊蘇少版)(一)成功之處1.情境導(dǎo)入新穎有趣神秘禮盒的導(dǎo)入方式成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的好奇2.教學(xué)內(nèi)容豐富多樣利用多媒體展示了豐富的圖片、視頻和音頻資料，深入講解了五3.注重學(xué)生主體地位在教學(xué)過程中，始終以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論、實踐創(chuàng)作和評價活動。4.教學(xué)方法靈活有效采用了體驗式教學(xué)法、直觀演示法、啟發(fā)式教學(xué)法和討論法等多種教(二)不足之處1.時間把控不夠精準(zhǔn)在學(xué)生實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于思考和繪畫過程較慢，導(dǎo)致時間2.對學(xué)生作品的深度挖掘不足在作品評價環(huán)節(jié)，雖然對學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處進(jìn)行了一定的點(diǎn)3.教學(xué)拓展不夠充分在課堂總結(jié)部分，雖然提到了讓學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注感官體(三)改進(jìn)措施1.優(yōu)化時間管理在今后的教學(xué)設(shè)計中，更加精細(xì)地規(guī)劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，根據(jù)學(xué)2.深入挖掘?qū)W生作品內(nèi)涵在作品評價環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生作品的深度分析和引導(dǎo)。不僅要關(guān)注作3.加強(qiáng)教學(xué)拓展與融合在教學(xué)中，進(jìn)一步拓展感官體驗與其他藝術(shù)形式的融合?？梢越M織一4.持續(xù)關(guān)注學(xué)生個體差異在教學(xué)過程中，要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和5.加強(qiáng)教學(xué)反思與改進(jìn)在今后的教學(xué)中，要不斷加強(qiáng)教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和教流、課堂觀察和作業(yè)反饋等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情第2課感官的秘密1.教材地位和作用本課是在學(xué)生對感官有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的深入學(xué)習(xí)，承官》,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索感官的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生教材內(nèi)容緊密圍繞感官的特點(diǎn)和功能展開，通過有趣的活動和2.教學(xué)內(nèi)容分析教材首先引導(dǎo)學(xué)生回顧五種感官(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺),然后通過具體的案教材還強(qiáng)調(diào)了感官之間的協(xié)同作用，如視覺和聽覺在欣賞音樂1.認(rèn)知水平經(jīng)過上一課的學(xué)習(xí)，一年級學(xué)生對五種感官已經(jīng)有了一定的認(rèn)識密和功能特點(diǎn)的理解還比較膚淺。他們可能知道感官此年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對新鮮事物充滿興2.學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生喜歡通過親身體驗和實踐活動來學(xué)習(xí)知識，對于與生接受。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于模仿，但缺乏自主創(chuàng)在美術(shù)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對色彩、形狀等視覺元素較為敏感，但對于如1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠更深入地了解五種感官的特點(diǎn)和功能，如視覺對掌握感官之間相互協(xié)同工作的方式，能夠舉例說明感官1.教法2.學(xué)法(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)關(guān)的物品，如一個小鈴鐺(聽覺)、一塊水果糖(味覺)、一朵鮮花(具(觸覺)等。(二)講授新課(10分鐘)畫)等。教師播放一些不同類型的聲音，如鳥鳴聲、流水聲、音樂聲(包括古典音樂、流行音樂、民族音樂等不同風(fēng)格)、噪音等。教師讓學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聆聽，然后提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么聲音?這些聲音給你們帶來了什么樣的感受?我們的耳朵是如何分辨這些不同聲音的呢?”引導(dǎo)學(xué)生思考聽覺教師接著介紹聽覺的相關(guān)知識，如耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，聲教師準(zhǔn)備一些具有不同氣味的物品，如香水、水果、香料等，教師提問：“我們的鼻子是怎么聞到這些氣味的呢?為什么不同的氣味會讓我們有不同的感覺?”引導(dǎo)學(xué)生了解嗅覺的工作原理和嗅覺與情感、記憶的聯(lián)系教師接著拿出一些不同味道的食物，如糖果(甜)、檸檬(酸)、咖啡(苦)、鹽(咸)教師講解味覺的相關(guān)知識，如舌頭不同部位對不同味道的敏感度，味覺在我們品嘗美食、教師提問：“同學(xué)們，通過觸摸這些物品，你們有什么不同的感受?我們的皮膚是怎么感受到這些的呢?”引導(dǎo)學(xué)生思考觸覺的感知方式和觸覺對我們了解周圍環(huán)境的重要性。教師介紹觸覺的相關(guān)知識，如皮膚中的觸覺感受器、觸覺在我2.感官之間的協(xié)同作用視頻播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，在觀看這段視頻的過程中，是怎么相互配合的呢?如果只有畫面沒有聲音，或者只有聲音覺?”引導(dǎo)學(xué)生思考視覺和聽覺在感知過程中的協(xié)同作用。教師舉例說明視覺和聽覺的協(xié)同在我們生活中的常見應(yīng)用，如教師再次讓學(xué)生品嘗一些食物，這次在品嘗之前，先讓學(xué)生蒙品嘗結(jié)束后，教師提問：“在這個過程中，你們發(fā)現(xiàn)嗅覺和味覺是怎么相互影響的呢?沒有嗅覺的幫助，你們對食物味道的判斷準(zhǔn)確嗎?”引導(dǎo)學(xué)生體會嗅覺和味覺在品嘗美食時的教師講解嗅覺和味覺協(xié)同工作的原理，以及它們在我們享受美教師可以通過一些簡單的實驗或活動來幫助學(xué)生理解其他感官(三)實踐創(chuàng)作(20分鐘)1.布置創(chuàng)作任務(wù)例如，學(xué)生可以選擇根據(jù)一段音樂的感受來創(chuàng)作一幅抽象畫，用色教師提出創(chuàng)作要求：作品要能夠體現(xiàn)出所選感官體驗的特點(diǎn)和2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)作，教師在教室里巡視，觀察學(xué)生的創(chuàng)作到的問題和困難，并給予指導(dǎo)和幫助。《第2課感官的秘密》教學(xué)設(shè)計(20242025學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級上冊蘇少版)(三)實踐創(chuàng)作(20分鐘)1.布置創(chuàng)作任務(wù)例如，學(xué)生可以選擇根據(jù)一段音樂的感受來創(chuàng)作一幅抽象畫，用色教師提出創(chuàng)作要求：作品要能夠體現(xiàn)出所選感官體驗的特點(diǎn)和2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)作，教師在教室里巡視，觀察學(xué)生的創(chuàng)作對于選擇根據(jù)音樂創(chuàng)作的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們傾聽音樂的節(jié)奏、勵他們用不同的線條形狀(如流暢的曲線表示柔和的旋律，尖銳的折線表示激昂的節(jié)奏)、色彩(如明亮的色彩表示歡快的情感，深沉的色彩表示悲傷的情感)來表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。例對于根據(jù)氣味記憶創(chuàng)作的學(xué)生，教師可以幫助他們回憶氣味所帶來的對于制作手工藝品的學(xué)生，教師可以提供一些材料選擇和制作技巧的在巡視過程中，教師要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，不要局限于傳統(tǒng)的表現(xiàn)方(四)作品展示與評價(10分鐘)1.作品展示或者通過多媒體設(shè)備進(jìn)行展示(如果有學(xué)生制作了多媒體作品)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生先對自己的作品進(jìn)行觀察覺得自己的作品是否準(zhǔn)確地表達(dá)了所選感官體驗的特點(diǎn)和情了哪些困難，是如何解決的?”“你對自己作品的哪個部分最滿意，為什么?”等。學(xué)生在自我評價時，要客觀地分析自己的作品，既要看到3.同學(xué)互評教師組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，將學(xué)生分成若干小組，讓小組內(nèi)例如，學(xué)生可以這樣評價同學(xué)的作品：“我覺得你這幅畫的色彩很分更加協(xié)調(diào)。”教師要鼓勵學(xué)生在互評過程中積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽他人的意見4.教師評價教師對學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評價，在評價過程中，要充分肯定教師在評價時，要注意語言的表達(dá)方式，既要讓學(xué)生知道自己(五)課堂總結(jié)(5分鐘)2.拓展與延伸3.創(chuàng)作實踐(一)成功之處1.教學(xué)方法多樣，激發(fā)學(xué)生興趣采用了情境創(chuàng)設(shè)法、實驗探究法、啟發(fā)引導(dǎo)法、示范教學(xué)法等多種教2.注重學(xué)生體驗，培養(yǎng)綜合能力整節(jié)課以學(xué)生的感官體驗為核心，設(shè)計了豐富多樣的體驗活動，讓學(xué)生通過觀察、聆聽、3.聯(lián)系生活實際，增強(qiáng)知識應(yīng)用能力教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，從學(xué)生熟悉的生活場景和體驗入(二)不足之處1.時間把控不夠精準(zhǔn)在學(xué)生實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于創(chuàng)意構(gòu)思和制作過程較為復(fù)雜，2.對學(xué)生個體差異關(guān)注不夠充分一年級學(xué)生在認(rèn)知水平、動手能力和創(chuàng)作風(fēng)格等方面存在較3.教學(xué)深度和廣度有待拓展在講解感官的特點(diǎn)和功能以及協(xié)同作用時，雖然通過圖片、實驗和實(三)改進(jìn)措施1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，合理安排時間在今后的教學(xué)設(shè)計中，更加精細(xì)地規(guī)劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配，根2.加強(qiáng)個體關(guān)注，實施分層教學(xué)3.拓展教學(xué)內(nèi)容，深化知識融合在教學(xué)內(nèi)容上，進(jìn)一步拓展感官知識的深度和廣度，適當(dāng)引入一些與第3課表達(dá)我們的感覺1.教材地位和作用教材內(nèi)容注重引導(dǎo)學(xué)生從自身的感覺出發(fā)，探索不同的美術(shù)表2.教學(xué)內(nèi)容分析接著，教材介紹了一些簡單的美術(shù)表現(xiàn)手法，如用明亮鮮艷的色彩表此外，教材還鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試用不同的材料和形式進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新1.認(rèn)知水平一年級學(xué)生已經(jīng)對一些基本的感覺有了一定的體驗和認(rèn)知，但他們對于如何用美術(shù)形式準(zhǔn)在美術(shù)知識和技能方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡單的線條和色彩的運(yùn)2.學(xué)習(xí)特點(diǎn)這個年齡段的學(xué)生充滿好奇心和求知欲，喜歡通過游戲、故事、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有較強(qiáng)的模仿能力，但也開始逐漸展1.知識與技能目標(biāo)掌握用繪畫、色彩、線條等美術(shù)元素表達(dá)感覺的基本方2.過程與方法目標(biāo)通過游戲、討論、欣賞等活動，引導(dǎo)學(xué)生回憶和體驗不同的感覺，培在美術(shù)創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用藝術(shù)的方式表達(dá)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生識別和感受各種不同的感覺，并學(xué)會用合適的美術(shù)元素和表現(xiàn)手法來表達(dá)這幫助學(xué)生掌握色彩、線條、形狀等美術(shù)元素在表達(dá)感覺中2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生將抽象的感覺轉(zhuǎn)化為具體的美術(shù)形象和表現(xiàn)形1.教法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與感覺相關(guān)的情境，如播放歡快的音樂讓示范教學(xué)法：教師通過示范繪畫，向?qū)W生展示如何用色彩、線條啟發(fā)引導(dǎo)法：提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考和想象，如“當(dāng)你和形狀?”“如果要表現(xiàn)平靜的感覺，你會用什么樣的線條和色彩?”等，引導(dǎo)學(xué)生打開思2.學(xué)法體驗法：學(xué)生積極參與各種情境體驗活動，親身感受不同的感覺，觀察法：觀察教師的示范和優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)其中美術(shù)元素的運(yùn)用和實踐法：學(xué)生通過自己動手繪畫創(chuàng)作，將所學(xué)的知識和《表達(dá)我們的感覺》教學(xué)設(shè)計(20242025學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級上冊蘇少版)(四)作品展示與評價(10分鐘)1.作品展示在展示作品時，要求學(xué)生在作品旁邊寫上自己的名字和作品的名稱，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生先仔細(xì)觀察自己的作品，作品是否成功地表達(dá)了想要表達(dá)的感覺?在色彩、線條、形狀等美點(diǎn)和不足之處?自己在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難，是如何解決的?3.同學(xué)互評教師組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，讓每個小組的學(xué)生互相欣賞作品學(xué)生在評價時，要先說出自己對同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)的欣賞和風(fēng)飄動的氣球，這樣可能會讓畫面更加生動，更能體現(xiàn)出快樂的氛圍?！苯處熞膭顚W(xué)生在互評過程中認(rèn)真傾聽他人的意見和建議，尊4.教師評價最后，教師可以根據(jù)學(xué)生的作品評價情況，評選出一些優(yōu)秀作(五)課堂總結(jié)(5分鐘)1.回顧本節(jié)課內(nèi)容教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括認(rèn)識和描述各種教師提問：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了如何用嗎?在表達(dá)感覺的過程中，我們主要運(yùn)用了哪些美術(shù)元素呢?”引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題，鞏2.拓展與延伸教師引導(dǎo)學(xué)生思考除了繪畫，還可以用哪些藝術(shù)形式來表達(dá)自己的感覺，如音樂、舞蹈、教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生選擇一種自己在生活中感受到的感學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。課后作業(yè)的布置可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)探索和實踐不同的藝術(shù)形式，1.認(rèn)識感覺2.美術(shù)元素的運(yùn)用3.創(chuàng)作實踐4.作品展示與評價(一)成功之處1.情境導(dǎo)入有效激發(fā)興趣2.教學(xué)方法多樣促進(jìn)學(xué)習(xí)采用了情境教學(xué)法、欣賞分析法、示范教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，豐富了教學(xué)3.注重學(xué)生體驗和表達(dá)4.聯(lián)系生活實際增強(qiáng)情感認(rèn)知教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，從學(xué)生熟悉的生活場景和情感體質(zhì)。同時，也讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，(二)不足之處1.時間把控不夠精準(zhǔn)在學(xué)生實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于思考和繪畫過程較慢，導(dǎo)致時間緊張，未能充分完成2.對學(xué)生個體差異關(guān)注不夠充分一年級學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)和創(chuàng)作能力上存在較大的個體差異，但在教學(xué)過程中，對學(xué)生個體3.教學(xué)深度和拓展性有待提高在講解美術(shù)元素在表達(dá)感覺中的運(yùn)用時，雖然對色彩、線條、形狀等雖然引導(dǎo)學(xué)生思考了其他藝術(shù)形式來表達(dá)感覺，但在廣度，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展需求，進(jìn)一步(三)改進(jìn)措施1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，合理安排時間在今后的教學(xué)設(shè)計中，更加精細(xì)地規(guī)劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配，根2.加強(qiáng)個體關(guān)注，實施分層教學(xué)在課堂教學(xué)中，更加注重觀察和了解每個學(xué)生的個體差異，包括學(xué)生3.拓展教學(xué)內(nèi)容，深化知識內(nèi)涵在教學(xué)內(nèi)容上，進(jìn)一步拓展美術(shù)元素在表達(dá)感覺中的深度和廣度，適4.持續(xù)教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)方法第1課月亮，你好(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)(一)教法(二)學(xué)法(一)導(dǎo)入(5分鐘)(二)新授(12分鐘)(三)示范(8分鐘)(四)實踐創(chuàng)作(10分鐘)(五)展示評價(3分鐘)(六)課堂小結(jié)(2分鐘)(一)黑板左側(cè)3.月亮的變化規(guī)律(簡單示意圖)(二)黑板中間1.繪畫步驟和方法(文字說明)2.手工制作步驟和方法(文字說明)(三)黑板右側(cè)第2課月亮的故事(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)(一)教法(二)學(xué)法(一)導(dǎo)入(5分鐘)(二)新授(10分鐘)(三)示范(8分鐘)(四)實踐創(chuàng)作(10分鐘)(五)展示評價(4分鐘)(六)課堂小結(jié)(3分鐘)1.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括月亮的故事和文化、創(chuàng)作方法和技巧等。2.總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，表揚(yáng)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)3.引導(dǎo)學(xué)生課后可以繼續(xù)觀察月亮，收集更多與月亮有關(guān)的故事和素材，為下一次的美術(shù)(一)黑板左側(cè)1.月亮的故事(配上簡單的圖片)2.不同國家和地區(qū)的月亮文化(簡單文字介紹)(二)黑板中間1.繪畫步驟和方法畫月亮(用文字和簡單的圖示說明)2.手工制作步驟和方法(以彩泥制作為例，用文字和圖示說明)(三)黑板右側(cè)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品(在作品展示環(huán)節(jié)進(jìn)行粘貼)第3課團(tuán)圓的月餅(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)(一)教法(二)學(xué)法(一)導(dǎo)入(5分鐘)(二)新授(10分鐘)(三)示范(8分鐘)(四)實踐創(chuàng)作(10分鐘)(五)展示評價(4分鐘)(六)課堂小結(jié)(3分鐘)1.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括月餅的形狀、顏色、圖案等特征，中秋節(jié)2.總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，表揚(yáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極態(tài)度和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起分享自己制作的月餅作品，并向家人介紹中秋(一)黑板左側(cè)1.月餅的形狀：圓形、方形、心形等(用圖片展示)2.月餅的顏色：金黃色、白色、彩色等(用圖片展示)3.月餅的圖案：花紋、文字、圖案等(用圖片展示)(二)黑板中間1.繪畫步驟和方法(用文字和簡單的圖示說明)2.手工制作步驟和方法(用文字和圖示說明)(三)黑板右側(cè)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品(在作品展示環(huán)節(jié)進(jìn)行粘貼)第四單元泥玩具第1課手捏玩具(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)(一)教法(二)學(xué)法(一)導(dǎo)入(5分鐘)(二)新授(10分鐘)(三)示范(8分鐘)(四)實踐創(chuàng)作(10分鐘)(五)展示評價(4分鐘)(六)課堂小結(jié)(3分鐘)(一)黑板左側(cè)(二)黑板中間-揉(示范動作和泥團(tuán))-捏(示范捏出的形狀)-搓(示范搓好的泥條)-壓(示范壓平的泥片)-身體-頭部-耳朵-四肢-裝飾(三)黑板右側(cè)第2課彩繪玩具(一)知識與技能目標(biāo)(二)過程與方法目標(biāo)(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)(一)教法(二)學(xué)法(一)導(dǎo)入(5分鐘)(二)新授(10分鐘)(1)教師逐一展示彩繪工具和材料，如顏料(水彩顏料、丙烯顏料等)、畫筆(不同大小(三)示范(8分鐘)(四)實踐創(chuàng)作(10分鐘)(五)展示評價(4分鐘)(六)課堂小結(jié)(3分鐘)(一)黑板左側(cè)-顏料(水彩、丙烯等)-畫筆(大小、型號)-調(diào)色盤-洗筆桶2.色彩知識-常見顏色名稱(紅、黃、藍(lán)等)-色彩搭配示例(對比色、相近色)(二)黑板中間-構(gòu)思與設(shè)計(示例：小房子的彩繪設(shè)計圖)-調(diào)色與上色(技巧講解與示范)-細(xì)節(jié)處理與裝飾(方法與示例)(三)黑板右側(cè)(一)知識與技能目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識和辨別一些常見的自然材料，如石頭、樹葉、花朵等，并了解它們的特點(diǎn)2.掌握簡單的手工制作方法，如用樹葉拼貼、石頭彩繪等方式創(chuàng)作美術(shù)作品。3.學(xué)會用線條和色彩描繪自然物體，提高繪畫表現(xiàn)能力。(二)過程與方法目標(biāo)1.通過觀察、觸摸、收集自然材料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感知能力。2.在創(chuàng)作過程中，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生解決問題的能力。3.鼓勵學(xué)生積極參與小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和表達(dá)能力。(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，讓學(xué)生感受到大自然的美麗和神奇。2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然資源、保護(hù)環(huán)境的意識。3.引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中體驗成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(一)教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識各種自然材料，并學(xué)會運(yùn)用它們進(jìn)行簡單的美術(shù)創(chuàng)作。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。(二)教學(xué)難點(diǎn)(一)教法(二)學(xué)法(一)導(dǎo)入(5分鐘)(二)新授(10分鐘)(三)示范(8分鐘)(四)實踐創(chuàng)作(10分鐘)(五)展示評價(4分鐘)(六)課堂小結(jié)(3分鐘)(一)黑板左側(cè)(二)黑板中間石頭彩繪(步驟、技巧)(三)黑板右側(cè)第五單元形的世界第1課有趣的形(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)(一)教法(二)學(xué)法(一)導(dǎo)入(5分鐘)吧!”(二)新授(10分鐘)(三)示范(8分鐘)(四)實踐創(chuàng)作(10分鐘)(五)展示評價(4分鐘)(六)課堂小結(jié)(3分鐘)(一)黑板左側(cè)1.基本圖形-圓形(特點(diǎn)、例子)-方形(特點(diǎn)、例子)-三角形(特點(diǎn)、例子)(二)黑板中間-示例(小魚、汽車等)-繪畫步驟(以房子為例)-手工制作步驟(以小兔子為例)(三)黑板右側(cè)第2課多變的形(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)(一)教法(二)學(xué)法(一)導(dǎo)入(5分鐘)(二)新授(10分鐘)(1)教師展示一些由多個圖形組合而成的有趣作品，如用圓形、方形和三角形組成的機(jī)器(2)教師給每個小組發(fā)放一些基本圖形的卡片，讓學(xué)生小組合作，嘗試將這些圖形組合成(三)示范(8分鐘)1.繪畫示范步驟四：對畫面進(jìn)行整體調(diào)整，添加一些背景元素，如太陽(圓形)、云朵(不規(guī)則形狀)2.手工制作示范教師在示范過程中，向?qū)W生介紹手工制作中使用工具的(四)實踐創(chuàng)作(10分鐘)1.布置作業(yè)(五)展示評價(4分鐘)(六)課堂小結(jié)(3分鐘)(一)黑板左側(cè)切割(示例)拼接(示例)旋轉(zhuǎn)(示例)(二)黑板中間(三)黑板右側(cè)第3課形狀大聚會(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)(一)教法(二)學(xué)法(一)導(dǎo)入(5分鐘)(二)新授(10分鐘)(三)示范(8分鐘)(四)實踐創(chuàng)作(10分鐘)(五)展示評價(4分鐘)(六)課堂小結(jié)(3分鐘)3.布置課后拓展任務(wù)(一)黑板左側(cè)1.形狀回顧基本形狀(圓形、方形、三角形)變形形狀(示例)(二)黑板中間1.形狀組合的方法與技巧線條運(yùn)用(三)黑板右側(cè)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品(在作品展示環(huán)節(jié)進(jìn)行粘貼)第六單元學(xué)習(xí)小幫手第1課我的好朋友(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)(一)教法(二)學(xué)法(一)導(dǎo)入(5分鐘)(二)新授(10分鐘)(三)示范(8分鐘)(四)實踐創(chuàng)作(10分鐘)(五)展示評價(4分鐘)(六)課堂小結(jié)(3分鐘)(一)黑板左側(cè)發(fā)型(長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)等)五官(眼睛、鼻子、嘴巴等)服飾(款式、顏