【+初++中語文】第5課《孔乙己》課件++++統(tǒng)編版語文九年級下冊

凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不知道《孔乙己》的；凡讀過《孔乙己》的人，無不在心中留下孔乙己這個遭遇社會涼薄的苦命人形象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，他最喜歡《孔乙己》。他為什么最喜歡孔乙己？孔乙己究竟是一個怎樣的藝術(shù)形象？今天就讓我們一起來認識《孔乙己》。魯迅孔乙己學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解文章背景，梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、掌握文中人物描寫的方法，把握人物性格特點。3、把握文章主旨，了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。讀準(zhǔn)字音附和（）不屑（）葷（）菜咸亨（）羼（）水拭（）蘸（）闊綽（）舀（）水漲（）紅綻（）出哄（）笑間（）或著（）了慌打折（）了腿門檻（）hèxièhūnhēngchànshìzhànchuòzhànghōngzháokǎnshéjiànzhànyǎo

這篇小說作于1918年冬天。在當(dāng)時的文化教育領(lǐng)域，雖然在1906就廢止了封建科舉制度，但封建教育仍然是社會教育的核心內(nèi)容，封建復(fù)古逆流仍然很猖獗。魯迅選取魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了清末貧苦知識分子的生活，目的在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時的社會教育和學(xué)校教育。這是繼《狂人日記》后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。寫作背景

封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個。知識鏈接封建社會讀書人“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，他們處理社會事物、謀劃生計的能力是很缺乏的。“萬般皆下品，惟有讀書高”的觀念又讓他們鄙視體力勞動、經(jīng)商營業(yè)。所以，實際上，封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的讀書人是一群無用的人。理情節(jié)初讀課文梳理情節(jié)第一部分（1－3）介紹咸亨酒店，交代社會環(huán)境。

第二部分（4－12）寫孔乙己的悲慘遭遇①第一層（4－8）寫孔乙己的經(jīng)歷、言行、性格和社會地位。②第二層（9－12）寫孔乙己的不幸遭遇。（開端、發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）（序幕）第三部分（13）寫孔乙己的悲慘結(jié)局看環(huán)境自然環(huán)境描寫的作用主要有：1、交代時間、地點、天氣……（概括內(nèi)容）2、渲染……氣氛（在開頭：奠定全文感情基調(diào)）3、烘托人物……心情4、表現(xiàn)了（襯托了）人物……性格或形象5、預(yù)示人物……命運6、揭示（突出/深化）文章主題7、為下文……作鋪墊8、推動故事情節(jié)發(fā)展社會環(huán)境描寫的作用主要是：1、交代人物生活的社會環(huán)境2、交代人物的社會關(guān)系3、交代作品的時代背景賞析課文第一部分（1-3）思考：課文前三段具體介紹了哪些內(nèi)容？1、魯鎮(zhèn)酒店的格局——人物活動特定的空間酒座間2、故事發(fā)生的時間：——清末（“這是二十多年前的事”）酒客喝酒方式下酒物喝酒目的經(jīng)濟狀況社會地位短衣幫穿長衫的柜外站著踱進房里，慢慢坐喝鹽煮筍茴香豆要酒要菜（葷菜）休息解乏消遣貧富做工的貧苦勞動者養(yǎng)尊處優(yōu)悠閑闊綽的剝削者3、酒店里的酒客及各自的特點對比4、掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計態(tài)度上有什么不同？這說明掌柜是怎樣的人？對短衣幫：不講情義，能欺則欺對長衫主顧：極力逢迎，恭敬侍候?qū)π』镉嫞簝春轃o情說明掌柜虛偽、勢利、冷酷，嫌貧愛富，唯利是圖。5、你怎樣看小伙計所管的職務(wù)和所處的環(huán)境？

單調(diào)無聊，叫人活潑不得，渲染了一種冷漠的社會氛圍和人際關(guān)系，反襯出“只有孔乙己到店才可以笑幾聲”，為孔乙己的出場作了鋪墊。第一部分（1-3段）小結(jié)介紹魯鎮(zhèn)的酒店的大概情況，交代了當(dāng)時的社會環(huán)境。

Ａ、把“短衣幫”與“長衫主顧”作對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴的社會現(xiàn)實。

Ｃ、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣。冷漠的酒店氛圍，以小見大，可見當(dāng)時的世態(tài)炎涼，咸亨酒店是當(dāng)時社會的縮影。

Ｂ、從“我”職務(wù)的變換，可以窺見掌柜的冷酷勢利。析人物賞析課文第二部分（4-13段）孔乙己的悲慘遭遇（小說的主體部分）如果你到咸亨酒店，能否第一眼就認出孔乙己？為什么？孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人

“站著喝酒”表明他生活貧困，經(jīng)濟地位和社會地位都和“短衣幫”一樣。

“穿長衫”則含蓄地說明他硬擺“讀書人”的架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞動人民，不愿與“短衣幫”為伍，自命清高。

刻畫了他與眾不同的特殊身份和性格特征，預(yù)示了他的悲劇命運。他喝酒方式和衣著的矛盾，正反映了他經(jīng)濟地位和思想意識的矛盾。“唯一”說明他和酒店的上層和下層人都有距離，成了孤獨的多余的可憐的人。。

這部分主要寫了孔乙己的哪幾個生活片段？分別用一句話概括其主要內(nèi)容。課文第二部分（4-13段）1、眾人取笑

；（第4段）2、眾人奚落

；（第6段）3、孔乙己

；（第7段）4、孔乙己

；（第8段）5、借掌柜和酒客之口交代孔乙己

；（第10段）6、孔乙己____________

。（第11段）孔乙己的六個生活片斷孔乙己偷東西孔乙己沒有考中秀才教小伙計識字給孩子們分茴香豆被打折腿最后一次到咸亨酒店喝酒簡析片段一（第4段）：酒客揭短，取笑孔乙己偷東西

評析：人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出人們的麻木冷漠無聊，反映社會的黑暗冷酷，笑聲里讓人感到悲涼。簡析片段二（第5段）：酒客嘲笑孔乙己沒有“進學(xué)”點評：孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進學(xué)”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地揭開他這塊精神上的傷疤來取樂，可見這些人的冷酷麻木。簡析片段三（第7段）孔乙己教小伙計識字

點評：孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的“回”字的四種寫法當(dāng)做學(xué)問來炫耀，說明他受封建教育的毒害很深。“我”的心理活動，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。討飯一樣的人，也配考我么？多乎哉？不多也。簡析片段四（第8段）分茴香豆給孩子們吃點評：動作描寫和語言描寫。刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨?？滓壹喝宋锓治觥吧聿暮芨叽蟆保后w質(zhì)好，有力氣，具有謀生的條件；“青白臉色”：過著半饑半飽的生活，不肯勞動的結(jié)果；“皺紋間常夾些傷痕”：飽受生活折磨，常遭欺凌侮辱；“亂蓬蓬”、“花白胡子”：衰老，精神萎靡頹唐；“穿的雖是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也

沒有洗”：“破”，表明他窮困不堪；“臟”，表明他四體不勤，懶得出奇。孔乙己總要穿著那件又臟又破的長衫，說明他死要面子，不肯脫下這作為讀書人身份的標(biāo)志。1、肖像描寫：第4段第一次出場

他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；……滿手是泥

1、肖像描寫：第11段最后一次出場

“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖”，說明他衣食無著；“盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；……滿手是泥”，說明他被打折了腿，喪失生活的能力。排迂腐炫耀死愛面子“排”表示自己有錢，同時在“短衣幫”面前炫耀，一副窮酸相。

“排出九文大錢”2、動作描寫摸寫活了孔乙己的窮困潦倒“摸”寫出錢少，動作遲緩，表現(xiàn)孔乙己窮困、身心所受摧殘之深。“摸出四文大錢”分茴香豆給孩子們一人一顆善良孔乙己教“我”識字迂腐不堪，受科舉制度毒害之深；熱心“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”這里的一個“伸”一個“罩”，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時的慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現(xiàn)了這個人的善良、貧寒、迂腐?！白摺笨滓壹阂呀?jīng)完全喪失了人的尊嚴“坐著用這手慢慢走去了”照應(yīng)上文“打折了腿”，反映了孔乙己的遭遇的悲慘；也說明孔乙己好喝（酒）成性，即使腿斷了，還要用手“走”來買酒喝。封建教育就是這樣毒害了這個讀書人1、他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。

2、孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”

3、孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷…，竊書！……讀書人的事，能算偷么”反映他受封建教育毒害之深，迂腐可笑死要面子自命清高、自欺欺人、慌亂心虛3、語言描寫和神態(tài)描寫4、孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣5、孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。

6、“不要取笑！/跌斷，跌，跌……”自命清高

追求功名但一生未能進學(xué)，這也是他最大的痛苦和羞恥,表現(xiàn)他深受科舉制度毒害。

分明是（丁舉人）封建統(tǒng)治者殘害了他，他卻還要口口聲聲辯解說是“跌斷”，這揭示了孔乙己痛苦、懊喪、死愛面子、自欺欺人的復(fù)雜心理。小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格

這篇小說，作者將孔乙己的容貌、服飾、神態(tài)、語言、行動諸方面描寫，刻畫了孔乙己的功名不就，卻自命清高、迂腐可笑；四體不勤，好喝懶做；貧困潦倒，卻死愛面子、自欺欺人；受盡摧殘，卻思想麻木不知覺悟；同時又善良真誠的性格特征。

作者用嘲諷的筆觸，通過對孔乙己思想性格的刻畫，把批判

的矛頭直指封建制度和封建教育。身材高大青白臉色皺紋間常夾些傷痕亂蓬蓬的花白胡子又臟又破的長衫滿口之乎者也語言排出九文大錢動作神態(tài)漲紅臉睜大眼睛不屑置辯頹唐不安盤著兩腿臉黑而瘦穿一件破夾襖低聲說到：跌……跌斷摸出四文大錢不十分分辯臉色很像懇求外貌對比

孔乙己在變，而不變的是?①孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”②他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”③“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”④旁人便又問道，“孔乙己，你當(dāng)真認識字么？”⑤他們便接著說道，“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”⑥“孔乙己，你又偷了東西了！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”演讀喜劇的氣氛和悲劇的命運形成對比孔乙己臉上又添上新傷疤了?？纯托Γ】滓壹和岛渭业臅?，被吊著打?？纯托Γ】滓壹簱撇坏桨雮€秀才。看客笑！孔乙己用手爬來爬去?？纯托Γ≌娴木湍敲纯尚?？看客笑！1.孔乙己是一個在當(dāng)時的社會中找不到自己的位子的苦人和弱者，用眾人的哄笑來貫穿這樣一個令人悲酸的故事：“笑”是文章的線索。2.四次哄笑，描寫的實際上是眾人四次戲弄、嘲笑孔乙己的情景。眾人的冷酷、麻木、對弱者的踐踏由此可見一斑。3.以樂境寫哀，以笑寫悲，更令人悲哀。烘托悲劇效果。4.“笑”的反面是作者對這樣社會的批判。5.兒童的笑是天真無邪的笑，與其他的人得笑形成對比。在笑聲中出場在笑聲中生活在笑聲中走向死亡（1）根本原因：（2）社會原因：（3）直接原因：（4）自身原因：思考：造成孔乙己悲劇的原因有：封建科舉制度的毒害。貧富懸殊，階級對立，人與人之間關(guān)系的冷漠勢利。因為偷竊而遭到丁舉人的毒打。好喝懶做，鄙視勞動。問題探究1、內(nèi)容上：深刻說明孔乙己在人們心目中沒有地位，是個可有可無、可笑可憐的多余人。2、結(jié)構(gòu)上：起承上啟下的過渡作用?！翱滓壹菏沁@樣的使人快活”承接上文；“可是沒有他，別人也便這么過”暗示了孔乙己無人關(guān)心，很自然引起下文，把情節(jié)推向高潮。1、第9段在文中有什么作用？

2、“有一天，大約是中秋前的兩三天”“中秋過后，秋風(fēng)是一天比一天涼”這里的環(huán)境描寫對推動故事情節(jié)的發(fā)展和表達中心有什么作用？

3、“孔乙己還欠十九個錢呢”這句話在文中出現(xiàn)了幾次有什么作用？

寫晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增加一種悲涼的氣氛，使故事情節(jié)達到了高潮，同時預(yù)示了孔乙己悲慘的結(jié)局。

掌柜只在結(jié)賬的時候提起孔乙己，他關(guān)心的是自己的收入，人們根本不去過問孔乙己的死活，孔乙己在他們心目中是可有可無、無足輕重的，反映社會的冷漠，世態(tài)炎涼。

“大約”表估計、推測，因為沒有人說起這件事，沒有確鑿的證據(jù)。而根據(jù)“到現(xiàn)在終于沒有見”這樣的情況估計，選用“的確死了”表示推測的可靠。小說以這一含蓄語句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會根源，言有盡而意無窮。

4、你是如何理解“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了”這句話的含義的？5、小說以“我”，一個酒店小伙計的口吻來寫，

這樣寫有什么好處?“我”，一個12歲的酒店小伙計是孔乙己命運的見證人。小說都是通過“我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實親切；

場景固定，可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡要；可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。6.作者為什么給他取名為