9 對(duì)稱的美 教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

《9對(duì)稱的美》一、教學(xué)目標(biāo)（-）知識(shí)與技能目標(biāo)通過圖片欣賞，了解對(duì)稱的形式，感受對(duì)稱在生活及藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。（二）過程與方法目標(biāo)通過視頻賞析及教師示范，掌握剪紙不同的折法及表現(xiàn)技法，設(shè)計(jì)并創(chuàng)作才作品來表現(xiàn)對(duì)稱的美。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)生互相指導(dǎo)及小組合作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，提升民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：窗花的折法及剪紙符號(hào)的添加。.教學(xué)難點(diǎn)：窗花創(chuàng)作中折、剪技法的運(yùn)用。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。.看這些生活中的比較美的攝影作品及版畫、雕塑、剪紙作品，他們的共同特征是什么？對(duì),對(duì)稱?。ò鍟鴮?duì)稱）.什么是對(duì)稱？（對(duì)稱，簡(jiǎn)單來說就是物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)。）對(duì)稱性是中國傳統(tǒng)藝術(shù)最基本的造型特征。.這兒有三種對(duì)稱，你找到了嗎？是的，板書：（左右、上下、中心）。.小結(jié)：圓雕《飲水的熊》用圓雕的方法表現(xiàn)了熊與倒影相映成趣，上下對(duì)稱的美麗畫面；版畫《御門》用左右對(duì)稱的方式創(chuàng)作了層層疊疊的門，為欣賞者打開了一條回饋歷史的時(shí)間通道；其他剩下的都是用剪紙形式，這些對(duì)稱都有一種規(guī)則有序、穩(wěn)定平衡的獨(dú)特美。（板書：的美）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第九課《對(duì)稱的美》。（二）自主體驗(yàn)，講授新知。.我們本節(jié)課我們就選擇剪紙的形式表現(xiàn)對(duì)稱。（板書剪紙）.小結(jié)：說到剪紙，其實(shí)我們以前就接觸過，二年級(jí)上冊(cè)《對(duì)折剪紙》以及下冊(cè)的《漂亮的花邊》都是剪紙內(nèi)容。.那接下來我們就先練練手，嘗試用學(xué)過的對(duì)折剪的方法剪出一個(gè)簡(jiǎn)單的小物品，注意剪刀的使用安全！（小練習(xí)）.師生同時(shí)剪（老師在投影下），剪完后隨時(shí)貼到黑板上展示。.小結(jié)：學(xué)生作品展示分兩類，依據(jù)是什么？一部分是以面的形式呈現(xiàn)，而另一部分作品加入了月牙、鋸齒等剪紙符號(hào)進(jìn)行裝飾，并且把這些符號(hào)再進(jìn)行排列組合，作品看起來會(huì)更豐富，美感會(huì)更強(qiáng)一些。（三）交流賞析，創(chuàng)作表現(xiàn)。.那么剪紙有著怎樣獨(dú)特的的美呢？我們一起欣賞一下。（播放剪紙介紹視頻）.這些吉祥諧音的圖案?jìng)鬟_(dá)著人們對(duì)幸福生活的憧憬和向往。（板書寓意）.通過觀看視頻，你還了解到了什么？.（板書題材）小結(jié)：是的，剪紙中民間藝人用行云流水的剪或刻的手法創(chuàng)作出了稚拙古樸、簡(jiǎn)潔靈活的作品，傳達(dá)了人們對(duì)吉祥幸福的追求。.那這些剪紙又因什么不同呈現(xiàn)了三角、四角、五角甚至更多不同的造型，從而出現(xiàn)了百花齊放的結(jié)果？學(xué)生答折法的不同，（板書：折法）我們以前學(xué)過的一次對(duì)折，可以呈現(xiàn)左右對(duì)稱，再對(duì)折一次，可以呈現(xiàn)上下對(duì)稱，而在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行對(duì)角折呢，就會(huì)呈現(xiàn)中心對(duì)稱。（老師邊說邊演示）用一張紙折出左右、上下、中心三種不同的對(duì)稱?？?，一張紙就能把對(duì)稱的美表現(xiàn)的淋漓盡致。.當(dāng)然，剪紙還有很多種折法，會(huì)的同學(xué)到前面展示，你來教教大家，還有不同的折法嗎？再來教大家一種，以四人小組為單位，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，看還能學(xué)會(huì)多少種折法？.學(xué)生匯報(bào)學(xué)會(huì)了幾種折法。.小結(jié)：在折的過程中，你遇到的最大的困難是什么？（邊沿對(duì)不起，多折幾次找準(zhǔn)，要有耐心，慢慢來，最終會(huì)折出一個(gè)完美的折紙）你教會(huì)別人，與人分享感到快樂，而自己學(xué)會(huì)了一種新的折法也很有成就感，這就是合作學(xué)習(xí)的魅力。.折完之后接下來就該設(shè)計(jì)裝飾紋樣（板書：紋樣）了，看老師怎么做的？（教師示范視頻）.師：剪紙作品就像陶瓷“入窯一色出窯萬彩”一樣，同樣也會(huì)給你帶來驚喜對(duì)不對(duì)？.通過視頻學(xué)習(xí)，你認(rèn)為設(shè)計(jì)紋樣的時(shí)候應(yīng)該注意什么？.師總：不要太復(fù)雜，量力而行；把上課初設(shè)計(jì)的紋樣加進(jìn)去進(jìn)行設(shè)計(jì)；因?yàn)榇盎ㄓ衅涮厥庑砸灰恍枰腹?，所以剪的時(shí)候大多以線為主，鏤刻掉大部分以體現(xiàn)其功能，所以你再剪的時(shí)候也要注意到這點(diǎn)。這也是剪紙技法中的陽剪法，而像之前（指著小練習(xí)）這種剪法以面的形式呈現(xiàn)就是陰剪法。.選擇一種折法，運(yùn)用你喜歡的剪紙符號(hào)設(shè)計(jì)一幅與眾不同的對(duì)稱剪紙作品。（找一個(gè)學(xué)生到前面做）.作業(yè)要求：設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅對(duì)稱的剪紙作品。仔細(xì)閱讀作業(yè)要求，特別是剪刀的使用規(guī)則，然后安靜創(chuàng)作。（四）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。1.教師提出創(chuàng)作要求2.指導(dǎo)工具的合理、正確使用，強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀。3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的構(gòu)思方法和作品并予以展示，給其他學(xué)生以參考。（五）欣賞評(píng)述，拓展延伸。.學(xué)生作品展示，貼到黑板上選代表到前面評(píng)析。a.兩個(gè)學(xué)生說自己的作品，創(chuàng)作感想，作品的題材寓意，如果二次創(chuàng)作，會(huì)有什么新意？b.找一個(gè)同學(xué)評(píng)析別人的作品，說出喜歡的理由。c.再找一個(gè)沒選上的，但是也認(rèn)為自己的作品有獨(dú)到之處的說一說。.小結(jié)：這節(jié)課每人都經(jīng)過自己的努力創(chuàng)作出了惟妙惟肖、栩栩如生的剪紙作品，他們雖在造型、題材、折法、紋樣上各不相同，但都有著美好的寓意，體現(xiàn)了規(guī)則有序、平衡穩(wěn)定的對(duì)稱美?？蠢蠋熞布袅藥追髌罚蠓盎啊按骸弊旨艏?，一年之計(jì)在于春，希望你們?cè)谌f物復(fù)蘇的季節(jié)像小樹苗一樣綻放出勃勃生機(jī)；七班邱浩明同學(xué)也用剪紙創(chuàng)作了奧運(yùn)主題的作品，記錄著我們雙奧之城的盛事；大家都做到了各美其美，美美與共！這些剪紙作品可以貼到家里或教室的窗