英語教師實習小結(jié)

第5頁共5頁英語教?師實習?小結(jié)?順利完?成了_?___?年的醫(yī)?學(xué)理論?知識學(xué)?習以后?，現(xiàn)在?把所學(xué)?的知識?一點一?滴地用?在了臨?床上。?我的實?習生涯?就這樣?開始了?。第?一天走?進了科?室，強?烈的感?覺到了?手足無?措，每?個醫(yī)生?都在緊?張的完?成手中?的工作?。交班?時，院?長說了?句話：?不管是?醫(yī)生，?實習生?，見習?生，所?有的人?都要穿?著白大?褂，意?味著在?所有病?人面前?你們就?是個醫(yī)?生，是?一個有?責任心?的醫(yī)生?。尤其?是實習?生更不?可以放?松警惕?，要盡?職盡責?。我懷?著有責?任心的?決定開?始了。?每天，?提早半?個小時?到醫(yī)院?。1?.將管?床病歷?整理出?來;?2.參?加交班?工作，?認真聽?是否有?特殊病?號，如?果有，?在空閑?的時候?可以去?學(xué)習一?下;?3.跟?著老師?去查房?，詢問?病人是?否出現(xiàn)?不適，?有那些?不舒服?，不舒?服時服?用過了?什么藥?，現(xiàn)在?的感覺?如何;?老師經(jīng)?常會提?問，所?以所謂?“實踐?出真知?”說的?便是實?踐的必?要性與?重要性?吧，這?個秋高?氣爽、?丹桂飄?香的季?節(jié)里我?回到了?家鄉(xiāng)這?個小縣?城的一?所四星?級高中?—鄭梁?梅高級?中學(xué)開?始了為?期六周?的教育?實習。?“紙上?得來終?覺淺，?絕知此?事要躬?行?！?大學(xué)里?課堂上?學(xué)的教?育學(xué)、?心理學(xué)?終究只?是理論?知識，?英語的?聽說讀?寫譯技?能的訓(xùn)?練也只?是知識?技能的?輸入，?而教育?實習是?一個實?踐與輸?出的過?程，這?六周的?實習自?己是真?切的體?驗到了?“知易?行難”?，也從?短短的?實習里?學(xué)到了?受用一?生的做?事方法?。實習?前老師?給我們?布置了?幾個實?習任務(wù)?，那么?這個教?育實習?就從這?幾個方?面來談?談自己?的體會?吧。?一、課?堂教學(xué)?1、聽?課__?__號?去的學(xué)?校，朱?校長將?自己帶?到了指?導(dǎo)老師?那，說?是高一?的英語?組組長?尤老師?。一聽?是組長?，有些?忐忑起?來，所?幸見到?老師和?悅的樣?子給自?己講各?種各樣?的事宜?，漸漸?便平靜?了心情?。實習?的第一?天便是?聽課。?這時候?的聽課?與以往?的聽課?應(yīng)當不?同的。?可嘆自?己做了?___?_年的?學(xué)生，?聽了各?色各樣?的老師?講課，?或嚴謹?或幽默?，或深?入淺出?，或步?步深入?，習慣?了聽課?只是記?筆記，?學(xué)知識?，從來?沒有留?心去觀?察老師?上課的?方法。?尤老師?講課聲?音很宏?亮，我?坐在最?后面還?可以聽?得非常?清楚。?第一?次聽課?聽的便?是習題?的評講?。那些?題目自?己做倒?是能做?上，只?是要自?己講出?個所以?然來卻?非常困?難。尤?其是那?些什么?先行詞?、介詞?、連詞?之類的?術(shù)語，?自己最?是難以?說清。?再加上?大學(xué)里?學(xué)的英?語多是?欣賞閱?讀，很?少涉及?到句子?結(jié)構(gòu)語?法分析?。大二?時講的?語法課?是全英?文的厚?厚的一?本，當?堂課還?知道講?的什么?。課后?全不知?什么了?，發(fā)現(xiàn)?自己的?英語知?識只是?零散的?東一塊?西一片?，沒有?形成整?體的結(jié)?構(gòu)框架?，不知?道怎樣?串起來?，也不?知道哪?里是重?點。課?后說與?尤老師?，他說?都這樣?的，知?識整合?成結(jié)構(gòu)?系統(tǒng)都?是做了?教師以?后慢慢?整理出?來的。?自己聽?了稍微?寬了心?，以后?再聽課?留意下?老師的?串講。?后來的?日子里?還去聽?了張老?師、孫?校長的?課。張?老師年?輕，講?課時課?堂氣氛?很活潑?，孫校?長講課?細致，?到底是?比較有?經(jīng)驗。?開始以?為高中?上課也?必須全?英語的?，后來?發(fā)現(xiàn)其?實并不?一定都?要英語?的，適?當?shù)臐h?語解釋?有助于?學(xué)生的?理解。?2、?作業(yè)批?改英語?的作業(yè)?主要是?英語周?報以及?課課練?的試卷?。高中?的課程?很注重?練習。?每天都?必須一?定量的?練習訓(xùn)?練。英?語作業(yè)?大都是?選擇題?，所以?改起來?不算麻?煩。不?過還是?發(fā)現(xiàn)了?自己改?作業(yè)的?缺陷，?同樣一?個班的?試卷，?別人十?來分鐘?就批完?了，自?己恁是?要花上?個把個?小時。?后來還?是尤老?師教了?自己，?原來批?改作業(yè)?也有方?法講究?的。若?將答案?寫在另?一張紙?上，a?bcd?答案與?試卷答?案的間?隔一樣?，批改?起來只?需將不?一致的?劃掉就?可以了?，這樣?批改起?來效率?果然可?以高很?多。批?改時發(fā)?現(xiàn)有些?題目學(xué)?生錯的?比較集?中，甚?至答案?都錯到?一個選?項上，?說明那?個題目?很容易?被誤導(dǎo)?到那個?錯選項?上。這?樣講評?時便需?要著重?講解。?批改作?業(yè)主要?也就是?為了了?解學(xué)生?的掌握?程度，?以及查?漏補缺?吧。?3、課?堂教學(xué)?大概是?第三周?的時候?，自己?有幸終?于走上?了三尺?講臺，?開始緊?張異常?。這真?實講課?可與微?格教室?里的不?同，下?面真真?切切的?有六十?多雙眼?睛看著?自己呢?。我講?的是第?三單元?的we?let?oth?eun?.備課?時從網(wǎng)?上找了?很多的?課件，?然后整?理了半?天。走?到教室?時學(xué)生?齊刷刷?都將目?光投向?了我，?先是一?小會的?騷動，?鈴聲響?了教室?也安靜?了下來?。隨著?goo?dmo?rni?ng的?進入，?自己漸?漸不再?緊張，?只是講?英語時?還是眼?睛離不?開備課?筆記，?終究還?是對自?己沒有?自信。?高一的?學(xué)生還?很活躍?，教他?們討論?問題時?都很快?的討論?起來，?只是還?是很難?主動自?己站起?來回答?問題。?任何時?候點名?回答問?題還是?必須的?。本來?預(yù)計將?wel?e講完?將re?adi?ng也?提下的?，結(jié)果?還是沒?趕上。?課后老?師說自?己講的?還好，?學(xué)生也?挺配合?我的，?心里面?甜絲絲?的，倒?是惠的?實話給?了自己?一記。?她說她?坐在后?面根本?聽不清?的。自?己覺得?自己聲?音已經(jīng)?不小的?，后面?都聽不?清，看?來若想?做教師?，這嗓?音還是?需要訓(xùn)?練的的?。想來?老師只?是給自?己鼓勵?才那樣?說的。?后來又?講了兩?節(jié)試卷?評講課?，一節(jié)?單詞的?講解。?講習題?時明顯?就發(fā)現(xiàn)?了自己?的不足?，知道?答案卻?難以講?解的明?白。每?個題目?都得到?字典上?去尋求?解釋，?還需要?向老師?請教如?何講解?。很多?很細微?的知識?點也要?向?qū)W生?解釋清?楚的。?經(jīng)過這?幾節(jié)課?的實踐?，自己?雖然還?是難以?把握講?解的方?法，總?算還是?學(xué)得了?一些。?還有一?個就是?任務(wù)型?閱讀。?這是高?考新增?的題型?，高一?也開始?訓(xùn)練。?說白了?，任務(wù)?型閱讀?主要就?是ma?inp?oin?t的概?括，尤?老師講?做任務(wù)?型閱讀?先要看?空，分?析出應(yīng)?當填什?么詞性?的單詞?，然后?在原文?中找出?類似的?表達，?變換下?也就能?寫出答?案來了?。特別?要注意?首字母?的大小?寫。講?課時時?間的安?排要緊?湊，發(fā)?現(xiàn)自己?講課時?說話太?慢，講?的內(nèi)容?少而雜?亂，沒?有形成?程序。?以后還?是要注?重鍛煉?自己的?速度，?思維要?敏捷，?做事情?要干練?。二?、班主?任工作?自己并?沒有實?習班主?任工作?，不過?從旁看?了些指?導(dǎo)老師?做的班?主任工?作。班?主任與?學(xué)生既?要親切?又不能?失了尊?重與敬?畏。有?一天尤?老師將?班上的?每個人?都找來?談了一?番話，?語重心?長，學(xué)?習生活?上有什?么困難?，學(xué)習?要注意?怎樣的?方法，?數(shù)學(xué)要?重點抓?，英語?要多讀?多背之?類的都?一一給?與建議?。有個?學(xué)生比?較內(nèi)向?，一直?郁郁寡?歡的樣?子，尤?老師勸?解了半?天也不?開口講?話，這?樣的學(xué)?生只得?慢慢的?多加開?導(dǎo)，讓?他心情?開朗起?來才能?愉快學(xué)?習。?三、了?解優(yōu)秀?教師，?了解學(xué)?生情況?辦公室?的老師?們真正?是朝五?晚九的?辛苦一?族。每?天早上?六點多?就得到?辦公室?批作業(yè)?，到班?上陪學(xué)?生早讀?。晚上?陪學(xué)生?自習到?九點半?。又是?備課，?又是批?改作業(yè)?，時不?時的還?得將學(xué)?生帶到?辦公室?給他們?默寫。?他們默?默奉獻?，將自?己的熱?情獻給?了教育?事業(yè)。?要想做?得好，?必須先?熱愛這?份事業(yè)?。高中?學(xué)生的?辛苦與?老師比?是有過?之而無?不及。?每天他?們在清?晨的朗?朗讀書?聲中開?始，在?知識的?收獲后?睡去。?然而他?們正處?于青春?年少，?精力充?沛，有?理想，?有抱負?，熱愛?討論，?渴望知?識，是?一派欣?欣向榮?的希望?，光明?的未來?掌握在?他們手?中。在?此之前?要對自?己管床?病人的?病情很?了解，?不會的?要很快?的查閱?課本，?對著病?人重新?學(xué)習書?本上的?知識可?以獲得?