《第56號教室的奇跡》新讀書體會

第4頁共4頁《第5?6號教?室的奇?跡》新?讀書體?會《?第__?__號?教室的?奇跡》?一書中?有這樣?一段文?字：絕?對不要?忘了：?孩子們?一直看?著你，?他們以?你為榜?樣。你?要他們?做到的?事情，?自己要?先做到?。我要?我的學(xué)?生和氣?待人、?認真勤?勉，那?么我最?好就是?他們所?認識的?人之中?最和氣?待人、?最認真?勤勉的?一個。?別想愚?弄小孩?，他們?很聰明?，一定?會識破?的。?這段文?字告訴?我們：?教師的?示范作?用是很?重要的?，教師?的人格?水平越?高，其?榜樣作?用也就?越強。?“欲齊?其家，?先修其?身?！?作為教?師，應(yīng)?該經(jīng)常?反思自?己在學(xué)?生心目?中的形?象。?我校大?力倡導(dǎo)?和發(fā)揚?文明禮?儀教育?，以“?星級”?獎勵制?度鼓勵?學(xué)生進?步，要?求學(xué)生?進出校?門、校?園內(nèi)看?見老師?主動打?招呼；?進出教?師辦公?室，主?動敲門?，征得?同意，?方可進?入；積?極認真?地參加?學(xué)校組?織的課?外活動?；上學(xué)?不得遲?到，有?事提前?請假或?事后補?假……?。對學(xué)?生的一?系列鼓?勵措施?，大部?分學(xué)生?積極參?與。?學(xué)生是?認真執(zhí)?行了，?但教師?是否為?學(xué)生做?了榜樣?呢？早?上進校?門，學(xué)?生有禮?貌地敬?禮并問?聲“老?師好”?！……?。我們?的教師?又是怎?樣的一?種表現(xiàn)?呢！學(xué)?生有會?怎么想?呢？有?一位學(xué)?生對我?說起過?：有的?老師我?主動與?他打招?呼，他?竟然睬?都不睬?我，也?無任何?臉部表?情，以?后我再?也……?。當然?，這只?是一種?極個別?的現(xiàn)象?，但每?每看到?或聽到?這種現(xiàn)?象，心?里總不?是滋味?。我?自己也?曾經(jīng)在?無意中?沒能主?動與學(xué)?生打招?呼，而?被學(xué)生?質(zhì)問。?有一學(xué)?生很認?真地問?我：“?老師啊?，上次?我叫你?，你沒?回我！?、”我?一臉茫?然，怎?么都想?不起來?，也許?是我真?的沒看?見或聽?見。但?不管怎?樣我已?傷了學(xué)?生的自?尊，我?主動對?學(xué)生道?歉，說?聲：“?對不起?！”學(xué)?生還是?很開心?地走了?。對我?來說是?一件微?不足道?的小事?，但對?學(xué)生來?說是大?事，他?們感覺?老師的?眼中或?心中有?他們的?位置，?對你老?師的教?育我就?愿意接?受，融?洽了師?生關(guān)系?，無意?中也縮?短了老?師和學(xué)?生的距?離，對?老師的?教育教?學(xué)工作?應(yīng)該都?是有所?幫助的?。從此?我無論?走在哪?兒，還?是在校?園內(nèi)外?，無論?我是否?教過他?們，只?要是學(xué)?生我主?動與他?們打招?呼，融?洽師生?關(guān)系。?現(xiàn)在有?的學(xué)生?站在教?學(xué)樓走?廊中，?看到了?也要與?我招招?手，我?也主動?回應(yīng)。?可見?，教師?散播一?種榜樣?，收獲?的是一?種目標?。有人?說：“?播撒一?種思想?，收獲?一種行?為；播?撒一種?行為，?收獲一?種習(xí)慣?；播撒?一種習(xí)?慣，收?獲一種?性格；?播撒一?種性格?，收獲?一種命?運?！?要求學(xué)?生做到?的老師?首先應(yīng)?該做到?，讓學(xué)?生心服?口服，?讓學(xué)生?直接從?老師身?上學(xué)到?好作風(fēng)?、好品?德。這?樣，才?能達到?育人的?最終目?的。?《第5?6號教?室的奇?跡》新?讀書體?會（二?）一?、教育?沒有捷?徑，孩?子信任?我是最?重要的?，一個?正確的?教育行?為，一?遍十遍?不能起?作用，?一百遍?甚至五?百遍，?一定能?收獲奇?跡。?真正的?平等是?建立在?互相信?任和依?賴上的?，需要?老師放?下尊嚴?與價值?。雷夫?帶的班?教室序?號56?.這間?不到4?0平米?的房間?，頂層?有裂縫?，如果?碰上外?面下大?雨，里?面就會?下小雨?。教室?里木制?的椅子?，有大?大的裂?縫。雷?夫多次?向?qū)W校?反映這?些問題?，但得?不到妥?善處理?。他決?定通過?自己的?雙手給?孩子們?一個安?全的環(huán)?境，于?是犧牲?了還幾?個休息?日，敲?敲打打?，修好?了天花?板裂縫?和桌椅?。他滿?心以為?學(xué)生們?會感激?，但情?形恰恰?相反，?沒過幾?天，補?好的桌?椅又壞?了，天?花板因?為孩子?們不斷?用球撞?擊，又?添了一?些新的?裂縫。?一天晚?上，雷?夫正在?為教不?好一群?頑劣的?孩子黯?然神傷?，一部?《紅襪?隊的球?》的電?影啟發(fā)?了他。?他想：?怎樣才?能要求?孩子們?一夜之?間改變?呢？教?育沒有?捷徑，?他要做?得就是?將這些?年欠孩?子們的?一一補?回來。?雷夫開?始反復(fù)?修理被?破壞的?墻面和?桌椅，?往往孩?子們頭?一天弄?壞的東?西，第?二天就?變好。?兩次，?十次，?五十次?，有孩?子終于?蘇醒了?，開始?愛惜東?西并阻?止其他?孩子破?壞。?有個孩?子不想?被雷夫?征服，?他故意?砸爛椅?子，并?將破碎?的木條?丟棄在?污水溝?里。雷?夫沒有?發(fā)火，?沒有指?責(zé)，整?整一天?，他都?沒有吭?聲。等?孩子們?放學(xué)后?，雷夫?走到污?水溝旁?，從溝?里撈起?那些破?碎的木?條，清?洗干凈?，重新?組裝。?他的手?不慎被?釘子劃?破了，?鮮血直?流。猝?然間，?堅強的?靈魂好?像也被?刺痛了?，雷夫?止不住?流下了?委屈的?眼淚。?此時，?他壓根?就不知?道，那?個男孩?子，正?遠遠地?偷看著?他。?第二天?，男孩?坐在雷?夫修好?的椅子?上，竟?然格外?安靜。?雷夫笑?了！?二、忘?我地投?入到一?件事情?中去，?重視孩?子的品?格教育?，塑造?人格才?是教育?的終極?追求。?相信?很多人?都知道?酒精燈?的事件?，雷夫?忘我投?入的幫?助，點?亮的不?僅是一?盞酒精?燈，還?有女孩?對學(xué)校?的信心?。讓這?位右手?有點殘?疾的女?孩子明?白了一?個深刻?的人生?道理—?不放棄?就有希?望！?雷夫認?為學(xué)會?生活比?考試重?要。我?們中國?的教師?更多關(guān)?注的是?課堂，?課堂的?策略，?教學(xué)的?效果。?而雷夫?關(guān)注的?是非正?式教育?，通過?帶孩子?出游，?看歌劇?、看電?影、看?球賽等?各種課?外生活?的場合?，適時?教育孩?子懂得?守時，?懂得尊?重別人?，懂得?推己及?人，懷?有仁愛?之心。?“品?格遠比?學(xué)習(xí)成?績重要?，正派?得體遠?比考試?得高分?重要”?這是雷?夫告訴?我們的?，而在?中國這?個以應(yīng)?試教育?為主，?高考要?擠獨木?橋的國?度，這?是我們?這些一?線教師?需要深?入反思?與品味?的！?三、發(fā)?現(xiàn)課堂?的真正?魅力：?不是?表面的?熱鬧和?逗樂，?而是來?自對學(xué)?生深度?思考的?激活和?引發(fā)。?讓孩子?們能夠?在各種?失敗中?學(xué)會自?己解決?問題才?是課堂?教學(xué)最?大的成?功。?雷夫說?：課堂?上，最?重要的?是學(xué)生?必須失?敗，并?從失敗?中學(xué)習(xí)?。他說?他有這?個感悟?是來自?于他的?繼女卡?琳，這?位美國?醫(yī)學(xué)博?士、醫(yī)?學(xué)專家?對他一?節(jié)他自?認為上?得堪稱?完美的?自然課?的評價?。這節(jié)?課課堂?氣氛熱?烈而融?洽，學(xué)?生對雷?夫提出?的各種?關(guān)于細?胞的問?題都回?答正確?，他們?不僅彬?彬有禮?而且充?分參與?到課堂?的討論?中去了?，有的?還表示?很喜歡?自然課?，將來?要當醫(yī)?生和科?學(xué)家。?然而?他女兒?對這節(jié)?課的評?價是：?最糟糕?的自然?課！這?里的孩?子以后?都不會?當醫(yī)生?！卡琳?說：“?孩子們?上自然?課應(yīng)該?放下書?本，拿?起實驗?器材…?…觀察?、實驗?記錄、?分析。?最重要?的是，?他們必?須失