大學(xué)青年教師聽課心得體會

大學(xué)青年教師聽課心得體會聽課,是老師的根本教學(xué)活動之一。提高聽課的有效性會促進教學(xué)探究的深化,提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。下面是我?guī)淼奈迤髮W(xué)青年老師聽課心得體會，盼望大家喜愛!

大學(xué)青年老師聽課心得體會1

4月25日，荊門市舉辦了湖北省小學(xué)第十一屆青年老師教學(xué)觀摩活動，我有幸觀摩了這個活動，課堂上老師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活潑，更讓我在這十二堂課中，看到學(xué)生的主體地位得到了很好的表達。

第一，備課的細心和設(shè)計的新奇給了我很大的震撼。我才相識到《女媧補天》這篇文章原來也可以這樣設(shè)計的，那精致的多媒體更讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來效勞語文的教學(xué)。

其次，注意學(xué)生的主體地位，注意讓學(xué)生成為課堂的主子，教師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。比方，何先成教師在《匆忙》中讓學(xué)生以自己的方式共享自己喜愛的聲音。學(xué)生各抒己見，踴躍性很高，自己表達心中的感想。

第三，注意反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，教師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)觀賞感悟文章的語言美。比方：張教師在《匆忙》中讓學(xué)生反復(fù)誦讀描寫環(huán)境的句子，在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。讓學(xué)生在朗讀過程中體會到了課文中語言的描寫手法。

第四，注意有效地延長，領(lǐng)悟其義。在拓展延長這一局部，劉敏教師為大家出示了《黃鶴樓送別》這首詩歌，讓學(xué)生更加深刻透徹地體會到了離別也是美，只要我們有發(fā)覺美的眼睛，感受美的心靈，世間萬物一切皆美。課堂上只有老師的細心指導(dǎo)才能造就課堂深層次的延長。

第五，就是教師所特有的魅力，比方說老師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，這些教師的語言魅力深深的折服了了我;尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答下列問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進展評價時課堂教學(xué)必不行少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)干脆影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓舞、多表揚和多確定學(xué)生，協(xié)助學(xué)生享受勝利的喜悅，樹立深化學(xué)習(xí)和探究語文的信念。教師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷相識自我、開展自我的過程。而在這一環(huán)節(jié)，教師也都對學(xué)生的答復(fù)做出了相應(yīng)、合理的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但教師還是要感謝你的志氣和膽識”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，特別珍貴，教師想請你再洪亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，教師堅信你必須會有新的感受和發(fā)覺”——————以上這些評價，我認為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟看法，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其鼓勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們觀賞的眼光、贊許的話語去鼓勵學(xué)生，只要專心去做我們是能辦到的。

聽了這些老師的課之后，我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的造就，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。突出學(xué)生的主體性。在課堂上漸漸地造就學(xué)生合作探討的方式，使自己的教育教學(xué)不斷地充溢。同時，我也深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分提升學(xué)習(xí)時機，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷成長。

大學(xué)青年老師聽課心得體會2

作為新老師的第一年，尤其是開頭的三個月，最大的感受就是“忙且充溢著”。此時此刻回想起實習(xí)期的那段日子，那時候的苦和累根本不算什么，等自己真正進入工作的時候才明白原來老師的工作也是“痛并歡樂著”。一旦進入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的起先，漸漸的我也愛上了這種感覺，因為這里有我得意的學(xué)生、敬愛的同事。我是這里年齡比擬小的，所以學(xué)校里的教師們都到處關(guān)懷著我的成長!在這里我想對他們由衷的說一聲：感謝你們!前三個月想說的體會太多，卻一下子無從表達，就說幾個深刻的“最”吧!

一、最感動的事：

還記得剛來的時候，作為一名新老師對于學(xué)校的一切我是那么的生疏，也不知道什么時候要打算什么材料，該怎樣去打算?對于一切都迷茫的時候，辦公桌的一位老老師親切的對我說：“沒有關(guān)系的!新老師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做全部的事情!漸漸的你就會適應(yīng)了，也會找到自己的開展目標(biāo)，堅信自己可以的……”是啊!正是因為有了他的這幾句話使我樹立了信念，力求把每件事情都做的很好!同時同辦公室的其他教師也時刻提示著我學(xué)校的一些常規(guī)和考核事項，以及一些打算的材料!雖然這些話和這些行為是那么的“樸實”，但是它對我起著多么大的協(xié)助啊!成為我往后老師生涯的一盞盞指路燈。

二、最有用的話：

記得不少教師說過，對待學(xué)生，不要吝嗇表揚。我自己也覺得這話很對，可一旦置身其中，卻發(fā)覺并不那么簡單。有時候望見大家紀(jì)律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰沒有遵守紀(jì)律啊?我看是誰在說話?給我站出來!”這樣的話許多時候一點效果也沒有。其實，每個人都喜愛聽好話，小孩子更不例外。特殊對低段孩子來說，教師一個贊許的眼神，一個贊揚的手勢，就可以讓他們品嘗到勝利的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表揚每一位學(xué)生，為他們的勝利激烈不已。對一些膽小的學(xué)生，給他們更多的鼓舞和微笑，只要發(fā)覺他們舉手，我總會把時機留給他們。除此以外，我還收集了一些我覺得最有用的話：“此時此刻我們班42位同學(xué)都表現(xiàn)得很好?！?這等于給沒守紀(jì)律的孩子一個警告)有的同學(xué)喜愛向后轉(zhuǎn)，“后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎?”這樣既沒有損害孩子，他也能體會到自己做錯了，從而改正過來……

三、最開心的事：

記得有一天有一位其他學(xué)校的校長來我們學(xué)校對我們幾位新老師進展初步考核，突然提出要聽我的課!我當(dāng)時愣了一下，心里想：怎么辦，今日因為感冒了人不怎么安適，而且昨天因為忙課打算的也不是很充分!我很不好意思的對他說：“陳校長，今日我打算的不是很好能不能下次再聽啊?”聽我那么說陳校長也笑笑對我說：“那好，沒有關(guān)系!漸漸來，時間調(diào)配好，那我下次過來必須要聽你課?！笨墒呛髞淼任一氐阶约恨k公桌座位的時候，我在那里想：課打算的好不好其實沒有關(guān)系的，陳校長主要是想聽聽、看看我對課堂的組織和對學(xué)生的調(diào)控如何?應(yīng)當(dāng)要暴露缺點給他看，他才會對我缺乏之處加以指導(dǎo)，這樣我的教學(xué)才會有進步。這么想著于是我又特地邀請他來聽我的課!陳校長肯花時間來聽我的課，給我指導(dǎo)我真的很開心，可是我又怕自己的課上不好，所以在上課的時候我還是蠻驚慌的!總怕自己會讓小孩子弄的載歌載舞。不過在聽了我的課之后陳校長對我指出了許多的缺乏之處，同時也大大的表揚了我，說我的課堂組織的很好，特殊具有親和力和學(xué)生的親和力特別好!雖然是簡潔的幾句話但是給以我的鼓舞是多么的大啊!當(dāng)時心里真的很開心，對自己說：我會更努力的。陳校長感謝你!

四、最苦惱的事：

最苦惱的事就是小孩子的紀(jì)律問題了!每節(jié)課總有一些問題學(xué)生出現(xiàn)，有時候我會面對他們手足無措，該拿他們怎么辦呢?就這個問題始終捆饒著我，后來我請教了許多教師之后最終總結(jié)了一套協(xié)助他們改正壞習(xí)慣的方案，但是由于他們都是低年級的學(xué)生，自我調(diào)控實力比擬差，所以方案的實施還存在必須的難度!但是我會一步步改良，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。

“愛是教育的根本”,班主任要擅長接近孩子,愛護和關(guān)懷學(xué)生,多和他們閑聊，嬉戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到教師是愛他們，關(guān)懷他們的。孩子們信任你，喜愛你，班級內(nèi)的工作就很簡單開展?！?/p>

有了這些經(jīng)歷，有班上學(xué)生的愛戴，我想這個最苦惱的問題必須能夠迎刃而解，班級紀(jì)律必須會越來越好!

五、最迫切想做好的事：

最迫切想要做的事就是把教案寫得具體、具體、更具體，能夠更多地聽聽其他老老師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。課上的越多，就越覺得自己不會上課，所要學(xué)習(xí)的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的改變。每次走進課堂，我竟覺得自己也是一位學(xué)生，我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么,把向他們學(xué)習(xí)到的“經(jīng)歷”結(jié)合到我的教學(xué)經(jīng)歷上來，能更好的促進我的教學(xué)實力。以下是我總結(jié)的一些關(guān)于課堂教學(xué)的方法：

1、做到謹(jǐn)慎備課。必須要自己先了解了教材，知道課的重點是什么?這樣課效率才會高。切忌在上課時，看到一個學(xué)生做小動作而停下來對其進展指責(zé)，這樣是極不行取的，這樣就是在奢侈其他學(xué)生的時間。等課后再對其進展教育。或者在課上也可以讓其多回答下列問題，多讓其讀課文之類的，把他們的留意力轉(zhuǎn)移到課文當(dāng)中。

2、虛心好學(xué)，不恥下問。多問多思索。“三人同行，必有我?guī)??！泵總€教師都有你可以學(xué)習(xí)的優(yōu)秀的地方，所以要多學(xué)老老師、中青年在教學(xué)和管理班級上的一些經(jīng)歷。

3、聽好課!

聽好課的要求有兩點，首先必需謹(jǐn)慎聽，再要謹(jǐn)慎記，(比方一起先你去聽課就聽專家們是怎樣導(dǎo)課的，時間久了對怎樣導(dǎo)課自然也就有點懂了。)最終可以大家坐來分析一下名家上課的教學(xué)過程中一些好的教學(xué)環(huán)節(jié)，平常自己的課堂里也可以試試。這樣對你的成長會很有協(xié)助。

4、剛好反思。

一個人只有相識自己的缺乏，才會有進步。反思也要有針對性，你自己比方在語文教學(xué)方面對指導(dǎo)朗讀這塊內(nèi)容，依據(jù)實際教學(xué)要長期作好反思小結(jié)。

5、本身個人要再學(xué)習(xí)，不斷補充新的學(xué)問，給自己充電。只有這樣才能適應(yīng)滿意孩子們的須要。

6、還有一點不要照抄網(wǎng)上的或別人的教案，因為每個教師都自己不同的教學(xué)風(fēng)格，有時候照搬反而不能表達你自己在教學(xué)中的優(yōu)點。當(dāng)然假如我們可以經(jīng)過自己的分析和實踐吸取一些優(yōu)秀教案中的好的地方為己所用的。這就得看老師自己本身的功力了。

雖然工作有不順心的時候，但是望見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己歡樂的成長著!“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于老師，特殊是小學(xué)老師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入小學(xué)工作以來，那一個個勞碌的身影，一次次的實踐體會，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的構(gòu)造，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐，不斷總結(jié)經(jīng)歷，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠意感動他們。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)老師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思索的智能型老師，這也是新時代對小學(xué)老師的要求，我想---我可以做的更好!

大學(xué)青年老師聽課心得體會3

三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋。本學(xué)期，我首次作為老師站上三尺講臺，滿懷激情地起先了老師生涯的第一節(jié)課，短暫的教學(xué)實踐，讓我充溢驚喜與懷疑。我驚喜，驚喜課堂上那高高舉起的小手，驚喜辯論中那爭先恐后的搶答，驚喜孩子們?nèi)〉眠M步后對我的傾訴。我懷疑，懷疑教學(xué)理論的稚嫩，懷疑教學(xué)設(shè)計的單一，懷疑教學(xué)方法的俗套。但我校為時一周的語文教學(xué)比武活動，如同一場百花齊放、絢麗多彩的教學(xué)盛宴，讓我參加其中，融入其中，使我在教學(xué)的道路上蛻變、提升和成長。

在學(xué)校的細心支配和領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)懷下，我始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的時機。作為一名青年老師，聽課是提高自己教學(xué)水平的一個有效途徑。但聽課并不是簡潔的聽授課者的教學(xué)內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)他們的教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計，捕獲授課者的每一個動作、語言和表情，登記每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法，結(jié)合自己的教學(xué)實際，取長補短。尤其在聽經(jīng)歷豐富的老老師講課過程中，更是我為自己充電的好時機。

龔志富教師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導(dǎo)入直至課的開展、高潮、完畢富有節(jié)奏感。他鎮(zhèn)定自若的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我，讓我從中受益匪淺。在楊知嘵教師的作文課堂上，讀、感、悟是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，打破了作文課沉悶的問答式，在課堂上組織學(xué)生思索，一方面可以造就學(xué)生的思索實力;一方面又能造就學(xué)生的語言組織實力，大大提高教學(xué)質(zhì)量，可謂是一舉多得。楊承清教師的課堂依據(jù)學(xué)生的學(xué)問水平、認知實力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，學(xué)問深淺拿捏有度，組織了形式多樣的課堂活動形式，增加了學(xué)生實踐的面和量。

這幾位教師的課堂中，他們在有限的時間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都得到了充分的熬煉和呈現(xiàn)。課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主子，師生的情感與特性融在其中，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，這些都成為了本次教學(xué)比武活動中，一道亮麗的風(fēng)景線，也更為我們青年老師指明白前進的方向。

通過此次活動，作為語文老師的我受益匪淺，在以后的教學(xué)過程中會接著虛心地向老老師請教，把教學(xué)理論一點點的化成教學(xué)實踐，滿懷期盼地與學(xué)生一起成長，協(xié)助學(xué)生提高聽說讀寫的水平，真正實現(xiàn)教學(xué)相長。我深知，只有老師課前備課充分、課中踴躍熱忱、課后總結(jié)反思，才能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)技能的提升，才能夠使學(xué)生感受到語文的魅力，進而使學(xué)生把語文課堂所學(xué)學(xué)問運用到人生課堂，實現(xiàn)老師“傳道授業(yè)解惑”的價值。

大學(xué)青年老師聽課心得體會4

4月7日，有幸在我校觀摩了__縣小學(xué)語文青年老師優(yōu)質(zhì)課評比活動，期間我傾聽了5位年輕老師精彩的課堂教學(xué)，收獲許多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊美，這樣的功底豈是一日可為?課堂上教師們先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，敏捷多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，幽默幽默的教學(xué)風(fēng)格，改變多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊美之余，更多是深深的深思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c聽課體會：

一、對新課程的思索：

在本次活動，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線老師，我將依據(jù)新的語文實力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生締造一個有利于安康長久開展的空間。

二、對課堂教學(xué)的思索：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的開展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，老師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的造就。在本次聽課活動中，我謹(jǐn)慎傾聽了來自不同學(xué)校的4位老師的示范課例。幾位老師都能從全面造就學(xué)生語文素養(yǎng)的理念啟程，明確把“加強學(xué)生情感、看法、價值觀造就”放在首位，把促進學(xué)生的開展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活潑的氣氛，老師成了學(xué)生的親近摯友，學(xué)生再也不是呆板、靜默無聞的模范聽眾，他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與造就：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或相互溝通……師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的熬煉和呈現(xiàn)。另外課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究。

大學(xué)青年老師聽課心得體會5

4月26日，在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)楊主任的帶著下，我有幸在聊城參與了“全市小學(xué)英語高效課堂觀摩研討會”。聽了李陽陽、張淑敏、杜勝春三位英語教師的課，這三位教師分別以Book2Module4Unit1Doyoulikemeat?Book4Module5Unit1Amy’stallerthanLingling.Book6Module5Unit1It’sbigandlight.這為我們英語老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了一次不行多得的學(xué)習(xí)時機，通過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多，雖然三位老師的教學(xué)風(fēng)格各異，每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：

首先，充分調(diào)動學(xué)生踴躍性，讓學(xué)生真正成為課堂的主子。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。三位教師既注意學(xué)生主體參加又重視了學(xué)生特性安康和諧的開展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，顧及到了全班學(xué)生，增加了他們的自信念和參加意識。聽課時，我特殊留意了三位教師在教學(xué)實踐中采納了不同的調(diào)動學(xué)生踴躍性的方式，而且互動模式多樣，采納看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或締造一個語境，讓學(xué)生綻開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。

其次，三位教師擅長利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注意學(xué)生學(xué)習(xí)策略的造就，從而使學(xué)生從“學(xué)會”快速過渡到“會學(xué)”上來。三位教師采納師生對話談?wù)摮雒牡胤揭鲂抡n內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生已有的學(xué)問儲藏，讓學(xué)生的思維活潑起來，對英語產(chǎn)生愛好，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清晰明確，難易適中;教學(xué)目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精致，