山東省高密市秋水中學(xué)2022學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)測(cè)模擬試題4

精品系列資料傳播先進(jìn)教育理念提供最佳教學(xué)方法聯(lián)系地址：鄭州市經(jīng)五路66號(hào)河南電子音像出版社有限公司郵編450002電話0371—65715278第1頁共11頁高密市秋水中學(xué)2010-2011學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試題（時(shí)間：120分鐘分?jǐn)?shù)：120分）第一部分積累與運(yùn)用（19分）一、積累與運(yùn)用（19分）1．下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()。(1分)A．處子(chǔ)磬口(qìn)朔方(shuò)B．深邃(suì)雋永(jǜn)咀嚼(jué)C．桅子(zhī)粘結(jié)(zhān)遐想(xiá)D．粗獷(ɡuǎnɡ)倔強(qiáng)(jiànɡ)冗雜(1ǒnɡ)2.依次填人下列橫線處的詞詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(1分)(1)要進(jìn)一步采取有力措施，有效投資過快的增長(zhǎng)勢(shì)頭，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展。(2)城管部門要增強(qiáng)城市管理工作的責(zé)任感，切實(shí)好城市管理工作的重要職責(zé)。(3)我一直于科學(xué)世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)不斷地顯現(xiàn)出它嶄新的遠(yuǎn)景。A．遏制履行沉醉B．阻止奉行沉醉C．遏制奉行沉迷D．阻止履行沉迷3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一句是()。(1分)A．誰不承認(rèn)春天是美好的?詩人白居易曾這樣說：“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我。”B．如果以花為喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，爭(zhēng)奇斗艷的菊花象征秋天，水仙則是冬天的使者了。C．在這鮮明對(duì)立的圖景中，貫串著魯迅一個(gè)共同的哲理，要用戰(zhàn)斗來創(chuàng)造一個(gè)春天般美的境界。D．對(duì)于朔方雪的描繪，用了“如粉，如沙”兩個(gè)比喻，四個(gè)字寫盡了北方的干燥、紛飛的雪花的特質(zhì)。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()。(2分)A．新世紀(jì)啟動(dòng)的國(guó)家課程改革，在實(shí)驗(yàn)區(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。B．為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國(guó)，參加中國(guó)的太空開發(fā)研究。C．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化。D．今天下午，我們聆聽了李華老師關(guān)于如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，做合格中學(xué)生的專題報(bào)告和講座。5．下列句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(1分)A．19世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家契訶夫的短篇小說《變色龍》，構(gòu)思新穎，匠心獨(dú)運(yùn)，值得一讀。B．任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是滄海一粟。C．新出版的百科全書匯集了各學(xué)科的名詞術(shù)語，分條編排，詳加解說，內(nèi)容豐富，包羅萬象。D．學(xué)校團(tuán)委組織志愿者利用假期到農(nóng)村體驗(yàn)生活，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，無獨(dú)有偶，她也報(bào)了名。6．選出解釋不正確的一組是()。(1分)A．壺盧(葫蘆)厥然（急忙的樣子）中(zhònɡ)人(擊中)B．冗長(zhǎng)(文章講話廢話多，講得很長(zhǎng))朔方(北方)博識(shí)(學(xué)識(shí)豐富)C．凝思(集中精神思考)處子(沒成婚的男子)天宇(天空)D．浸淫(漸漸擴(kuò)展)醇厚(純正濃厚)沉郁(低沉郁悶)７.對(duì)下列句子所用的修辭手法判斷不正確的是()。(1分)A．我必須把我放在爐火里，看看我是不是塊鋼鐵。(比喻)B．我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。(比喻)C．他夾著尾巴逃跑了。(擬物)D．中國(guó)人民用小米加步槍，打垮了帝國(guó)主義在中國(guó)的統(tǒng)治。(借代)８.下列對(duì)課文內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(1分)A．江南的雪給人的感覺是美艷、絢麗、有趣。但他這種美因?yàn)槲唇?jīng)過磨煉，不能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，不能持久，不能不說是一個(gè)遺憾。B．作者筆下“朔方的雪”“永遠(yuǎn)如粉，如沙”，旋轉(zhuǎn)升騰，蓬勃奮飛，蘊(yùn)蓄了作者反抗冷酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的斗爭(zhēng)品格。C.《雪》是一種象征，一種符號(hào)，北方的雪代表了北洋軍閥的統(tǒng)治，南方的雪代表南方革命軍。D.《雪》中作者運(yùn)用對(duì)比襯托，以江南雪的柔美來進(jìn)一步襯托北雪的壯美，從而巧妙地抒發(fā)作者的思想感情。9.下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出改正在下面的方框里。(2分)美艷之至短小鐫永引人人勝呼之欲出別出新裁生機(jī)盎然獨(dú)具匠心迫不急待力透紙背混然一體改正

10.下面是美國(guó)關(guān)于眼鏡的—?jiǎng)t廣告，你喜歡這一廣告嗎?為什么?(2分)眼睛是靈魂的窗戶，為了保護(hù)您的靈魂，請(qǐng)給窗戶裝上玻璃吧！11．仿照下面的句子，另寫兩句富有意蘊(yùn)的句子。(4分)故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。故鄉(xiāng)的歌是，。故鄉(xiāng)的歌是，。12．本單元的文章都是寫“雪”的，古人有不少膾炙人口的詠雪詩，你能寫兩句嗎？(2分)（1）（2）第二部分閱讀理解（41分）二、閱讀李清照的《武陵春》，完成第13題。（2分）風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。13.這首詞的最后兩句歷來為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。三、閱讀下列文言文完成14—19題。（9分）裴佶嘗話：少時(shí)姑父為朝官，有雅望。佶至宅看其姑，會(huì)其朝退，深嘆曰：“崔昭何人，眾口稱美，此必行賄者也。如此安得不亂？”言未竟，閽者（看門人）報(bào)壽州崔使君候謁。姑父怒呵閽者，將鞭之。良久，束帶強(qiáng)出。須臾，命茶甚急，又命酒饌，又命秣馬飯仆。姑曰：“前何倨而后恭也！”及入門，有得色，揖佶曰：“且憩學(xué)院中?！辟ノ聪码A，出懷中一紙，乃昭贈(zèng)官絲千匹。14.解釋加點(diǎn)的詞。（2分）（1）會(huì)其朝退（）（2）言未竟（）（3）崔使君候謁（）（4）前何倨（）15.下面句子組加點(diǎn)的字的用法與“將鞭之”中的“鞭”字用法相同的一句是（）（1分）A.殫其地之出，竭其廬之入B.田忌信而客待之C.君將哀而生之乎D.小信未孚，神弗福也16.下面句子中的“其”字的用法不同于其他三項(xiàng)的是（）（1分）A.佶至宅看其姑B.會(huì)其朝退C.其如土石何D.乃重修岳陽樓，增其舊制17.先判斷“此必行賄者也”的句式類型，然后翻譯。（2分）18.本文中有一個(gè)成語至今還在用，這個(gè)成語是（1分）19.請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言概括本段文字的中心內(nèi)容。（2分）四、閱讀下邊的文字，完成20—22題。（6分）多年來，一些地質(zhì)學(xué)家收集到的證據(jù)表明，“雪球地球”曾出現(xiàn)過。當(dāng)時(shí)，整個(gè)地球連赤道都覆蓋著冰層，對(duì)地球生物造成了極大的破壞。最近美國(guó)科學(xué)家提出，23億年前的一種細(xì)菌可能是使地球成為一個(gè)“雪球”的罪魁禍?zhǔn)?。科學(xué)家推測(cè)，在23億年前，一種叫藍(lán)菌或藍(lán)綠藻的細(xì)菌突然變異出分解水及釋放氧氣的能力，大量的氧氣使當(dāng)時(shí)大氣中豐富的溫室氣體甲烷很不穩(wěn)定。在至少10萬年的時(shí)間內(nèi)，溫室效應(yīng)被破壞，地球沒有了甲烷，溫度下降到零下50攝氏度。地球變得十分寒冷，赤道海洋被大約1.6千米厚的冰層覆蓋，大量生物死亡，只有轉(zhuǎn)入地下或在溫泉中的生物才得以生存下來。研究小組還證明，在變成“雪球地球”后大約幾千萬年里，溫室效應(yīng)再次發(fā)生，地球溫度又逐漸升高，冰層融化，生命重返地球。研究小組的科學(xué)家認(rèn)為，如果目前地球環(huán)境繼續(xù)惡化，地球有可能再次成為“雪球”，地球上的生物將再次面臨被毀滅的危險(xiǎn)。20.“雪球地球”是一種形象的說法，它指的是什么現(xiàn)象？（2分）()A.冰層覆蓋赤道海洋 B.大量的生物死亡C.地球環(huán)境繼續(xù)惡化 D.全球結(jié)冰的狀態(tài) 21.科學(xué)家推測(cè)，地球成為一個(gè)“雪球”的根本原因是什么？（2分）()A.溫度逐漸下降到零下50攝氏度，在漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，地球變得十公寒冷B.一種叫藍(lán)菌或藍(lán)綠藻的細(xì)菌突然變異，使地球上的水和氧氣極不穩(wěn)定C.藍(lán)菌或藍(lán)綠藻釋放出的氧氣使甲烷由不穩(wěn)定到消失，溫室效應(yīng)遭到破壞。D.地球上連赤道都覆蓋著厚厚的冰雪層，使地球的溫室效應(yīng)無法發(fā)揮作用。22.文中畫線的句子語言表達(dá)十分準(zhǔn)確，請(qǐng)舉例加以說明。（2分）五、閱讀《感悟春天》，完成23—29題。(15分)感悟春天①江南的春天，總是在浙淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨，“杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁的。歷數(shù)我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，需要反反復(fù)復(fù)沖破lǐnliè的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間，因此春光很金貴，春光也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，便進(jìn)入了初夏的境地，常常令人生出春光難覓的感慨。②珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著。這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)，雖然說冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素；這也是一種反襯和折射：沒有堅(jiān)冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔?但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩人的想像。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農(nóng)民共同承認(rèn)和贊美的。③誰不承認(rèn)春天是美好的?“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”，詩人白居易就是這樣說的。翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對(duì)春的感慨。擺著道學(xué)面孔的人們，是不是不詠唱春天呢?北宋理學(xué)家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。南宋的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！痹谥袊?guó)的古詩中，可以看出詩人們從各個(gè)角度歌唱春天，為春風(fēng)、春水、春雨、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫到珍惜春光。④品味春色，沐浴春風(fēng)，可以感受生活，感悟人生。這可以說是中外一致，概莫能外的?！伴|中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”如果這位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活的話，那么現(xiàn)代的那位美國(guó)哲人桑塔耶那則更有甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读恕＿@先生長(zhǎng)期在哈佛教書，五十歲那年的春日，有一天在講臺(tái)上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一個(gè)春天的到來。他回過頭來，對(duì)學(xué)生們說，我與陽春有約！沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。⑤生命四季，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去，千萬和春住”。居住在大觀園中的史湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實(shí)上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無情，都表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青意，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！23.依據(jù)第①段中的注音，寫出恰當(dāng)?shù)臐h字。(1分)“需要反反復(fù)復(fù)沖破lǐnliè的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。”24.通讀全文，仔細(xì)體會(huì)，作者通過對(duì)春天的贊美，從中揭示了一個(gè)怎樣的道理?表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度?(2分)25.從第①段來看，作者認(rèn)為“春光很金貴”的理由是什么?由此引發(fā)了作者怎樣的感慨?(2分)26.第②段最后說：“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(2分)27.閱讀第③段，將其中引用的詩句、詩句的作者及其生活的朝代，摘錄在下面的讀書卡片中，并選取其中你最喜歡的一例詩句，寫出喜歡的原因。(要求：最喜歡原因的表述要緊扣詩句要點(diǎn)；語言要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，生動(dòng)流暢)(4分)讀書卡片作者朝代引用的詩句最喜歡的詩句及原因

28.第④段開頭寫到：“品味春色，沐浴春風(fēng)，可以感受生活，感悟人生?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文，反復(fù)品味、揣摩這句話，談?wù)勀愕母形颉?2分)29.本文的作者對(duì)春天有他自己獨(dú)特的感悟，你對(duì)春天又有什么樣的感悟呢?用簡(jiǎn)明的語言表述出來。(2分)六、閱讀《給人生加個(gè)意義》，完成30—33題。（9分）給人生加個(gè)意義那是一所很有名望的大學(xué)。從我的演講一開始就不斷地有紙條遞上來。紙條上提得最多的問題是——“人生有什么意義?請(qǐng)你務(wù)必說真話，因?yàn)槲覀円呀?jīng)聽過太多言不由衷的假話了?！蔽夷钔赀@個(gè)紙條以后臺(tái)下響起了掌聲。我說你們今天提出這個(gè)問題很好，我會(huì)講真話。我在西藏阿里的雪山之上，面對(duì)著浩瀚的蒼穹和壁立的冰川，如同一個(gè)茹毛飲血的原始人，反復(fù)地思索過這個(gè)問題。我相信，一個(gè)人在他年輕的時(shí)候，是會(huì)無數(shù)次地叩問自己——我的一生，到底要追索怎樣的意義?我想了無數(shù)個(gè)晚上和白天，終于得到了一個(gè)答案。今天，在這里，我將非常負(fù)責(zé)地對(duì)大家說，我思索的結(jié)果是人生是沒有任何意義的!這句話說完，全場(chǎng)出現(xiàn)了短暫的寂靜，如同曠野。但是，緊接著就響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。那是我在演講中獲得的最熱烈的掌聲。在以前，我從來不相信有什么“暴風(fēng)雨般的掌聲”這種話，覺得那只是一個(gè)拙劣的比喻。但這一次，我相信了。我趕快用手做了一個(gè)“暫?！钡氖謩?shì)，但掌聲還是綿延了若干時(shí)間。我說，大家先不要忙著給我鼓掌，我的話還沒有說完。我說人生是沒有意義的，這不錯(cuò)，但是——我們每一個(gè)人都要為自己確立一個(gè)意義!是的，關(guān)于人生意義的討論，充斥在我們的周圍。很多說法，由于熟悉和重復(fù)，已讓我們——從熟視無睹滑到了厭煩。可是，這不是問題的真諦。真諦是，別人強(qiáng)加給你的意義，無論它多么正確，如果它不曾進(jìn)入你的心理結(jié)構(gòu)，它就永遠(yuǎn)是身外之物。比如我們從小就被家長(zhǎng)灌輸過人生意義的答案。在此后漫長(zhǎng)的歲月里，諄諄告誡的老師和各種類型的教育，也都不斷地向我們批發(fā)人生意義的補(bǔ)充版。但是有多少人把這種外在的框架，當(dāng)成了自己的標(biāo)桿、并為之下定了奮斗終身的決心?那一天結(jié)束講演之后，我聽到有同學(xué)說，他覺得最大的收獲是聽到一個(gè)活生生的中年人親口說，人生是沒有意義的，你要為之確立一個(gè)意義。其實(shí)，不單是中國(guó)的年輕人在目標(biāo)這個(gè)問題工漂浮不定，就是在美國(guó)的著名學(xué)府哈佛大學(xué)，有很多人在青年時(shí)代也大都未確立自己的目標(biāo)。我看到一則材料，說某年哈佛的畢業(yè)生臨出校門的時(shí)候，校方為他們做了一個(gè)有關(guān)人生目標(biāo)的調(diào)查，結(jié)果足27％的人完全沒有目標(biāo)，60％的人目標(biāo)模糊，10％的人有近期目標(biāo)，只有3％的人有著清晰長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。25年過去了，那3％的人不懈地朝著一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)韌努力，成了社會(huì)的精英，而其余的人，成就要相差很多。30.本文的中心論點(diǎn)是：(2分)31.作者為什么認(rèn)為“人生是沒有任何意義的”?(2分)32.文中結(jié)尾列舉的事例有什么作用?(2分)33.請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述怎樣的人生才有意義，然后舉例并作簡(jiǎn)要分析。(3分)

三、寫作（60分）七、寫作（60分）34.在你的心中，一定有很多美麗的風(fēng)景，它使你激動(dòng)，使你感慨，使你魂?duì)繅?mèng)縈。請(qǐng)以“心中的風(fēng)景”為題寫一篇文章，文體不限(詩歌除外)，不少于600字．

第五單元１.Ｃ(A．磬口(qìng)B雋永(juàn)D冗雜(rǒnɡ))2.A(“奉行”與“職責(zé)”搭配不當(dāng),故BC排除,“沉迷”對(duì)某種事物深深地迷戀,多用于貶義)3.C(C.對(duì)于朔方雪的描繪，用了“如粉，如沙”兩個(gè)比喻，四個(gè)字寫盡了北方的干燥、紛飛的雪花的特質(zhì)。)4.A(B．“充分”調(diào)到“發(fā)揮”前C、結(jié)構(gòu)不完整D．“報(bào)告”和“講座”重復(fù))5.D（“無獨(dú)有偶”與“紛紛響應(yīng)”矛盾）6.C（處子(沒成婚的女子）7.B(不是比喻)8.C（雪的含義是豐富的：美麗的江南雪景，充分顯示了作者在肅殺的寒冬中始終緬懷和憧憬那溫暖、明艷的春色的理想和胸襟。朔方之雪，正是不甘屈服于黑暗現(xiàn)實(shí)，而決心以變革現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)斗來迎擊黑暗勢(shì)力的斗爭(zhēng)者的形象寫照，當(dāng)然，也是魯迅自己凜然難犯、頑強(qiáng)奮戰(zhàn)的精神和思想的傳神）9．鐫雋.新心急及混渾10．該廣告沒有直接說出廣告的商品，但已用暗愈（或比喻）的手法間接的告訴了消費(fèi)者，顯示了對(duì)人們切身利益的關(guān)心，因而使消費(fèi)者樂于接受這樣的誘導(dǎo)。11．例：故鄉(xiāng)的歌是一只輕盈的風(fēng)箏，總是在異鄉(xiāng)的天空飛翔故鄉(xiāng)的歌是一聲親切的呼喚，總是在游子的心頭回響12.昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏?！缎⊙拧⒉赊薄费嗌窖┗ù笕缦?，片片吹落軒轅臺(tái)?！畎住侗憋L(fēng)行》忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└琛?3.這兩句詩把看不見摸不著的愁緒，比作可用小船來承載的具體的東西，形象地寫出了內(nèi)心哀愁的沉重。14.（1）適逢，正遇（2）結(jié)束，完（3）拜見（4）傲慢15.D16.C17.判斷句；這一定是個(gè)給人賄賂的人。18.何倨后恭19.通過文中的姑父見利眼開、收受賄賂一事的描寫，揭露了封建官僚虛偽而又貪婪的本性。20.D（A項(xiàng)“冰層覆蓋赤道海洋”只是“全球結(jié)冰狀態(tài)”的一個(gè)方面，B項(xiàng)“大量的生物死亡”是“雪球地球”造成的危害，C項(xiàng)“地球環(huán)境繼續(xù)惡化”是將來可能出現(xiàn)的狀況）21.C（A項(xiàng)并沒有說明原因，B項(xiàng)“地球上的水和氧氣極不穩(wěn)定”張冠李戴，D項(xiàng)因果關(guān)系顛倒）22.用“如果”表示“地球環(huán)境繼續(xù)惡化”是一種假設(shè)，表明后面的結(jié)果是一種推測(cè)，用“可能”、“將”這些詞就顯得極為嚴(yán)謹(jǐn)；“繼續(xù)”則表明“環(huán)境惡化”的問題已經(jīng)存在，兩個(gè)“再次”強(qiáng)調(diào)后果的嚴(yán)重性。

23．凜冽24．①春天是美好的，但春天短暫而易逝，我們應(yīng)該倍加珍惜②人應(yīng)該保持青春的活力，以積極向上的人生態(tài)度不斷奮斗和進(jìn)取。25.①因?yàn)榇骸翱偸钦€寒，需要反反復(fù)復(fù)沖破凜冽的北風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間”，“總在不經(jīng)意中，便進(jìn)入了初夏的境地”。②引發(fā)了作者“春光難覓”、“春光易逝”的感慨。26.在春天的懷抱里，不論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春天來臨的快樂，這正是春天被所有熱愛生活的人所承認(rèn)和贊美的原因。27．開放題，答案不求統(tǒng)一。示例：南和志尚//南宋//“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！毕矚g的原因：寫出了春雨的纏綿不斷，春風(fēng)的溫柔多情等特點(diǎn)。28.美麗的春色，習(xí)習(xí)的春風(fēng)，給人帶來美的享受和精神的愉悅，促使人們從心里感受到生活的美好，進(jìn)而引發(fā)人們更加熱愛春天，熱愛生活，珍視人生。29．略30.給人生加個(gè)意義(或“人生是沒有意義的，你要為之確立一個(gè)意義”)。31.(1)因?yàn)槿松囊饬x往往是別人附加的，不一定就納入自己的心理結(jié)構(gòu)。(2)大多數(shù)人基本上目標(biāo)模糊或是沒有目標(biāo)。32.強(qiáng)調(diào)人生要有目標(biāo)，沒有目標(biāo)或目標(biāo)不明確是很難取得成功的。33.有理想，有抱負(fù)，能夠造福于社會(huì)的人生才有意義。(意近即可)如：周恩來從小就樹立了“為中華崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想，并為之堅(jiān)持不懈地奮斗。(可舉其他事例，言之有理即可)34.提示：心中的風(fēng)景既可以是自然界的迷人美景，也可以是社會(huì)生活中的感人場(chǎng)景。既可以是現(xiàn)實(shí)存在的真實(shí)的風(fēng)景，也可以是理想中的期盼的風(fēng)景，只要寫出了你的感悟，表達(dá)了你的某種內(nèi)心的情感，一篇好文章基本就成了。寫作本文要注意以下幾點(diǎn)：1.中心