蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)第三單元教案12桂花雨

蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)教案第三單、桂花雨年級(jí)：四年級(jí)課題12、桂花雨

學(xué)科：課型

語文新授

主備人：課時(shí)

第1時(shí)

1．讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。2理解“這里的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。3．體會(huì)作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。想象課文描寫的情景，從人物言行體會(huì)作者的思想感情。課件習(xí)字冊(cè)教學(xué)過和教學(xué)策略活動(dòng)一：談話揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑。．談話：同學(xué)們，童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿了樂趣。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。板書課題。．簡(jiǎn)介作者：琦君1918）現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾1949年赴臺(tái)灣，在司法部門工作了26年并臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院中央大學(xué)中文系教授后定居美國(guó)出版散文集說集及兒童文學(xué)作品30余《煙愁紗燈更夢(mèng)書當(dāng)枕花雨燈花落書生活．介紹桂花：桂花：也稱木犀，木犀科。常綠小喬木，高，卵圓形。葉對(duì)生，硬革質(zhì)，橢圓形至卵狀橢圓形，全緣或具疏齒?；ù厣~腋或頂生聚傘花序，黃色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。原產(chǎn)我國(guó)西南、華中等地，今各地普遍栽培。變種較多，有金桂、銀桂、四季桂。是傳統(tǒng)的名貴香花，城市綠化、美化的重要樹種。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。活動(dòng)二：初讀課文，感知內(nèi)容，理解“我”的“搖花樂、默讀課文。思考：

二次修

蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)教案課文主要講了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？自讀自悟（出示思考題））默讀2～6自段，看看桂花給作者帶來了哪些快樂？勾出有關(guān)的詞句。）把你喜歡的句子或段落讀給同桌聽。．細(xì)讀悟情（討論交流）重點(diǎn)理解句子：（1花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的，整村子都浸在桂花的香氣里一個(gè)“浸”字，形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活。重點(diǎn)理解搖花時(shí)的樂趣：（2）為什么說搖花對(duì)“我”來說是件大事？理解“總是（3）畫出“我”搖桂花的句子。①理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u②想象“桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花景。③為什么說桂花紛紛落下來的情像下雨香的雨活動(dòng)三：練習(xí)朗讀課文?；顒?dòng)四：學(xué)習(xí)生字詞語。板書：桂花雨課反

蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)教案第三單

、桂雨年級(jí)：四年級(jí)

學(xué)科：

語文

主備人：課題

12桂花雨

課型

新授

課時(shí)

第2課時(shí)

1．讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。2理解“這里的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。3．體會(huì)作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。想象課文描寫的情景，從人物言行體會(huì)作者的思想感情。課件

《語文補(bǔ)充習(xí)題》中部分題目。教學(xué)過和教學(xué)策略活動(dòng)一：回顧課文內(nèi)容。活動(dòng)二：朗讀課文，體會(huì)作者懷念、熱愛家鄉(xiāng)的情感。采用多種方式的朗讀形式，將學(xué)文感受蘊(yùn)含在朗讀中，體會(huì)情感。八月桂花，十里飄香。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里可是母親說里的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花同是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在

二次修

蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)教案母親心中的分量?！坝谑俏矣窒肫鹆嗽诠枢l(xiāng)童年時(shí)代“搖花樂有那搖落的陣陣桂花雨這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這個(gè)“又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花深深的懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植進(jìn)了他的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂