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文檔簡介
第頁科學(xué)活動教案三篇科學(xué)活動教案篇1
教學(xué)重點:讓幼兒學(xué)會編應(yīng)用題。
教學(xué)難點:在教幼兒編應(yīng)用題時,起先由老師示范編題然后引導(dǎo)幼兒邊視察邊思索,啟發(fā)幼兒從多角度思索編題,促進幼兒視察,分析。
一、活動目標:
1、嘗試實物的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。
2、學(xué)習(xí)列出相應(yīng)算式,計算出未知數(shù)的答案。
3、能在情景中,通過試驗完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結(jié)果。
4、培育幼兒動手操作實力,在活動中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗。
二、活動打算:
教學(xué)掛圖一幅,數(shù)字卡片,動物圖片。
三、活動過程:
1、導(dǎo)入:師:你們看看老師的卡片上分別有數(shù)字幾呢?
(3、4)我們要把這兩個數(shù)字合起來變成一個大數(shù),小摯友想一想,這個大數(shù)是幾呢?(7)。對了,我們把這樣的式子叫做分合式,我們一起把這個分和式念一遍。
小結(jié):這個分合式的兩個小數(shù)加起來就成為一個大數(shù)。
師出示一張卡片,引導(dǎo)幼兒視察。圖片上的數(shù)字有一個大的,有一個是小的,怎樣算出另一個小數(shù)?
小結(jié):把大的數(shù)字減去一個小的數(shù)字,就得出另一個小數(shù)字。
2.嘗試編8以內(nèi)的加減應(yīng)用題
(1)師:剛才我們復(fù)習(xí)了7以內(nèi)的組成,小摯友表現(xiàn)得都很棒,現(xiàn)在老師要教小摯友一個新本事〈〈看實物編應(yīng)用題〉〉
(2)師:你們看,小鳥飛來了,請你們細致聽,老師先給小摯友來編一題加法應(yīng)用題吧!
天空中飛來了2只小鳥,又飛來了3只小鳥,天空中一共有幾只小鳥呢?我們可以怎么列這道題呢?(3+2=5)
小結(jié):加法編題中,要用到又、一共。
(3)小摯友們你們會編嗎?你們看現(xiàn)在小鳥有幾只?又飛來了幾只?請你們一起來編一道應(yīng)用題,記得編加法應(yīng)用題肯定要用上:又、一共,好接下來請大家一起來編應(yīng)用題吧!
天空中有3只小鳥,又飛來了2只,天空中一共有幾只小鳥呢?說得真不錯,我們也給這道題列一道算式吧?。?+2=5)
(4)現(xiàn)在老師又要把小鳥給變走了,現(xiàn)在是1,4請你們來編一編。
請你們來列一道算式吧?。ㄐ从颜姘簦?/p>
3小摯友的加法應(yīng)用題編的真好現(xiàn)在我們來編減法應(yīng)用題,
(天空中原來有5只小鳥,飛走了2只,還剩幾只小鳥?我們一起來列一道算式吧!(5-2=3)對了,飛走了可以用減法來算就可以知道還剩只小鳥)
(1)現(xiàn)在請小摯友你們自己來編一道減法應(yīng)用題(真棒小摯友編的真好。
(2)現(xiàn)在請小摯友輕輕拿出椅子下的卡片,請你們依據(jù)卡片上的數(shù)字來編應(yīng)用題,編好的小摯友就告知你旁邊的小摯友,看下誰編的最好。
活動反思:
在整個教學(xué)活動中,“應(yīng)用題”相對于幼兒來說,是一個較犯難理解又難駕馭的領(lǐng)域,如何讓幼兒們在提倡的“玩中學(xué)”這一模式中駕馭學(xué)問點呢?我將此作為本次課堂設(shè)計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的愛好,讓幼兒隨著寵愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,讓幼兒們在與動畫人物相互溝通的基礎(chǔ)上,進行學(xué)問性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時,小摯友基本能大聲的來編,可能是父母在場的關(guān)系,小摯友主動舉手,仔細的投入到活動中。在數(shù)學(xué)練習(xí)時,父母們都走去看自己的寶寶做練習(xí),這個環(huán)節(jié)有點亂,可是家長們的心情可以理解,所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參加下結(jié)束了。
科學(xué)活動教案篇2
預(yù)期目標:
人們的生活離不開水,幼兒對水特別感愛好,因此在此活動中主要目標是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性,激發(fā)幼兒主動探究的愛好。
資源收集及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.每人兩個杯子(內(nèi)裝水和牛奶)、花片、塑料盆一個;
2.人手一塊抹布。
3.各種器具:塑料玩具、小筐、漏斗等。
4.每組一個大的塑料盆(供幼兒玩水用)
5.教室四周粘貼有關(guān)水的各種圖片。
活動流程:
一、組織幼兒玩水,激發(fā)幼兒對水的愛好。
幼兒可以自由地用各種器具玩水,啟發(fā)幼兒說說水是什么樣的。
二、幼兒嘗試,找出水的特性。
1、讓幼兒視察牛奶和水,比一比,說出水是什么顏色的?牛奶是什么顏色的?從中知道水是無色的。
2、讓幼兒分別品嘗水和牛奶,說說它們分別是什么味道的?從中知道水是無味的。
3、讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片,讓幼兒說說你看到了什么?從中知道水是透亮的。
4、請幼兒將杯子里的水倒進盆子里,讓幼兒視察水怎么樣了?引導(dǎo)幼兒感知“流淌”。
三、小結(jié)水的特性,自由視察教室四周的'圖片或自由玩水。
教學(xué)反思
幼兒園科學(xué)教化的目的之一是培育幼兒探究的愛好,老師時刻要為幼兒的探究認知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時間和空間相識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動,幼兒從親身體驗中,對水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動中自始至終都是“試驗者”,學(xué)問在孩子們的實踐中自然就形成了。
科學(xué)活動教案篇3
活動目標
1.體驗探究和勝利的樂趣。
2.能運用多種感官感知、辨別清水。
3.能把自己的發(fā)覺大膽地表述出來。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。
5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。
活動打算
1.在日?;顒又幸迅兄^清水的特性。
2.每組四只透亮杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。
活動過程
1.辨別哪杯是清水。
請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
幼兒分組試驗,運用多種感官感知、辨別哪杯是清水,看看與自己的揣測是否一樣。
2.溝通共享。
請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清水
活動反思
每一個科學(xué)活動的設(shè)計、開展、總結(jié)反思都須要老師的細心設(shè)計,也須要孩子們的切實協(xié)作。而一個活動開展的是否順當(dāng),
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