新人音版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《我愛(ài)雪蓮花》教案

新人音版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛(ài)雪蓮花》教案

《我愛(ài)雪蓮花》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)邊防軍不畏嚴(yán)寒堅(jiān)守

祖國(guó)邊疆的精神，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)各種音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)，將學(xué)

生帶入情境當(dāng)中，融入到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生在感受音樂(lè)美的

同時(shí)，去發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用熱烈歡快的情緒，活

潑而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用歡快、熱情的情緒，活潑、有彈性的

聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的情感處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，電子琴等。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好。

2、律動(dòng)。

二、節(jié)奏練習(xí)

師：老師知道小貓、小狗都是你們最喜歡的小動(dòng)物，喜

歡小貓的同學(xué)模仿它的動(dòng)作和叫聲告訴老師你們?cè)谀睦铮?/p>

（生模仿×-︳×-︳）喜歡小狗的同學(xué)呢？（生模仿××︱

或×××︱）接唱比賽練習(xí)××︱×××︱×-︳×-‖

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：從學(xué)生喜歡的小動(dòng)物入手，結(jié)合學(xué)生的身

心特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。）

三、新課教學(xué)

1、創(chuàng)設(shè)情境，模唱歌曲旋律。

師：同學(xué)們模仿的真好，老師帶你們?nèi)タ葱?dòng)物的音樂(lè)

擂臺(tái)賽，（課件出示）聽(tīng)，小貓正在得意洋洋地唱著（用貓

叫聲唱出第一句旋律），小狗聽(tīng)了不服氣地唱了起來(lái)，（用狗

叫聲唱第二句旋律）。

師：真是不相上下，現(xiàn)在就讓我們來(lái)模仿你喜歡的那個(gè)

小動(dòng)物的歌聲，來(lái)做啦啦隊(duì)為他們鼓勁兒，加油吧！看哪個(gè)

啦啦隊(duì)是最棒的！（學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱和接唱比賽）

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：在游戲競(jìng)爭(zhēng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的旋律，為

學(xué)唱歌曲埋下伏筆，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，體現(xiàn)以興趣

愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念。）

2、小詩(shī)導(dǎo)入，引出歌詞

師：我們這兩個(gè)啦啦隊(duì)也不甘示弱，這場(chǎng)比賽真是太激

烈了，就連遠(yuǎn)在新疆的薩依拉小姑娘也被我們吸引了過(guò)來(lái)，

（課件出示）看，她還帶來(lái)了一首小詩(shī)作為禮物送給我們。

（老師按節(jié)奏范讀，學(xué)生分組練讀）。

3、簡(jiǎn)介歌曲

師講述薩依拉和邊防軍之間的感人故事。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生對(duì)邊防軍的熱愛(ài)，滲

透情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。）

4、學(xué)習(xí)歌曲

（1）聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲情緒

師：有一位作曲家叔叔為這首詩(shī)譜上了小動(dòng)物歌中的旋

律，加工創(chuàng)作成了一首歌，還起了一個(gè)很美的名字叫《我愛(ài)

雪蓮花》，讓我們一起聆聽(tīng)薩依拉的歌聲吧！（生聽(tīng)錄音）從

歌聲中你們感受到了什么樣的情緒呢？（生答。）

（2）聽(tīng)老師范唱并評(píng)價(jià)

師：這首歌老師也會(huì)唱，能不能把鼓勵(lì)的掌聲送給我？

（教師范唱）誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下老師的演唱？有沒(méi)有信心學(xué)會(huì)唱

這首歌？老師相信你們一定能唱好！

（3）學(xué)唱歌曲

①學(xué)唱第一段。

隨琴跟唱。

指導(dǎo)休止符的唱法（把休止符比喻成紅燈，看手勢(shì)演唱）。

師生接唱。

帶著歡快的情緒演唱第一段。

②生自學(xué)演唱

二、三段歌詞

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)隨琴跟唱，師生接唱等活動(dòng)，讓學(xué)生

學(xué)會(huì)歌曲，同時(shí)生自學(xué)

二、三段，體現(xiàn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。）

③結(jié)束句的學(xué)唱和再創(chuàng)作

師：最后這一句是結(jié)束句，表現(xiàn)了薩依拉長(zhǎng)大保衛(wèi)祖國(guó)

的決心，聽(tīng)老師是怎么唱的？（采用游戲?qū)W唱此句。）

師：作曲家叔叔可以通過(guò)節(jié)奏和旋律的變化表現(xiàn)薩依拉

長(zhǎng)大保祖國(guó)的決心，你們都用哪些方式表自己的決心呢？

（生說(shuō)。）

師：就讓我們帶著堅(jiān)定有力的聲音，握緊拳頭，在結(jié)尾

處加上一個(gè)“嘿”，也來(lái)表表咱們的決心。（生再次演唱結(jié)束

句。）

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)創(chuàng)編結(jié)束句的活動(dòng)，既提高了學(xué)生對(duì)

歌曲的創(chuàng)編能力，又能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的決心，

在潛移默化中滲透了思想教育。）

④隨伴奏完整演唱

師：起立，讓我們帶著歡快、熱烈的情緒，用活潑有彈

性的聲音來(lái)演唱這首歌，注意面帶微笑。看誰(shuí)笑得最美！