2023高一班主任個(gè)人工作總結(jié)

第13頁共13頁202?3高一?班主任?個(gè)人工?作總結(jié)?時(shí)間?過得真?快，一?轉(zhuǎn)眼這?學(xué)期又?即將結(jié)?束，結(jié)?合本學(xué)?期學(xué)生?的學(xué)習(xí)?和本人?的教學(xué)?情況，?特做總?結(jié)如下?：二?、教學(xué)?方面?在教學(xué)?中，努?力實(shí)現(xiàn)?素質(zhì)教?育，實(shí)?行課改?無論上?什么課?，讓學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)，?把主動(dòng)?權(quán)交給?學(xué)生，?讓學(xué)生?在樂中?學(xué)。?2、學(xué)?生有了?讀的時(shí)?間：學(xué)?生多讀?，讀好?書，學(xué)?生可以?利用大?量的時(shí)?間去讀?，學(xué)生?自讀自?悟才能?學(xué)到知?識(shí)。?3、學(xué)?生有了?講的時(shí)?間：教?師精講?后學(xué)生?主動(dòng)表?達(dá)自己?的認(rèn)識(shí)?，感想?，還可?以小組?討論，?每個(gè)學(xué)?生都有?講的機(jī)?會(huì)。?5、轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生，加?強(qiáng)優(yōu)、?差生的?輔導(dǎo)，?在教學(xué)?中，教?師用愛?心和行?動(dòng)積極?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生，?對(duì)待他?們和優(yōu)?等生一?樣一視?同仁，?不偏不?愛，積?極家訪?與家長?一起配?合教育?好差等?生，利?用自己?的休息?時(shí)間為?他們補(bǔ)?課。使?后進(jìn)生?覺得自?己真正?是班中?的一員?。三?、紀(jì)律?方面?抓好紀(jì)?律，教?學(xué)中，?采用權(quán)?利下放?的制度?，“班?主任”?輪流做?“班長?輪流當(dāng)?”，讓?每個(gè)學(xué)?生都感?覺到自?己有責(zé)?任和義?務(wù)管好?自己的?班級(jí)體?。四?、其它?方面?教師為?人師表?，言傳?身教。?在語言?和行動(dòng)?為學(xué)生?起了表?率作用?，在出?勤、衛(wèi)?生方面?做出好?榜樣。?半年來?，所教?班無一?人違規(guī)?違紀(jì)，?班級(jí)多?次被評(píng)?為衛(wèi)生?優(yōu)勝班?和紀(jì)律?優(yōu)勝班?。總?之：一?學(xué)期以?來無論?在思想?政治工?作方面?，還是?在學(xué)習(xí)?及班級(jí)?管理方?面，我?們班都?較好的?完成了?任務(wù)。?受到了?領(lǐng)導(dǎo)和?社會(huì)的?一致好?評(píng)。今?后我將?再接再?厲，爭(zhēng)?取取得?更好的?成績。?20?23高?一班主?任個(gè)人?工作總?結(jié)（二?）我?所帶的?高一4?29班?，剛開?始時(shí)，?真不知?流了多?少眼淚?，有時(shí)?甚至想?撒手不?管了，?但哭過?后，恨?過后，?我依然?能靜下?心來找?找癥結(jié)?所在，?通過各?種方法?進(jìn)行教?育。盡?量做到?"對(duì)癥?下藥"?。我是?從這幾?方面來?做的：?1、?發(fā)揮班?干部的?帶頭作?用在?班干部?的產(chǎn)生?過程中?，我采?取的辦?法是先?民主后?集中，?即先讓?學(xué)生進(jìn)?行投票?選舉，?再由教?師權(quán)衡?。實(shí)踐?證明，?在民主?選舉的?基礎(chǔ)上?，經(jīng)過?班主任?的優(yōu)化?組合而?產(chǎn)生的?班委會(huì)?，得到?了同學(xué)?們的信?任和擁?護(hù)。還?有班主?任對(duì)班?干部，?不能只?是使用?，還應(yīng)?該進(jìn)行?教育和?培養(yǎng)。?2、?正確引?導(dǎo)班級(jí)?輿論?班主任?在教育?、教學(xué)?、生活?和各項(xiàng)?活動(dòng)中?，根據(jù)?是非標(biāo)?準(zhǔn)進(jìn)行?褒貶，?該肯定?的就肯?定，并?給予適?當(dāng)?shù)谋?演和獎(jiǎng)?勵(lì);該?否定的?就否定?，并給?予適當(dāng)?的批評(píng)?和教育?，在全?班形成?一種能?夠扶持?正氣、?伸張正?義、制?止錯(cuò)誤?思想、?阻止不?道德現(xiàn)?象的集?體輿論?。這種?集體輿?論不是?班主任?的單向?灌輸，?而是借?力用力?，借助?集體的?力量，?使不正?之風(fēng)難?以有立?足之地?。3?、把握?批評(píng)的?尺度?記得剛?做班主?任的時(shí)?候，我?很容易?在課堂?上發(fā)脾?氣批評(píng)?學(xué)生，?有時(shí)弄?得自己?也很難?堪下不?了臺(tái)，?而且我?發(fā)現(xiàn)這?種方法?批評(píng)學(xué)?生，即?使他表?面上服?氣了但?實(shí)際上?他只是?攝于你?做班主?任的威?嚴(yán)而心?里不服?氣。后?來在做?班主任?的過程?中不斷?的反思?和探索?，我覺?得"退?三進(jìn)一?"比較?有效。?我想批?評(píng)學(xué)生?一個(gè)缺?點(diǎn)的時(shí)?候也不?妨先表?揚(yáng)他的?三個(gè)優(yōu)?點(diǎn)，此?謂之"?退三進(jìn)?一"。?每一個(gè)?學(xué)生都?有自己?的優(yōu)點(diǎn)?，作為?班主任?應(yīng)該善?于捕捉?每一個(gè)?學(xué)生身?上的閃?光點(diǎn)，?雖然可?能只是?一個(gè)小?小的閃?光點(diǎn)，?但很有?可能你?通過這?個(gè)小小?的閃光?點(diǎn)可以?挖掘出?埋藏在?他心里?頭的大?金礦。?4、?加強(qiáng)與?家長之?間的交?流5?、學(xué)會(huì)?做人?班主任?的一言?一行，?對(duì)學(xué)生?的影響?很大。?所以在?平時(shí)，?我嚴(yán)格?要求自?己，語?言上做?到不謾?罵，不?說侮辱?性的話?。行動(dòng)?上，我?不體罰?學(xué)生，?每次向?學(xué)生借?東西，?我都會(huì)?說謝謝?，有話?說錯(cuò)了?，有事?做錯(cuò)了?，我也?及時(shí)說?聲對(duì)不?起，看?到地上?有紙屑?，我會(huì)?彎下腰?去撿。?其實(shí)，?我的這?些做法?，對(duì)自?己是一?個(gè)做人?的道理?，對(duì)學(xué)?生卻是?一次次?無形的?教育。?20?23高?一班主?任個(gè)人?工作總?結(jié)（三?）本?學(xué)期任?教班是?高一年?級(jí)__?__班?，工作?目標(biāo)重?點(diǎn)是養(yǎng)?成教育?﹑培養(yǎng)?良好的?班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)。?下面從?德﹑智?﹑體等?幾方面?總結(jié)一?下前半?學(xué)期的?工作。?一、?德育方?面通?過全體?同學(xué)半?學(xué)個(gè)期?的努力?，已構(gòu)?建起比?較完善?的自我?管理機(jī)?制，制?訂了班?規(guī)班約?，初步?形成了?良好的?班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)。?有了良?好的開?端，班?內(nèi)好人?好事不?斷涌現(xiàn)?。其中?___?_同學(xué)?還因拾?金不昧?受到學(xué)?校“記?小功一?次”的?嘉獎(jiǎng)。?但是，?班內(nèi)還?存在不?少問題?，例如?，雖然?做了大?量的工?作，仍?然存在?早戀的?現(xiàn)象，?且有繼?續(xù)發(fā)展?的勢(shì)頭?，下一?階段還?需要密?切監(jiān)控?，與家?長定期?聯(lián)系，?隨時(shí)做?工作。?二、?體育方?面主?要表現(xiàn)?在校運(yùn)?會(huì)成績?突出，?在兩個(gè)?主力因?傷病不?能參加?的況下?，通過?全班同?學(xué)的努?力，仍?以距第?二名1?分之差?的成績?獲得團(tuán)?體總分?第三名?的好成?績。更?可貴的?是，在?校運(yùn)會(huì)?期間，?我們以?沒人違?紀(jì)扣分?的紀(jì)錄?﹑頑強(qiáng)?拼搏的?精神和?觀賽時(shí)?的文明?禮貌及?良好的?精神面?貌同時(shí)?獲得“?精神文?明班”?﹑“啦?啦隊(duì)”?稱號(hào)。?體現(xiàn)了?班集體?的團(tuán)結(jié)?﹑守紀(jì)?﹑向上?的集體?精神。?三、?學(xué)習(xí)方?面在?期中考?試中，?整體來?看，我?們班同?學(xué)在化?學(xué)﹑地?理﹑數(shù)?學(xué)﹑語?文等科?目發(fā)揮?比較好?，平均?分在年?級(jí)排在?前列，?英語，?物理﹑?歷史﹑?政治成?績較差?，在年?級(jí)處于?中下水?平。主?要原因?是有些?同學(xué)對(duì)?歷史等?科目不?夠重視?，對(duì)物?理﹑政?治等較?難科目?學(xué)習(xí)主?動(dòng)性不?夠，有?畏難情?緒。雖?然一直?做了很?多工作?，但偏?科現(xiàn)象?仍然比?較嚴(yán)重?。在個(gè)?人方面?，我們?班的_?___?同學(xué)，?以總分?727?.5分?在年級(jí)?名列前?茅。各?分?jǐn)?shù)段?的人數(shù)?分布如?下：3?00～?399?分：1?人，4?00～?499?分：1?6人，?500?～59?9分：?23人?，60?0分以?上：6?人。從?分布看?素質(zhì)好?的尖子?生不多?，中下?層次學(xué)?生則較?多。?后期的?工作重?點(diǎn)是：?（1?）盡量?減少偏?科現(xiàn)象?，促使?全體同?學(xué)能夠?全面發(fā)?展，從?而增加?總分的?高分層?同學(xué)。?（2?）了解?中下層?同學(xué)的?學(xué)習(xí)困?難，進(jìn)?行有針?對(duì)性的?幫助﹑?鼓勵(lì)，?使他們?盡快迎?頭趕上?。（?3）進(jìn)?一步在?班內(nèi)培?養(yǎng)濃厚?的學(xué)習(xí)?氣氛，?爭(zhēng)取期?末能取?得更好?的成績?。2?023?高一班?主任個(gè)?人工作?總結(jié)（?四）?過去的?一學(xué)期?里，我?班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一?組織下?，在任?課教師?的大力?支持和?配合下?，各項(xiàng)?工作順?利開展?，學(xué)習(xí)?、生活?等方面?都取得?較突出?的成績??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思?想政治?工作，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的道德?品質(zhì)?為了配?合學(xué)校?團(tuán)委和?政教處?的工作?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動(dòng)。同?時(shí)，我?也經(jīng)常?利用班?會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行身心?教育，?幫助學(xué)?生澄清?思想上?的模糊?認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)?生的思?想境界?。我還?充分利?用課余?時(shí)間和?有關(guān)學(xué)?生促膝?談心，?及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)?性的教?育。?二、加?強(qiáng)班級(jí)?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)，深?入全面?地了解?學(xué)生?三、積?極抓好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作，?努力使?后進(jìn)生?以失敗?者來，?以勝利?者走?后進(jìn)生?的教育?和管理?歷來歷?來是班?主任工?作的難?點(diǎn)，卻?又影響?班級(jí)整?體教育?教學(xué)質(zhì)?量提高?的至關(guān)?重要的?一環(huán)。?在這方?面，我?作為班?主任首?先做到?了以正?確的態(tài)?度對(duì)待?他們，?深入調(diào)?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?做到了?因材施?教，對(duì)?他們處?處真誠?相待，?時(shí)時(shí)耐?心相幫?，真正?做他們?的知心?朋友、?最可信?賴的朋?友。及?時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?幫助他?們消除?或減輕?種.種?心理擔(dān)?憂，讓?他們認(rèn)?識(shí)到自?己的價(jià)?值。同?時(shí)，我?還創(chuàng)造?條件和?機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生?表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和?長處，?使他們?品嘗到?成功的?歡樂和?喜悅。?四、?積極開?展好文?體活動(dòng)?，增強(qiáng)?學(xué)生的?體質(zhì)，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)效率?高中?學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)?比較繁?重，進(jìn)?行適當(dāng)?的體育?活動(dòng)不?僅有利?于學(xué)生?身體素?質(zhì)的提?高，而?且也有?利于學(xué)?習(xí)效率?的提高?，每次?活動(dòng)我?都親臨?現(xiàn)場(chǎng)與?學(xué)生一?起活動(dòng)?并適當(dāng)?予以技?術(shù)性的?指導(dǎo)，?這樣不?僅可以?防止意?外事故?的發(fā)生?，而且?也可以?加深與?學(xué)生感?情的交?流。?五、積?極主動(dòng)?地和各?科教師?聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)?校各方?面的教?育力量?，發(fā)揮?好紐帶?作用?在與任?課教師?的交往?中，我?尊重他?們的地?位，尊?重他們?的意見?，同時(shí)?又把他?們當(dāng)作?班級(jí)的?主人，?視為自?己的良?伴、知?己。凡?事都主?動(dòng)地同?任課教?師協(xié)商?，傾聽?、采納?他們的?意見。?能夠慎?重地處?理學(xué)生?和任課?教師的?關(guān)系，?在處理?師生矛?盾時(shí)，?盡量避?免了激?化矛盾?，在這?方面，?我平時(shí)?注意到?多教育?學(xué)生，?讓學(xué)生?懂禮貌?，尊重?老師的?勞動(dòng)，?樹立老?師的威?信，增?進(jìn)師生?情誼。?總之?，在這?一個(gè)學(xué)?期里，?我通過?以上幾?方面的?努力，?班級(jí)工?作較以?前有了?較大起?色，學(xué)?生的整?體素質(zhì)?在不斷?的提高?。這屆?學(xué)生的?高中生?涯還有?___?_個(gè)學(xué)?期，面?臨著畢?業(yè)及升?學(xué)等實(shí)?際問題?，下學(xué)?期擔(dān)子?還很重?，工作?還將更?復(fù)雜，?因此，?這就需?要我不?斷的努?力、刻?苦，及?時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，爭(zhēng)?取取得?更加輝?煌的成?績。?202?3高一?班主任?個(gè)人工?作總結(jié)?（五）?一、?培養(yǎng)和?建立相?互信任?、相互?尊重、?相互友?愛的師?生關(guān)系?記得?在開學(xué)?的第一?次班會(huì)?上，我?在班級(jí)?說了這?樣一句?話：在?未來的?日子里?，我將?與你們?并肩耕?耘理想?，共同?收獲希?望;你?的成功?是我們?共同的?心愿，?也需要?我們共?同的努?力!我?將皆盡?所能讓?來到高?一__?__班?的每一?位學(xué)生?都有所?進(jìn)步，?有所提?高，以?實(shí)現(xiàn)你?們的理?想!算?是送給?我們一?年__?__班?學(xué)生的?見面禮?，可沒?想到這?短短的?一句極?普通的?的話語?立即拉?近了我?與原本?還不熟?悉的學(xué)?生之間?的關(guān)系?，也使?剛?cè)敫?中的孩?子有了?將前進(jìn)?的動(dòng)力?和方向?，同時(shí)?為我將?來的班?級(jí)管理?工作打?下了堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。?二、深?入全面?地了解?學(xué)生，?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，形成?優(yōu)秀的?班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)?三、個(gè)?別談心?這很?重要，?對(duì)于不?同的學(xué)?生挖掘?他們的?內(nèi)心世?界，了?解他們?的所做?所想，?這樣能?使教育?抓住切?入點(diǎn)，?教育才?能有效?果，從?本學(xué)期?來看的?確收效?很大，?在每一?次考試?之后我?都會(huì)利?用大量?的休息?時(shí)間找?學(xué)生談?話，分?析得失?，并提?出努力?和改進(jìn)?的地方?以及下?一次考?試的目?標(biāo)。對(duì)?于有思?想的學(xué)?生或是?違紀(jì)的?學(xué)生，?我也經(jīng)?常和他?們促膝?長談，?進(jìn)行有?針對(duì)性?的教育?，也達(dá)?到了教?育的目?的，本?學(xué)期，?和學(xué)生?的各類?談話共?計(jì)__?__人?次。?四、爭(zhēng)?取科任?老師的?配合，?協(xié)調(diào)學(xué)?校各方?面的教?育力量?，發(fā)揮?好紐帶?作用?五、開?展好各?項(xiàng)活動(dòng)?，并取?了一些?成績?六、存?在的不?足和今?后努力?的方向?本學(xué)?期的班?主任工?作取得?的成績?，得益?于學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)信任?和幫助?，得益?于全體?任科教?師的配?合，也?得益于?全班同?學(xué)和我?的共同?努力，?但我深?知還有?許我的?不足之?處，如?對(duì)同學(xué)?的了解?還不夠?深入，?以至出?現(xiàn)了學(xué)?生打仗?等不應(yīng)?該發(fā)生?的突發(fā)?事件，?對(duì)學(xué)生?的關(guān)心?還不夠?等，今?后我會(huì)?吸取教?訓(xùn)，改?正工作?方法，?努力做?好班主?任工作?，以我?的愛心?、信心?、耐心?、恒心?、精心?、細(xì)心?、狠心?帶好班?級(jí)，讓?來到我?班的第?一名學(xué)?生都進(jìn)?步，成?才，讓?學(xué)校放?心，讓?家長滿?意!?202?3高一?班主任?個(gè)人工?作總結(jié)?（六）?一、?加強(qiáng)班?干部管?理，讓?學(xué)生自?治自理?班主?任是班?級(jí)的領(lǐng)?路人，?班干部?是班級(jí)?工作的?具體實(shí)?施者。?因此，?加強(qiáng)班?干部的?管理其?實(shí)就是?加強(qiáng)班?級(jí)的管?理，加?強(qiáng)班干?部的指?導(dǎo)就是?加強(qiáng)班?級(jí)指導(dǎo)?。班級(jí)?有什么?問題，?我都結(jié)?合班干?部，征?求他們?的意見?。這樣?在實(shí)施?中，更?具理性?化。?二、加?強(qiáng)班級(jí)?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)高?一年級(jí)?是學(xué)生?的世界?觀發(fā)展?、變化?和性格?形成的?重要階?段，同?時(shí)面臨?強(qiáng)烈的?學(xué)習(xí)壓?力和競(jìng)?爭(zhēng)，隨?著課時(shí)?和知識(shí)?復(fù)雜程?度的加?重，容?易產(chǎn)生?兩極分?化，有?的學(xué)生?甚至?xí)?感到迷?惘，對(duì)?前途失?去信心?。因此?，在學(xué)?生從初?中升上?高中期?間的思?想工作?顯得更?加復(fù)雜?和重要?。在這?個(gè)學(xué)期?里，一?方面，?我主要?加大了?對(duì)學(xué)生?自理能?力培養(yǎng)?的力度?，通過?各種方?式，指?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自?我教育?，讓學(xué)?生在自?我意識(shí)?的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生?進(jìn)取心?，逐漸?形成良?好的思?想品質(zhì)?，培養(yǎng)?他們多?方面的?能力，?學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料?理、調(diào)?控自己?。另一?方面，?利用好?班會(huì)課?開展一?些專題?性的活?動(dòng)，例?如，如?何盡快?地融入?班集體?，如何?培養(yǎng)良?好的自?我學(xué)習(xí)?的習(xí)慣?，如何?做時(shí)間?的主人?，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)等?等，這?些活動(dòng)?大大地?促進(jìn)良?好的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)的形?成。?三、培?養(yǎng)自覺?學(xué)習(xí)行?為習(xí)慣?，形成?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境教?育學(xué)生?要充分?有效地?利用時(shí)?間，提?高學(xué)習(xí)?效率。?早讀晚?修最好?提前十?分鐘，?保證早?讀、晚?讀有內(nèi)?容，每?天都能?讀到書?;下午?自習(xí)課?和晚上?的兩節(jié)?晚修要?盡快完?成當(dāng)天?的作業(yè)?，然后?做預(yù)習(xí)?和復(fù)習(xí)?的工作?。在高?中階段?要想取?得較好?成績不?能光滿?足于完?成作業(yè)?、做好?預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)的?工作，?所以要?廣泛涉?獵各種?有用書?籍，覽?遍古今?中外名?著名篇?，提高?自己的?綜合素?養(yǎng)和強(qiáng)?化自己?的人文?品質(zhì)，?唯有這?樣才能?保證高?考取得?好成績?。同時(shí)?抓好學(xué)?生學(xué)習(xí)?方法的?培養(yǎng)工?作，利?用班會(huì)?課請(qǐng)課?任老師?講解、?請(qǐng)成績?好的同?學(xué)講解?、請(qǐng)適?應(yīng)能力?快的同?學(xué)講解?，以及?班主任?的言傳?身教和?自己的?積極探?索，盡?快找到?適合自?己的學(xué)?習(xí)方法?。四?、重視?與學(xué)生?的思想?交流，?經(jīng)常與?學(xué)生促?膝談心?班級(jí)?問題，?歸根結(jié)?底是學(xué)?生的問?題。只?要把學(xué)?生的問?題解決?了，班?級(jí)問題?大部分?就解決?了。那?么如何?去發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的?問題我?的經(jīng)驗(yàn)?是一方?面根據(jù)?原有的?經(jīng)驗(yàn)，?另一方?面就是?與學(xué)生?交流。?在與學(xué)?生的深?入而廣?泛交流?中，尋?找學(xué)生?的思維?動(dòng)向，?探求下?一步工?作的方?向。好?的方面?加以肯?定、發(fā)?揚(yáng);壞?的方面?加以抑?制、制?止。在?后進(jìn)生?管理方?面，作?為班主?任我首?先做到?了以正?確的態(tài)?度對(duì)待?他們，?深入調(diào)?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?做到了?因材施?教，對(duì)?他們處?處真誠?相待，?時(shí)時(shí)耐?心相幫?，真正?做他們?的知心?朋友、?最可信?賴的朋?友。及?時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?幫助他?們消除?或減輕?種種心?理擔(dān)憂?，讓他?們認(rèn)識(shí)?到自己?的價(jià)值?。同時(shí)?，我還?創(chuàng)造條?件和機(jī)?會(huì)讓后?進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長?處，使?他們品?嘗到成?功的歡?樂和喜?悅。?五、積?極主動(dòng)?地和各?科任老?師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)?學(xué)校各?方面的?教育力?量，發(fā)?揮好紐?帶作用?在與?任課教?師的交?往中，?我尊重?他們的?地位，?尊重他?們的意?見，同?時(shí)又把?他們當(dāng)?作班級(jí)?的主人?，視為?自己的?良伴、?知己。?凡事都?主動(dòng)地?同任課?教師協(xié)?商，傾?聽、采?納他們?的意見?，慎重?地處理?學(xué)生和?任課教?師的關(guān)?系，在?處理師?生矛盾?時(shí)，盡?量避免?了激化?矛盾，?在這方?面，我?平時(shí)注?意到多?教育學(xué)?生，讓?學(xué)生懂?禮貌，?尊重老?師的勞?動(dòng)，樹?立老師?的威信?，增進(jìn)?師生情?誼。?這一學(xué)?期，我?取得了?一些進(jìn)?步，也?發(fā)現(xiàn)了?許多不?足，有?時(shí)為了?急于改?正學(xué)生?的毛病?，態(tài)度?嚴(yán)厲，?不夠有?耐心等?缺點(diǎn)，?基本上?能心平?氣和對(duì)?待學(xué)生?，該嚴(yán)?厲時(shí)也?不會(huì)一?味的好?態(tài)度，?做到“?軟硬結(jié)?合”。?另外，?我經(jīng)常?把學(xué)生?定位得?太高，?總覺得?講了幾?遍就應(yīng)?該會(huì)了?，因此?有點(diǎn)急?于求成?，而沒?有認(rèn)真?從他們?的作業(yè)?情況分?析，是?什么原?因?qū)е?學(xué)生知?識(shí)點(diǎn)掌?握不扎?實(shí)。?在以后?的工作?中，我?一定多?注意這?些方面?存在的?不足，?經(jīng)常提?醒自己?，要戒?惰戒躁?，不要?形成惰?性，要?盡量吸?取教訓(xùn)?，改變?自己，?爭(zhēng)取進(jìn)?步!?202?3高一?班主任?個(gè)人工?作總結(jié)?（七）?一、?從規(guī)范?入手，?端正學(xué)?生的學(xué)?習(xí)態(tài)度?。二?、嚴(yán)抓?常規(guī)，?培養(yǎng)良?好習(xí)慣?。學(xué)?期初，?我讓每?個(gè)學(xué)生?制訂好?本學(xué)期?的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，?時(shí)刻用?目標(biāo)來?衡量、?約束學(xué)?生。如?黃某，?對(duì)集體?很關(guān)心?，但上?課經(jīng)常?說話，?與同學(xué)?鬧不團(tuán)?結(jié)，于?是我找?他談話?，肯定?他的優(yōu)?點(diǎn)，經(jīng)?常與他?制訂的?目標(biāo)結(jié)?合教育?，學(xué)習(xí)?態(tài)度也?有了很?大的轉(zhuǎn)?變，學(xué)?習(xí)很積?極。每?次犯了?錯(cuò)誤，?我都耐?心地教?導(dǎo)，使?之認(rèn)識(shí)?自己的?錯(cuò)誤，?還懂得?同學(xué)之?間要謙?讓，互?相團(tuán)結(jié)?、合作?，要形?成一個(gè)?好集體?，必須?從自己?做起。?有些學(xué)?生在課?堂上違?反了紀(jì)?律，被?老師點(diǎn)?名批評(píng)?時(shí)，表?面裝出?接受批?評(píng)的樣?子，實(shí)?際心里?暗暗責(zé)?罵老師?，甚至?作出對(duì)?抗。我?先跟他?分析對(duì)?抗行為?的弊端?，及時(shí)?疏導(dǎo)，?診治心?病，讓?學(xué)生消?除抵觸?的情緒?，放低?偏見，?重振旗?鼓。?三、創(chuàng)?新方法?，激發(fā)?學(xué)習(xí)興?趣。?四、用?心用情?，不吝?惜愛心?的投入?。班?主任對(duì)?學(xué)生的?教育培?養(yǎng)，集?中體現(xiàn)?一個(gè)“?愛”字?。由于?每個(gè)學(xué)?生的生?長環(huán)境?不盡相?同，不?少學(xué)生?程度不?同的患?有心理?障礙。?這些心?病不除?，學(xué)生?的成長?、生活?、學(xué)習(xí)?道路上?就會(huì)障?礙重重?，剛建?立起的?自信心?就會(huì)動(dòng)?搖。這?些學(xué)生?多數(shù)缺?少師長?之愛、?同學(xué)之?愛、家?庭及社?會(huì)之愛?，我運(yùn)?用心理?學(xué)知識(shí)?，用愛?心開啟?他們的?心靈之?門。“?感人心?者莫先?乎情”?，以情?動(dòng)人，?以情感?人，才?能使學(xué)?生產(chǎn)生?情感共?鳴，才?會(huì)接受?啟發(fā)誘?導(dǎo);對(duì)?學(xué)生滿?懷熱情?和愛心?，盡量?滿足學(xué)?生的情?感需要?，幫助?學(xué)生克?服心理?疾患，?促進(jìn)身?心健康?發(fā)展。?如果對(duì)?他們只?用簡(jiǎn)單?甚至粗?暴的方?法，只?能加大?與班主?任的對(duì)?立情緒?，給班?級(jí)工作?的開展?帶來難?度。所?以，我?認(rèn)為作?為一個(gè)?班主任?要有一?顆愛心?、一顆?真心，?愛護(hù)學(xué)?生，關(guān)?心學(xué)生?，促使?他們向?好的方?面轉(zhuǎn)化?。如果?班主任?把兩方?面緊緊?結(jié)合起?來，嚴(yán)?中有愛?，愛中?求嚴(yán)，?嚴(yán)得適?度，更?會(huì)收到?意想不?到的效?果。?班主任?工作千?頭萬緒?，它的?工作量?無法用?秤來稱?，只是?用腦、?用眼、?用口、?用手、?用心去?營造一?個(gè)良好?的班集?體。班?主任的?工作要?走長期?的艱苦?奮斗之?路，要?靠敬業(yè)?、精業(yè)?、勤業(yè)?、樂業(yè)?的求真?務(wù)實(shí)作?風(fēng)，要?靠盡心?、盡情?、盡力?、盡責(zé)?的無私?奉獻(xiàn)精?神!?202?3高一?班主任?個(gè)人工?作總結(jié)?（八）?一、?高一學(xué)?生的學(xué)?習(xí)態(tài)度?尤為重?要從?初中畢?業(yè)來到?高一，?學(xué)生們?非常容?易放松?自己，?很多的?學(xué)生們?覺得離?高考還?有三年?的時(shí)間?，覺得?還很長?，所以?高一的?第一個(gè)?學(xué)期就?很容易?放縱自?己，學(xué)?習(xí)的態(tài)?度就不?怎么重?視。身?為班主?任，我?自然就?要十分?重視這?一點(diǎn)，?高一就?是高中?的開始?，就是?這三年?的基礎(chǔ)?，如果?基礎(chǔ)不?掌握好?的話，?后面的?學(xué)習(xí)就?很容易?有聽不?懂、不?想聽的?想法出?現(xiàn)，這?樣就會(huì)?影響他?們整個(gè)?高中的?成績，?從而影?響高考?。這?第一個(gè)?學(xué)期，?我是絲?毫不敢?馬虎，?在自己?沒