一年級(jí)教師學(xué)期工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)一年級(jí)?教師學(xué)?期工作?總結(jié)?時(shí)光如?電，一?轉(zhuǎn)眼一?個(gè)學(xué)期?已到了?尾，回?顧這一?學(xué)期走?過(guò)的路?程，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、抓?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。一年?級(jí)的孩?子，通?過(guò)上一?學(xué)期的?學(xué)習(xí)，?大部分?同學(xué)基?本上養(yǎng)?成了良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。但還?有部分?同學(xué)，?學(xué)習(xí)習(xí)?慣還沒(méi)?有養(yǎng)成?。針對(duì)?孩子們?愛(ài)模仿?的特點(diǎn)?，如果?不及時(shí)?鞏固，?剛剛養(yǎng)?成的好?習(xí)慣就?會(huì)馬上?去掉。?因此，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣仍?是本學(xué)?期的教?學(xué)工作?重點(diǎn)，?從坐直?到站立?，從寫(xiě)?字到讀?書(shū)、拿?書(shū)，從?保持正?確的讀?寫(xiě)姿勢(shì)?到愛(ài)惜?學(xué)習(xí)用?品，不?厭其煩?的一遍?又一遍?地說(shuō)。?通過(guò)這?一個(gè)學(xué)?期的培?養(yǎng)，學(xué)?生良好?習(xí)慣得?到鞏固?和發(fā)展?。二?、抓好?備、講?、批、?輔。備?、講、?批、輔?是教師?教學(xué)活?動(dòng)中四?個(gè)環(huán)節(jié)?。四個(gè)?環(huán)節(jié)，?環(huán)環(huán)相?扣，緊?密相連?，共同?完成，?教學(xué)活?動(dòng)。備?是基礎(chǔ)?，只有?備好課?，才能?上好課?。因此?，認(rèn)真?備好每?節(jié)課是?我對(duì)自?己提出?的要求?。備課?中，不?但備學(xué)?習(xí)，而?且備教?材，備?教法。?根據(jù)教?材內(nèi)容?和學(xué)情?，擬定?教法、?學(xué)法。?每節(jié)課?都做到?有備而?來(lái)，每?學(xué)課都?在課前?做好充?分準(zhǔn)備?。講是?備實(shí)踐?的過(guò)程?。在?這一過(guò)?程中，?做到精?講精練?，充分?發(fā)揮學(xué)?生的主?體作用?，千方?百計(jì)為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)?情境。?來(lái)激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)勁?頭。?在課堂?上留給?學(xué)生充?足的時(shí)?間，讓?學(xué)生成?為學(xué)習(xí)?的主角?，成為?知識(shí)的?主動(dòng)探?索者。?而教師?只在關(guān)?鍵處，?點(diǎn)撥講?解，把?教師的?主導(dǎo)，?學(xué)生的?主體地?位落實(shí)?到實(shí)處?。批，?批改作?業(yè)，作?業(yè)做到?面批面?改，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)?解決，?發(fā)現(xiàn)優(yōu)?點(diǎn)及時(shí)?給予表?揚(yáng)鼓勵(lì)?。做到?堂堂清?，日日?清，周?周清。?輔即課?下輔導(dǎo)?，對(duì)于?程度好?的同學(xué)?，課下?輔導(dǎo)其?多讀書(shū)?。多練?筆，多?積累，?擴(kuò)大閱?讀量，?提高閱?讀、寫(xiě)?話能力?。對(duì)于?程度差?的同學(xué)?，課下?輔導(dǎo)其?學(xué)好基?礎(chǔ)知識(shí)?，打好?基礎(chǔ)。?三、?重視后?進(jìn)生的?優(yōu)先照?顧，其?主要表?現(xiàn)在課?堂提問(wèn)?優(yōu)先，?作業(yè)批?改優(yōu)先?。四?、轉(zhuǎn)變?觀念，?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，社?會(huì)的前?進(jìn)，時(shí)?代在發(fā)?展，一?期又一?期，年?生不同?。教師?的觀念?，要隨?著朝代?的發(fā)展?，學(xué)生?的變化?，不斷?更新，?使教育?理念與?社會(huì)的?發(fā)展保?持一致?，不能?穿新鞋?走老路?，要與?時(shí)俱進(jìn)?。因此?我要求?自己多?讀書(shū)，?多學(xué)習(xí)?，積極?參與教?研組各?項(xiàng)活動(dòng)?。認(rèn)真?寫(xiě)教后?反思，?教育扎?記，不?斷提高?自己文?化素質(zhì)?和業(yè)務(wù)?水平。?五、?培養(yǎng)學(xué)?生集體?觀念。?一年級(jí)?的學(xué)生?集體觀?念差，?行為習(xí)?慣以我?為中心?，我行?我素，?我就利?用校園?公布欄?對(duì)孩子?進(jìn)行集?體主義?教育。?使孩子?們懂得?了我來(lái)?班的道?理。孩?子們每?次走過(guò)?公布欄?都會(huì)留?心看一?下上面?班級(jí)記?分情況?，當(dāng)看?到班級(jí)?加分了?，就會(huì)?歡呼活?躍，當(dāng)?看到減?分了，?就會(huì)情?不自然?的嘆惜?，每每?看到孩?子的這?些表現(xiàn)?，我便?會(huì)偷偷?的笑。?是?。?集體榮?譽(yù)感在?孩子們?的心中?扎根了?。六?、抓孩?子的養(yǎng)?成教育?。__?__個(gè)?孩子，?來(lái)自_?___?個(gè)家庭?，不同?的家長(zhǎng)?，不同?的家庭?，造就?了孩子?不同的?教育背?景。孩?子們的?養(yǎng)成習(xí)?慣千差?萬(wàn)別。?隨地丟?垃圾，?東西亂?擺放，?課本、?作業(yè)本?上亂涂?亂畫(huà)，?課間為?了使孩?子們改?掉這些?習(xí)慣，?我是講?講講，?說(shuō)說(shuō)說(shuō)?。并設(shè)?置監(jiān)督?崗位，?充分發(fā)?揮學(xué)生?之間的?監(jiān)督作?用。這?一學(xué)期?下來(lái)，?孩子們?基本都?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?。七?、搞好?老師之?間的關(guān)?系。一?個(gè)班級(jí)?三個(gè)老?師，_?___?個(gè)學(xué)生?組成了?一個(gè)大?家庭。?三個(gè)老?師就如?___?_個(gè)孩?子的家?長(zhǎng)，老?師之間?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，互?相溝通?。有利?于及時(shí)?了解掌?握孩子?的情況?，有利?于班級(jí)?工作的?開(kāi)展，?因此我?常常與?其他兩?位老師?溝通，?交流孩?子的情?況，工?作上互?相配合?，共同?管理好?學(xué)生，?做好班?級(jí)工作?。八?、存在?問(wèn)題與?不足：?、對(duì)?學(xué)生要?求不嚴(yán)?格，有?時(shí)總覺(jué)?得孩子?還小，?對(duì)于孩?子的小?過(guò)錯(cuò)。?比如書(shū)?寫(xiě)不工?整，作?業(yè)托拉?，能過(guò)?就就過(guò)?就。?、與家?長(zhǎng)溝通?不夠。?不能及?時(shí)了解?孩子在?家的情?況，致?使不能?及時(shí)全?面掌握?孩子的?情況，?了解孩?子思想?動(dòng)態(tài)。?不利于?工作開(kāi)?展。?在以后?的教學(xué)?工作中?，我會(huì)?揚(yáng)長(zhǎng)避?短，從?嚴(yán)要求?學(xué)生，?主動(dòng)與?家長(zhǎng)溝?通聯(lián)系?，及時(shí)?了解孩?子的思?想傾向?，以便?更有利?開(kāi)展今?后的教?育教學(xué)?工作。?一年?級(jí)教師?學(xué)期工?作總結(jié)?（二）?時(shí)光?如電，?一轉(zhuǎn)眼?一個(gè)學(xué)?期已到?了尾，?回顧這?一學(xué)期?走過(guò)的?路程，?現(xiàn)總結(jié)?一、?抓學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)。一?年級(jí)的?孩子，?通過(guò)上?一學(xué)期?的學(xué)習(xí)?，大部?分同學(xué)?基本上?養(yǎng)成了?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。但?還有部?分同學(xué)?，學(xué)習(xí)?習(xí)慣還?沒(méi)有養(yǎng)?成。針?對(duì)孩子?們愛(ài)模?仿的特?點(diǎn)，如?果不及?時(shí)鞏固?，剛剛?養(yǎng)成的?好習(xí)慣?就會(huì)馬?上去掉?。因此?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?仍是本?學(xué)期的?教學(xué)工?作重點(diǎn)?，從坐?直到站?立，從?寫(xiě)字到?讀書(shū)、?拿書(shū)，?從保持?正確的?讀寫(xiě)姿?勢(shì)到愛(ài)?惜學(xué)習(xí)?用品，?不厭其?煩的一?遍又一?遍地說(shuō)?。通過(guò)?這一個(gè)?學(xué)期的?培養(yǎng)，?學(xué)生良?好習(xí)慣?得到鞏?固和發(fā)?展。?二、抓?好備、?講、批?、輔。?備、講?、批、?輔是教?師教學(xué)?活動(dòng)中?四個(gè)環(huán)?節(jié)。四?個(gè)環(huán)節(jié)?，環(huán)環(huán)?相扣，?緊密相?連，共?同完成?，教學(xué)?活動(dòng)。?備是基?礎(chǔ)，只?有備好?課，才?能上好?課。因?此，認(rèn)?真?zhèn)浜?每節(jié)課?是我對(duì)?自己提?出的要?求。備?課中，?不但備?學(xué)習(xí)，?而且備?教材，?備教法?。根據(jù)?教材內(nèi)?容和學(xué)?情，擬?定教法?、學(xué)法?。每節(jié)?課都做?到有備?而來(lái)，?每學(xué)課?都在課?前做好?充分準(zhǔn)?備。講?是備實(shí)?踐的過(guò)?程。在?這一過(guò)?程中，?做到精?講精練?，充分?發(fā)揮學(xué)?生的主?體作用?，千方?百計(jì)為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)?情境。?來(lái)激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)勁?頭。在?課堂上?留給學(xué)?生充足?的時(shí)間?，讓學(xué)?生成為?學(xué)習(xí)的?主角，?成為知?識(shí)的主?動(dòng)探索?者。而?教師只?在關(guān)鍵?處，點(diǎn)?撥講解?，把教?師的主?導(dǎo)，學(xué)?生的主?體地位?落實(shí)到?實(shí)處。?批，批?改作業(yè)?，作業(yè)?做到面?批面改?，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，?及時(shí)解?決，發(fā)?現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)?及時(shí)給?予表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)。?做到堂?堂清，?日日清?，周周?清。輔?即課下?輔導(dǎo)，?對(duì)于程?度好的?同學(xué)，?課下輔?導(dǎo)其多?讀書(shū)。?多練筆?，多積?累，擴(kuò)?大閱讀?量，提?高閱讀?、寫(xiě)話?能力。?對(duì)于程?度差的?同學(xué)，?課下輔?導(dǎo)其學(xué)?好基礎(chǔ)?知識(shí)，?打好基?礎(chǔ)。?三、重?視后進(jìn)?生的優(yōu)?先照顧?，其主?要表現(xiàn)?在課堂?提問(wèn)優(yōu)?先，作?業(yè)批改?優(yōu)先。?四、?轉(zhuǎn)變觀?念，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，社會(huì)?的前進(jìn)?，時(shí)代?在發(fā)展?，一期?又一期?，年年?生不同?。教師?的觀念?，要隨?著朝代?的發(fā)展?，學(xué)生?的變化?，不斷?更新，?使教育?理念與?社會(huì)的?發(fā)展保?持一致?，不能?穿新鞋?走老路?，要與?時(shí)俱進(jìn)?。因此?我要求?自己多?讀書(shū)，?多學(xué)習(xí)?，積極?參與教?研組各?項(xiàng)活動(dòng)?。認(rèn)真?寫(xiě)教后?反思，?教育扎?記，不?斷提高?自己文?化素質(zhì)?和業(yè)務(wù)?水平。?五、?培養(yǎng)學(xué)?生集體?觀念。?一年級(jí)?的學(xué)生?集體觀?念差，?行為習(xí)?慣以我?為中心?，我行?我素，?我就利?用校園?公布欄?對(duì)孩子?進(jìn)行集?體主義?教育。?使孩子?們懂得?了我來(lái)?班的道?理。孩?子們每?次走過(guò)?公布欄?都會(huì)留?心看一?下上面?班級(jí)記?分情況?，當(dāng)看?到班級(jí)?加分了?，就會(huì)?歡呼活?躍，當(dāng)?看到減?分了，?就會(huì)情?不自然?的嘆惜?，每每?看到孩?子的這?些表現(xiàn)?，我便?會(huì)偷偷?的笑。?是?。?集體榮?譽(yù)感在?孩子們?的心中?扎根了?。六?、抓孩?子的養(yǎng)?成教育?。__?__個(gè)?孩子，?來(lái)自_?___?個(gè)家庭?，不同?的家長(zhǎng)?，不同?的家庭?，造就?了孩子?不同的?教育背?景。孩?子們的?養(yǎng)成習(xí)?慣千差?萬(wàn)別。?隨地丟?垃圾，?東西亂?擺放，?課本、?作業(yè)本?上亂涂?亂畫(huà)，?課間為?了使孩?子們改?掉這些?習(xí)慣，?我是講?講講，?說(shuō)說(shuō)說(shuō)?。并設(shè)?置監(jiān)督?崗位，?充分發(fā)?揮學(xué)生?之間的?監(jiān)督作?用。這?一學(xué)期?下來(lái)，?孩子們?基本都?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?。七?、搞好?老師之?間的關(guān)?系。一?個(gè)班級(jí)?三個(gè)老?師，_?___?個(gè)學(xué)生?組成了?一個(gè)大?家庭。?三個(gè)老?（本文?是工作?實(shí)用文?檔頻道?提供的?范文）?師就如?___?_個(gè)孩?子的家?長(zhǎng)，老?師之間?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，互?相溝通?。有利?于及時(shí)?了解掌?握孩子?的情況?，有利?于班級(jí)?工作的?開(kāi)展，?因此我?常常與?其他兩?位老師?溝通，?交流孩?子的情?況，工?作上互?相配合?，共同?管理好?學(xué)生，?做好班?級(jí)工作?。八?、存在?問(wèn)題與?不足：?1、?對(duì)學(xué)生?要求不?嚴(yán)格，?有時(shí)總?覺(jué)得孩?子還小