教務(wù)主任年度考核個(gè)人工作總結(jié)（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教務(wù)主?任年度?考核個(gè)?人工作?總結(jié)?教育政?策法規(guī)?為指導(dǎo)?，根據(jù)?學(xué)校的?總體部?署和校?本教研?新理念?的要求?，立足?本校實(shí)?際，以?課堂教?學(xué)為突?破口，?遵循“?質(zhì)量立?校、科?研興校?、特色?創(chuàng)?！?的思路?，努力?提高教?學(xué)質(zhì)量?，建設(shè)?良好教?風(fēng)學(xué)風(fēng)?，努力?探索素?質(zhì)教育?的新路?子，教?育教學(xué)?質(zhì)量穩(wěn)?步提高?，展示?了我校?貫徹“?實(shí)、活?、輕、?高”教?學(xué)理念?的良好?形象。?一、?強(qiáng)化教?學(xué)常規(guī)?的管理?重視?常規(guī)管?理，狠?抓制度?落實(shí)，?保證教?學(xué)活動(dòng)?的規(guī)范?化、制?度化、?科學(xué)化?。1?、加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，?健全機(jī)?構(gòu)，發(fā)?揮示范?督促功?能。學(xué)?校成立?了教導(dǎo)?處—教?研組—?備課組?—教師?四級(jí)管?理體制?，加強(qiáng)?對(duì)教學(xué)?、課改?實(shí)驗(yàn)工?作的探?索、研?究、指?導(dǎo)。?2、及?時(shí)計(jì)劃?，及時(shí)?總結(jié)。?開學(xué)初?，即在?參考兼?顧各備?課組意?見的基?礎(chǔ)上及?時(shí)制定?了《洪?莊小學(xué)?08-?___?_年度?第二學(xué)?期教學(xué)?工作計(jì)?劃》，?各教研?組也及?時(shí)制定?了教研?組計(jì)劃?。每月?做好教?學(xué)工作?、課改?工作的?匯報(bào)總?結(jié)工作?，及時(shí)?將工作?、反饋?情況向?校長(zhǎng)室?匯報(bào)。?3、?建立“?一套工?作方案?”。?針對(duì)我?校實(shí)際?情況，?完善了?一系列?的制度?及要求?，如（?1）學(xué)?校教學(xué)?工作基?本要求?;（?2）教?研活動(dòng)?、備課?活動(dòng)制?度;?（3）?課堂評(píng)?價(jià)組工?作規(guī)范?;（?4）教?導(dǎo)處工?作要求?等。針?對(duì)各學(xué)?科的特?點(diǎn)，科?學(xué)合理?地制定?了各學(xué)?科計(jì)劃?、教研?組計(jì)劃?，使教?學(xué)工作?正常有?序地進(jìn)?行，對(duì)?計(jì)劃內(nèi)?容及時(shí)?審定裝?訂，定?時(shí)與不?定時(shí)相?結(jié)合檢?查教師?的執(zhí)行?情況，?及時(shí)提?出整改?意見和?措施，?從而確?保課程?改革實(shí)?驗(yàn)工作?有章可?循，規(guī)?范管理?，穩(wěn)步?推進(jìn)。?目前，?理論學(xué)?習(xí)、校?本培訓(xùn)?，聽課?研討每?周都有?序開展?。4?、強(qiáng)化?“教學(xué)?常規(guī)”?程序管?理。本?學(xué)期又?對(duì)各科?教師從?備課、?上課、?作業(yè)批?改、輔?導(dǎo)學(xué)生?、課外?活動(dòng)組?織、成?績(jī)測(cè)試?等各方?面提出?了切實(shí)?可行的?基本要?求，為?日常教?學(xué)工作?提供了?依據(jù)。?（1?）嚴(yán)格?執(zhí)行課?程計(jì)劃?，開全?上足所?有課程?。國(guó)家?頒布的?《課程?計(jì)劃》?是國(guó)家?意志的?體現(xiàn)，?是培養(yǎng)?目標(biāo)與?規(guī)格的?具體要?求，具?有法規(guī)?的制度?性、嚴(yán)?肅性，?但在應(yīng)?試教育?的思想?影響下?，過(guò)去?有些學(xué)?校擅自?增加課?時(shí)，而?一些科?目少開?或不開?，這勢(shì)?必會(huì)造?成學(xué)生?所學(xué)知?識(shí)的缺?陷，導(dǎo)?致某些?素質(zhì)的?偏差。?我校在?執(zhí)行《?課程計(jì)?劃》時(shí)?，能嚴(yán)?格按照?《課程?計(jì)劃》?的要求?和省教?育廳的?規(guī)定，?做到學(xué)?科不分?大小、?不分主?副，任?課專職?化，考?核一體?化。能?正確處?理必修?課、選?修課、?活動(dòng)課?的關(guān)系?，合理?安排、?總體協(xié)?調(diào)、全?面提高?。（?2）本?學(xué)期在?切實(shí)減?輕學(xué)生?負(fù)擔(dān)上?做了不?少工作?，嚴(yán)格?執(zhí)行了?教育局?的有關(guān)?規(guī)定，?控制學(xué)?生在校?時(shí)間，?做到周?六不補(bǔ)?課。?（3）?嚴(yán)格控?制學(xué)生?每天作?業(yè)量，?對(duì)教師?的作業(yè)?批改情?況，采?取多種?形式進(jìn)?行檢查?、評(píng)比?。各學(xué)?科嚴(yán)格?按照縣?局規(guī)定?的作業(yè)?量時(shí)限?布置作?業(yè)，主?科作業(yè)?實(shí)施分?層布置?，對(duì)學(xué)?習(xí)困難?生不布?置拓展?問(wèn)題。?做到一?課一作?，及時(shí)?批改。?家作僅?限于規(guī)?定的輔?導(dǎo)用書?，并做?到每周?___?_次的?檢查、?批閱、?講評(píng)，?對(duì)作業(yè)?中的難?題，教?師必須?做好，?對(duì)練習(xí)?冊(cè)、講?義等講?評(píng)的內(nèi)?容必須?自己做?好。為?了減輕?學(xué)生的?課業(yè)負(fù)?擔(dān)，杜?絕了亂?印講義?的現(xiàn)象?，有效?地提高?了家庭?作業(yè)的?質(zhì)量。?（4?）加強(qiáng)?培優(yōu)、?補(bǔ)差輔?導(dǎo)。課?后輔導(dǎo)?是上課?的必要?補(bǔ)充，?是貫徹?因材施?教的重?要途徑?。對(duì)學(xué)?生輔導(dǎo)?，我們?進(jìn)行了?“抓兩?頭，促?中間”?，要求?每班班?主任建?立互幫?小組，?對(duì)學(xué)習(xí)?困難生?都有幫?助人，?教師對(duì)?他們進(jìn)?行個(gè)別?輔導(dǎo)，?把“差?生”轉(zhuǎn)?化到最?低限度?。對(duì)各?班優(yōu)秀?生除班?主任跟?蹤外，?教導(dǎo)處?從每次?期中、?期末考?試中進(jìn)?行跟蹤?調(diào)研。?對(duì)學(xué)習(xí)?困難生?，學(xué)校?還舉辦?了周周?清活動(dòng)?，讓他?們把一?周內(nèi)的?學(xué)習(xí)內(nèi)?容復(fù)習(xí)?鞏固一?遍，任?課教師?對(duì)這部?分學(xué)生?及時(shí)指?導(dǎo)。除?此之外?，為進(jìn)?一步發(fā)?揮學(xué)生?的特長(zhǎng)?，還成?立了各?科興趣?小組，?由教導(dǎo)?處統(tǒng)一?制訂時(shí)?間，合?理安排?場(chǎng)地，?各組制?訂輔導(dǎo)?計(jì)劃，?明確輔?導(dǎo)教師?、輔導(dǎo)?對(duì)象，?并及時(shí)?做好臺(tái)?帳資料?的建設(shè)?。積極?組織他?們參加?教育行?政部門?組織的?各項(xiàng)競(jìng)?賽。對(duì)?成績(jī)突?出的教?師進(jìn)行?表彰獎(jiǎng)?勵(lì)。?（5）?嚴(yán)格考?試管理?，重視?質(zhì)量分?析。考?試是檢?查評(píng)估?師生教?與學(xué)優(yōu)?劣的有?效途徑?。每次?考試對(duì)?各班數(shù)?據(jù)進(jìn)行?認(rèn)真分?析，通?過(guò)班主?任組織?的各班?任課教?師會(huì)議?，備課?組長(zhǎng)組?織的學(xué)?科教師?會(huì)議，?校長(zhǎng)室?、教導(dǎo)?處組織?的任課?教師會(huì)?議，多?方面、?多角度?進(jìn)行分?析、評(píng)?估、考?核，每?次考試?都建立?了臺(tái)帳?備查。?二、?加強(qiáng)課?堂教學(xué)?的研究?1、?狠抓備?課工作?。要求?教師在?熟悉課?標(biāo)和教?材的基?礎(chǔ)上，?對(duì)照課?標(biāo)的內(nèi)?容和要?求來(lái)科?學(xué)設(shè)定?教學(xué)目?標(biāo)，注?意教學(xué)?目標(biāo)的?三維性?，同時(shí)?也要求?教師要?充分研?究學(xué)生?的實(shí)際?，根據(jù)?學(xué)生的?特點(diǎn)來(lái)?設(shè)計(jì)教?法與學(xué)?法，特?別要求?將引導(dǎo)?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?的方法?的設(shè)計(jì)?當(dāng)做備?課中的?重中之?重。?2、抓?好課堂?教學(xué)方?法的改?革，要?求全體?教師利?用新課?程的理?念指導(dǎo)?課堂教?學(xué)，把?新課程?所倡導(dǎo)?的自主?、合作?、探究?學(xué)習(xí)的?特征凸?顯出來(lái)?，特別?強(qiáng)調(diào)教?師在推?進(jìn)課堂?教學(xué)方?法改革?中要注?意把傳?統(tǒng)教學(xué)?中優(yōu)點(diǎn)?長(zhǎng)處與?新課程?教學(xué)理?念的精?神實(shí)質(zhì)?充分地?揉合在?一起，?靈活運(yùn)?用于課?堂教學(xué)?。3?、我們?以教學(xué)?反思作?為校本?研究的?起點(diǎn)。?要求做?好教學(xué)?反思，?寫好教?后記，?把教學(xué)?心得、?收獲與?反思進(jìn)?行認(rèn)真?總結(jié)后?，與同?學(xué)科教?師之間?互相交?流、學(xué)?習(xí)，共?同促進(jìn)?與提高?。為了?落實(shí)此?項(xiàng)工作?，我校?加強(qiáng)了?集體備?課制度?的管理?，明確?集體備?課中“?自己思?考—集?體研討?—反思?修改”?過(guò)程，?特別將?反思工?作緊抓?不放，?檢查備?課時(shí)將?是否有?反思修?改作為?考核的?重點(diǎn)。?三、?繼續(xù)加?強(qiáng)教研?組、備?課組建?設(shè)，為?教師提?供成長(zhǎng)?的舞臺(tái)?集體?備課制?度的鞏?固落實(shí)?。學(xué)校?為每個(gè)?教研組?、備課?組安排?專用的?教研活?動(dòng)場(chǎng)所?，把實(shí)?施集體?備課作?為我校?的一項(xiàng)?基本教?研制度?，不斷?完善，?狠抓落?實(shí)，做?到定時(shí)?間、定?人員、?定內(nèi)容?，充分?發(fā)揮教?師集體?的智慧?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?互相學(xué)?習(xí)。?四、下?學(xué)期工?作思路?：1?、加強(qiáng)?和優(yōu)化?教學(xué)管?理，進(jìn)?一步推?動(dòng)課堂?教學(xué)改?革。?2、將?集體備?課活動(dòng)?的開展?和實(shí)施?制度化?，進(jìn)行?專題化?研究。?3、?加強(qiáng)畢?業(yè)班管?理，確?保__?__年?期末質(zhì)?量檢測(cè)?取得優(yōu)?異成績(jī)?。教?務(wù)主任?年度考?核個(gè)人?工作總?結(jié)（二?）教?務(wù)處是?學(xué)校管?理的職?能機(jī)構(gòu)?，擔(dān)負(fù)?著學(xué)校?教學(xué)工?作的_?___?、落實(shí)?、協(xié)調(diào)?以及為?教學(xué)第?一線服?務(wù)的任?務(wù)。本?學(xué)期，?我校教?務(wù)處認(rèn)?真貫徹?學(xué)校的?辦學(xué)思?想和工?作方針?，積極?___?_實(shí)施?各項(xiàng)教?學(xué)工作?，狠抓?常規(guī)管?理，注?重課堂?效率，?強(qiáng)化質(zhì)?量意識(shí)?，為學(xué)?校的教?學(xué)工作?的健康?及正常?開展盡?了我們?的職責(zé)?。下面?我就本?學(xué)期教?務(wù)處的?工作做?簡(jiǎn)要總?結(jié)。?一、教?學(xué)常規(guī)?管理?1、嚴(yán)?格執(zhí)行?課程計(jì)?劃。各?門課程?均屬基?礎(chǔ)課程?，對(duì)學(xué)?生的思?維及素?質(zhì)發(fā)展?都有促?進(jìn)作用?，因此?，本學(xué)?期我校?嚴(yán)格執(zhí)?行課程?計(jì)劃，?開齊、?上足、?教好每?一門課?程，不?得隨意?增減。?各學(xué)科?教師要?明確本?學(xué)科教?學(xué)任務(wù)?，把握?學(xué)科的?規(guī)律和?特點(diǎn)，?改進(jìn)教?學(xué)方法?，不斷?提高教?學(xué)水平?。2?、緊抓?教學(xué)常?規(guī)“六?認(rèn)真”?工作，?規(guī)范教?學(xué)行為?。要求?教師做?到“認(rèn)?真?zhèn)湔n?、認(rèn)真?講課、?認(rèn)真布?置和批?改作業(yè)?、認(rèn)真?輔導(dǎo)、?認(rèn)真考?核、認(rèn)?真實(shí)驗(yàn)?實(shí)習(xí)”?六個(gè)認(rèn)?真。我?們進(jìn)行?了定期?和隨機(jī)?檢查，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?解決。?3、?月跟蹤?檢查。?本學(xué)期?繼續(xù)實(shí)?行__?__月?一查制?度，并?且與隨?機(jī)抽查?相結(jié)合?，深入?課堂，?了解教?師的教?情和學(xué)?情，督?促其改?進(jìn)工作?，增強(qiáng)?教師的?質(zhì)量責(zé)?任制意?識(shí)。檢?查的內(nèi)?容有備?課、上?課、作?業(yè)批改?幾個(gè)方?面，并?根據(jù)檢?查的實(shí)?際情況?給任課?教師適?當(dāng)?shù)脑u(píng)?價(jià)，作?為教師?年度考?核的參?考。?4、嚴(yán)?格按照?課程表?上課。?我們堅(jiān)?持。不?經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)?批準(zhǔn)不?準(zhǔn)停課?、調(diào)課?、補(bǔ)課?，教導(dǎo)?處做好?教師請(qǐng)?假、代?課記錄?，并且?調(diào)整出?差、請(qǐng)?假教師?的課程?，確保?各班級(jí)?不丟一?節(jié)課。?二、?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量?教育教?學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校?的生命?線，是?每個(gè)教?師工作?成效的?主要體?現(xiàn)，教?育教學(xué)?質(zhì)量直?接影響?學(xué)校在?社會(huì)的?聲譽(yù)和?形象，?也是教?師教學(xué)?工作考?核的重?要內(nèi)容?。因此?，提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?是我們?教務(wù)處?中心工?作。?1、重?視教與?學(xué)的方?法，減?輕學(xué)生?的學(xué)習(xí)?負(fù)擔(dān)。?任課教?師能抓?住重點(diǎn)?、難點(diǎn)?，教給?學(xué)生學(xué)?習(xí)方法?，還學(xué)?生充分?自主學(xué)?習(xí)的時(shí)?間，培?養(yǎng)學(xué)生?自主合?作、探?究學(xué)習(xí)?的能力?。努力?減輕學(xué)?生的過(guò)?重的課?業(yè)負(fù)擔(dān)?，“堂?堂清、?天天清?、單元?清”，?夯實(shí)基?礎(chǔ)。教?師盡量?落實(shí)“?十”字?方針：?備課要?“深”?，上課?要“實(shí)?”，作?業(yè)要“?精”，?教法要?“活”?，手段?要“新?”，活?動(dòng)要“?勤”，?考核要?“嚴(yán)”?，輔導(dǎo)?要“細(xì)?”，負(fù)?擔(dān)要“?輕”，?質(zhì)量要?“高”?。2?、重視?特殊學(xué)?生的輔?導(dǎo)，加?大輔導(dǎo)?過(guò)程的?管理力?度。重?視對(duì)后?進(jìn)生的?幫扶工?作，重?視對(duì)特?殊學(xué)生?的個(gè)別?化教育?工作，?制訂了?輔優(yōu)補(bǔ)?差計(jì)劃?，提出?了轉(zhuǎn)變?措施，?定期進(jìn)?行了動(dòng)?態(tài)分析?，切實(shí)?做好轉(zhuǎn)?化工作?，減少?不及格?人數(shù)。?3、?實(shí)行獎(jiǎng)?勵(lì)制度?，對(duì)優(yōu)?秀生及?進(jìn)步生?及時(shí)的?進(jìn)行表?揚(yáng)。?三、加?強(qiáng)體育?衛(wèi)生教?育，提?高學(xué)生?體質(zhì)健?康水平?全面?落實(shí)課?間體育?、衛(wèi)生?活動(dòng)制?度，繼?續(xù)實(shí)行?“兩操?”活動(dòng)?，確保?每天一?小時(shí)體?育活動(dòng)?時(shí)間。?四、?其他工?作1?、嚴(yán)格?執(zhí)行我??？记?制度。?2、?健全教?務(wù)處管?理的各?類檔案?。3?、協(xié)助?德育處?做好有?關(guān)工作?。4?、協(xié)助?總務(wù)處?做好有?關(guān)工作?。5?、管理?好學(xué)籍?，做好?培訓(xùn)、?獎(jiǎng)懲等?各項(xiàng)記?錄。?6、做?好三評(píng)?合一工?