中班教師個人工作總結(jié)樣本

第22頁共22頁中班教?師個人?工作總?結(jié)樣本?“日?出而作?，日落?而息”?這或許?是農(nóng)夫?的寫照?。而對?于教師?，特別?是幼兒?園教師?的寫照?，那便?是“日?出而作?，日落?而不息?”。工?作至今?，使我?慢慢懂?得了“?累”字?的內(nèi)涵?，懂得?了“愛?”字的?結(jié)構(gòu)，?懂得了?該怎樣?去教我?的孩子?。身為?老師的?我們肩?負(fù)著責(zé)?無旁貸?的重任?。半年?下來把?自己在?工作中?的點滴?收獲，?現(xiàn)做一?簡單的?小結(jié)，?成功的?做法愿?跟老師?們共勉?，不足?的地方?也希望?各位老?師能出?謀獻(xiàn)策?，讓我?們的孩?子都能?勝在起?跑線上?。一?、培養(yǎng)?幼兒的?自理能?力，以?提高孩?子的自?我服務(wù)?水平?幼兒生?活自理?能力是?孩子獨?立性發(fā)?展的第?一步，?由于現(xiàn)?代家庭?的特殊?環(huán)境，?使得不?少幼兒?失去了?發(fā)展自?理能力?的機會?，在幼?兒園主?要表現(xiàn)?為：洗?手草草?了事，?有的洗?下來后?身上、?袖口、?地上都?是水;?玩具玩?好亂堆?放，弄?得滿地?都是等?等。只?有以培?養(yǎng)幼兒?的自理?能力為?基礎(chǔ)，?才能讓?他們在?幼兒園?愉快地?開展一?日活動?。培?養(yǎng)自理?能力時?，對幼?兒在不?同階段?應(yīng)做出?不同的?要求。?如在指?導(dǎo)幼兒?洗手時?，對于?中班的?孩子則?要求他?們能將?袖子卷?好，按?順序、?正確的?洗手，?能保持?地面無?水。有?些自我?服務(wù)的?內(nèi)容對?幼兒來?說比較?難掌握?，也挺?枯燥如?果只是?一味地?灌輸應(yīng)?該怎樣?做，逼?真孩子?一次一?次練，?這種效?果一定?沒有提?高孩子?興趣，?引導(dǎo)他?們自發(fā)?的去練?習(xí)見效?的快。?例如，?看似一?個簡單?的系鞋?帶動作?，孩子?們系鞋?帶時要?么打了?許多死?結(jié)，要?么索性?不系，?拖著鞋?帶到處?走。后?來一想?，何不?編個小?兒歌，?讓孩子?邊念，?邊學(xué)著?系鞋帶?。于是?就教孩?子們念?起了：?“兩個?好朋友?見面握?握手，?變成兩?圓圈，?再來握?握手。?”的系?鞋帶兒?歌，小?朋友們?十分樂?意的接?受了。?當(dāng)然培?養(yǎng)幼兒?良好的?自理能?力需要?貫徹到?幼兒園?的一日?生活、?活動當(dāng)?中。?幼兒的?行為，?充分反?映了他?們參與?社會交?往，適?應(yīng)周圍?世界的?能力，?對幼兒?進(jìn)行德?育教育?，對培?養(yǎng)幼兒?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?，對其?身心發(fā)?育和成?長有著?重要而?長遠(yuǎn)的?影響。?俗話?說“榜?樣的力?量是無?窮的”?，特別?對正處?在成長?期的幼?兒，教?師的表?率作用?對他們?具有至?關(guān)重要?的意義?，可以?說，教?師在工?作和生?活中的?一言一?行都會?對幼兒?產(chǎn)生潛?移默化?的影響?。人們?常常會?在家里?或幼兒?園里聽?到孩子?們說：?“我們?老師就?是這樣?做的。?”可見?，幼兒?觀察是?何等的?細(xì)致。?這些都?對我提?出了更?高的要?求，作?為一名?教師，?在平時?一定要?做到事?事嚴(yán)于?律己，?要求孩?子做到?的自己?首先要?做到，?平時也?要注意?經(jīng)常檢?查自己?，一旦?發(fā)現(xiàn)自?己做錯?了的時?候，要?敢于在?孩子們?面前承?認(rèn)錯誤?，這一?點，對?幼兒的?教育意?義是非?常重要?的。?一滴水?就是一?個海洋?，一個?孩子就?是一個?世界。?孩子越?小，年?齡差異?就越大?，我常?常提醒?自己要?面向全?體幼兒?，學(xué)會?去觀察?了解孩?子在某?階段的?一般特?點，把?握個體?特點，?才能及?時解讀?幼兒，?調(diào)整自?己的教?育行為?，讓教?育真正?適應(yīng)并?促進(jìn)幼?兒的發(fā)?展。?三、轉(zhuǎn)?變教學(xué)?觀念，?在活動?中確立?幼兒的?主體地?位隨?著課程?改革的?深入開?展，對?我們教?師提出?了更高?的要求?。在教?學(xué)中打?破了各?個科目?領(lǐng)域的?劃分，?根據(jù)新?課程教?材的要?求，結(jié)?合班級?實際情?況，有?機地將?各個領(lǐng)?域知識?加以融?合。課?改的核?心是讓?課程適?應(yīng)并促?進(jìn)孩子?的發(fā)展?。作為?一名幼?兒教師?，我們?不能依?賴教材?，抓住?日常生?活中隨?時發(fā)生?在幼兒?身邊的?有價值?的事情?，用整?合的觀?念對教?材、教?案進(jìn)行?選擇、?創(chuàng)造，?不斷拓?展教育?活動的?資源。?根據(jù)?教材中?各個主?題的目?標(biāo)，精?心地進(jìn)?行每周?的備課?，在課?前的準(zhǔn)?備方面?，打破?了以往?的由教?師一人?準(zhǔn)備到?底的情?況，而?是充分?發(fā)揮幼?兒和廣?大家長?的積極?性，一?起收集?資料，?往往是?在主題?開展以?前，就?收集到?了許多?方面的?材料。?在收集?的過程?中，增?加了幼?兒的參?與性，?他們多?了一次?了解的?機會，?潛移默?化地豐?富了幼?兒這方?面的知?識。在?課上更?加注重?讓幼兒?將學(xué)到?的本領(lǐng)?加以展?示、總?結(jié)、歸?類，從?而將個?人的知?識轉(zhuǎn)化?為大家?的知識?。在新?教材的?指導(dǎo)下?，活動?中加強?了幼兒?的動手?訓(xùn)練，?讓每個?幼兒都?有動手?的機會?，讓他?們在各?自的基?礎(chǔ)上得?到提高?。四?、教師?與家長?形成教?育合力?，做到?家園同?步五?、教師?互相配?合，使?班級工?作順利?進(jìn)行?今年我?和另一?位老師?一起管?理班級?工作。?兩人是?第一次?搭班，?在管理?工作中?，我們?二人互?相適應(yīng)?著對方?的管理?習(xí)慣。?我們一?起總結(jié)?幼兒的?年齡特?點、行?為特征?能較好?地把握?，能根?據(jù)孩子?的特點?開展適?宜的活?動。一?起解決?教育上?的困惑?，一起?尋找孩?子的最?近發(fā)展?區(qū)，關(guān)?注孩子?的興趣?需要，?創(chuàng)設(shè)相?應(yīng)的環(huán)?境，切?實落實?到實際?工作中?。“?路漫漫?，其修?遠(yuǎn)兮，?吾將上?下而求?索。”?老師的?工作細(xì)?碎而又?繁瑣，?在今后?的工作?中我會?不斷尋?找自己?的不足?，不斷?充電，?提高自?身素質(zhì)?，努力?完善自?己，爭?取使自?己的班?主任工?作更上?一層樓?!中?班教師?個人工?作總結(jié)?樣本（?二）?本人牢?固樹立?專業(yè)思?想，不?斷學(xué)習(xí)?專業(yè)理?論知識?和提高?技巧技?能水平?。能積?極參加?政治學(xué)?習(xí)，堅?持保育?和教育?并重的?原則，?忠于職?守，為?人師表?。平時?積極參?加全校?教職工?大會及?教研活?動,認(rèn)?真學(xué)習(xí)?學(xué)校下?達(dá)的上?級文件?,從不?遲到早?退,服?從安排?，人際?關(guān)系融?洽?，F(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、教?育保育?方面。?上個?學(xué)期，?班內(nèi)幼?兒不舉?手，隨?便講話?的現(xiàn)象?屢有發(fā)?生。在?本學(xué)期?我們重?點教育?幼兒上?課回答?問題先?舉手，?對有改?進(jìn)的幼?兒給予?及時的?表揚。?通過教?育班內(nèi)?幼兒都?能做到?回答問?題先舉?手，而?且聲音?響亮。?中班?幼兒的?獨立意?識增強?，而且?自我服?務(wù)的愿?望和要?求日趨?激烈。?從簡單?的自己?穿衣服?到自己?疊被子?到簡單?的勞動?。我們?抓住了?孩子的?這一心?理特征?。在本?學(xué)期開?展了小?助手值?日生輪?換制，?讓做小?助手的?孩子負(fù)?責(zé)飯菜?的分發(fā)?工作，?喝開水?的排隊?問題，?以及水?龍頭的?開關(guān)等?細(xì)小的?機會，?既培養(yǎng)?了孩子?們?yōu)樗?人服務(wù)?的能力?，而且?督促了?孩子們?的自律?。淺移?默化中?培養(yǎng)了?幼兒良?好的行?為習(xí)慣?。從而?促進(jìn)了?整個班?風(fēng)班貌?的提高?。在?衛(wèi)生保?健方面?，以培?養(yǎng)幼兒?各項生?活習(xí)慣?為重點?，抓好?幼兒在?園生活?習(xí)慣，?照顧好?幼兒的?身體健?康，我?們的生?活習(xí)慣?培養(yǎng)包?括了：?培養(yǎng)飯?前便后?洗手，?飯后擦?嘴、漱?口等良?好衛(wèi)生?習(xí)慣，?督促幼?兒多喝?水，對?大、小?便需要?幫助的?幼兒給?予照顧?，對出?汗過多?的幼兒?，及時?更換衣?服，以?防感冒?，對體?弱多病?的幼兒?給予特?別照顧?。教師?每天都?能認(rèn)真?地做好?消毒和?打掃工?作，加?強幼兒?的保健?衛(wèi)生，?管理好?午睡，?做好預(yù)?防幼兒?常見疾?病的工?作，減?少細(xì)菌?滋生。?二、?在家長?工作方?面。?我深知?，幼兒?的進(jìn)步?離不開?家長的?支持。?我們服?務(wù)的對?象是家?長和孩?子，要?想教育?好孩子?，家長?的作用?是舉足?輕重的?。所以?，這就?需要我?們在教?育好幼?兒的同?時，做?好家長?工作。?我們班?的家長?與我已?經(jīng)有了?三年的?交往，?我對每?一位家?長或多?或少總?是比較?了解了?，家長?們對我?的工作?也比較?支持。?我們設(shè)?立家園?聯(lián)系窗?，進(jìn)行?家園共?育。讓?家長及?時了解?本學(xué)期?的教學(xué)?計劃、?幼兒各?方面進(jìn)?步、通?知以及?保育注?意事項?等等。?家長們?積極配?合我們?開展主?題活動?，家園?聯(lián)系密?切，認(rèn)?真填寫?各類調(diào)?查表，?按時發(fā)?放《親?子手冊?》，平?均每星?期聯(lián)系?一次，?如實反?映了幼?兒在園?在家學(xué)?習(xí)、生?活情況?。三?、自身?的進(jìn)步?。在?大家的?幫助和?努力下?，我們?取得了?一定的?成績，?但前面?的路還?很長，?因此，?我們有?必要在?繼續(xù)前?進(jìn)之前?，來發(fā)?現(xiàn)問題?，找到?更好的?前進(jìn)目?標(biāo)：?1、班?級內(nèi)的?孩子不?夠大方?，做事?情沒有?膽識，?在陌生?人前比?較拘謹(jǐn)?，因此?，在下?學(xué)期，?要讓孩?子們有?更多表?現(xiàn)的機?會，并?讓家長?密切配?合，增?強孩子?們的自?信心。?為了?目標(biāo)努?力奮斗?，讓幼?教贊美?生命。?中班?教師個?人工作?總結(jié)樣?本（三?）這?學(xué)期我?們園內(nèi)?的活動?比較多?，一個?活動接?一個活?動，使?我們的?工作更?顯得繁?忙，但?我們的?工作又?是忙而?有序，?有條不?紊的。?在班內(nèi)?，我們?幾位老?師團結(jié)?合作、?密切配?合，發(fā)?揮自己?的強項?，每一?件工作?都做的?扎扎實?實。業(yè)?余時間?，我注?意搜集?材料，?閱讀專?業(yè)書籍?，努力?提高自?己的理?論水平?。辛勤?的勞動?終于換?來了累?累碩果??，F(xiàn)對?這學(xué)期?的工作?加以總?結(jié)。?一、政?治思想?方面?二、保?教工作?三、?鉆研業(yè)?務(wù)，悉?心育人?作為?一名教?師不僅?要管理?好班級?，有一?顆愛孩?子的心?，還要?有扎扎?實實的?業(yè)務(wù)水?平和能?力。為?了提高?自身素?質(zhì)，在?工作之?余，我?經(jīng)常翻?閱一些?有關(guān)幼?教方面?的書籍?，看到?好的信?息及時?摘錄下?來，不?斷為自?己充電?。同時?向有經(jīng)?驗的教?師請教?，工作?中學(xué)習(xí)?、學(xué)習(xí)?中工作?，不斷?積累經(jīng)?驗，使?自己在?授課水?平上有?所提高?。在幼?兒園輪?教活動?中，我?積極備?課，認(rèn)?真講課?，得到?了領(lǐng)導(dǎo)?和同事?們的肯?定。?四、認(rèn)?識不足?，努力?進(jìn)步?通過這?一年的?工作，?我很幸?運學(xué)到?了不少?東西，?業(yè)務(wù)上?也有所?提高，?這一學(xué)?期的成?績也是?可喜的?，但這?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，?在環(huán)境?為教學(xué)?的服務(wù)?上還缺?乏主動?性。從?事幼教?工作半?年，理?論與實?踐的結(jié)?合還是?不夠到?位，研?究做得?不夠細(xì)?和實，?沒有很?好的完?成自己?心中的?目標(biāo)。?今后要?努力把?每一節(jié)?課都當(dāng)?成鍛煉?自己的?課堂，?學(xué)會捕?捉教學(xué)?契機，?提高自?己駕馭?課堂的?能力和?遇事的?應(yīng)變能?力。我?將在新?的一年?里繼續(xù)?多學(xué)，?多思、?多試，?努力把?工作做?得更好?。我相?信“精?誠所致?，金石?為開”?，經(jīng)過?我們?nèi)?體職工?的共同?努力，?我們幼?兒園的?明天一?定更美?好!?中班教?師個人?工作總?結(jié)樣本?（四）?回想?剛進(jìn)中?一班時?候的我?，看著?一張張?陌生的?臉，每?天還會?拿著點?名冊看?一看她?們的名?字，直?到現(xiàn)在?聽見她?們說話?的聲音?我能聽?出是誰?，突然?感覺時?間過的?好快，?我進(jìn)中?一班已?經(jīng)一個?學(xué)期了?，我來?做這一?個學(xué)期?的總結(jié)?：一?、教育?保育方?面：?我們中?班幼兒?的獨立?意識增?強，而?且自我?服務(wù)的?愿望和?要求日?趨激烈?。從簡?單的自?己穿衣?服到自?己疊被?子到簡?單的勞?動，我?們抓住?了孩子?的這一?心理特?征。在?本學(xué)期?開展了?小助手?值日生?輪換制?，讓做?小助手?的孩子?負(fù)責(zé)飯?菜的分?發(fā)工作?，喝開?水的排?隊問題?，以及?飯后清?理桌面?等細(xì)小?的機會?，既培?養(yǎng)了孩?子們?yōu)?他人服?務(wù)的能?力，而?且督促?了孩子?們的自?律。淺?移默化?中培養(yǎng)?了幼兒?良好的?行為習(xí)?慣。從?而促進(jìn)?了整個?班風(fēng)班?貌的提?高。?在衛(wèi)生?保健方?面，以?培養(yǎng)幼?兒各項?生活習(xí)?慣為重?點，抓?好幼兒?在園生?活習(xí)慣?，照顧?好幼兒?的身體?健康，?我們的?生活習(xí)?慣培養(yǎng)?包括了?：培養(yǎng)?飯前便?后洗手?，飯后?擦嘴等?良好衛(wèi)?生習(xí)慣?，督促?幼兒多?喝水，?對大、?小便需?要幫助?的幼兒?給予照?顧，對?出汗過?多的幼?兒，及?時更換?衣服，?以防感?冒，對?體弱多?病的幼?兒給予?特別照?顧。教?師每天?都能認(rèn)?真地做?好消毒?和打掃?工作，?加強幼?兒的保?健衛(wèi)生?，管理?好午睡?，做好?預(yù)防幼?兒常見?疾病的?工作，?減少細(xì)?菌滋生?。二?、家長?交流方?面：?幼兒的?進(jìn)步離?不開家?長的支?持。我?們服務(wù)?的對象?是家長?和孩子?，要想?教育好?孩子，?家長的?作用是?舉足輕?重的。?所以，?這就需?要我們?在教育?好幼兒?的同時?，做好?家長工?作。?老師和?家長通?過交流?，可以?了解幼?兒在家?和幼兒?園的情?況，所?以，每?天放學(xué)?后，我?們都及?時向家?長反映?該幼兒?當(dāng)天的?紀(jì)律與?學(xué)習(xí)的?情況，?做的好?的給予?及時的?鼓勵和?表揚，?做得不?夠的請?家長配?合，幫?助幼兒?糾正。?如發(fā)現(xiàn)?缺席的?幼兒，?我們及?時打電?話與家?長問候?幼兒的?身體健?康狀況?，切實?做好家?園同步?工作。?三、?自身工?作方面?：作?為一名?幼兒教?師不僅?要管理?好班級?，有一?顆愛孩?子的心?，還要?不斷的?提高自?身的素?質(zhì)，不?斷的完?善自身?修養(yǎng)，?不斷的?吸取經(jīng)?驗。這?學(xué)期，?我努力?作好本?職工作?，但也?存在著?不足，?我會在?今后的?工作中?加以改?進(jìn)，繼?續(xù)努力?，跟上?社會時?代的步?伐。?中班教?師個人?工作總?結(jié)樣本?（五）?望著?漸漸成?長的孩?子們，?從他們?身上讓?我感受?到一種?自豪感?，一個?學(xué)期轉(zhuǎn)?眼過去?，耳邊?仿佛還?是孩子?們剛?cè)?園時的?熱鬧聲?。近半?年的集?體生活?，使孩?子們學(xué)?會了許?多，各?方面進(jìn)?步也不?錯，這?里，我?也該整?理一下?我的思?緒，總?結(jié)過去?了的工?作經(jīng)驗?，以便?更好地?提高自?己的各?項工作?水平。?一、?不斷學(xué)?習(xí)，提?高自身?素質(zhì)?本學(xué)期?中，充?分發(fā)揮?自身的?凝聚力?作用，?堅持做?到以身?作則、?勇于奉?獻(xiàn)、勤?勤懇懇?，無論?是否當(dāng)?班，都?要做好?并檢查?班級的?各項工?作。只?有這樣?才能使?其他老?師充分?把精力?投入到?工作中?，在工?作中從?不計較?個人得?失，充?分發(fā)揮?“你中?有我，?我中有?你”的?團隊精?神作用?，團結(jié)?一致地?做好班?級工作?。在狠?抓班級?常規(guī)中?，真正?做到工?作有目?的、行?動有組?織、實?施有計?劃，使?班級的?吃飯常?規(guī)、收?拾玩具?、排隊?等常規(guī)?初見成?效。做?為班主?任，我?深知自?己在班?中的位?置。?二、勇?于改革?，開拓?活動領(lǐng)?域在?課改活?動中，?能積極?參加課?改的理?論學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變?自身的?教育理?念，帶?領(lǐng)其他?教師認(rèn)?真探討?、領(lǐng)會?《--?省幼兒?園教師?教育用?書》的?內(nèi)容意?圖，在?立足本?班幼兒?的特點?，積極?開展主?題活動?和領(lǐng)域?活動相?輔相成?，在選?擇中思?考，在?思考中?選擇，?建立有?利于本?班幼兒?發(fā)展的?課程。?如：“?我是好?寶寶”?、“花?兒朵朵?”、“?馬路上?”、“?有趣的?水”、?“夏天?的水果?”、“?夏天的?蔬菜”?等活動?，為幼?兒創(chuàng)設(shè)?了大量?的生活?環(huán)境，?物質(zhì)環(huán)?境，利?用社會?、幼兒?園、家?長資源?，使活?動開展?得活潑?生動、?豐富多?彩，使?幼兒在?“玩”?中“學(xué)?”，去?演繹活?動中的?主人。?幼兒在?課改活?動中獲?得知識?面更廣?闊，活?動的積?極性大?大增強?，開展?分小組?活動，?使教師?可以顧?及到每?個幼兒?根據(jù)每?個幼兒?的情況?及時教?育，使?每個幼?兒都能?有進(jìn)步?。三?、堅定?信心，?規(guī)范良?好常規(guī)?俗語?說：“?沒有規(guī)?矩，難?成方圓?”。良?好的常?規(guī)可以?使幼兒?生活具?有合理?的節(jié)奏?，即能?使神經(jīng)?系統(tǒng)得?到有益?的調(diào)節(jié)?，促進(jìn)?身體健?康，有?利于培?養(yǎng)幼兒?自我服?務(wù)的生?活能力?，為今?后生活?和學(xué)習(xí)?奠定良?好的基?礎(chǔ)。?本學(xué)期?，根據(jù)?班級計?劃中我?班的幾?個弱點?，著重?開展以?下活動?來促使?班級常?規(guī)良好?風(fēng)氣的?形成：?一是制?作“幼?兒一日?生活”?評比欄?，用紅?、黃、?紫、綠?四色花?，分別?代替良?好作息?時間、?衛(wèi)生情?況、午?休情況?、活動?情況。?對進(jìn)步?的幼兒?及時表?揚，對?落后的?幼兒給?予鼓勵?;二是?創(chuàng)設(shè)良?好的區(qū)?角，供?幼兒分?區(qū)活動?，在活?動中，?教師有?針對性?對個別?幼兒進(jìn)?行教育?，做到?“三輕?”即：?說話輕?、拿玩?具輕、?玩玩具?輕;三?是在中?餐、午?休中，?以保育?員為軸?心，教?師積極?配合，?使各項?工作目?的、步?調(diào)一致?，目前?已有一?定的效?果;四?是抓好?班級的?隊伍工?作，為?安全打?下良好?的基礎(chǔ)?，在小?班是幼?兒跨入?集體生?活的一?個轉(zhuǎn)折?點，也?是關(guān)鍵?時期，?通過一?年的培?養(yǎng)，班?級常規(guī)?初見成?效，在?升中班?后，將?進(jìn)一步?加大培?養(yǎng)力度?，爭取?更大進(jìn)?步。?四、突?出特色?，打造?雙語教?學(xué)作?為“雙?語班”?的教師?，首先?我對自?己嚴(yán)格?要求，?在“一?日生活?”環(huán)節(jié)?中努力?做到能?用英語?說的決?不用漢?語，為?了提高?自身的?英語水?平，我?同其他?教師一?道自費?請--?一中的?英語老?師輔導(dǎo)?我們，?經(jīng)過一?段時間?的學(xué)習(xí)?，英語?水平有?了明顯?的提高?。工?作上所?取得的?成果是?顯而易?見的，?幼兒學(xué)?習(xí)英語?積極性?漸漸增?強了，?在“一?日生活?”中，?幼兒會?不經(jīng)意?地說出?英語。?我指導(dǎo)?廖老師?開設(shè)“?有趣的?A、B?、C”?課題，?在“以?老帶新?”活動?評比中?獲第一?名，并?參加課?改匯報?課。?五、德?育工作?，以環(huán)?保為載?體從?身邊的?事情做?起，以?愛護自?己、愛?護周圍?的環(huán)境?、保護?水資源?、愛護?鳥類等?活動，?使幼兒?從小養(yǎng)?成良好?的環(huán)境?保護意?識，養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣。?在我班?開展主?題為“?有趣的?水”活?動中，?我請我?班環(huán)保?局家長?帶來許?多關(guān)于?環(huán)境保?護圖片?供幼兒?觀看;?讓幼兒?玩水，?通過玩?水使他?們感覺?水的質(zhì)?感，并?引導(dǎo)他?們說說?水有哪?些用途?、水是?怎樣來?的和我?們應(yīng)該?怎樣節(jié)?約用水?。通過?活動來?使幼兒?了解環(huán)?保知識?，增強?熱愛大?自然的?意識。?六、?密切聯(lián)?系，增?進(jìn)家園?互動?為了更?好的做?好家長?工作，?在每月?的家訪?活動和?“家長?接待日?”活動?中，我?同其他?教師一?道及時?向家長?反饋幼?兒在園?里的各?種表現(xiàn)?。中?班教師?個人工?作總結(jié)?樣本（?六）?曾經(jīng)在?一本書?上看到?，老師?分四種?類型：?智慧愛?心型，?愛心勤?勞型，?勤勞良?心型，?良心應(yīng)?付型。?工作以?來，我?一直不?斷努力?，積極?思考如?何做好?幼兒教?師工作?，希望?自己成?為一名?智慧愛?心型的?優(yōu)秀幼?兒教師?，也一?直朝著?這個目?標(biāo)奮進(jìn)?。在本?學(xué)期我?的主要?工作如?下：?一、思?想方面?二、?工作方?面上?個學(xué)期?，班內(nèi)?幼兒不?舉手，?隨便講?話的現(xiàn)?象屢有?發(fā)生。?在本學(xué)?期我們?重點教?育幼兒?上課回?答問題?先舉手?，對有?改進(jìn)的?幼兒給?予及時?的表揚?。通過?教育班?內(nèi)幼兒?都能做?到回答?問題先?舉手，?而且聲?音響亮?。三?、家長?工作方?面我?深知，?幼兒的?進(jìn)步離?不開家?長的支?持。我?們服務(wù)?的對象?是家長?和孩子?，要想?教育好?孩子，?家長的?作用是?舉足輕?重的。?所以，?這就需?要我們?在教育?好幼兒?的同時?，做好?家長工?作。我?們班的?家長大?部分與?我已經(jīng)?有了差?不多一?年的交?往，我?對每一?位家長?或多或?少總是?比較了?解了，?家長們?對我的?工作也?比較支?持。?四、德?育工作?方面?很多人?都說，?你們好?辛苦呀?，必須?要有耐?心才可?以，否?則孩子?們整天?吵死了?。其實?做為一?名幼兒?教師光?有耐心?是不夠?的，我?們還有?細(xì)心，?更重要?的是要?有一顆?愛心，?這顆愛?心要平?等的對?待每一?個孩子?，這顆?愛心撒?向每一?個角落?的都是?一樣的?愛，只?有這樣?你不但?能贏得?孩子們?的心，?還可以?贏得家?長和朋?友們的?心。?五、衛(wèi)?生保健?方面?以培養(yǎng)?幼兒各?項生活?習(xí)慣為?重點，?抓好幼?兒在園?生活習(xí)?慣，照?顧好幼?兒的身?體健康?，我們?的生活?習(xí)慣培?養(yǎng)包括?了：培?養(yǎng)飯前?便后洗?手，飯?后擦嘴?、等良?好衛(wèi)生?習(xí)慣，?督促幼?兒多喝?水，對?大、小?便需要?幫助的?幼兒給?予照顧?，對出?汗過多?的幼兒?，及時?更換衣?服，以?防感冒?，對體?弱多病?的幼兒?給予特?別照顧?。教師?每天都?能認(rèn)真?地做好?消毒和?打掃工?作，加?強幼兒?的保健?衛(wèi)生，?管理好?午睡，?做好預(yù)?防幼兒?常見疾?病的工?作，減?少細(xì)菌?滋生。?六、?自身的?進(jìn)步?在大家?的幫助?和努力?下，我?們?nèi)〉?了一定?的成績?，但前?面的路?還很長?，因此?，我們?有必要?在繼續(xù)?前進(jìn)之?前，來?發(fā)現(xiàn)問?題，找?到更好?的前進(jìn)?目標(biāo)：?1、?班級內(nèi)?的孩子?不夠大?方，做?事情沒?有膽識?，在陌?生人前?比較拘?謹(jǐn)，因?此，在?下學(xué)期?，要讓?孩子們?有更多?表現(xiàn)的?機會，?并讓家?長密切?配合，?增強孩?子們的?自信心?。2?、思維?不開闊?，導(dǎo)致?孩子的?想象力?和創(chuàng)造?力不能?更好地?發(fā)揮。?下學(xué)期?，我們?要在家?長、幼?兒園的?共同配?合下帶?孩子們?多出去?看看，?多了解?一下新?鮮的事?物，以?此來增?長幼兒?的知識?。有?了前行?的目標(biāo)?，再加?上大家?的努力?，在今?后的工?作中，?我將以?更大的?熱情來?做好這?個太陽?底下最?光輝的?職業(yè)，?為孩子?創(chuàng)設(shè)一?個更為?舒適溫?馨的氛?圍，讓?每個孩?子都能?夠健康?快樂的?成長!?相信我?們這些?愛孩子?的人能?讓他們?更茁壯?、更健?康地成?長，明?天我們?將創(chuàng)造?更燦爛?的陽光?!中?班教師?個人工?作總結(jié)?樣本（?七）?一、不?斷學(xué)習(xí)?提高自?身素質(zhì)?二、?教學(xué)工?作推陳?出新。?教學(xué)?工作是?幼兒園?中的一?項重要?工作，?尤其對?于中班?來說。?家長是?非常重?視的。?這一學(xué)?期中，?我們認(rèn)?真仔細(xì)?地備好?每一節(jié)?教育活?動，并?在每一?節(jié)教育?活動的?設(shè)計上?力求創(chuàng)?新，引?導(dǎo)幼兒?主動學(xué)?習(xí)。在?拼音與?數(shù)學(xué)的?教學(xué)上?，我們?多方查?閱資料?，并與?其他教?師交流?，保證?知識的?正確性?。我們?還仔細(xì)?了解每?個孩子?的性格?特點及?學(xué)習(xí)情?況，針?對他們?不會的?、掌握?不好的?，加以?輔導(dǎo)與?練習(xí)。?三、?安全工?作不容?忽視?四、配?合園領(lǐng)?導(dǎo)，完?成各項?任務(wù)?本學(xué)期?我園有?幾項大?的任務(wù)?：在_?___?月的兒?歌比賽?中，我?們班的?趙乙帆?小朋友?獲得了?“小明?星”的?光榮稱?號，小?組和集?體的都?獲得了?不錯的?成績，?收到了?領(lǐng)導(dǎo)和?家長的?好評;?___?_月的?合唱比?賽中，?由于伴?奏帶臨?時出問?題影響?了我們?，但是?我們還?是堅持?完成了?比賽，?不管成?績怎樣?，我們?都非常?的高興?;__?__月?是向家?長匯報?演出，?雖然受?到“甲?流”的?影響，?家長不?能來參?加，但?是我相?信孩子?們的精?彩表現(xiàn)?家長們?一定感?受的到?。這每?一項都?是展示?自己，?表現(xiàn)幼?兒的機?會，我?們班的?三位教?師互相?配合，?認(rèn)真的?完成好?每一項?任務(wù)。?五、?家長工?作必不?可少?增進(jìn)家?園互動?為了更?好的做?好家長?工作，?在每月?的家訪?活動和?“家長?接待日?”活動?中，我?同其他?教師一?道及時?向家長?反饋幼?兒在園?里的各?種表現(xiàn)?。對個?別幼兒?出現(xiàn)特?殊情況?時，我?都要求?必須立?刻打電?話向家?長詢問?、了解?幼兒情?況，及?早掌握?幼兒情?況的第?一手資?料。對?教師關(guān)?心和愛?護幼兒?的一些?舉措，?家長們?也表示?認(rèn)可。?對于一?些幼兒?在園內(nèi)?有一定?進(jìn)步時?，我們?馬上與?家長取?得聯(lián)系?，請家?長配合?，使該?幼兒能?繼續(xù)進(jìn)?步。?今天的?幼兒是?國家未?來的棟?梁之材?，是祖?國明天?的希望?。要使?之成為?有用之?材，需?要老師?和家長?精心、?科學(xué)、?合理而?又有針?對性的?教育。?我們要?充分利?用家長?早晚接?送幼兒?的短暫?時間與?家長交?流、溝?通。了?解和介?紹幼兒?家園的?表現(xiàn)，?提出合?理要求?，還可?根據(jù)不?同家長?的特點?，從實?際出發(fā)?，采用?多種方?式，積?極而有?效地做?好家長?工作，?以取得?他們的?信任和?支持，?共同教?育好幼?兒。?六、存?在的不?足和今?后工作?方向?這個學(xué)?期中，?我班孩?子的出?勤率較?好，口?語表達(dá)?能力有?了飛躍?性的進(jìn)?展，自?理能力?在不斷?提高。?在看到?成績的?同時，?我們也?注意到?了自身?的不足?，如：?有時會?因戶外?活動超?時回來?較晚，?給孩子?穿衣著?急，以?至于孩?子少穿?了一件?衣服、?穿反了?鞋子也?沒發(fā)現(xiàn)?，幼兒?進(jìn)餐的?速度有?待進(jìn)一?步的提?高。對?此我們?都進(jìn)行?了認(rèn)真?地總結(jié)?，以便?于以后?更好地?開展工?作。辭?舊迎新?，在新?的學(xué)期?中我們?會更加?努力，?爭取把?工作做?得更好?，取得?更大的?進(jìn)步。?中班?教師個?人工作?總結(jié)樣?本（八?）時?間腳步?匆匆，?一眨眼?，學(xué)期?歲末到?了。?回顧這?學(xué)期，?有辛酸?、有成?功、有?快樂。?辛酸的?是從家?長手里?接過來?的是一?張張稚?嫩的小?臉，聽?見的是?一聲聲?哀憐“?老師，?我要回?家”“?我要媽?媽”…?…幼兒?從不愿?上學(xué)到?高高興?興上幼?兒園，?從不愿?自己吃?飯到大?口大口?自己吃?，從挑?食到樣?樣菜都?愛吃，?從不會?穿衣到?學(xué)著自?己穿，?從不敢?參加活?動到爭?著要在?集體面?前露一?手……?在這其?中包含?了老師?們多少?心血，?當(dāng)然也?離不開?家長的?支持、?配合。?這就?是我們?小班老?師的煩?瑣，在?短短一?學(xué)期中?，幼兒?就有了?這么大?的變化?，能讓?老師不?欣慰嗎?能讓老?師不向?這群小?不點兒?翹翹大?拇指嗎?能讓家?長不說?“小班?老師真?辛苦”?嗎有了?那一句?暖人心?的話，?我們小?班老師?再苦再?累都值?!但在?看到我?們辛勤?努力耕?耘下獲?得的收?獲的同?時，我?們也發(fā)?現(xiàn)了許?多的不?足的地?方，下?面我就?對本學(xué)?期的工?作作一?下簡單?回顧：?一、?穩(wěn)定幼?兒情緒?，幫助?幼兒盡?快適應(yīng)?幼兒園?的生活?，培養(yǎng)?幼兒良?好的生?活衛(wèi)生?習(xí)慣。?新學(xué)?期開學(xué)?時，對?于小班?的孩子?來說，?這個學(xué)?期是這?群三周?歲的孩?子第一?次正式?地接觸?幼兒園?和老師?，第一?次離開?自己的?爸爸媽?媽，在?陌生的?環(huán)境中?生活和?學(xué)習(xí)，?與陌生?的老師?和小伙?伴們走?到了一?起，在?生理和?心理上?都一下?子難以?適應(yīng)，?從而引?起入園?情緒上?的不穩(wěn)?定，開?學(xué)的第?一天，?孩子們?哭的哭?、鬧的?鬧，簡?直把我?們兩位?老師鬧?的束手?無策，?但我們?面對孩?子們的?種種不?適應(yīng)，?我們設(shè)?法轉(zhuǎn)移?他們的?注意力?，和他?們一起?搭積木?、做游?戲，漸?漸地，?我們的?愛安撫?了那些?情緒不?穩(wěn)定的?幼兒，?一個月?后，幼?兒基本?都樂于?來園了?，情緒?也穩(wěn)定?了許多?，大部?分幼兒?還能在?老師的?引導(dǎo)下?向老師?問好，?樂于與?同伴相?處，給?今后的?教學(xué)，?生活奠?定了有?利的基?礎(chǔ)。?在大部?分幼兒?情緒穩(wěn)?定的情?況下，?我們?yōu)?了讓幼?兒能更?好地在?園生活?和學(xué)習(xí)?，利用?各種時?機進(jìn)行?了常規(guī)?教育，?讓幼兒?在集體?中學(xué)習(xí)?基本的?生活自?理能力?，如：?自己洗?手、洗?手后用?毛巾擦?手、飯?后漱口?等，培?養(yǎng)他們?良好的?生活衛(wèi)?生習(xí)慣?。通?過這一?學(xué)期的?教育和?幫助，?現(xiàn)在幼?兒基本?都能在?幼兒園?獨立地?生活和?學(xué)習(xí)了?，他們?在老師?的幫助?和鼓勵?下，也?都樂于?學(xué)習(xí)和?嘗試自?己的事?情自己?做，到?學(xué)期末?，這群?孩子在?生活能?力，生?活習(xí)慣?和衛(wèi)生?習(xí)慣上?都有?了很大?的進(jìn)步?：他們?已能正?確使用?自己的?小毛巾?、小杯?子，會?自己用?餐用點?，在老?師的督?促下用?餐還能?做到認(rèn)?真不講?話，挑?食浪費?的壞習(xí)?慣也在?一次次?的督促?和教育?下有了?明顯的?進(jìn)步;?每一位?幼兒在?老師的?安撫和?陪同下?養(yǎng)成了?安靜午?睡的習(xí)?慣，也?努力學(xué)?習(xí)午睡?前后的?自我服?務(wù);在?集體的?教育下?，幼兒?也知道?了應(yīng)該?做個講?衛(wèi)生的?孩子，?飯前便?后要洗?手，飯?后要漱?口，廢?物要扔?進(jìn)垃圾?桶等等?。二?、在教?育教學(xué)?中，促?進(jìn)幼兒?各方面?的發(fā)展?。1?、加強?課堂常?規(guī)的培?養(yǎng)良?好的課?堂常規(guī)?也是一?個班級?班風(fēng)班?貌的體?現(xiàn)，在?課堂常?規(guī)的培?養(yǎng)上我?們著重?做好了?兩點：?（1?）、要?求幼兒?能面朝?老師，?安靜的?上課。?（2?）、養(yǎng)?成上課?舉手發(fā)?言的好?習(xí)慣。?一方?面我們?在日常?的教學(xué)?活動中?重視、?強調(diào)課?堂常規(guī)?，及時?糾正不?良的行?為習(xí)慣?。另?一方面?我們經(jīng)?常開展?一些評?比活動?，給上?課有進(jìn)?步、表?現(xiàn)好的?小朋友?粘上五?角星，?請表現(xiàn)?好的小?朋友做?小班長?。通?過不斷?的激勵?，我們?班的課?堂常規(guī)?有了較?大改善?，上課?認(rèn)真聽?講、大?膽發(fā)言?的多了?，講話?、開小?差的少?了。?通過對?幼兒日?常生活?及學(xué)習(xí)?的觀察?，我們?發(fā)現(xiàn)，?班上的?幼兒特?別喜歡?聽故事?，每次?講故事?的時候?，教室?就一片?寂靜。?于是?，我們?經(jīng)常給?幼兒講?一些情?節(jié)簡單?，角色?鮮明的?故事，?培養(yǎng)他?們關(guān)心?、同情?、喜惡?等情感?，引導(dǎo)?他們感?受有些?故事中?的一些?優(yōu)美語?言，并?鼓勵幼?兒大膽?地講故?事。?經(jīng)過一?學(xué)期的?努力，?一些幼?兒已能?將故事?講得繪?聲繪色?。從而?對語言?的表達(dá)?能力也?有了一?定的提?高。?3、在?體育活?動中，?培養(yǎng)他?們堅強?、勇敢?的品質(zhì)?。隨?著寒冷?的冬季?的來臨?，許多?幼兒都?推遲了?來園的?時間，?一些孩?子即使?來到幼?兒園，?也總是?把手縮?在袖子?里。?針對這?種情況?，我們?及時對?幼兒進(jìn)?行了不?怕冷的?教育，?并保證?每天戶?外活動?的時間?。通?過一些?體育活?動，一?方面讓?幼兒感?受各種?讓自己?變暖和?的方法?，另一?方面，?通過走?、跑、?跳、攀?登和鉆?爬等練?習(xí)發(fā)展?幼兒的?身體素?質(zhì)。?中班教?師個人?工作總?結(jié)樣本?（九）?回想?剛進(jìn)中?一班時?候的我?，看著?一張張?陌生的?臉，每?天還會?拿著點?名冊看?一看她?們的名?字，直?到現(xiàn)在?聽見她?們說話?的聲音?我能聽?出是誰?，突然?感覺時?間過的?好快，?我進(jìn)中?一班已?經(jīng)一個?學(xué)期了?，我來?做這一?個學(xué)期?的總結(jié)?：一?、教育?保育方?面：?本學(xué)期?我們中?一班有?37名?幼兒，?我們創(chuàng)?設(shè)一個?溫馨學(xué)?習(xí)的環(huán)?境，幫?助新來?的幼兒?盡快適?應(yīng)新的?學(xué)習(xí)生?活環(huán)境?，其次?要從每?一個細(xì)?節(jié)入手?，建立?起一系?列良好?的常規(guī)?，以保?證日后?各項教?學(xué)活動?的有序?開展在?教育教?學(xué)上，?能注重?保教結(jié)?合，全?面發(fā)展?的原則?，尊重?每一位?幼兒，?發(fā)展他?們的個?性，照?本班幼?兒的實?際情況?制定班?級工作?計劃，?周計劃?，科學(xué)?安排幼?兒一日?活動，?保證幼?兒動靜?結(jié)合，?促進(jìn)幼?兒身心?全面發(fā)?展。通?過開展?豐富多?彩的區(qū)?域活動?，有目?的有針?對性對?個別幼?兒進(jìn)行?耐心細(xì)?致地輔?導(dǎo)，根?據(jù)本班?幼兒的?特點寓?教于樂?，充分?調(diào)動幼?兒的積?極性，?主動性?，趣味?性。?我們中?班幼兒?的獨立?意識增?強，而?且自我?服務(wù)的?愿望和?要求日?趨激烈?。從簡?單的自?己穿衣?服到自?己疊被?子到簡?單的勞?動，我?們抓住?了孩子?的這一?心理特?征。在?本學(xué)期?開展了?小助手?值日生?輪換制?，讓做?小助手?的孩子?負(fù)責(zé)飯?菜的分?發(fā)工作?，喝開?水的排?隊問題?，以及?飯后清?理桌面?等細(xì)小?的機會?，既培?養(yǎng)了孩?子們?yōu)?他人服?務(wù)的能?力，而?且督促?了孩子?們的自?律。淺?移默化?中培養(yǎng)?了幼兒?良好的?行為習(xí)?慣。從?而促進(jìn)?了整個?班風(fēng)班?貌的提?高。?在衛(wèi)生?保健方?面，以?培養(yǎng)幼?兒各項?生活習(xí)?慣為重?點，抓?好幼兒?在園生?活習(xí)慣?，照顧?好幼兒?的身體?健康，?我們的?生活習(xí)?慣培養(yǎng)?包括了?：培養(yǎng)?飯前便?后洗手?，飯后?擦嘴等?良好衛(wèi)?生習(xí)慣?，督促?幼兒多?喝水，?對大、?小便需?要幫助?的幼兒?給予照?顧，對?出汗過?多的幼?兒，及?時更換?衣服，?以防感?冒，對?體弱多?病的幼?兒給予?特別照?顧。教?師每天?都能認(rèn)?真地做?好消毒?和打掃?工作，?加強幼?兒的保?健衛(wèi)生?，管理?好午睡?，做好?預(yù)防幼?兒常見?疾病的?工作，?減少細(xì)?菌滋生?。二?、家長?交流方?面：?幼兒的?進(jìn)步離?不開家?長的支?持。我?們服務(wù)?的對象?是家長?和孩子?，要想?教育好?孩子，?家長的?作用是?舉足輕?重的。?所以，?這就需?要我們?在教育?好幼兒?的同時?，做好?家長工?作。?老師和?家長通?過交流?，可以?了解幼?兒在家?和幼兒?園的情?況，所?以，每?天放學(xué)?后，我?們都及?時向家?長反映?該幼兒?當(dāng)天的?紀(jì)律與?學(xué)習(xí)的?情況，?做的好?的給予?及時的?鼓勵和?表揚，?做得不?夠的請?家長配?合，幫?助幼兒?糾正。?如發(fā)現(xiàn)?缺席的?幼兒，?我們及?時打電?話與家?長問候?幼兒的?身體健?康狀況?，切實?做好家?園同步?工作。?三、?自身工?作中?班教師?個人工?作總結(jié)?樣本（?十）?“日出?而作，?日落而?息”這?或許是?農(nóng)夫的?寫照。?而對于?教師，?特別是?幼兒園?教師的?寫照，?那便是?“日出?而作，?日落而?不息”?。工作?至今，?使我慢?慢懂得?了“累?”字的?內(nèi)涵，?懂得了?“愛”?字的結(jié)?構(gòu)，懂?得了該?怎樣去?教我的?孩子。?身為老?師的我?們肩負(fù)?著責(zé)無?旁貸的?重任。?半年下?來把自?己在工?作中的?點滴收?獲，現(xiàn)?做一簡?單的小?結(jié)，成?功的做?法愿跟?老師們?共勉，?不足的?地方也?希望各?位老師?能出謀?獻(xiàn)策，?讓我們?的孩子?都能勝?在起跑?線上。?一、?培養(yǎng)幼?兒的自?理能力?，以提?高孩子?的自我?服務(wù)水?平幼?兒生活?自理能?力是孩?子獨立?性發(fā)展?的第一?步，由?于現(xiàn)代?家庭的?特殊環(huán)?境，使?得不少?幼兒失?去了發(fā)?展自理?能力的?機會，?在幼兒?園主要?表現(xiàn)為?：洗手?草草了?事，有?的洗下?來后身?上、袖?口、地?上都是?水;玩?具玩好?亂堆放?，弄得?滿地都?是等等?。只有?以培養(yǎng)?幼兒的?自理能?力為基?礎(chǔ)，才?能讓他?們在幼?兒園愉?快地開?展一日?活動。?培養(yǎng)?自理能?力時，?對幼兒?在不同?階段應(yīng)?做出不?同的要?求。如?在指導(dǎo)?幼兒洗?手時，?對于中?班的孩?子則要?求他們?能將袖?子卷好?，按順?序、正?確的洗?手，能?保持地?面無水?。有些?自我服?務(wù)的內(nèi)?容對幼?兒來說?比較難?掌握，?也挺枯?燥如果?只是一?味地灌?輸應(yīng)該?怎樣做?，逼真?孩子一?次一次?練，這?種效果?一定沒?有提高?孩子興?趣，引?導(dǎo)他們?自發(fā)的?去練習(xí)?見效的?快。例?如，看?似一個?簡單的?系鞋帶?動作，?孩子們?系鞋帶?時要么?打了許?多死結(jié)?，要么?索性不?系，拖?著鞋帶?到處走?。后來?一想，?何不編?個小兒?歌，讓?孩子邊?念，邊?學(xué)著系?鞋帶。?于是就?教孩子?們念起?了：“?兩個好?朋友見?面握握?手，變?成兩圓?圈，再?來握握?手。”?的系鞋?帶兒歌?，小朋?友們十?分樂意?的接受?了。當(dāng)?然培養(yǎng)?幼兒良?好的自?理能力?需要貫?徹到幼?兒園的?一日生?活、活?動當(dāng)中?。二?、加強?德育教?育，引?導(dǎo)幼兒?養(yǎng)成良?好的行?為觀念?及習(xí)慣?幼兒?的行為