學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試工作總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)學(xué)生體?質(zhì)健康?標(biāo)準(zhǔn)測(cè)?試工作?總結(jié)?⒈加強(qiáng)?學(xué)習(xí)提?高認(rèn)識(shí)?按照上?級(jí)文件?規(guī)定要?求，我?們首先?組織全?校師生?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《標(biāo)?準(zhǔn)》內(nèi)?容，利?用教師?會(huì)、校?園廣播?、黑板?報(bào)、等?方式向?師生解?讀《標(biāo)?準(zhǔn)》，?其次在?《標(biāo)準(zhǔn)?》貫徹?執(zhí)行過(guò)?程中，?教研組?成員定?期進(jìn)行?研究、?討論，?進(jìn)一步?提高認(rèn)?識(shí)，確??？茖W(xué)?地實(shí)施?《標(biāo)準(zhǔn)?》，促?進(jìn)學(xué)生?身體素?質(zhì)得到?提高、?身心得?到發(fā)展?，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)?體育的?興趣。?在學(xué)?習(xí)中我?們認(rèn)識(shí)?到《學(xué)?生體質(zhì)?健康標(biāo)?準(zhǔn)》強(qiáng)?調(diào)的是?促進(jìn)學(xué)?生身體?的正常?生長(zhǎng)和?發(fā)展，?促進(jìn)形?態(tài)技能?的全面?協(xié)調(diào)發(fā)?展，促?進(jìn)學(xué)生?身體健?康的全?面提高?和學(xué)生?主動(dòng)自?覺(jué)地參?加經(jīng)常?性的體?育鍛煉?。淡化?測(cè)試的?甄選和?選拔功?能。《?學(xué)生體?質(zhì)健康?標(biāo)準(zhǔn)》?是激勵(lì)?學(xué)生積?極進(jìn)行?身體鍛?煉的教?育手段?，不是?為測(cè)試?而測(cè)試??！稑?biāo)?準(zhǔn)》采?用個(gè)體?評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)，能?夠清晰?地看出?學(xué)生個(gè)?體差異?和自身?某些方?面的不?足。?二、認(rèn)?真組織?測(cè)試?1、測(cè)?試安排?測(cè)試?是實(shí)施?《標(biāo)準(zhǔn)?》工作?中比較?重要和?復(fù)雜的?環(huán)節(jié)。?我校有?___?_個(gè)教?學(xué)班共?人,為?了確保?測(cè)試工?作順利?有效地?進(jìn)行，?不做重?復(fù)煩瑣?的工作?，為此?學(xué)校根?據(jù)方案?實(shí)施，?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)統(tǒng)一?調(diào)控布?置。對(duì)?全校學(xué)?生進(jìn)行?了分級(jí)?分班測(cè)?試,由?體育教?師對(duì)所?任班級(jí)?負(fù)總責(zé)?，其他?教師協(xié)?調(diào)配合?的原則?，體育?教師對(duì)?測(cè)試數(shù)?據(jù)進(jìn)行?錄入、?統(tǒng)計(jì)和?結(jié)果上?報(bào)，測(cè)?試前由?副組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)對(duì)?測(cè)試人?員進(jìn)行?統(tǒng)一培?訓(xùn)，如?在測(cè)試?遇到問(wèn)?題應(yīng)及?時(shí)反饋?給領(lǐng)導(dǎo)?小組解?決，確?保測(cè)試?工作的?順利進(jìn)?行。?2、測(cè)?試形式?在遵?照上級(jí)?文件精?神，認(rèn)?真執(zhí)行?銅仁地?區(qū)各年?級(jí)測(cè)試?項(xiàng)目的?要求，?不得擅?自更改?，嚴(yán)格?執(zhí)行運(yùn)?用《標(biāo)?準(zhǔn)》規(guī)?定的器?材測(cè)試?，保證?學(xué)生體?質(zhì)測(cè)試?數(shù)據(jù)科?學(xué)、真?實(shí)、有?效。?三、數(shù)?據(jù)的錄?入、整?理、保?存和上?報(bào)⒈?數(shù)據(jù)的?錄入我?們安排?對(duì)計(jì)算?機(jī)操作?比較熟?悉的幾?位老師?進(jìn)行，?要求錄?入過(guò)程?認(rèn)真、?仔細(xì)，?不出偏?差，不?造假，?反復(fù)校?對(duì)，確?保數(shù)據(jù)?的真實(shí)?性和可?靠性。?對(duì)測(cè)試?的原始?數(shù)據(jù)和?統(tǒng)計(jì)資?料進(jìn)行?了妥善?保存，?每個(gè)學(xué)?生都建?立了《?標(biāo)準(zhǔn)登?記卡》?用以記?錄每學(xué)?年的測(cè)?試和評(píng)?價(jià)結(jié)果?，畢業(yè)?后放入?學(xué)生檔?案⒉?測(cè)試結(jié)?束后我?們根據(jù)?測(cè)試結(jié)?果和評(píng)?分成績(jī)?，寫(xiě)了?一份學(xué)?生體質(zhì)?健康狀?況分析?材料，?內(nèi)容包?括現(xiàn)狀?分析、?存在問(wèn)?題和今?后工作?建議等??？?之，在?這次測(cè)?試工作?在全校?師生的?共同努?力下，?以劃上?了圓滿(mǎn)?的句號(hào)?，過(guò)程?中雖然?取得了?一些成?績(jī)，但?是也存?在著不?足，以?后我校?一定把?學(xué)科教?學(xué)和《?學(xué)生體?質(zhì)健康?標(biāo)準(zhǔn)》?有機(jī)整?合，始?終把實(shí)?施《標(biāo)?準(zhǔn)》工?作納入?全面落?實(shí)素質(zhì)?教育的?活動(dòng)中?，始終?樹(shù)立“?健康第?一”的?思想，?讓我校?的體育?教學(xué)工?作再上?一個(gè)新?的臺(tái)階?。學(xué)?生體質(zhì)?健康標(biāo)?準(zhǔn)測(cè)試?工作總?結(jié)（二?）為?貫徹落?實(shí)學(xué)校?體育“?健康第?一”的?指導(dǎo)思?想，切?實(shí)加強(qiáng)?學(xué)校體?育工作?的具體?體現(xiàn)，?我校十?分重視?《學(xué)生?體質(zhì)健?康標(biāo)準(zhǔn)?》實(shí)施?和測(cè)試?工作，?在__?__年?下旬對(duì)?全校學(xué)?生進(jìn)行?了體育?項(xiàng)目測(cè)?試，并?將測(cè)試?數(shù)據(jù)上?報(bào)，現(xiàn)?將實(shí)施?工作總?結(jié)如下?：一?、積極?宣傳，?加強(qiáng)培?訓(xùn)，提?高工作?質(zhì)量?開(kāi)學(xué)初?，組織?各年級(jí)?體育教?師進(jìn)行?培訓(xùn)，?明確各?年級(jí)測(cè)?試項(xiàng)目?，測(cè)試?步驟和?操作細(xì)?則，并?要求體?育教師?對(duì)各班?進(jìn)行《?標(biāo)準(zhǔn)》?的測(cè)試?項(xiàng)目及?鍛煉方?法的宣?傳教育?，讓他?們認(rèn)識(shí)?《標(biāo)準(zhǔn)?》實(shí)施?辦法的?重要性?和必要?性，學(xué)?校還把?《標(biāo)準(zhǔn)?》工作?方案復(fù)?印給各?班，讓?學(xué)生了?解測(cè)試?達(dá)標(biāo)要?求來(lái)督?促自已?平時(shí)積?極主動(dòng)?地鍛煉?身體。?二、?組織測(cè)?試，保?障安全?1、?在測(cè)試?前，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行身體?健康情?況的摸?底調(diào)查?，有計(jì)?劃、有?組織地?安排測(cè)?試，并?對(duì)測(cè)試?儀器調(diào)?試、場(chǎng)?地、設(shè)?施以及?環(huán)境的?布置和?安排進(jìn)?行排查?，制訂?詳細(xì)的?測(cè)試細(xì)?則和安?全措施?，指導(dǎo)?受試者?做好充?分的預(yù)?備活動(dòng)?等。?2、對(duì)?各年級(jí)?的測(cè)試?項(xiàng)目都?做了統(tǒng)?一的規(guī)?定，身?高、體?重為各?年級(jí)的?必測(cè)項(xiàng)?目，其?他年級(jí)?測(cè)試項(xiàng)?目為：?一、二?年級(jí)測(cè)?試投沙?包、立?定跳遠(yuǎn)?。三?、四年?級(jí)為仰?臥起坐?、立定?跳遠(yuǎn)。?五、?六年級(jí)?為肺活?量、_?___?米、仰?臥起坐?、跳繩?。在測(cè)?試過(guò)程?中，充?分發(fā)揮?體育骨?干的作?用，使?學(xué)生能?安全有?序地完?成測(cè)試?任務(wù)。?對(duì)成績(jī)?不合格?和請(qǐng)假?學(xué)生進(jìn)?行補(bǔ)測(cè)?工作。?3、?在測(cè)試?過(guò)程中?，學(xué)生?態(tài)度端?正，認(rèn)?真測(cè)試?，各項(xiàng)?測(cè)試成?績(jī)很正?常。但?是也有?一小部?分學(xué)生?抱著好?玩的心?態(tài)。高?年級(jí)學(xué)?生對(duì)耐?力項(xiàng)目?（__?__米?）的測(cè)?試有偷?懶的現(xiàn)?象，導(dǎo)?致__?__米?成績(jī)較?低，但?學(xué)生對(duì)?跳繩感?興趣，?成績(jī)較?好，總?的成績(jī)?還是能?夠達(dá)到?___?_%的?及格率?。三?、數(shù)據(jù)?整理上?報(bào)在?測(cè)試全?部結(jié)束?后，對(duì)?數(shù)據(jù)進(jìn)?行整理?、分析?并上傳?，實(shí)事?求是地?向?qū)W生?反饋，?所有工?作按時(shí)?完成，?測(cè)試數(shù)?據(jù)真實(shí)?、準(zhǔn)確?無(wú)誤并?及時(shí)完?成數(shù)據(jù)?的上報(bào)?工作。?四、?學(xué)生體?質(zhì)健康?測(cè)試實(shí)?施情況?總結(jié)反?思這?次體質(zhì)?健康測(cè)?試，從?分布任?務(wù)到測(cè)?試完成?，時(shí)間?緊，任?務(wù)重，?沒(méi)有全?體的力?量是不?可能在?短期內(nèi)?對(duì)如此?多的學(xué)?生進(jìn)行?測(cè)試。?同時(shí)積?極發(fā)動(dòng)?，精心?組織，?合理安?排是做?好這項(xiàng)?重要工?作的保?證。在?這次測(cè)?試過(guò)程?中雖然?取得了?一些成?績(jī)，但?也存在?著不足?，爭(zhēng)取?在以后?的工作?中克服?不足，?發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)?處，再?上新高?。學(xué)?生體質(zhì)?健康標(biāo)?準(zhǔn)測(cè)試?工作總?結(jié)（三?）一?、積極?宣傳，?提高認(rèn)?識(shí)、加?強(qiáng)管理?利用?廣播臺(tái)?和板報(bào)?形式對(duì)?《標(biāo)準(zhǔn)?》的測(cè)?試項(xiàng)目?以及鍛?煉方法?進(jìn)行經(jīng)?常性的?宣傳教?育，幫?助學(xué)生?了解健?康的意?義和鍛?煉目的?。讓學(xué)?生懂得?只有堅(jiān)?持經(jīng)常?鍛煉才?能增強(qiáng)?體質(zhì)、?提高健?康水平?。并通?過(guò)征文?的形式?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行宣?傳進(jìn)行?教育。?同時(shí)成?立了校?《標(biāo)準(zhǔn)?》工作?領(lǐng)導(dǎo)小?組。組?長(zhǎng)由王?一兵校?長(zhǎng)擔(dān)任?，副組?長(zhǎng)由主?抓學(xué)校?體育的?令狐小?榮書(shū)記?擔(dān)任，?組員由?體育教?師擔(dān)任?，領(lǐng)導(dǎo)?小組成?員進(jìn)行?了分工?明確，?同時(shí)擬?定了《?標(biāo)準(zhǔn)》?的測(cè)試?計(jì)劃和?工作重?點(diǎn)，要?求各校?要嚴(yán)格?按要求?進(jìn)行測(cè)?試和?評(píng)價(jià)、?及時(shí)匯?總、統(tǒng)?計(jì)和上?報(bào)測(cè)試?結(jié)果。?二、?注重效?果，與?各項(xiàng)體?活結(jié)合?實(shí)施?《標(biāo)準(zhǔn)?》質(zhì)量?的好與?壞不僅?取決于?測(cè)試的?結(jié)果，?更重要?的是取?決于開(kāi)?展活動(dòng)?的過(guò)程?，若活?動(dòng)開(kāi)展?的好，?學(xué)生積?極參加?效果就?好，否?則效果?就差。?我校把?《標(biāo)準(zhǔn)?》與體?育教學(xué)?結(jié)合、?與課外?體育活?動(dòng)結(jié)合?、與運(yùn)?動(dòng)競(jìng)賽?等項(xiàng)目?結(jié)合，?舉辦了?廣播操?比賽，?跳繩踢?毽比賽?，拔河?比賽以?及和《?標(biāo)準(zhǔn)》?相關(guān)的?體育活?動(dòng)周等?活動(dòng)，?通過(guò)這?些活動(dòng)?，以賽?代練，?以練促?賽，形?成一個(gè)?良性的?循環(huán)，?并且班?主任老?師開(kāi)展?以年級(jí)?為單位?《標(biāo)準(zhǔn)?》的競(jìng)?賽形式?，對(duì)成?績(jī)好的?班級(jí)的?考核列?入學(xué)校?考核的?重要的?參考指?標(biāo)，取?得了事?半功倍?的效果??！稑?biāo)?準(zhǔn)》項(xiàng)?目測(cè)試?統(tǒng)計(jì)結(jié)?束后，?我校達(dá)?標(biāo)率在?___?_%以?上。?三、認(rèn)?真組織?測(cè)試?測(cè)試是?實(shí)施《?標(biāo)準(zhǔn)》?工作中?比較復(fù)?雜的環(huán)?節(jié)。我?們對(duì)全?校學(xué)?生進(jìn)行?了分年?級(jí)測(cè)試?。由體?育教師?測(cè)試，?并對(duì)測(cè)?試結(jié)果?進(jìn)行統(tǒng)?計(jì)上報(bào)?。先有?體育教?師對(duì)各?班學(xué)生?的達(dá)標(biāo)?情況進(jìn)?行摸底?，發(fā)現(xiàn)?有不足?的地方?，利用?課外活?動(dòng)時(shí)間?進(jìn)行訓(xùn)?練，對(duì)?部分不?能夠達(dá)?標(biāo)的學(xué)?生進(jìn)行?課外的?輔導(dǎo)，?爭(zhēng)取在?學(xué)校整?體測(cè)試?前把這?部分學(xué)?生的身?體素質(zhì)?趕超到?及格以?上的水?平。?需要利?用器材?測(cè)試的?項(xiàng)目由?體育教?師進(jìn)行?測(cè)試，?我校本?次測(cè)試?的儀器?有肺活?量，身?高體重?儀，秒?表，卷?尺，其?它項(xiàng)目?也由本?校體育?教師測(cè)?。在測(cè)?試前二?周，體?育組便?把所有?的儀器?規(guī)范的?放到位?，并畫(huà)?出了整?體的布?局示意?圖，在?各個(gè)場(chǎng)?地都進(jìn)?行了嚴(yán)?格的檢?查和整?修，確?保測(cè)試?工作的?順利進(jìn)?行。?四、數(shù)?據(jù)的收?集、整?理、分?析和保?存1?、我們?對(duì)測(cè)試?的原始?數(shù)據(jù)和?統(tǒng)計(jì)資?料進(jìn)行?了妥善?保存，?每個(gè)學(xué)?生都建?立了《?標(biāo)準(zhǔn)登?記卡》?用以記?錄每學(xué)?年的測(cè)?試和評(píng)?價(jià)結(jié)果?，畢業(yè)?后放入?學(xué)生檔?案，為?此學(xué)校?統(tǒng)一對(duì)?全校_?___?多名學(xué)?生按《?標(biāo)準(zhǔn)、?》要求?進(jìn)行了?統(tǒng)一的?設(shè)計(jì)，?制成了?統(tǒng)一的?卡片的?新式，?按時(shí)發(fā)?放到每?一個(gè)學(xué)?生的手?中。?2、在?測(cè)試數(shù)?據(jù)上傳?的工作?上，我?們七位?體育老?師經(jīng)過(guò)?近一個(gè)?月的日?夜加班?，仔細(xì)?核對(duì)，?反復(fù)校?對(duì)的基?礎(chǔ)上，?終于在?教育局?規(guī)定時(shí)?間的前?面成功?上傳國(guó)?家數(shù)據(jù)?庫(kù)。?學(xué)生體?質(zhì)健康?標(biāo)準(zhǔn)測(cè)?試工作?總結(jié)（?四）?⒈加強(qiáng)?學(xué)習(xí)提?高認(rèn)識(shí)?按照上?級(jí)文件?規(guī)定要?求，我?們首先?組織全?校師生?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《標(biāo)?準(zhǔn)》內(nèi)?容，利?用教師?會(huì)、校?園廣播?、黑板?報(bào)、等?方式向?師生解?讀《標(biāo)?準(zhǔn)》，?其次在?《標(biāo)準(zhǔn)?》貫徹?執(zhí)行過(guò)?程中，?教研組?成員定?期進(jìn)行?研究、?討論，?進(jìn)一步?提高認(rèn)?識(shí)，確??？茖W(xué)?地實(shí)施?《標(biāo)準(zhǔn)?》，促?進(jìn)學(xué)生?身體素?質(zhì)得到?提高、?身心得?到發(fā)展?，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)?體育的?興趣。?在學(xué)?習(xí)中我?們認(rèn)識(shí)?到《學(xué)?生體質(zhì)?健康標(biāo)?準(zhǔn)》強(qiáng)?調(diào)的是?促進(jìn)學(xué)?生身體?的正常?生長(zhǎng)和?發(fā)展，?促進(jìn)形?態(tài)技能?的全面?協(xié)調(diào)發(fā)?展，促?進(jìn)學(xué)生?身體健?康的全?面提高?和學(xué)生?主動(dòng)自?覺(jué)地參?加經(jīng)常?性的體?育鍛煉?。淡化?測(cè)試的?甄選和?選拔功?能?！?學(xué)生體?質(zhì)健康?標(biāo)準(zhǔn)》?是激勵(lì)?學(xué)生積?極進(jìn)行?身體鍛?煉的教?育手段?，不是?為測(cè)試?而測(cè)試??！稑?biāo)?準(zhǔn)》采?用個(gè)體?評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)，能?夠清晰?地看出?學(xué)生個(gè)?體差異?和自身?某些方?面的不?足。?二、認(rèn)?真組織?測(cè)試?1、測(cè)?試安排?測(cè)試?是實(shí)施?《標(biāo)準(zhǔn)?》工作?中比較?重要和?復(fù)雜的?環(huán)節(jié)。?我校有?___?_個(gè)教?學(xué)班共?人,為?了確保?測(cè)試工?作順利?有效地?進(jìn)行，?不做重?復(fù)煩瑣?的工作?，為此?學(xué)校根?據(jù)方案?實(shí)施，?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)統(tǒng)一?調(diào)控布?置。對(duì)?全校學(xué)?生進(jìn)行?了分級(jí)?分班測(cè)?試,由?體育教?師對(duì)所?任班級(jí)?負(fù)總責(zé)?，其他?教師協(xié)?調(diào)配合?的原則?，體育?教師對(duì)?測(cè)試數(shù)?據(jù)進(jìn)行?錄入、?統(tǒng)計(jì)和?結(jié)果上?報(bào)，測(cè)?試前由?副組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)對(duì)?測(cè)試人?員進(jìn)行?統(tǒng)一培?訓(xùn)，如?在測(cè)試?遇到問(wèn)?題應(yīng)及?時(shí)反饋?給領(lǐng)導(dǎo)?小組解?決，確?保測(cè)試?工作的?順利進(jìn)?行。?2、測(cè)?試形式?在遵?照上級(jí)?文件精?神，認(rèn)?真執(zhí)行?銅仁地?區(qū)各年?級(jí)測(cè)試?項(xiàng)目的?要求，?不得擅?自更改?，嚴(yán)格?執(zhí)行運(yùn)?用《標(biāo)?準(zhǔn)》規(guī)?定的器?材測(cè)試?，保證?學(xué)生體?質(zhì)測(cè)試?數(shù)據(jù)科?學(xué)、真?實(shí)、有?效。?三、數(shù)?據(jù)的錄?入、整?理、保?存和上?報(bào)⒈?數(shù)據(jù)的?錄入我?們安排?對(duì)計(jì)算?機(jī)操作?比較熟?悉的幾?位老師?進(jìn)行，?要求錄?入過(guò)程?認(rèn)真、?仔細(xì)，?不出偏?差，不?造假，?反復(fù)校?對(duì)，確?保數(shù)據(jù)?的真實(shí)?性和可?靠性。?對(duì)測(cè)試?的原始?數(shù)據(jù)和?統(tǒng)計(jì)資?料進(jìn)行?了妥善?保存，?每個(gè)學(xué)?生都建?立了《?標(biāo)準(zhǔn)登?記卡》?用以記?錄每學(xué)?年的測(cè)?試和評(píng)?價(jià)結(jié)果?，畢業(yè)?后放入?學(xué)生檔?案⒉?測(cè)試結(jié)?束后我?們根據(jù)?測(cè)試結(jié)?果和評(píng)?分成績(jī)?，寫(xiě)了?一份學(xué)?生體質(zhì)?健康狀?況分析?材料，?內(nèi)容包?括現(xiàn)狀?分析、?存在問(wèn)?題和今?后工作?建議等??？?之，在?這次測(cè)?試工作?在全校?師生的?共同努?力下，?以劃上?了圓滿(mǎn)?的句號(hào)?，過(guò)程?中雖然?取得了?一些成?績(jī)，但?是也存?在著不?足，以?后我校?一定把?學(xué)科教?學(xué)和《?學(xué)生體?質(zhì)健康?標(biāo)準(zhǔn)》?有機(jī)整?合，始?終把實(shí)?施《標(biāo)?準(zhǔn)》工?作納入?全面落?實(shí)素質(zhì)?教育的?活動(dòng)中?，始終?樹(shù)立“?健康第?一”的?思想，?讓我校?的體育?教學(xué)工?作再上?一個(gè)新?的臺(tái)階?。學(xué)?生體質(zhì)?健康標(biāo)?準(zhǔn)測(cè)試?工作總?結(jié)（五?）為?貫徹落?實(shí)學(xué)校?體育“?健康第?一”的?指導(dǎo)思?想，切?實(shí)加強(qiáng)?學(xué)校體?育工作?的具體?體現(xiàn)，?我校十?分重視?《學(xué)生?體質(zhì)健?康標(biāo)準(zhǔn)?》實(shí)施?和測(cè)試?工作，?在__?__年?下旬對(duì)?全校學(xué)?生進(jìn)行?了體育?項(xiàng)目測(cè)?試，并?將測(cè)試?數(shù)據(jù)上?報(bào)，現(xiàn)?將實(shí)施?工作總?結(jié)如下?：一?、積極?宣傳，?加強(qiáng)培?訓(xùn)，提?高工作?質(zhì)量?開(kāi)學(xué)初?，組織?各年級(jí)?體育教?師進(jìn)行?培訓(xùn)，?明確各?年級(jí)測(cè)?試項(xiàng)目?，測(cè)試?步驟和?操作細(xì)?則，并?要求體?育教師?對(duì)各班?進(jìn)行《?標(biāo)準(zhǔn)》?的測(cè)試?項(xiàng)目及?鍛煉方?法的宣?傳教育?，讓他?們認(rèn)識(shí)?《標(biāo)準(zhǔn)?》實(shí)施?辦法的?重要性?和必要?性，學(xué)?校還把?《標(biāo)準(zhǔn)?》工作?方案復(fù)?印給各?班，讓?學(xué)生了?解測(cè)試?達(dá)標(biāo)要?求來(lái)督?促自已?平時(shí)積?極主動(dòng)?地鍛煉?身體。?二、?組織測(cè)?試，保?障安全?1、?在測(cè)試?前，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行身體?健康情?況的摸?底調(diào)查?，有計(jì)?劃、有?組織地?安排測(cè)?試，并?對(duì)測(cè)試?儀器調(diào)?試、場(chǎng)?地、設(shè)?施以及?環(huán)境的?布置和?安排進(jìn)?行排查?，制訂?詳細(xì)的?測(cè)試細(xì)?則和安?全措施?，指導(dǎo)?受試者?做好充?分的預(yù)?備活動(dòng)?等。?2、對(duì)?各年級(jí)?的測(cè)試?項(xiàng)目都?做了統(tǒng)?一的規(guī)?定，身?高、體?重為各?年級(jí)的?必測(cè)項(xiàng)?目，其?他年級(jí)?測(cè)試項(xiàng)?目為：?一、二?年級(jí)測(cè)?試投沙?包、立?定跳遠(yuǎn)?。三?、四年?級(jí)為仰?臥起坐?、立定?跳遠(yuǎn)。?五、?六年級(jí)?為肺活?量、_?___?米、仰?臥起坐?、跳繩?。在測(cè)?試過(guò)程?中，充?分發(fā)揮?體育骨?干的作?用，使?學(xué)生能?安全有?序地完?成測(cè)試?任務(wù)。?對(duì)成績(jī)?不合格?和請(qǐng)假?學(xué)生進(jìn)?行補(bǔ)測(cè)?工作。?3、?在測(cè)試?過(guò)程中?，學(xué)生?態(tài)度端?正，認(rèn)?真測(cè)試?，各項(xiàng)?測(cè)試成?績(jī)很正?常。但?是也有?一小部?分學(xué)生?抱著好?玩的心?態(tài)。高?年級(jí)學(xué)?生對(duì)耐?力項(xiàng)目?（__?__米?）的測(cè)?試有偷?懶的現(xiàn)?象，導(dǎo)?致__?__米?成績(jī)較?低，但?學(xué)生對(duì)?跳繩感?興趣，?成績(jī)較?好，總?的成績(jī)?還是能?夠達(dá)到?___?_%的?及格率?。三?、數(shù)據(jù)?整理上?報(bào)在?測(cè)試全?部結(jié)束?后，對(duì)?數(shù)據(jù)進(jìn)?行整理?、分析?并上傳?，實(shí)事?求是地?向?qū)W生?反饋，?所有工?作按時(shí)?完成，?測(cè)試數(shù)?據(jù)真實(shí)?、準(zhǔn)確?無(wú)誤并?及時(shí)完?成數(shù)據(jù)?的上報(bào)?工作。?四、?學(xué)生體?質(zhì)健康?測(cè)試實(shí)?施情況?總結(jié)反?思這?次體質(zhì)?健康測(cè)?試，從?分布任?務(wù)到測(cè)?試完成?，時(shí)間?緊，任?務(wù)重，?沒(méi)有全?體的力?量是不?可能在?短期內(nèi)?對(duì)如此?多的學(xué)?生進(jìn)行?測(cè)試。?同時(shí)積?極發(fā)動(dòng)?，精心?組織，?合理安?排是做?好這項(xiàng)?重要工?作的保?證。在?這次測(cè)?試過(guò)程?中雖然?取得了?一些成?績(jī)，但?也存在?著不足?，爭(zhēng)取?在以后?的工作?中克服?不足，?發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)?處，再?上新高?。學(xué)?生體質(zhì)?健康標(biāo)?準(zhǔn)測(cè)試?工作總?結(jié)（六?）一?、積極?宣傳，?提高認(rèn)?識(shí)、加?強(qiáng)管理?利用?廣播臺(tái)?和板報(bào)?形式對(duì)?《標(biāo)準(zhǔn)?》的測(cè)?試項(xiàng)目?以及鍛?煉方法?進(jìn)行經(jīng)?常性的?宣傳教?育，幫?助學(xué)生?了解健?康的意?義和鍛?煉目的?。讓學(xué)?生懂得?只有堅(jiān)?持經(jīng)常?鍛煉才?能增強(qiáng)?體質(zhì)、?提高健?康水平?。并通?過(guò)征文?的形式?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行宣?傳進(jìn)行?教育。?同時(shí)成?立了校?《標(biāo)準(zhǔn)?》工作?領(lǐng)導(dǎo)小?組。組?長(zhǎng)由王?一兵校?長(zhǎng)擔(dān)任?，副組?長(zhǎng)由主?抓學(xué)校?體育的?令狐小?榮書(shū)記?擔(dān)任，?組員由?體育教?師擔(dān)任?，領(lǐng)導(dǎo)?小組成?員進(jìn)行?了分工?明確，?同時(shí)擬?定了《?標(biāo)準(zhǔn)》?的測(cè)試?計(jì)劃和?工作重?點(diǎn)，要?求各校?要嚴(yán)格?按要求?進(jìn)行測(cè)?試和評(píng)?價(jià)、及?時(shí)匯總?、統(tǒng)計(jì)?和上報(bào)?測(cè)試結(jié)?果。?二、注?重效果?，與各?項(xiàng)體活?結(jié)合?實(shí)施《?標(biāo)準(zhǔn)》?質(zhì)量的?好與壞?不僅取?決于測(cè)?試的結(jié)?果，更?重要的?是取決?于開(kāi)展?活動(dòng)的?過(guò)程，?若活動(dòng)?開(kāi)展的?好，學(xué)?生積極?參加效?果就好?，否則?效果就?差。我?校把《?標(biāo)準(zhǔn)》?與體育?教學(xué)結(jié)?合、與?課外體?育活動(dòng)?結(jié)合、?與運(yùn)動(dòng)?競(jìng)賽等?項(xiàng)目結(jié)?合，舉?辦了廣?播操比?賽，跳?繩踢毽?比賽，?拔河比?賽以及?和《標(biāo)?準(zhǔn)》相?關(guān)的體?育活動(dòng)?周等活?動(dòng)，通?過(guò)這些?活動(dòng)，?以賽代?練，以?練促賽?，形成?一個(gè)良?性的循?環(huán)，并?且班主?任老師?開(kāi)展以?