復旦大學 第三章 學前兒童的感覺和知覺

第一節(jié)感覺和知覺概述教學目標：1、掌握感覺、知覺的概念，理解二者的關系。2、理解感知覺在認識客觀世界中的作用。3、了解感覺、知覺的種類。當前1頁，總共105頁。視覺大師艾舍爾當前2頁，總共105頁。視覺大師艾舍爾當前3頁，總共105頁。視覺大師艾舍爾當前4頁，總共105頁。視覺大師艾舍爾當前5頁，總共105頁。本章概要：我們看到的是真實的么？人如何感知豐富多彩的大千世界？人如何知道物體的大小遠近？錯覺的產(chǎn)生由哪些原因？……當前6頁，總共105頁。一、什么是感覺和知覺當前7頁，總共105頁。（個別屬性）顏色眼睛紅色氣味鼻子香的形狀直接作用

皮膚得出

圓的（感覺）味道味蕾酸的當前8頁，總共105頁。感覺：腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。知覺：腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映。（一）定義當前9頁，總共105頁。（二）感覺和知覺的關系共同點：1、均為感性認識2、均是人腦對直接作用于感覺器官的事物的反映3、均是對事物表面現(xiàn)象和外部特征的反映。當前10頁，總共105頁。區(qū)別：

1、感覺反應事物個別屬性，知覺反應事物整體。

2、感覺是只需個別器官參與的活動。知覺是需多種感官共同參與的活動。（二）感覺和知覺的關系當前11頁，總共105頁。聯(lián)系：感覺是知覺的基礎，知覺是在感覺的基礎上產(chǎn)生，是感覺的有機聯(lián)系。（二）感覺和知覺的關系當前12頁，總共105頁。二、感和知覺在認識客觀世界中的作用（感覺和知覺的功用）當前13頁，總共105頁。

感覺是維持人的正常心理活動的重要保障，如果把感覺剝奪，就會使人的思維過程發(fā)生混亂，導致注意力不能集中，甚至會產(chǎn)生嚴重的心理障礙第一個感覺剝奪實驗是由加拿大吉爾大學的心理學教授赫布和貝克斯頓等人于1954年進行的。

當前14頁，總共105頁。感覺剝奪實驗當前15頁，總共105頁。1954年，加拿大科學家做了一個在當時看來有些莫名其妙的實驗。他們讓志愿者戴上半透明的塑料眼罩、紙板做的套袖和厚厚的棉手套，躺在一張床上什么也不用做(除了吃飯和上廁所)，時間要盡可能的長，每天的報酬是20美元。當時大學生打工一小時大約只能掙50美分，這讓很多大學生都躍躍欲試，認為利用這個機會可以好好睡一覺，或者考慮論文、課程計劃。但結(jié)果卻令很多人大跌眼鏡。沒過幾天，志愿者們就紛紛退出。他們說，他們感到非常難受，根本不能進行清晰的思考，哪怕是在很短的時間內(nèi)注意力都無法集中，思維活動似乎總是“跳來跳去”。更為可怕的是，50%的人出現(xiàn)了幻覺，包括視幻覺、聽幻覺和觸幻覺。視幻覺如出現(xiàn)光的閃爍；聽幻覺似乎聽到狗叫聲、打字聲、滴水聲等;觸幻覺則感到有冰冷的鋼板壓在前額和面頰，或感到有人從身體下面把床墊抽走。當前16頁，總共105頁。

受試者在感覺剝奪試驗七天后，出現(xiàn)了經(jīng)典的病理心理現(xiàn)象：①出現(xiàn)錯覺、幻覺，感知綜合障礙及繼發(fā)性情緒行為障礙；②對刺激過敏，緊張焦慮，情緒不穩(wěn)；③思維遲鈍；④暗示性增高；⑤體訴多，各種神經(jīng)癥癥狀；當前17頁，總共105頁。感覺剝奪這就是心理學上著名的“感覺剝奪”實驗。心理學家通過切斷志愿者各種感官對外界信息的獲取途徑，讓志愿者處于高度隔絕的狀態(tài)。實驗證明豐富的、多變的環(huán)境刺激是人生存的必要條件，在被剝奪感覺后，人會產(chǎn)生難以忍受的痛苦，各種心理功能將受到不同程度的損傷。當前18頁，總共105頁。二、感和知覺在認識客觀世界中的作用（感覺和知覺的功用）

1、感知覺是認識的開端，是獲得知識（經(jīng)驗）的源泉。

2、感知覺是人類一切心理活動的基礎，使個體與環(huán)境保持平衡當前19頁，總共105頁。（一）感覺的種類三、感覺和知覺的種類當前20頁，總共105頁。視覺當前21頁，總共105頁。當前22頁，總共105頁。正常人眼中的色覺和色盲患者眼中的色覺可見光譜內(nèi)任何顏色都可由紅、綠、藍三色組成

全色盲

當前23頁，總共105頁。色覺缺陷和色盲男性：6％色弱，2％色盲外祖父通過媽媽傳給自己女性：0.4%,0.03%當前24頁，總共105頁。聽覺

當前25頁，總共105頁。聽覺適宜刺激----16—20000赫茲可聽聲波感受器-----科蒂氏器官聽覺現(xiàn)象音調(diào)——頻率響度——振幅音色——波形當前26頁，總共105頁。味覺

適宜刺激-----溶于水有味道的物質(zhì)感受器-----味蕾基本的味覺：酸——舌邊后部甜——舌尖苦——舌根咸——舌邊前部當前27頁，總共105頁。嗅覺適宜刺激-----能揮發(fā)有氣味的物質(zhì)感受器-----鼻腔上膜的嗅細胞當前28頁，總共105頁。膚覺包括：觸覺、壓覺、振動覺、溫覺、冷覺、痛覺當前29頁，總共105頁。運動感覺

感受器：肌肉、筋腱、關節(jié)當前30頁，總共105頁。平衡感覺感受器：內(nèi)耳中的前庭器官，包括耳石和三個半規(guī)管暈車、暈船——平衡器官過于敏銳當前31頁，總共105頁。（二）知覺的種類：

1、按起主導作用的感覺分為：

視知覺聽知覺嗅知覺味知覺觸知覺當前32頁，總共105頁。2、按知覺的對象不同，可以把知覺分為對物體知覺和社會知覺，物體知覺:空間知覺時間知覺運動知覺社會知覺:對他人的知覺自我知覺人際關系的知覺。

當前33頁，總共105頁。感知覺的特性1、什么是感受性？2、變化規(guī)律感覺的相互作用：打針咬嘴唇感覺的適應：拿著手機找手機、明或暗適應感覺對比：西瓜和橘子先吃哪個好？感受性的訓練：品茶師、品酒師

當前34頁，總共105頁。四、感覺和知覺的特性（一）感受性及其變化的規(guī)律感受性：感覺的能力。不同的人對同等強度刺激物的感覺能力是不一樣的。同一個人在不同條件下，對同一刺激物的感受是有高低的。

當前35頁，總共105頁。（1）感覺的相互作用。各種感覺不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互制約的，不同感覺的相互作用，可以使感受性發(fā)生變化。感覺的相互作用可以發(fā)生在同一種感覺之間；也可以發(fā)生在多種感覺之間。

2、感受性變化的規(guī)律當前36頁，總共105頁。發(fā)生在多種感覺之間

色、香、味想吃視嗅味味覺能力提高當前37頁，總共105頁。聯(lián)覺例:紅、橙、黃

—溫暖感藍、青、紫

—寒冷感視味聯(lián)覺—紅色更甜無色不甜“喧囂的色彩”“甜密的聲音”當前38頁，總共105頁。食物顏色對食欲的影響當前39頁，總共105頁。當前40頁，總共105頁。

2、感受性變化的規(guī)律

（2）感覺的適應適應是在刺激物持續(xù)作用下引起感受性的變化。適應可以發(fā)生在任何一種感覺，視覺、聽覺、膚覺、嗅覺等當前41頁，總共105頁。適應有以下幾種情況：弱刺激感受性提高強刺激感受性降低持續(xù)的刺激感受性降低當前42頁，總共105頁。發(fā)生在同一種感覺之間，最明顯的是對比現(xiàn)象。同時性對比相繼性對比

2、感受性變化的規(guī)律

（3）感覺的對比當前43頁，總共105頁。明暗同時性對比當前44頁，總共105頁。（4）感受性與訓練人的感受性是可以通過實踐活動的訓練得到提高的?！案杏X代償”(盲人，聾啞人)當前45頁，總共105頁。四、感覺和知覺的特性（二）知覺的特性1、選擇性2、整體性3、理解性4、恒常性(三)錯覺當前46頁，總共105頁。選擇性

1、涵義：

四、感覺和知覺的特性（二）知覺的特性2、影響因素有：從客觀而言:（1）對象與背景的差別（2）對象的活動性（3）對象的特征從主觀因素來:需要興趣情緒知識經(jīng)驗當前47頁，總共105頁。當前48頁，總共105頁。當前49頁，總共105頁。當前50頁，總共105頁。1、涵義：

知覺的對象具有不同的屬性，由不同的部分組成，人在知覺的過程中并不是把對象感知為個別的孤立部分，總是傾向于把零散的對象知覺為一個整體。四、感覺和知覺的特性（二）知覺的整體性當前51頁，總共105頁。當前52頁，總共105頁。

知覺整體性把部分知覺為整體當前53頁，總共105頁。（1）整體優(yōu)先；（2）部分依賴于整體；（3）整體大于部分之和。2、知覺整體性的具體表現(xiàn)當前54頁，總共105頁。（1）

整體優(yōu)先當前55頁，總共105頁。（2）部分依賴于整體當前56頁，總共105頁。（2）部分依賴于整體當前57頁，總共105頁。（3）

整體大于部分之和當前58頁，總共105頁。（1）接近性(proximity):距離上相近的物體容易被知覺組織在一起。3、整體性的組織原則當前59頁，總共105頁。（2）相似性(similarity):凡物理屬性相近的物體容易被組織在一起。當前60頁，總共105頁。（3）連續(xù)性(continuity):凡具有連續(xù)性或共同運動方向的刺激容易被看成一個整體。當前61頁，總共105頁。（4）封閉性(closure):人們傾向于將缺損的輪廓加以補充使知覺成為一個完整的封閉圖形。當前62頁，總共105頁。（5）簡單性（simply）：人們傾向于以最簡單的圖形來知覺事物。當前63頁，總共105頁。（1）刺激物各部分的關系；（2）知覺者的知識經(jīng)驗。4、影響知覺整體性的因素當前64頁，總共105頁。刺激物各部分的關系是知覺整體性的基礎。當前65頁，總共105頁。個人知識經(jīng)驗對知覺整體性有一定的影響。當前66頁，總共105頁。在對現(xiàn)時事物的知覺中，需有以過去經(jīng)驗、知識為基礎的理解，以便對知覺的對象做出最佳解釋、說明。不同的知識背景和理解力影響對同一對象的知覺。四、感覺和知覺的特性（二）知覺的理解當前67頁，總共105頁。當前68頁，總共105頁。當前69頁，總共105頁。知覺的理解性當前70頁，總共105頁。

知覺理解性當前71頁，總共105頁。

人們在剌激變化的情況下把事物知覺成穩(wěn)定不變的整體的現(xiàn)象稱為知覺的恒常性。主要有大小恒常性

、形狀恒常性、

顏色恒常性等。恒常性的存在能使人有效地適應環(huán)境的變化。四、感覺和知覺的特性（二）知覺的恒常性當前72頁，總共105頁。形狀恒常性當前73頁，總共105頁。

知覺的恒常性形狀恒常性當前74頁，總共105頁。大小恒常性當前75頁，總共105頁。顏色恒常性當前76頁，總共105頁。（三）錯覺錯覺是錯誤的知覺，是在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物歪曲的知覺。錯覺的種類很多，最常見的視錯覺，還有形重錯覺、運動錯覺以及時間錯覺等。產(chǎn)生錯覺的原因十分復雜，往往是由生理和心理等多種因素引起的。錯覺：不正確，歪曲的知覺，是可以利用當前77頁，總共105頁。當前78頁，總共105頁。當前79頁，總共105頁。當前80頁，總共105頁。當前81頁，總共105頁。當前82頁，總共105頁。當前83頁，總共105頁。當前84頁，總共105頁。當前85頁，總共105頁。1.明適應時視覺的感受性提高了A.適應B.感覺對比2“騎驢找驢”；3吃過糖后再吃橘子覺得很酸。當前86頁，總共105頁。A.知覺的整體性B.知覺的選擇性C.知覺的理解性D.知覺的恒常性1.夜空中的流星最容易引起我們的注意；2.計算機專業(yè)的同學和學中文的同學一起選購計算機；3.國旗的顏色;4.當前87頁，總共105頁。第二節(jié)學前兒童的感覺和知覺

一、學前兒童感覺的發(fā)展（一）視覺：

1、視覺敏銳度是指精確地辨別細致物體或遠距離物體的能力，也就是發(fā)覺對象在體積和形狀上最小差異的能力。即一般所謂視力。

當前88頁，總共105頁。整個學前期，兒童的視力不斷增長。當前89頁，總共105頁。兒童的視力障礙有：遠視、近視、弱視等。早期矯正有效果。當前90頁，總共105頁。保護視力，預防近視從幼兒期開始。當前91頁，總共105頁。

2、顏色視覺

顏色視覺是指區(qū)別顏色細微差異的能力，也稱辨色能力。據(jù)研究，最初的顏色視覺在出生后頭幾個月即已出現(xiàn)。

當前92頁，總共105頁。

幼兒期，兒童區(qū)別顏色細微差異的能力繼續(xù)發(fā)展。幼兒顏色視覺的發(fā)展，更主要在于顏色視覺與掌握顏色名稱的聯(lián)系。當前93頁，總共105頁。顏色視覺的障礙有：色盲、色弱當前94頁，總共105頁。

（二）聽覺1、聽覺聽覺發(fā)生的指標“習慣化”與“去習慣化”。感受性2、言語聽覺在掌握語言、接觸音樂環(huán)境的過程中，學前兒童的聽覺不斷發(fā)展。兒童聽覺的個別差異很大。當前95頁，總共105頁。（三）觸覺兒童從出生時起就有觸覺反應，天生的無條件反射，如吸吮反射、防御反射、抓握反射等等，都可以說是觸覺的表現(xiàn)。

當前96頁，總共105頁?？谇坏挠|覺對物體的觸覺探索最初是通過口腔的活動進行的手的觸覺探索。通過口腔的觸覺探索可以進行學習。整個人生第一年，嬰兒的口腔觸覺都