語文《春》 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程《春》課程標準1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2．在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。3.了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。4.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。教學內(nèi)容分析本文是人教版初一上學期的一篇優(yōu)美的寫景抒情散文?！洞骸肥菍懢笆闱樯⑽闹械木?，朱自清以清新優(yōu)美的語言引導人們?nèi)バ蕾p大地回春的動人景象，并感受春天所帶來的蓬勃生機與無限希望。《春》不但在選材上、謀篇上緊緊扣住了春天的特征，而且在語言的技巧上也充分體現(xiàn)了這一點。教學目標1、 理解詞語在上下文中的含義和作用。學習比喻、擬人修辭方法的恰當運用。2、 學習抓住景物特征按一定順序寫景狀物的寫法。 熟讀成誦，有感情、流暢的朗讀全文。3、 寓情于景，感受作者熱愛春天的情懷，提高感受和欣賞美的能力。學習目標同上學情分析初一學生年齡小，閱讀能力還不強，特別是對寫景抒情的散文，往往缺乏深刻的體會，理解不到作者的感情。因此，應引導學生反復誦讀課文，領略課文的感情美，領會抓住特征有選擇有重點的記敘景物的寫法。重點、難點1、細致觀察景物，抓住特點描寫景物的方法，并體會作者在景物描寫中抒發(fā)的感情。2、學習簡練而生動的語言，體會比喻、擬人的修辭方法在文中的恰當運用。教與學的媒體選擇多媒體教學平臺課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1導入教師2導讀：理清思路教師引導學生1分鐘3導讀“繪春”總寫段教師范讀放錄像；小組討論；朗讀指導4分鐘4精讀“春草圖”授予學生精讀的思路與方法9分鐘5導讀“春花圖”和“春風圖”引導學生根據(jù)精讀段理解的知識和方法，自己賞析。15分鐘6導讀“春雨圖”“迎春圖”11分鐘教學活動詳情教學活動1：導讀“春草圖”“春花圖”“春風圖”活動目標1、品味理解本文清新優(yōu)美的語言；2、學習抓住景物特征進行描寫。解決問題學生精讀的思路與方法技術資源用多媒體顯示品析步驟；放錄像常規(guī)資源教師范讀；板書活動概述導讀“春草圖”是示例，授予學生精讀的思路與方法，讓學生有更多的自主獨立閱讀和解決問題的時間和空間。教與學的策略老師導讀“春草圖”示例，要求運用上面所學的方法賞析“春花圖”“春風圖”。反饋評價導讀“春草圖”是示例，授予學生精讀的思路與方法，讓學生有更多的自主獨立閱讀和解決問題的時間和空間。精讀的思路與方法：寫了什么──怎樣寫──寫得如何──為什么寫──怎樣學寫，如能板書或投影顯示，效果會更好。教學活動2：導讀“春雨圖”“迎春圖”活動目標學習本文多種修辭方法的運用解決問題體會本文寓景，情景交融的特點技術資源用多媒體顯示品析步驟；放錄像常規(guī)資源板書活動概述讓學生調(diào)整情緒，形式上暫時降低了參與的溫度，實質讓學生為進入有一定深度的內(nèi)部思考而蓄勢。然后教師便啟發(fā)學生各抒己見，比賽教學形式令學生參與熱情高教與學的策略要求學生用剛才所介紹的閱讀文段的方法來欣賞春花圖、春風圖，反饋評價授予讀解的方法（示例），減少學生參與的難度，讓學生有更多的自