小學(xué)美術(shù)冀美版 二年級(jí)下冊(cè) 第9課《紙條小玩具》

小學(xué)美術(shù)美版二年級(jí)下冊(cè)第9《紙條小玩具》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課案教師資格面試試講教案1

1.學(xué)用紙條制作有趣的動(dòng)物。2.鍛學(xué)生的動(dòng)手能力。3.感制作過(guò)程的樂(lè)趣。2《紙條小玩具教第四冊(cè)九課內(nèi),屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課也是本冊(cè)教材中紙?jiān)煨拖盗兄械囊徽n本課的設(shè)計(jì)有很強(qiáng)的味性和操作性最見(jiàn)的手工制作材料,利用紙的柔韌性和色彩變,能制作出各種各樣的玩具作突出展現(xiàn)了紙的可塑,在教學(xué),教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生探究紙彈簧的制作方,利用課本中示范,提高學(xué)生的讀圖能力;通過(guò)看、玩紙條小玩具激學(xué)生興,并供較廣的創(chuàng)作思為同學(xué)們較好的完成創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。3

1?重點(diǎn)用紙條制作有趣的玩;2?難點(diǎn)如何制作“紙彈簧”;教具準(zhǔn)備紙彈若?紙彈簧品若紙條若干剪刀膠水雙面膠手紙?學(xué)具準(zhǔn)備瓶蓋一個(gè)?紙條兩條手工紙剪刀膠水雙面膠?彩色水筆等。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)師同們,快樂(lè)的美術(shù)時(shí)間來(lái)。今天我們就來(lái)做一個(gè)小玩具。同時(shí)板書(shū)“小玩具”。展示紙條小玩具作品以組為單位摸一,看一看玩一玩生興高漲。師玩是什么材料做的生(紙師最歡哪一個(gè)?為什么生(顏色造型方面表)這些玩具有什么特點(diǎn)生(它會(huì)彈跳?可以搖晃師請(qǐng)學(xué)來(lái)指認(rèn)會(huì)彈跳的部?師紙的又彈又會(huì)跳的我給它起個(gè)名字叫“紙彈簧”好?

2(一?探究如何制作紙彈簧“拆裝小游戲”師我有一些紙彈簧發(fā)給大家你可以拆一,折一折師紙簧拆成了什?生兩紙條師紙簧是由紙條折成,所今天這堂課的課題是《紙條小玩具,板“紙條”師現(xiàn)我們就來(lái)把它復(fù)原好?生熱高漲的研究起來(lái)師好我大家都很聰,基本能復(fù)?師接來(lái)大家嘗試制作紙彈?以參考書(shū)上的步驟圖探究紙彈簧的制作方?生積主動(dòng)的探究折疊方法?師大可真棒基都會(huì)折了?來(lái)給大家演示一?生自的走到講臺(tái)前在實(shí)物投影下一邊折一邊?師你怎么學(xué)會(huì)的生1:我拆完就會(huì)了生2:(站來(lái)展示自己的作)是看書(shū)上的圖學(xué)會(huì)的師你著圖就能學(xué),真了不?老師豎起大拇?生3:我是和同桌一起研究學(xué)會(huì)?師看學(xué)習(xí)的方法有很多種,可向老師?可以向同學(xué)?可以向書(shū)本學(xué)甚是向作品本身學(xué)(二進(jìn)一步探究紙簧可以做玩具的哪些部位:師紙簧己經(jīng)作好,但還不是玩?要做成玩具我們還得在它的基礎(chǔ)上進(jìn)行加,想一想你的紙彈簧可以做成什么?(老師說(shuō)完后學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉)生1:作成小貓的身子和耳?舉兩個(gè)紙彈簧讓大家看師你想象力真豐,請(qǐng)問(wèn)“什么樣的作身什么樣的做耳?”生拿粗的一個(gè)說(shuō)粗做身子細(xì)的做耳?師為么生因耳朵比身子?師恩你的很對(duì)寬條編出的紙彈簧適合做粗的大的東,用而細(xì)紙條編出來(lái)的彈簧適合做細(xì)的小的東西生2:做成小丑的腳?生3:做成毛毛蟲(chóng)的身?師薄做的彈力小但是柔軟可以做毛毛蟲(chóng)和蛇,厚紙做的彈力大適合做身體等部位。(三探究小玩具頭部的制作方法“拼擺游戲”師“彈簧”這個(gè)難題都沒(méi)難住我,下來(lái)還有一個(gè)小問(wèn)題就是小玩具頭部的制?

生己躍躍欲試?師不不急,我們先來(lái)做個(gè)小戲。我這里有很多的零件請(qǐng)你給組成某種小動(dòng)物。請(qǐng)哪位同學(xué)到實(shí)物投影機(jī)這里來(lái)拼擺。生爭(zhēng)恐后的想來(lái)拼擺。﹍﹍師通拼,我們了解了頭部設(shè)的方,耳朵的變化可以變成不同的小動(dòng),當(dāng)然還有很多細(xì)節(jié)需要大家觀察和在制作中去實(shí)踐總結(jié)。師同們都等不及!那么我們現(xiàn)在趕快行動(dòng),老師做出迫不及待的樣)(四學(xué)生制,教師輔導(dǎo)師使剪子的同學(xué)一定注意,既要傷到自,不要傷到其他同,不要把沒(méi)用的紙到處亂扔,要注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)?(邊視邊并把學(xué)生掉到地上的廢紙撿起)師對(duì)作有困難的學(xué)生指導(dǎo)。﹍﹍師大看老拿起一位同學(xué)做作品向大家展)這位同學(xué)做的喜羊羊可真有,用毛線(xiàn)粘出羊毛(邊說(shuō)邊指指這些地方真漂亮!稍作停頓其他同學(xué)也可以發(fā)揮我們自己的想象力,去創(chuàng)作出更有趣的紙條小?師好我大家都做得差不多,現(xiàn)在我們都靜下,來(lái)介紹介紹自己的紙條小玩具?哪位同學(xué)先來(lái)呢(老師說(shuō)完后學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉有的還站起想要介紹自己的紙條小玩)生1:我制作的彈簧小玩具是一條長(zhǎng)的?有好幾種顏?師哇這神奇的蛇,太有創(chuàng)意啦生2:我制作的彈簧小玩具是一只貓??師太愛(ài),我們把掌聲送給善表達(dá)的他生3:我制作的彈簧小玩具是一個(gè)?師你的真漂亮,小女孩還戴著子其他學(xué)生展,大家的作品都各有特?師今大家做的都非常認(rèn)真;做來(lái)了這么多好玩的玩除了紙條小玩具紙可以作成什么呢