小學(xué)英語(yǔ)教案模板匯編(全冊(cè)精選)

小學(xué)英語(yǔ)教案板匯編全冊(cè)精選）【對(duì)于語(yǔ)學(xué)科專業(yè)事業(yè)單教師、普崗師、昆教師、特崗師面試課或試教師資格試中，到是使用全英的，還可以使用漢的，是有考試試的學(xué)生所結(jié)的一問(wèn)題，育萃試為您供了不同的例。其不在乎使用什么形的說(shuō)課或教案，關(guān)是你是運(yùn)用的熟練在面試試中，意】一、教學(xué)目標(biāo)

《Unit2》教案能正確把握表示顏色的單詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能正確把握表示顏色的單詞。三、教學(xué)預(yù)備顏色紙或各種實(shí)物、單詞卡片四、教學(xué)過(guò)程step1revision教師出第一課時(shí)的三個(gè)句型認(rèn)讀。t:what’sthis?:it’sabook.:whatarethese?ss:books.t:howmanybooks?:……:isitblue?:yes.:isitred?s:no.繼續(xù)換幾種物品提問(wèn)。3.出示第二課時(shí)的句型訂讀。step2presentation1.教師拿出紅、綠兩種顏色紙:whatcolourisit?復(fù)習(xí)鞏固red/blue,并且認(rèn)讀。2.教師拿出黃色紙：isitred?isitblue?教學(xué)yellow。教師拿出一片葉子教學(xué)教師拿出一個(gè)自制的紅綠燈教學(xué)一首小詩(shī)：redstop;yellowyellowwait;greengreengogogo!3.tshowanorange:’this?’sanorange.whatcolourisit?it’sorange.t:orangeisorange.showapeach:whatcolourisit?itspink.教學(xué)粉紅色。showachocolate:whatcolourisit?itsbrown.教學(xué)棕色。6.showagrape:whatcolourisit?itspurple.教學(xué)紫色。7.ssreadtogetherstep3consolidationlistentothetape,pointandread.教師拿著各種顏色紙，讓學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。playagame:規(guī)則：將各種顏色紙放入一個(gè)口袋內(nèi)，讓他們猜一猜摸到的東西是什么顏色的，猜對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)。readtogether讓小朋友在教室里找一些顏色。step4homeworkreadthenewwords.《welove》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本單元的動(dòng)物類單詞。進(jìn)一步鞏固句型：Doyoulike．．．Yes，do．No，Idon't．以及Ilike．．．和Idon'tlike．．．2.能力目標(biāo)能夠用幾句連貫的英文向別人介紹自己的動(dòng)物朋友以及它的特征。3.情感目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物之間的親密友好的關(guān)系從而樹(shù)立應(yīng)該保護(hù)自然愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課的動(dòng)物類單詞。三、教學(xué)難點(diǎn)較熟練地在情景中運(yùn)用幾句連貫英文向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、動(dòng)物實(shí)物、若干動(dòng)物名片"。五、學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)劍橋英語(yǔ)已有一年半之久他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚已具備交流簡(jiǎn)單個(gè)人信息的能力?；顫姁?ài)玩，好表現(xiàn)自己是他們的天性Weloveanimals這一單元的主題是他們既熟悉又喜愛(ài)的動(dòng)物課中的大部分動(dòng)物單詞學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)句型學(xué)生已熟練掌握所以說(shuō)學(xué)習(xí)這一課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是件輕松愉快的事情。六、教學(xué)過(guò)程1.LeadinginT：Justnow，wewatched"TheLionKing"，doyoulikeanimals？Whatcanyousee？WhichanimalsdoyoulikeDoyoulikepanda？2.Pre-taskPreparation（1）Boysandgirlsweareintheforestnowlet'sdosomeexercises．Listenandact．HandsupHandsdownlikeadog／cat／monkeylikeabirdSwimlikea．Jumparabbit．Runahorse．Walkanelephant．（2）CAIshowspicturesoffouranimalstailsT：Lookandguess．Whatanimalsarethey？S：It'sadog／anelephant／ahorse／amonkey．（3）CAIshowseightphotosofanimalsT：Lookandsay．Whatdoyoulike？S：Ilikesheep．．．（4）Let'schant．SssaythechantwithT．Ilikesheep．Ilikegoats．Ilikehorses．Ilikedogs．Ilikechicks．Ilikeducks．Ilikecows．Ilikecats．（5）CAIshowsabigappletreeT：Nowagame．Thereareonandeachapplehasapictureofananimalinbackofcalloneofyoutopickanapplethenthisonblackboard．Ifitisright，I'llgiveyouasmilingface．（6）Game：Findfriends．GiveeverySacard．Tgivesamodel．Sa：DoyoulikeelephantsSb：No，Idon'tlikeelephantsSa：DoyoulikeelephantsSb：Yes，IlikeelephantsSa：We'refriends．Ssfreetalk．Checkitup．Sa：We'refriendsbecausewelikeelephants3.Post-taskActivities（1）T：DoyouknowwhichanimalIlikebestCanyouguess？TthetoygiraffeandgivethereasonsGiraffeismyfavouriteanimal．ItIt's．Ithas，alongneckandasmalltail．Ilikegiraffes．Doyoulikegiraffes？1：Yes，Ilikegiraffes：Great！Thisisforyou（Giveherasmilingface．）（2Activitylovesixtoyspandaelephant，rabbit，snake，cat．）Dividethestudentsintosix，everygroupchooseananimal，anddiscusshowtointroduceittoothers①Tgivestheexample．Ssprepareingroups．Communicatewiththeothergroupe．g．S1：Hello！Look，thisismonkeysmall．It'sIthasalong．Ilikemonkeys，islovelyclever．Dolikemonkeys？S2：Yes，Ilikemonkeys．S1：Thankyou．Goodbye．④CommunicatewiththeteachersT：Thereintheworld，wetodayandmaybetheywillnevercome．protectandsavetheanimals．Doyouloveanimals？T：Let'schant．Animals，animals，．Tigers，hippos，bearsandpandas．Weloveanimals，．Monkeys，horses，dogsandcats．Animals，animals，．4.HomeworkLookupsomebooksafterclassandfindoutwheretherareanimalsarebothinandoutsideChina，andthenanswerthefollwingquestions．Wherecanweseepandas／elephants／tigersinChina？Wherecanweseehipposcrocodiles？【試講說(shuō)課時(shí)如有生，那與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)是可少的了，師在課堂上調(diào)學(xué)生的積極、提高生學(xué)習(xí)興趣衡量教的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)試講者互動(dòng)環(huán)要注意角色把握，講者主要是揮啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的用，而動(dòng)環(huán)節(jié)以學(xué)生為主，通過(guò)動(dòng)最終使學(xué)達(dá)到充理解課文重內(nèi)容和課標(biāo)要的目的《classroom》案一、教材分析myclassroom主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)教室相關(guān)的單詞來(lái)描述自己的教室，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)在教材編排體系上貫學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)learnhowtolearn的主題注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心話題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，融合學(xué)科整合，重視靈活拓展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，讓學(xué)生多方位達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的目的。myclassroom是四年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容重點(diǎn)是學(xué)會(huì)有關(guān)教室的單詞，從而能問(wèn)答what’sintheclassroom?進(jìn)一步達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。二、教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)及本課時(shí)內(nèi)容特點(diǎn)，確定了以下目標(biāo)：（一）言技能聽(tīng)：能在真實(shí)的語(yǔ)境中聽(tīng)辨有關(guān)教室的單詞和句型；說(shuō)：能用重點(diǎn)句型與老師同學(xué)交談；讀：能認(rèn)讀和跟讀課文中的單詞和句型；寫：能把學(xué)過(guò)的有關(guān)教室的單詞做成卡片并寫上英文單詞。（二）識(shí)目標(biāo)認(rèn)讀a部分let’slearn中的單詞和句型，并能靈活運(yùn)用；理解let’sdo部分的內(nèi)容。（三）力目標(biāo)能簡(jiǎn)單描述自己的教室，如：ismyclassroom.it’sbig.能夠聽(tīng)懂并發(fā)出打掃教室的一些指令，如：theclassroom/door/window/board/…會(huì)唱歌曲“intheclassroom（四）感目標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神讓學(xué)生了解西方國(guó)家相互尊重體諒對(duì)方的有關(guān)文明禮儀。三、教學(xué)方式體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念以學(xué)生為主體以興趣為支點(diǎn)以交際為目的，以現(xiàn)實(shí)生活情景為原則。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)新，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)拓展運(yùn)用。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法、反饋教學(xué)法、全身反應(yīng)法、情景交際法。參與型評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)型評(píng)價(jià)、任務(wù)型評(píng)價(jià)、自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)教室設(shè)施的單詞：window,door,picture,light,board.教學(xué)難點(diǎn)：1.“聽(tīng)指令，做動(dòng)作”，要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生最終自主地做出相應(yīng)的動(dòng)作。注意window的發(fā)音。在回答what’sintheclassroom?時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。五、教具準(zhǔn)備vcd,掛圖，錄音機(jī)及磁帶，單詞卡六、教學(xué)過(guò)程(一）授課step1warm－up1.greetingsbetweentandss.t:hello,boysandgirls.welcomebacktoschool!nicetomeetyou.ss:nicetomeetyou,too.t:howareyoutoday?ss:fine,thankyou.andyou?t:i’mfine,too.2.tpointstotheclassroomandsay“whereareyou?”helpthess:weareinthe”teachword“classroom”.3.sing:“intheclassroom”(教師先帶學(xué)生讀歌詞，讓學(xué)生感知有關(guān)教室的單詞，并為學(xué)習(xí)“be”句型做鋪墊采用聽(tīng)錄音跟唱師示范唱學(xué)生自己唱等多種形式通過(guò)唱歌，引出本節(jié)課要學(xué)的單詞。step2revisionsrevisethewords:pen,ruler,bag,book,pencil,pencil-case,sharpener,eraser,crayon等單詞。引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)：’sinthebag/pencil-case?在學(xué)生回答問(wèn)題后問(wèn)：manypens/…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。step3presentationandpractice1.新詞呈現(xiàn)thetshowsssthepictureand“thisismyclassroom.whatcanyouin”ss…等單詞，andtteachesthenewwords:classroom,window,door,light,floor.利用單詞卡或?qū)嵨铮虒W(xué)生正確理解，認(rèn)讀。讓學(xué)生注window的發(fā)音，多看多模仿教師的口型及發(fā)音。教board時(shí)，告訴學(xué)生有g(shù)reenboard,whiteboard等不同的寫字板。2.新詞練習(xí)教師領(lǐng)讀單詞，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的目的。單人讀、分組讀、齊讀，對(duì)于學(xué)生讀錯(cuò)的單詞，及時(shí)給予糾正。出示單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。問(wèn)答：whereisthe…?it’sin/on/…the…操練所學(xué)單詞。d.watchvcd.讓學(xué)生感受純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。f.listenandread.3.鞏固操練highandlowvoicegame.(這是一種帶讀單詞的方法，老師大聲說(shuō)單詞時(shí)，學(xué)生小聲說(shuō)，老師小聲說(shuō)，學(xué)生就大聲說(shuō)，學(xué)生覺(jué)得非常有趣。guessinggame.facetothetheteacher,guesswhatitis.givessstarsasprize.touchthesstouchthewordsonthebbingroups.givessstarsasprize.listenandssworkinand“wherethedoor/…?”“hereisthedoor/…”step4:presentationandpractice1.新知呈現(xiàn)要求學(xué)生在以往基礎(chǔ)上準(zhǔn)確理解六項(xiàng)指令openthedoor.sweepthefloor.turnonthelight.cleanthewindow.putupthepicture.cleantheboard.listenandrepeat.watchvcd.ssdoactions.2.短語(yǔ)練習(xí)listenanddo.要求學(xué)生做到“耳到、手到、心到”。在各組抽學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作，做對(duì)有獎(jiǎng)。單個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。3.輕松驛站。let’ssing.學(xué)過(guò)有關(guān)教室的單詞再來(lái)唱“theclassroom”這首曲子，讓學(xué)生有成就感。step5:consolidationandextension1.拓展有關(guān)classroom剩下的單詞，如：fan,wall,tv,computer,teacher’sdesk.2.做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。step6:homework畫一副關(guān)于教室的圖畫，在物品上寫上英文單詞。把let’sdo說(shuō)、做給父母看。聽(tīng)讀let’slearn,家長(zhǎng)檢查。最后看誰(shuí)得的星星多，誰(shuí)就是這節(jié)課的。評(píng)出得星最多的組（優(yōu)勝組）。（二）學(xué)反思形式多樣節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)教室的單window,door,picture,light,board.）和句型（’sintheclassroom?）及相應(yīng)的指令性動(dòng)作openthe…教師采用多樣形式的師生互動(dòng)避免了單調(diào)學(xué)習(xí)從而有效的完成了教學(xué)任務(wù)。如學(xué)習(xí)單詞時(shí)，采用了單人讀、齊讀、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、指一指、唱一唱等形式，讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，扎實(shí)有效。面向全體：為讓所有學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師善于營(yíng)造民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)，全員參與，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的理念。【筆也教面的本，手亮粉字以老增彩少除字公之板的局要握。要擠一，慮左的學(xué)。要握說(shuō)或課節(jié)和間不把間多用寫書】【在事單位教師、崗教師昆明教師、崗教師試中教師資試講中常常會(huì)到這一章節(jié)題，在講說(shuō)說(shuō)課中常做考內(nèi)容，也是試中的須要準(zhǔn)的文章】《Meetmy》教案（，2015年南省某區(qū)真）一、教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四會(huì)單詞：parentsuncleauntbabybrother二、難點(diǎn)理解parentsuncleauntbabybrother詞的含義三、教具準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片配套的教學(xué)課件相配套的教學(xué)錄音帶學(xué)生的家庭成員照片視頻資料四、教學(xué)過(guò)程（一）身／復(fù)習(xí)（）播放第二冊(cè)學(xué)生用書2《Fatherandmother》的歌曲，讓孩子邊唱邊表演。教師出示單詞卡片，孩子搶答。教師在黑板上畫出tree，請(qǐng)孩子把fathermother等貼在familytree相應(yīng)的位置上，大聲讀一讀。教師出示課件（自己的家庭照片），用ismy….She/Heis.…進(jìn)行介紹和描述。孩子把自己的照片放在投影上，嘗試用ismy….She/Heis.進(jìn)行介紹和描述。（二）現(xiàn)新課（Presentation）1.教師出示課件說(shuō)：“Doyouknowthisismyfamily?教師把這個(gè)單詞貼在黑板上familytree的頂端。師haveabigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?學(xué)生回答。再問(wèn)：Howmanypeopleinyourfamily.鼓勵(lì)孩子回答。Thismymother.ismyfather.Theyaremyparents.教師帶讀，學(xué)生練詞。教師把parents貼在tree上相應(yīng)的位置。教師指自己的家庭成員說(shuō)：“ismyuncle.Thisismyaunt。”并把兩個(gè)單詞貼在familytree上，說(shuō)：Myismyfather’ormother’sbrother.Myauntismyfather’sormymother’ssister.播放配套課件：教師說(shuō)：“isAmysfamily.HowmanypeopleinAmy’sfamily.Whoarethey?”指課件中的單詞認(rèn)讀。教師分別出示的家庭成員的照片，讓孩子說(shuō)說(shuō)單詞。讓孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成員，孩子用“Thisis….”介紹家庭成員。4.進(jìn)行Groupwork的練習(xí)先讓一個(gè)孩子拿著自己的家庭照片放在投影上，介紹和描述家庭成員孩子仿照例子在小組中互相介紹。后學(xué)生到前面介紹。（三）味操練（PracticeListentoasong《Comeandseemyfamily》聽(tīng)一聽(tīng)，畫一畫學(xué)生相互描述自己的家庭成員組同學(xué)根據(jù)描述畫出來(lái)描述的是否準(zhǔn)確。(四)擴(kuò)展活動(dòng)Add-activities）邊看視頻邊學(xué)唱《andseemyfamily》板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)本課時(shí)主要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞parentsuncleauntbabybrother及介紹自己家庭成員的句子教師注重在情境中呈現(xiàn)詞匯如教師通過(guò)播放以前所學(xué)的歌曲《Fatherandmother》和介紹自己的家庭成員導(dǎo)入

新詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生倍感親切，容易接受。教師在出示課件的同時(shí)運(yùn)familytree來(lái)進(jìn)行單詞的教學(xué)化難為易教師將語(yǔ)言和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中合運(yùn)用了所學(xué)的單詞和句型助于提高學(xué)生的語(yǔ)言能力?！秏yday》案一、教學(xué)重點(diǎn)掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：，go，playthe，visitgrandparents，gohiking。二、教學(xué)難點(diǎn)單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫，強(qiáng)調(diào)字母組合ou發(fā)[au]，ai發(fā)[ei]。將單詞grandparents分為grand和parents讓學(xué)生掌握。三、教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件。Let’slearn和Let’ssing的錄音。短語(yǔ)卡片：climbmountainsgoshopping，playthepianovisitgrandparents，gohiking。父母及祖父母的照片。四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)）活動(dòng)一

復(fù)習(xí)句子教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀andwrite部分對(duì)話。教師提問(wèn)：Whendoyou...?Whendoyou......onSaturdays/Sundays?請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)回答。教師說(shuō)：On，wedon’tgotoschool.Itfun.OK，let’slistentoasong.復(fù)習(xí)本單元A部分內(nèi)容，時(shí)間狀語(yǔ)Saturdays/Sundays的出現(xiàn)可以以舊帶新，為ontheweekend學(xué)習(xí)和使用進(jìn)行鋪墊，同時(shí)引起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好奇。（二）up（熱）活動(dòng)二

學(xué)唱歌曲教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放歌曲錄音，學(xué)生欣賞。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在歌曲中聽(tīng)到的單詞或短語(yǔ)。教師說(shuō)：FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示單詞，學(xué)生模仿發(fā)音。教師說(shuō)：Onweekend，’ttoschool.Whatdoweonweekend?’slearnthesong.學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，教師適當(dāng)用動(dòng)作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動(dòng)中引出’slearn部分的內(nèi)容。（三）（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三

學(xué)習(xí)語(yǔ)教學(xué)參考時(shí)間：分鐘教師播放B部分’schant的課件，學(xué)生欣賞，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)的發(fā)音。點(diǎn)擊climbmountains，顯示孩子爬山的動(dòng)畫，學(xué)生模仿發(fā)音并演示動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)climb中b不發(fā)音mountain中的ou發(fā)[au]ai發(fā)[ei]幫助學(xué)生快速記憶。教師說(shuō)：Weweekend.Wegohiking.點(diǎn)擊課件gohiking，學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示學(xué)生中文意思；教師說(shuō)Ioftenclimbmountain/gohiking.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際模仿說(shuō)句子；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)hike—hiking—gohiking的變化。教師出示單詞：，請(qǐng)學(xué)生朗讀并說(shuō)出意思；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)—gohiking的變化規(guī)律說(shuō)出“購(gòu)物”的動(dòng)詞詞組—shopping。呈現(xiàn)playthepiano的圖片，教師指著“鋼琴”說(shuō)Look，isapiano.領(lǐng)讀單詞piano發(fā)學(xué)生說(shuō)出單詞中字母的發(fā)音時(shí)記憶師提問(wèn)youplaythepiano？引導(dǎo)學(xué)生回答后做連鎖問(wèn)答。教師出示自己父母的照片：aremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.讀動(dòng)詞visit，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出意思；然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說(shuō)：Ioftenvisitmyuncle/aunt…ontheweekend.出示自己祖父母的照片：arenotmyparents.Theyaremyparents—grandparents.領(lǐng)讀單詞：grandparents提示學(xué)生將grandparents分為grand和parents來(lái)記憶師提問(wèn)oftenvisitgrandparentsontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：Ioftenvisitgrandparentsontheweekend.在觀察和體驗(yàn)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)在感知模仿中掌握發(fā)音在語(yǔ)的表達(dá)中鞏固意思，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記憶單詞的拼寫，從而突破本課的難點(diǎn)。（四）動(dòng)四

對(duì)話練教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘1.教師提問(wèn)：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)短語(yǔ)回答：Ioften…（呈現(xiàn)：Whatdoyoudoon?Ioften….）初步在交流中使用所學(xué)短語(yǔ)，用所學(xué)過(guò)的句子引出本課問(wèn)句結(jié)構(gòu)。教師說(shuō)：Whatdodoontheweekend?(上面的問(wèn)句后補(bǔ)充weekend)Let’slisten.播放Let’slearn的對(duì)話錄音，出示所學(xué)的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)卡片（不帶圖），學(xué)生聽(tīng)后找出對(duì)話中出現(xiàn)的短語(yǔ)：shopping，gohiking通過(guò)聽(tīng)對(duì)話選短語(yǔ)的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的發(fā)音和認(rèn)讀的掌握。播放對(duì)話課件，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，可根據(jù)自己的實(shí)際用不同短語(yǔ)進(jìn)行替換。（五）Let’splay（趣味操練活動(dòng)五

找朋友教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放Let’slearn部分的詞組，學(xué)生跟讀。把詞組卡片剪開(kāi)每張小卡片只有一個(gè)單詞卡片分別發(fā)給一些學(xué)生。允許手中有卡片的學(xué)生下座位尋找自己的單詞和誰(shuí)的單詞能組成短語(yǔ)找到后立刻站在一起。教師做動(dòng)作拿著相應(yīng)短語(yǔ)卡片的幾個(gè)同學(xué)馬上跑道前面出示卡片大聲朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并跟讀。在趣味活動(dòng)中鞏固短語(yǔ)的拼寫、發(fā)音和意思，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。（六）動(dòng)六

說(shuō)唱歌教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放P7chant部分的課件，學(xué)生欣賞。跟錄音拍手說(shuō)唱。在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在連鎖問(wèn)答中創(chuàng)新歌謠：A：EveryweekendI……Whatdoyoudo?B：EveryweekendI……Whatdoyoudo?C：………D………..播放P2chant部分的課件，學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出頻度副詞usually,sometimes和often的不同。Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展（七）動(dòng)七

練一練教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘完成活動(dòng)手冊(cè)—1Listenandmatch學(xué)生兩人一組認(rèn)讀詞組；教師播放兩遍錄音，第一遍指出聽(tīng)到的內(nèi)容，第二遍進(jìn)行連線；再次播放錄音，一起核對(duì)答案。完成活動(dòng)手冊(cè)—2Listenagainandwrite根據(jù)第一題對(duì)話內(nèi)容在適當(dāng)?shù)奈恢贸瓕懚陶Z(yǔ)，教師巡視指導(dǎo)。（八）動(dòng)八

小結(jié)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘讀短語(yǔ)：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。教師提問(wèn)：Whatdoyoudoontheweekend學(xué)生回答：Ioften五、板書UnitOneThisIsMyDay（4）Whatdoyoudoontheweekend?Ioftenclimbmountainsgoshoppinggohiking(圖)(圖)(圖)playthepianovisitgrandparents(圖)(圖)《would》教案重點(diǎn)：句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.單詞：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable難點(diǎn)：能夠正確讀單詞vegetable。一、教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備有關(guān)食物、飲料的圖片。教材相配套的教學(xué)錄音帶［第一冊(cè)5’ssing/A和本冊(cè)5Let’slearn/A］學(xué)生準(zhǔn)備一套有關(guān)食物、飲料的卡片。單詞卡二、教學(xué)過(guò)程（一）身／復(fù)習(xí)（）1.Singasong教師放錄音［使用本套教材第一冊(cè)5,Let’ssing/A部分］，師生一起唱歌曲“Let’shaveapicnictoday”2.Listenanddo教師發(fā)布口令，學(xué)生聽(tīng)到之后做出相應(yīng)的動(dòng)作。（可借助于學(xué)生自己的單詞卡）Pourthewater.mellthecoffee.astethetea.Showmethemilk.Drinkthejuice.Cutthebread.Makethecake.Eatthehotdog.Showmethehamburger.Smellthechicken.Makethecake.PassmetheFrenchfries.（二）現(xiàn)新課（Presentation）教師出示Let’slearn部分的掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖然后越指越快學(xué)生要迅速地說(shuō)出被指食物和飲料的名稱此項(xiàng)活動(dòng)也可由學(xué)生輪流完成。導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話：T:Somanyfoodsanddrinks.Ilikehamburger.Doyoulikeit?:Yes,Ido./No,Idon’t.:Whatdoyoulike?S:Ilike…教師指著圖片和vegetable問(wèn)學(xué)生：Doyoulikesoup/vegetable?讓學(xué)生兩人一組用上述句型進(jìn)行對(duì)話。并教讀單詞和vegetable。教學(xué)中要特別注意vegetable的發(fā)音。教師做饑餓狀：I’mhungry.CanIhavesomerice,please?讓學(xué)生聽(tīng)懂之后，到黑板上取下相對(duì)應(yīng)的圖片給教師：Hereyouare.教師說(shuō)：Thankyou.讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來(lái)做這組對(duì)話。（可與’splay部分相結(jié)合）CanIhavesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable,please?Sure.Hereyouare.聽(tīng)錄音，跟讀單詞和對(duì)話。教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師指著黑板上的圖片說(shuō):Look!Everything’sI’likericeandfishfordinner.Whatwouldyoulike?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：I’dlikesome…and（三）味操練（Practice1.Thefoodanddrinkgame把食物和飲料的卡片貼在教室的不同地方卡片之間保持一定的距離教師對(duì)學(xué)生說(shuō)“Chicken”所有的學(xué)生必須走向單詞卡chicken重復(fù)以上步驟，直到練習(xí)完所有單詞。2.猜一猜，說(shuō)一說(shuō)讓一位學(xué)生站在教室前面將自己喜歡的食品的卡片放在背后大家猜他喜歡的是哪種食品的學(xué)生說(shuō)沒(méi)猜中在前面的學(xué)生說(shuō).”如果猜中了，站在前面的學(xué)生說(shuō)：Yes.”猜中的學(xué)生站在前面，大家繼續(xù)猜。3.Whatismissing?把本單元的單詞卡片放在地板或桌子上學(xué)生圍著卡片坐一圈以便能看清圖片。教師指卡片，讓學(xué)生說(shuō)食物或飲料的名稱。讓學(xué)生背對(duì)卡片，教師將一張卡片抽出，放在自己背后。學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，觀察卡片，說(shuō)出被抽出卡片的名稱。教師向?qū)W生展示被抽的卡片，肯定或否定他們的答案。讓學(xué)生—5人為一小組做游戲一個(gè)學(xué)生將自己的一套卡片放在桌子上抽出一張其他學(xué)生猜一猜被抽出的卡片。（四）展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生表演三人短劇其中兩個(gè)學(xué)生是朋友他們?cè)谑称返曛幸?jiàn)面要買食品。另一個(gè)人是售貨員，在賣東西。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的打招呼的話語(yǔ)：Hi.告訴學(xué)生買東西的人要說(shuō)出他們喜歡的食物I(ice-cream3.買東西的人要對(duì)售貨員說(shuō)：CanIhavesome…,please?扮演售貨員的學(xué)生要說(shuō)：Hereare.并假裝遞給他們所要的食物。買東西的學(xué)生要問(wèn)：much?賣東西的學(xué)生要根據(jù)每樣?xùn)|西的價(jià)簽，告訴對(duì)方實(shí)際的價(jià)格。買東西的人付錢時(shí)可象征性地拍一下對(duì)方的手并要謝謝售貨員引出詞組：Thankyou.給學(xué)生時(shí)間讓他們練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表演。讓各小組布置自己的情景（如：用課桌當(dāng)柜臺(tái)，用卡片代替食品），排練話劇。鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前表演短劇。三、板書設(shè)計(jì)U