小學(xué)語文教學(xué)課例研究作業(yè)《蟋蟀的住宅》

課研人

教課研作模任學(xué)

小學(xué)語文教課名：一教分二教目

蟋蟀的住宅《蟋蟀的住宅》是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記作者懷著對蟋蟀的喜愛之情用擬人的手法具體介紹了蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經(jīng)過對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安作者是十分贊許的學(xué)習(xí)這篇課文在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時體會作者表達(dá)的思想感情揣摩文章的表達(dá)方法并注意把這些方法運(yùn)用到習(xí)作實踐中去要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣會作者是怎樣運(yùn)用富有情趣的語言來表達(dá)的。重點是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨意而安的特點。1、認(rèn)識“蔽、搜”等7個生字。會寫“掘、拋、傾”等13個字。能正確讀寫“隨遇而安、慎重、驟雨”等詞語。2、正確流利、有感情地朗讀課文，讀懂蟋蟀住宅是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。3、積累好詞佳句，體會作者運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。三學(xué)學(xué)能分1．現(xiàn)在很多孩子對蟋蟀的了解不是很多，對蟋蟀的住析

宅的了解更少，因為其小、其不起眼。所以在設(shè)計中，作為教師我首先要幫助他們創(chuàng)設(shè)一定的情境以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2在作者眼里蟀的住宅是一偉大的工程，學(xué)生卻不一定能體會到這一點此抓住這一矛盾沖突，幫助學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)感受其建筑的偉大。3．文章通篇采用擬人的手法寫成，適合學(xué)生的心理特征，可以通過反復(fù)的朗讀幫助他們?nèi)ンw會語言的生動活潑，提高語感。

三教策選與設(shè)四教過

是小學(xué)六年制第九冊第七組中的一篇課文，是世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記作者懷著對蟋蟀的喜愛之情用擬人的手法具體介紹了蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經(jīng)過對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安作者是十分贊許的學(xué)習(xí)這篇課文在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時會作者表達(dá)的思想感情摩文章的表達(dá)方法，并注意把這些方法運(yùn)用到習(xí)作實踐中去讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣體會作者是怎樣運(yùn)用富有情趣的語言來表達(dá)的因此在這節(jié)課上我嘗“自主探究點撥啟導(dǎo)讀中感悟的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本讀中感悟讀中積累讀中運(yùn)用在聽、說、讀、寫中落實語文工具性和人文性的統(tǒng)一。一、激趣導(dǎo)題，設(shè)疑鋪展1、有個小家伙，小名“蛐蛐”大名“蟋蟀”，這不起眼的小東西居然有人稱它是昆蟲王國的建筑工程師。不信，我們到蟋蟀的住宅里親自去走一趟轉(zhuǎn)一圈看看蟋蟀的住宅到底是什么樣的?2、板書課題：蟋蟀的住宅。3、齊讀課題。二、自學(xué)課文，“買票進(jìn)宅”1、生自由試讀課文。2、開動“知識快車”檢查自學(xué)情況：用知識競賽的形式讓學(xué)生“買票進(jìn)宅”。如認(rèn)讀生字、詞語，正確流利地朗讀難讀句子、小節(jié)。三、默讀課文，“看宅劃說”1這小蟋蚌的住宅是什么樣的?請同學(xué)們默讀課文第一至六自然段，用“——”劃出有關(guān)句子。2、反饋交流討論。3、理解體會重點句子，指導(dǎo)感情朗讀。a、蟋蚌和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。b．當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。c、大體上講，住所是很簡樸的，清潔干燥、很衛(wèi)生，這座住宅真可以算是偉大的工程了。同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲為尋找住宅而奔忙自己卻已有一個非常好的住宅時你的心情如何?(自豪、驕傲)帶著這種心情朗讀第二、五、六自然段。

五課研綜

四、研讀課文，“橡皮泥捏宅”1、一個小洞就有這么多的名堂，怪不得課文說‘‘這座住宅真可以算是偉大的工程了?！?、請同學(xué)們根據(jù)課文中的語言再進(jìn)行深入的研究，四人小組合作打造這項“偉大的工程”。3、生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。五、角色轉(zhuǎn)換，“廣告創(chuàng)意”1、現(xiàn)在，你就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲王國第一屆住宅設(shè)計大賽，請工程師為自己的住宅設(shè)計廣告詞。2、語言轉(zhuǎn)換，能利用課文中的語言設(shè)計廣告。3、交流匯報，評選最佳創(chuàng)意廣告詞?！扼暗淖≌且黄f明性的科學(xué)小品作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實地介紹了它的住宅特點和修建的經(jīng)過贊揚(yáng)蟋蟀在惡劣的環(huán)境下吃苦耐勞不肯隨遇而安的精神。在學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》一課時，我鼓勵學(xué)生把書中描寫的蟋摔的“大廳”、“平臺”、“臥室”畫了出來，而且還把想象出來的蟋蟀的“儲藏室”、“衛(wèi)生間”等也畫了出來，把對課文的理解、孩子的童真童趣用筆墨淋漓盡致地表達(dá)出來并把他們的創(chuàng)作在全班同學(xué)面前展示讓他們結(jié)合課文一一介紹畫畫的意圖和獨創(chuàng)之處孩子們體驗到了成功的喜悅。1、文中的題目比較新奇，引用揭題來引起懸念，激發(fā)閱讀興趣。利用動物和人類的“住宅”的聯(lián)系及區(qū)別，引起孩子的學(xué)習(xí)興趣說說動物住處的稱呼讓學(xué)生在拓展中積累，在比較中感受作者的感情。2、從“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特點，并適時地進(jìn)行擬人句的學(xué)習(xí)這也是本篇文章很大的亮點此文不僅是科學(xué)說明文