小學(xué)語文蘇教版 六年級下冊《習(xí)作1》

小學(xué)語文蘇教版六級下《作1優(yōu)質(zhì)課公開課教案教師資格證面試試講教1

1.在選材匯總表以及閱讀同伴作素材的過程感悟選材必須豐富且盡量貼近自己的生活。2.在作對比閱讀,學(xué)會通過節(jié)描寫使表達(dá)更具體、生動。2

通過六上一學(xué)期的練,學(xué)生對于如何寫好記事類習(xí)作已經(jīng)有了較為清晰的認(rèn),文章結(jié)構(gòu)更緊湊了事件的敘述也更具體,但是在選材和細(xì)節(jié)描寫上還存在較大的問題學(xué)生在審題的過程中不能快速從記憶中提取恰當(dāng)?shù)氖麓蟛糠謱W(xué)生知道要通過細(xì)節(jié)描寫來使事件更加具體、生動,但是卻不知道底如何寫好細(xì)節(jié)。3

1.感選材必須豐富且盡量貼近己的生難點(diǎn)2.學(xué)抓關(guān)鍵語言刻動作、用環(huán)境描寫來抒發(fā)心情。難點(diǎn))4

第一學(xué)時(shí)4.1.1

1.在看選材匯總表以及閱讀同伴習(xí)作素材的過程中感悟選材必須豐富且盡量貼近自己的生活。2.在習(xí)作對比閱讀中,學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫使表達(dá)更具體、生動。4.1.24.1.3

1.感悟選材必須豐富且盡量貼近自己的生活難點(diǎn))2.學(xué)會抓關(guān)鍵語言,刻畫動作、神態(tài),用環(huán)境描寫來抒發(fā)心情。(難點(diǎn))4.1.4

一、看微視頻導(dǎo)入?？粗鞘煜さ囊荒荒幌嘈糯藭r(shí)此刻一定有一種暖的情感在你心中流,有一個(gè)溫馨的字眼正在你的心頭醞釀那就是家有父母的地方是,有老師、同學(xué)的地方是,國、地

球也是我們共同的家!我是否能把這種情感傳達(dá)給更多的,溫暖更多的人?這是我們這次習(xí)作的目的。二、交流總體情,思路。1.示習(xí)作情況匯總學(xué)生看表,談感受。類別人數(shù)內(nèi)容自己的小家27失利后的安慰5)生病(4)接3)鬧盾后和好3)過日(1)東掉校了幫助拿1)午覺1)上興趣班(親人過世1)家庭聚會(2)旅游2)其他(3)學(xué)校大家庭12借東西2)受傷救(4)陪(3)勵(lì)(2)互相幫助1)社會大家庭9愛心捐款(人與人之間互相關(guān)愛5)地球3破壞環(huán)境(3)2.對我們班同學(xué)的習(xí)作內(nèi)容進(jìn)行了一下歸,看到這樣一張統(tǒng)計(jì)表,有什么感?預(yù)設(shè)1.選材內(nèi)容很豐富追問,課前的一張張照肯定激活了你們內(nèi)心對于家的一份記,如果現(xiàn)在讓你來寫你覺得還有哪些事是值得你寫?是呀,正如世上沒有一片相同的葉子一我們每個(gè)人對于家的記憶都是不一樣,所能傳達(dá)出來的感受也是不一樣,選材豐富才能展現(xiàn)我們生活的豐;大多數(shù)同學(xué)都是寫的家里的是的為什么會這樣呢學(xué)生能回答則回,不能則引出兩篇習(xí)作。(設(shè)計(jì)意圖學(xué)生受習(xí)作要求的影,然打開了視,但是因?yàn)檫x材距離自己的生活實(shí)際,因此寫得過于空,有具體的內(nèi)容。所以選材內(nèi)容的梳理有助于幫助學(xué)生更好地與自己的生活對接。)二、對比素,悟方法。1.示兩篇值得商榷的習(xí),行點(diǎn)評。要求1)各人對照要求自讀同學(xué)習(xí)。2)同桌討論、交流,說習(xí)作優(yōu)缺點(diǎn)。2.名交流(預(yù)設(shè)兩篇習(xí)作都不符合要不是敘事類習(xí)作一篇是新聞報(bào),一篇是演講稿確定事情要有起因、經(jīng)過和結(jié)果。提問韓春能不能把事情的起因經(jīng)過、結(jié)果寫清,自己做了什?追問:如果讓你以地球?yàn)榧疫@一內(nèi)容寫一件事你會不?同讓學(xué)生明確選材盡量要貼近自己的生活實(shí)際)

(設(shè)計(jì)意圖這兩篇習(xí)作代表了這次習(xí)作中最主要的問,由于選材不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生連最起碼的記敘文都不會寫,是急需解決的問題。)3.比三篇同題材習(xí)感悟?qū)懛?。小組學(xué)習(xí)要求我做小考官快瀏覽三篇文,根據(jù)習(xí)作要求評定分值。(如-2-5、)我做小點(diǎn)評自最欣賞哪一篇習(xí),劃出值得自己欣賞的地方;在自己認(rèn)為值得商榷的地方打上問號。3)小組交流。4.名交,己最欣賞哪一篇為什么?相機(jī)指導(dǎo)方法通過環(huán)境描寫來延伸情,泄情感要抓住人物的關(guān)鍵語;進(jìn)行細(xì)致的動作神情刻畫心理描寫有變化才會使敘事更動。(設(shè)計(jì)意圖如果光是口頭指導(dǎo)的,生還是缺乏感性認(rèn)識通過學(xué)生習(xí)作的對,學(xué)生很快就能找到問題的根,能更直觀地了解該如何去把習(xí)作寫具體、寫生動)三、修改習(xí),內(nèi)化方法。1.根剛才的方法修改第三篇習(xí),求任意選擇其中的二、三小節(jié)進(jìn)行修改。2.流。四、拓展延伸。1.才我們品讀的三篇習(xí)作都是同一個(gè)題材,那么其他題材的,例如我們所熟悉的學(xué)校、班級這一大家,又將如何去寫生動呢?老師還給大家準(zhǔn)備了另篇習(xí),大家快速讀一下感受一下其中的環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫等。2.句話點(diǎn)評。五、作業(yè)。進(jìn)行二次習(xí):1.6分上的同學(xué)對原文進(jìn)行修改。2.10分上的同學(xué)重新確內(nèi)