精選大班社會教案六篇

第頁精選大班社會教案六篇大班社會教案篇1

一、活動目標(biāo)。

1、對畢業(yè)離園后與同伴接著保持交往充溢渴望。

2、知道與同伴保持聯(lián)系的常用方法，并互留聯(lián)系用的信息資料。

二、教學(xué)打算。

幼兒每人一本“互聯(lián)本”，筆，幼兒活動材料第四冊第25——26頁。

三、重點與難點。

對畢業(yè)離園后與同伴接著保持交往充溢渴望。

四、教學(xué)過程：

（一）摯友聯(lián)系的方法。

1、小摯友快畢業(yè)了，大家立刻就會分開。要是惦念好摯友，有什么方法來找到摯友呢？

2、閱讀幼兒活動材料。書上的小摯友惦念摯友時，用什么方法聯(lián)系。

3、歸納摯友間進行聯(lián)系的方法：串門互訪、打電話、寫信、發(fā)電子郵件。

（二）現(xiàn)場簽名會。

1、小摯友們分開以后要接著聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)記住好摯友的哪些狀況呢？怎樣才能記得清晰呢？

2、老師為每個小摯友打算了一個本子，可以用來寫好摯友的姓名、地址、電話，有了這些資料，摯友之間聯(lián)系起來就便利多了。

3、幼兒拿出“互聯(lián)本”，與好摯友在本子上相互簽名并寫下聯(lián)系方法。

4、老師巡回視察知道，并將自己的聯(lián)系方法記在幼兒的“互聯(lián)本”上。

（三）友情地久天長。

1、在《友情地久天長》樂曲聲中，幼兒自由找尋同伴表達友情。

2、提示幼兒收好“互聯(lián)本"。

大班社會教案篇2

內(nèi)容與要求：

1．有了解自己身邊的各種新事物的愛好。樂于主動收集新的信息。

2．關(guān)切四周生活的改變，為我們的生活越過越美妙而感到興奮。

集體教學(xué)活動：靜安公園歡樂游

幼兒年齡：果果班5—6歲

執(zhí)教者：南西幼兒園羅琳

活動目的：

●回味游玩靜安公園的歡樂，師生共同溝通靜安公園半日游過程中的所見所聞。

●樂意用連貫、完整的語言大膽表達對靜安的主動情感。

活動打算：

多媒體、幼兒的繪畫。

活動過程：

●老師引出活動內(nèi)容：我們一起游玩了第一站——靜安公園

●師幼共同回憶、溝通靜安公園四周的建筑，了解靜安寺旁邊的一些主要建設(shè)

老師可依據(jù)幼兒的溝通引導(dǎo)幼兒探討：你去上海市中福會少年宮嗎?你最喜愛什么嬉戲?

老師可依據(jù)幼兒的溝通引導(dǎo)幼兒探討：你上過高架橋嗎?車子行駛在高架橋上的感覺怎樣昵?

●嬉戲：靜安公園歡樂游

師幼一起念“游、游、游，靜安公園“歡樂游”兒歌，邊念兒歌邊依次手指引數(shù)每個幼兒，最終手指指到哪個孩子，這個孩子就來告知大家“我喜愛靜安公園的小隱私!”

●引出新的探討

大班社會教案篇3

［活動目標(biāo)］

1、讓幼兒相識樹有美化環(huán)境、調(diào)整氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

2、體驗在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不憐憫感，知道環(huán)境影響人的身心健康，培育幼兒愛護環(huán)境的意識。

3、發(fā)展幼兒的視察、分析、思維及語言表達實力。

［活動打算］

1、表現(xiàn)不同環(huán)境的兩幅圖片（好的為甲，差的為乙）。

2、“小樹苗”貼絨若干。

3、錄音機、《學(xué)植樹》磁帶

［活動過程］

一、帶幼兒到樹下玩耍，引導(dǎo)幼兒探討：

1、人們?yōu)槭裁匆N樹？樹木有什么作用？

2、假如沒有了樹木，世界會變成什么樣子？

以談話的形式引出活動內(nèi)容。

二、老師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請幼兒視察圖片，相識樹的作用。

1、美化環(huán)境的作用。

（1）這兩幅圖你喜愛哪一幅？為什么？（有花草樹木……）

（2）假如這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒？為什么？（環(huán)境美……）

師：（指甲圖）樹木（花草）可以把四周環(huán)境裝扮得特別漂亮，是人們心情安逸、開心，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎？（小摯友探討、發(fā)言）

小結(jié)：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”（幼兒學(xué)記）。

2、凈化空氣的作用。

（1）這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同？（乙圖冒著很多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）

（2）（指乙圖）假如你從冒黑煙的地方走，會有什么感覺？（嗆嗓子、咳嗽）

（3）一陣風(fēng)吹來，黑煙灰隨風(fēng)飄落，四周的環(huán)境會變成什么樣子？你情愿生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？（幼兒探討）。

師：是啊，假如人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆的咳嗽、惡心。時間長了，還會生好多疾病呢。

（4）小摯友再看，（指甲圖）樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢？（幼兒探討）

師：原來，人們發(fā)覺了一個隱私，樹多的地方，空氣特殊簇新，經(jīng)過科學(xué)家探討發(fā)覺，樹木可以汲取有害氣體和煙塵，解除氧氣，使空氣變得簇新干凈。于是，人們就在工廠的四周種了好多樹。小摯友，這又是樹的一個作用，你能說出這叫什么作用嗎？（啟發(fā)幼兒探討）

小結(jié)：樹木能汲取有害氣體和煙塵，解除氧氣，能使空氣變得簇新干凈，這種作用叫“凈化空氣”（幼兒學(xué)記）。

3、調(diào)整氣候的本事。

（1）這兩幅圖上正在玩的小摯友的表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，滿臉大汗……）

（2）（指甲圖）站在窗口的這個小摯友為什么很興奮？他看到兩個小摯友在大樹下玩得很快樂，他怎么說？誰來表演一下（請2—3人表演）

（3）（指乙圖）站在窗口的這個小摯友為什么不興奮？他看到兩個小摯友在燥熱的太陽底下滿身大汗，他又會怎樣說？（請2—3人表演）

（4）兩幅圖上的小摯友，為什么有的很興奮出來玩，有的不興奮出來玩呢？

幼：（指甲圖）這邊樹多很涼快，小摯友很興奮出來玩，（指乙圖）這邊沒有樹，太熱了，小摯友就不出來玩。

（5）為什么有樹的地方就會涼快呢？這又是樹的一個作用呢？（幼兒探討）

小結(jié)：原來夏每天氣燥熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調(diào)整氣溫”（幼兒學(xué)記）。

三、防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

師：小摯友，現(xiàn)在老師給大家講一個故事，聽了故事后，你就會知道樹還有一個更大的作用呢？

（1）講解并描述《大森林的故事》。

從前，有一個漂亮的村子，它的四周種了好多樹。

在離村子不遠處，住著三個惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。

有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本事，風(fēng)魔王說：“我的本事最大，我可以把村子吹得稀巴爛！”

雨魔王說：“我的本事大，我舍命下雨形成洪水，把村子全沉沒！”沙魔王說“你們的本事都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！”

他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告知了全村的人，人們聽了特別膽怯 ，，可是又沒有方法，確定離開這個漂亮的地方。

這時，突然聽到大森林里樹葉“嘩嘩”作響，一個聲音在喊著：“別膽怯 ，我會愛護你們的！”

風(fēng)魔王來了，它鼓起腮幫子“呼呼”舍命地吹，雨魔王來了，滂沱大雨“嘩嘩”地下沙魔王來了，狂風(fēng)卷著黃沙“嗚嗚”地刮……

聰慧的小摯友，村子被風(fēng)吹垮了嗎？被洪水沉沒了嗎？被沙子埋了嗎？

提問：村子被風(fēng)吹到了嗎？（沒有）被沙埋了嗎？（沒有）被洪水沉沒了嗎？（沒有）

那么，小摯友想想樹還有什么更大的作用？（防風(fēng)、防沙、防洪）

四、復(fù)習(xí)鞏固樹的作用。通過啟發(fā)提問，使幼兒加深印象，說出樹的幾種作用。

五、“栽”樹苗，進行“環(huán)?！苯袒?/p>

師：小摯友，為了使我們生活的環(huán)境更美妙，我們要多植樹來改造、綠化環(huán)境。這幅圖上的（指乙圖）環(huán)境都不喜愛，那我們怎樣通過植樹來改造它呢？下面就請小摯友探討、設(shè)計一下，把這些小樹苗（貼絨）“栽”到什么地方才能使這兒的環(huán)境變得也很美。

（幼兒探討后，每人上來“栽”樹苗）

提問：

（1）現(xiàn)在這兒的環(huán)境變得怎么樣了？（很漂亮）

（2）這兒的小摯友該變成什么表情了？（很興奮）誰來表演一下興奮的表情？

（3）小摯友怎樣才能愛護這些小樹苗快快長大？進行愛惜樹木的教化。

六、律動：學(xué)植樹

師：小摯友，我們知道樹的作用那么大，它為我們做了很多好事，我們要多植樹，讓我們一起植樹吧。

錄音機音樂起（律動），幼兒隨老師動作挖坑、栽樹、澆水，小樹發(fā)芽長大，小摯友高興奮興拍手、跳舞。

大班社會教案篇4

活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解手指的用處

活動打算：關(guān)于手指的圖片豆子

活動過程：

一：起先部分：讓幼兒視察老師身體的哪個部位在動，引出主題

二：基本部分

1、師：老師身體的什么部位在動?

幼兒：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動

2、老師伸出一根大拇指——很棒

老師伸出兩根手指——耶

老師伸出三根手指——OK

老師伸出四根手指——切切切切切

老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)

3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒視察

(1)師：讓幼兒說一說有幾張圖片?(六張)

六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張?

幼兒：是第三張，用腳在走路

(2)哪一張是用手指在動的?在干什么?

幼兒：其次張圖再用手寫字(用到了拇指，食指，中指)

第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指，食指，中指，無名指)

第六張圖再用手搭積木(五個手指都用到了)

第一張圖再用手開門

第五章圖是在用手按鈴

4、讓幼兒自己表揚自己(唱歌的方式)

5、老師講小故事——五根手指的故事

提問：幼兒喜愛哪根手指?

6、嬉戲：抓豆子競賽(白蕓豆)

老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。

讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作，會抓的更多)

三：活動延長：老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

大班社會教案篇5

活動目標(biāo)：

1.相識各種樹，能嘗試畫出各種不同的樹。

2.有愛護樹的欲望，懂得主動關(guān)切大樹和小樹。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4.激勵幼兒大膽說話和主動應(yīng)答。

活動打算：

課前帶領(lǐng)幼兒視察幼兒園中的各種樹、Ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號筆。

活動流程：

探討--操作--溝通

(一)探討1.剛才我們在幼兒園看到了哪些樹?(鐵樹、桂花樹、木瓜樹)它們是什么樣子的?我們怎樣愛護樹?(給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土)2.播放課件：看看這些樹長得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒進一步發(fā)覺樹的粗細、高矮以及樹的顏色及外形特征。

(二)操作1.老師講解畫樹的方法和要求。

(1)先用記號筆畫出樹干、再畫樹枝，然后畫出形態(tài)不同的樹冠，最終給樹涂上深淺不同的顏色。

(2)畫樹是可以畫出各種粗細、高矮、形態(tài)不同的樹、涂色時要把每個地方都涂滿，留意不要涂到線的外面，比比誰畫的樹又干凈又好看。

2.幼兒動手操作，老師巡導(dǎo)。

(1)激勵幼兒大膽勾畫各種不同的樹。

(2)啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹澆水、拔草等情節(jié)。

(3)提示個別幼兒留意畫面整齊。

(4)指導(dǎo)個別實力弱的幼兒作畫。

(三)溝通1.引導(dǎo)幼兒相互視察樹的.高矮、粗細、顏色、數(shù)量，說說我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)切、愛惜幼兒園的樹木?

2.展示作品，感受大樹帶來的朝氣，激發(fā)主動關(guān)切樹的欲望。

活動反思：

愛好是學(xué)習(xí)的動力，敏捷多樣的活動方式是增長學(xué)問的手段，動手動腦是探究發(fā)覺的途徑。這次活動課，孩子們愛好盎然，主動性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿意了新奇心和求知欲。就是有的幼兒對視察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

大班社會教案篇6

活動目標(biāo)：

1、了解各種各樣的票中含有的信息，知道票便利了人們的生活。

2、收集、觀賞生活中各種各樣的票，依據(jù)不同的用途給票分類。

活動打算：

1、幼兒、家長和老師共同收集各種各樣的票：公園門票、參觀票、車票、電影票、飛機票、購物發(fā)票．．…．（留意收集以前生活中的各種票，如布票、糧票、肉票等）。將幼兒收集到的各種票擺放在桌上。

2、教學(xué)掛圖：《各種各樣的票》。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看各種票的展覽。

幼兒自由觀看各種各樣的票，感受票的豐富。

老師：桌上有很多小摯友收集來的票，大家一起來看一看。幼兒和同伴相互介紹自己帶來的是什么票，上面有什么，等等。

老師有意識地選擇不同種類的票，請個別幼兒在集風(fēng)光 前介紹。

小結(jié)：生活中的票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。

2、幼兒分組給票進行分類，進一步了解票的多樣。

老師提出問題，引發(fā)幼兒思索。

老師：我們分成小組，給票分類，想一想可以怎樣分？

師幼探討出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如按生活用途分類。、幼兒分組進行