小班社會教案及反思

小班社會教案及反思小社教及思1活動目：、通過收集各類水果，運用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、營養(yǎng)成份以及對人體健康的作用。、開展幼兒創(chuàng)造力、想像力。、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒訙?zhǔn)：收集各類水果?；顒舆^：(一引發(fā)活動主題。、分散活動。幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進入各活動區(qū)域。(有蘋果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū))教師根據(jù)幼兒的活動情況，個別提問。你知道這些水果的名稱嗎?你還知道哪些水果呢?吃過嗎?、集體活動。啟發(fā)提問：這些水果都有哪些營養(yǎng)成份?對我們?nèi)梭w健康有什么作用?，你們想知道嗎?怎樣才能知道?、小組活動。請每個幼兒想想自己最希望了解哪個水果的營養(yǎng)成份?教師介紹營養(yǎng)成份和對身體的好處。幼兒分小組進入?yún)^(qū)域，自由選擇水果，通過摸、聞、嘗了解水果的特征。(二分享快樂。、現(xiàn)在我們請小朋友一起來聽聽、看看、共同分享勞動的成果。、幼兒自由結(jié)伴交流，互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn)。、教師關(guān)注能力弱的幼兒，主動聽他們的介紹，并及時鼓勵。

、教師小結(jié)：小朋友通過自己的努力，了解了各種水果的營養(yǎng)成分及對人體健康的作用，懂得科學(xué)飲食的重要性。、幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目，感受成功的喜悅?；顒友樱簠^(qū)域動：教學(xué)反：幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在的根底上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。小社教及思2設(shè)計思：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫"長大"？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)"人長大的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時，也非?？释骄孔约旱纳L過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過"認(rèn)照片"、看錄象"、試小時候的服裝等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比擬中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到過年了，大家長大一歲了"，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。活動目、幼兒能積極的答復(fù)下列問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂?；顒觾?nèi)：語?；顒樱何议L大活動要求：1幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。3初步運用比擬的方法，了解自己的長大，增強觀察能力?；顒訙?zhǔn)：1幼兒小時侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。活動重：兒通過操作比擬感受到自己的長大?；顒与y：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感?；顒釉O(shè)：〔一〕情境感知：1教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會是班中的誰呢？2出示個別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？3小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣?！捕巢僮鞅葦M：1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？〔幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大?！?幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)?！矀€別幼兒試穿、講述?！?小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了?！踩秤^察發(fā)現(xiàn)：1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫助？2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比擬：這兩個寶寶有什么不一樣呢？3小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。4引導(dǎo)討論：〕你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。〔〕你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？5小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫助，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大?；顒臃矗荷贤赀@節(jié)活動以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：1.本節(jié)社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設(shè)想的方向答復(fù)，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導(dǎo)回來，在啟發(fā)

幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化〞這一環(huán)節(jié)中比擬明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。2.課件的運用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完P(guān)PT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果也許更好些。對于目標(biāo)“知道自己在慢慢長大〞，也可以每個幼兒選2―3張有代表性的照片，設(shè)計做成一組，連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼兒學(xué)得更有興趣。3.在材料準(zhǔn)備上，雖然孩子們在第一個環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進行比擬，更直觀形象的感受長大。以上幾點是我比擬粗淺的體會和認(rèn)識，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學(xué)活動中的運用，在各個領(lǐng)域的運用，只要是對教學(xué)活動有幫助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動腦筋去想，去嘗試。在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導(dǎo)望以后繼續(xù)得到大家的幫助!小社教及思3活動目：、初步學(xué)習(xí)按物體的顏色進行分類，能夠區(qū)分紅色和綠色。、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的愛好。、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。活動準(zhǔn)：大小兩支棒棒糖，娃娃兩個，小床兩個。、紅積木和綠積木，紅綠糖假設(shè)干。活動過：一、出示兩支棒棒糖：讓幼兒識別紅色和綠色，并引導(dǎo)幼兒說出：的棒棒糖是紅色，小的棒棒糖是綠色。〞二、出示兩個娃娃和兩張小床，引導(dǎo)幼兒觀察

、幼兒說出：一個娃娃穿紅色的衣褲，一個娃娃穿綠色的衣褲。一張小床上有紅色的被子，一張小床上有綠色的被子。、指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺：給穿紅色衣褲的娃娃睡有紅色被子的小床，給穿綠色衣褲的娃娃睡有綠色被子的小床。、教師觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應(yīng)，并給予必要提示。三、給娃娃送糖吃：紅糖送給穿紅色衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠色衣褲的娃娃吃。四、游戲：“積木〞把紅綠色積木放在地上，引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌：積木，綠積木，拾到積木放筐里，紅積木放在紅筐里，綠積木放在綠筐里。〞〔游戲反復(fù)幾次〕活動延：、在教室里、自己身上找紅綠顏色的實物。、發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要求幼兒說出糖的顏色?；顒臃矗盒∩缃碳八?活動目：、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。、初步形成獨立自主的意識。、開展幼兒的動手能力。、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)：掛圖，練習(xí)冊。活動過：一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。、小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細(xì)看一看，用小耳朵仔細(xì)的聽一聽。、出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。

、提問：開學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了，說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?二、完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。、小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!、教師邊提問，邊引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來：猴寶寶開始是怎么去上幼兒園的?小動物怎么說寶寶的?猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的?后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移經(jīng)驗，進一步增強獨立意識。、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學(xué)。及時鼓勵或表揚答復(fù)完整和動作做得好的幼兒。)活動反：要揚長補短，以保護孩子的自尊，增強孩子的自信。鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo)，讓幼兒在做事中樹立自尊和自信。小社教及思5一、領(lǐng)：會二、活內(nèi)容：陽臺上的危險三、活目標(biāo)：、了解陽臺上應(yīng)注意的平安事項。、增強幼兒平安防護意識。、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。四、活重點：了解陽臺上應(yīng)注意的平安事項。五、活難點：增強幼兒平安防護意識。六、活準(zhǔn)備：錄像片

七、活過程：、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，談?wù)勱柵_的主要作用。小朋友家里是不是都有陽臺嗎？你們都在陽臺上做些什么？小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。、幼兒討論：在陽臺上有哪些危險的事情不能做？、觀看錄像，判斷正確或錯誤，簡單說說原因。引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應(yīng)該怎樣做？片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙?！矊Α称味盒∨笥言陉柵_上鍛煉身體?！矊Α称稳河變簩㈩^和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友?！插e〕片段四：幼兒往陽臺外拋東西?！插e〕片段五：幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕?！插e〕片段六：小朋友在陽臺上玩玩具，突然風(fēng)將陽臺門吹上了，該小朋友爬門。〔錯〕小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回，否那么，不小心會發(fā)生危險；不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人；如果遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫助。、活動結(jié)束。教學(xué)反：活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師〞，幼兒心理開展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。小社教及思6活動目：、通過看看、說說小圖書趣的衣櫥〞，送送、折折衣服，滿足孩子對情感、語言、動作開展的需求。

、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。、開展幼兒的動手能力?；顒右骸⒃诳磮D書時對什么有興趣，已有的認(rèn)知經(jīng)驗有哪些。、是否有初步的分類意識？、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何？活動準(zhǔn)：、自制大圖書一本、幼兒人手一份小圖書趣的衣櫥〞〔新教材132頁內(nèi)容〕活動過：、看看說說：〔出示小圖書〕這是什么？幼兒自己邊看邊說趣的衣櫥〞。出示大書與孩子一起看看說說：翻開櫥門說說衣櫥里有什么，是誰穿的衣服、鞋子？觀察幼兒在看圖書時對什么有興趣，已有的認(rèn)知經(jīng)驗有哪些？、找找、折折自己的衣服請寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服，并折疊好放回自己的小抽屜。用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。觀察幼兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何？、送衣寶寶回家請幼兒把衣服、褲子、襪子分類，夾到相應(yīng)的繩網(wǎng)上。請一個幼兒示范，看好繩網(wǎng)上的標(biāo)記用夾子夾好。幼兒送衣寶寶回家〔觀察幼兒是否有初步的分類意識〕?；顒臃矗?/p>

現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找時機鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。小社教及思7活動目、使幼兒認(rèn)識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。、加強幼兒的平安意識。、初步了解健康的小常識。、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)制作一個指偶〔帶有痛苦的表情〕，一些顏料?；顒舆^、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)砗芏嗤纯?，我變得很難看，駝了背〞什么事也做不了。2組織幼兒討論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形……、通過游戲，使幼兒知道，要注意保護手指，并經(jīng)常洗手，保護手的干凈，做一個愛清潔的好孩子?；顒咏私庥形笔种噶?xí)慣的幼兒情況，進行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習(xí)慣?；顒臃此蔽种甘瞧綍r生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，教師抓住了時機開展活動。作為教師這點是很關(guān)鍵的。案例中對手指的觀察都是對小班孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)的前提。在生活中感受，在生活中體驗，把握教育時機，帶給教育引導(dǎo)。小社教及思8活動目

、知道馬路上行駛著許多汽車，它們都要遵守交通規(guī)那么，聽紅綠燈或交警的指揮。、觀察了解一些交通設(shè)施可以減少交通擁擠的情況，并知道一些簡單的使用規(guī)那么。、萌發(fā)交通平安意思。、遵守社會行為規(guī)那么，不做“止〞的事。、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙?zhǔn)帶著幼兒觀察馬路上的車輛、人行駛的情況。幼兒用書人手一冊?；顒舆^、教師講述故事《鄉(xiāng)下老鼠進城》，引起幼兒興趣聽完故事后，教師提問：小朋友，你能告訴鄉(xiāng)下老鼠過馬路的方法嗎？怎樣才能讓馬路上的車輛、行人順利地通過呢？、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗，回憶觀察到的情況，說說馬路上的設(shè)施提問：〔〕馬路上有些什么？引導(dǎo)幼兒說出立交橋、地下遂道、人行天橋、單行線等交通設(shè)施?！病乘鼈冇惺裁醋饔茫恐揽梢詼p少擁擠、緩解城市人、車多的情況，使車、人行駛和走的又快又平安。、引導(dǎo)幼兒討論遵守交通規(guī)那么的重要性提問：〔〕你知道哪些交通規(guī)那么？〔〕沒有交通規(guī)那么會怎樣？、欣賞兒歌《大馬路》，增強幼兒平安意識，不在馬路上跑和跳?；顒臃措S著城市交通的不斷開展，遵守交通規(guī)那么已成為我們平安教育必不可少的一局部。為喚起幼兒的生活經(jīng)驗，引起幼兒的情感共鳴，我選擇了日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，借助多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并體驗怎樣過馬路最平安，幫助幼兒樹立平安意識，提高自我保護的能力。

小社教及思9設(shè)計說：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，為了培養(yǎng)幼兒保護優(yōu)美環(huán)境、保護花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計《開花樹》這一教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒感受到“〞防止了單一呆板的言語說教，為每個幼兒提供了參加集體活動的時機，并讓幼兒明白保護花草樹木的道理，從而鼓勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。活動目：１．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。２．培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識。３．開展幼兒的口語表達(dá)能力。４．遵守社會行為規(guī)那么，不做“禁止〞的事。５．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒訙?zhǔn)：大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花假設(shè)干。活動過：1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。〔請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？〕2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，〞教師邊計邊從樹上摘下一朵花，又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵〞教師又從樹上摘下一朵花。這一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補摘沒了〞教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來?！皼]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了〞教師把大樹的臉變成哭樣〕3.提問：啟發(fā)幼兒答復(fù)：大樹為什么哭了？〔因為花沒了〕；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？〔幼兒自由答復(fù)〕；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？4.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？〔教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上〕5.完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。〔教師又把大樹的臉變成笑臉〕

6.教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理〔你們以后看見美麗的花不能怎樣〕7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園?；顒臃矗夯顒託夥樟己?，根本到達(dá)了預(yù)期的效果?；顒淤N近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對保護花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。小社教及思10活動目、引導(dǎo)幼兒按順序觀察兔子，認(rèn)識兔子的外形特征和初步了解其生活習(xí)性。、在觀察、談話活動中，萌發(fā)幼兒喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)、精神準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)寬松的活動氣氛。、物質(zhì)準(zhǔn)備：①實物兔子和兔籠；②背景圖一張，音樂。活動重點重點：認(rèn)識兔子的外形特征。難點：由兔子的局部特征尋找小兔子?；顒舆^、教師帶著幼兒學(xué)兔跳進活動室。、教師以情景故事形式引出本節(jié)活動小白兔導(dǎo)幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性。〔〕幼兒自由觀察小白兔出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔?！病硯熡滓黄鹫f說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性并學(xué)習(xí)它的動作。

兔子的外形特征〔兔子的顏色、耳朵的形狀、尾巴的長短等等〕；生活習(xí)性〔小兔吃什么？小兔走路的樣子等等〕；同時滲透數(shù)的概念〔如，小兔幾只眼睛？幾只耳朵？幾條腿？幾條尾巴？等等〕。教師利用兒歌概括兔子的特征〔小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。〕。、根據(jù)兔子的局部特征來尋找小白兔，進一步加深幼兒對兔子外形特征的認(rèn)識。幼兒玩游戲《找兔子》。把藏在圖畫中、露出明顯特征的兔子找出來，進行經(jīng)驗再現(xiàn)，進一步加深幼兒對兔子的認(rèn)識。、提問：小兔子都是白顏色的嗎？還有什么顏色？幼兒發(fā)散認(rèn)知，欣賞不同的兔子。(小兔是有各種顏色的，它們的眼睛也是有不一樣顏色的。那是因為它們身體里有一種叫色素的東西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的；含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身體里不含色素，它的眼睛是無色的，我們看到的紅色是血液的顏色，并不是眼球的顏色，所以它的眼睛自然就是紅色的了。、師幼一起跳《兔子舞》結(jié)束?；顒友诱堄變夯丶液桶职謰寢屢黄饘ふ倚⊥米呗窞槭裁磿槐囊惶?？活動反、設(shè)計目標(biāo)明確，重、難點突出，以開展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。、開展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結(jié)協(xié)作的能力。、該活動是在幼兒根本掌握跳躍動作的根底上，再進行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。小社教及思11學(xué)習(xí)目、通過活動激發(fā)幼兒愛媽媽、關(guān)心他*情感。、使幼兒知道三月八日是媽媽、外婆、奶奶的節(jié)日。、鼓勵幼兒自己動手為媽媽做一份節(jié)日禮物，培養(yǎng)幼兒愛他的情感。

、愿意對媽媽說一句祝福的'。、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。、幼兒能積極的答復(fù)下列問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)照片皺紙卡紙活動過1說說自己的媽媽。出示幼兒和媽媽一起拍的照片。〔這是你和誰拍的照片〕、請幼兒向老師和阿姨說說照片。、說說三八婦女節(jié)；你喜歡你的媽媽嗎？媽媽是怎么愛你們的？、我們一起送一份禮物給媽媽好嗎？那我們送什么禮物呢？〔教師引導(dǎo)幼兒觀察禮物的制作方法?！?、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)，彩紙有顏色的一面向上，粘在照片的四周。、幼兒展示作品，說一句祝福他*話。、向媽媽贈送禮物和康乃馨，并祝福媽媽。活動反：教師帶著幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。小社教及思12目標(biāo)：、體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。、愿意關(guān)心爸爸，增進父子〔女〕之間的情感。、開展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。準(zhǔn)備：根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片過程：

、介紹自己的爸爸?！病辰處煶枨段业暮冒职帧贰哺鶕?jù)歌曲《我的好媽媽》改編〕師：寶寶們，剛剛唱的歌曲里有誰？〔爸爸〕那你們喜歡爸爸嗎？〔〕請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子〔女〕之情。喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？。做的什么游戲啊？〔幼兒自由答復(fù)〕請幼兒講講如何和爸爸玩游戲的？小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢？〔幼兒自由答復(fù)〕引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。、表達(dá)對爸爸的愛。唱歌曲《我的好爸爸》活動反：讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。小社教及思13活動目：、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對應(yīng)收拾擺放玩具。、愿意參與集體勞動。、讓幼兒體會游戲的樂趣，開展幼兒開朗，樂觀的性格。、幼兒可以用完整的普通話進行交流。活動準(zhǔn)：、會發(fā)生的娃娃。、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書，送玩具回家?；顒舆^：

、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶著幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。、認(rèn)識玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會一一對應(yīng)收放玩具。教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標(biāo)記最適宜。幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。、游戲“玩具回家〞，穩(wěn)固一一對應(yīng)收放玩具。將剛剛的玩具拿出來，一局部幼兒送，一局部幼兒評么玩具走錯了家。游戲可重復(fù)假設(shè)干遍，讓每位幼兒都參與。、幼兒閱讀操作活動。引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？圖上的小朋友早干什么？啟發(fā)幼兒用連線的方法將活動反：開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“具找家〞對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。小社教及思14活動目：、通過食物，讓幼兒知道自己家鄉(xiāng)用藕做成的特產(chǎn)有哪些？、讓幼兒品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：蓮藕汁、藕粉、藕湯等。

、讓幼兒更深入的了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，增進對家鄉(xiāng)的熱愛之情?；顒訙?zhǔn)：生藕、藕圖片、小超市〔放有特產(chǎn)的地方〕、有關(guān)藕做成的特產(chǎn)的圖片與實物活動過：、以中午吃的藕粥引導(dǎo)幼兒認(rèn)識藕，出示藕的食物。尋問幼兒：有沒有吃過？味道怎么樣？你們愛不愛吃？〔幼兒答復(fù)〕2告訴幼兒藕有些作用〔吃鮮藕能清熱解煩，解渴止嘔；如將鮮藕壓榨取汁，其成效更甚，煮熟的藕性味甘溫，有消食、止渴、生肌的成效〕、讓幼兒觀看圖片有關(guān)于藕做成的特產(chǎn)，如：藕粉、藕汁、藕圓等。〔讓幼兒對這些特產(chǎn)引起興趣〕、帶著幼兒一起逛超市，讓幼兒去買有關(guān)于藕做成的特產(chǎn)，讓幼兒拿自己喜歡的特產(chǎn)，由討論自己拿了些什么？詢問幼兒你們有沒有吃過這些特產(chǎn)？還有沒有見過其他藕做成的東西？你們想不想親自嘗一嘗？〔幼兒答復(fù)〕、教師出示蓮藕汁與蓮藕湯，〔生藕與煮熟的藕、藕粉與藕粉圓〕看一看、聞一聞、嘗一嘗，比擬一下它們有什么不一樣？吃完了告訴老師它們是什么味道？在我們的家鄉(xiāng)有那么多好吃的特產(chǎn)，你有什么感受，能不能告訴我們〔幼兒自由討論〕、最后小結(jié)：藕的作用這么大，你們回去也跟爸爸媽媽說一說，讓他們也知道藕原來可以有這么大的作用?；顒臃矗涸谡麄€過程中，我巧妙的結(jié)合運用了用藕做成的各種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，設(shè)計了游戲活動。讓幼兒做到了靜結(jié)合，能專注的進行整個活動。同時我也帶了很多特產(chǎn)的實物，讓幼兒親自品嘗，吃了之后，幼兒能夠?qū)⒆约赫鎸嵉母惺荏w驗告訴我。因此這整堂課的效果不錯。小社教及思15活動目：、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識。、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙?zhǔn)：《男孩女孩》課件【幼兒園PPT課件制作】活動過：一、猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。出示課件第一張圖片："這是誰？今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰？二、討論男孩女孩的區(qū)別。、引導(dǎo)幼兒從外貌特征進行比擬。出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩？你是怎么看出來的？幼兒邊說