《斑羚飛渡》教案 - 初中政治第一冊(cè)教案

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概要：生命贊歌。它們表現(xiàn)出來(lái)的精神是值得人類(lèi)深化考慮的。下面我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。學(xué)習(xí)課文1．整體感知(1)．教師配樂(lè)范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)、邊在書(shū)上勾畫(huà)生字、詞。(2)．應(yīng)掌握的字、詞。1．利用工具書(shū)，給以下加粗的字注音。對(duì)峙逞能湛藍(lán)縹渺斑斕甜膩嫻熟迥然不同參差不齊略勝一籌眼花繚亂秩序井然2．解釋以下詞語(yǔ)。對(duì)峙縹渺斑斕嫻熟進(jìn)退維谷一塵不染迥然不同略勝一籌眼花繚亂秩序井然(3)．學(xué)生完成正音、解詞。(4)．學(xué)生速讀課文，熟悉主要情節(jié)，把握文章思路。(5)．學(xué)生用第一人稱(chēng)的口吻，復(fù)述故事內(nèi)容。要求：①做到語(yǔ)言流暢，聲情并茂。②復(fù)述時(shí)，盡量使用“自讀提示〞中要求掌握的詞語(yǔ)。(6)．考慮以下問(wèn)題：考慮題一：課文的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)用一句話(huà)概述?？紤]題二：從文章中哪些地方可以看出斑羚已陷入絕境?陷入絕境的斑羚群如何表現(xiàn)?考慮題三：在課文中畫(huà)出鐮刀頭羊的表現(xiàn)，并分析鐮刀頭羊的形象。明確考慮題一：本文記敘了斑羚群陷入絕境時(shí)求生、飛渡自救的全過(guò)程。教師邊明確、邊板書(shū)。板書(shū)二：陷入絕境飛渡自救明確考慮題二：文章開(kāi)頭寫(xiě)“七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上〞，從“逼〞字可看出斑羚群陷入險(xiǎn)境；文章第二段中兩個(gè)比喻句形象地寫(xiě)出險(xiǎn)峻的山勢(shì)，從兩山相距“6米〞，而斑羚最多只能跳5米遠(yuǎn)，可見(jiàn)斑羚群已無(wú)路可逃了。斑羚群陷入絕境后，驚慌萬(wàn)分，它們“驚慌〞“躥跳〞“騷動(dòng)〞，一只老斑羚哀咩一聲，墜下懸崖；一只母斑羚神情飄渺，就要踩進(jìn)深淵。危急關(guān)頭，斑羚群所有目光集中在鐮刀頭羊身上。教師邊明確、邊板書(shū)。板書(shū)三

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教學(xué)目的：

⒈知識(shí)目的：

⑴理清故事情節(jié)，理解文章主題。

⑵體會(huì)文中一些句子的深層含義。

⑶體會(huì)本文詳細(xì)生動(dòng)的描寫(xiě)和詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)特點(diǎn)。

⑷積累詞語(yǔ)。

⒉才能目的：

培養(yǎng)學(xué)生朗讀及口頭表達(dá)才能。

⒊情感目的：

學(xué)習(xí)老斑羚在危急關(guān)頭勇于自我犧牲的精神；理解人類(lèi)與自然界其他動(dòng)物和平共處的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理清故事情節(jié)，理解文章主題思想。

難點(diǎn)：體會(huì)文中特殊句子的深層含義。

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)?斑羚飛渡?這篇課文。?斑羚飛渡?寫(xiě)的是一個(gè)非常感人的故事。一群班羚被逼上懸崖，陷入了絕境，老斑羚為了贏得種群的生存，心甘情愿地選擇死亡，奏響了一曲悲壯感人的生命贊歌。它們表現(xiàn)出來(lái)的精神是值得人類(lèi)深化考慮的。下面我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。

學(xué)習(xí)課文

1．整體感知

(1)．教師配樂(lè)范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)、邊在書(shū)上勾畫(huà)生字、詞。

(2)．應(yīng)掌握的字、詞。

1．利用工具書(shū)，給以下加粗的字注音。

對(duì)峙逞能湛藍(lán)縹渺斑斕甜膩嫻熟迥然不同參差不齊略勝一籌眼花繚亂秩序井然

2．解釋以下詞語(yǔ)。

對(duì)峙縹渺斑斕嫻熟進(jìn)退維谷一塵不染迥然不同略勝一籌眼花繚亂秩序井然

(3)．學(xué)生完成正音、解詞。

(4)．學(xué)生速讀課文，熟悉主要情節(jié)，把握文章思路。

(5)．學(xué)生用第一人稱(chēng)的口吻，復(fù)述故事內(nèi)容。

要求：

①做到語(yǔ)言流暢，聲情并茂。

②復(fù)述時(shí)，盡量使用“自讀提示〞中要求掌握的詞語(yǔ)。

(6)．考慮以下問(wèn)題：

考慮題一：課文的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)用一句話(huà)概述。

考慮題二：從文章中哪些地方可以看出斑羚已陷入絕境?陷入絕境的斑羚群如何表現(xiàn)?

考慮題三：在課文中畫(huà)出鐮刀頭羊的表現(xiàn)，并分析鐮刀頭羊的形象。

明確考慮題一：

本文記敘了斑羚群陷入絕境時(shí)求生、飛渡自救的全過(guò)程。

教師邊明確、邊板書(shū)。

板書(shū)二：陷入絕境飛渡自救

明確考慮題二：

文章開(kāi)頭寫(xiě)“七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上〞，從“逼〞字可看出斑羚群陷入險(xiǎn)境；文章第二段中兩個(gè)比喻句形象地寫(xiě)出險(xiǎn)峻的山勢(shì)，從兩山相距“6米〞，而斑羚最多只能跳5米遠(yuǎn)，可見(jiàn)斑羚群已無(wú)路可逃了。

斑羚群陷入絕境后，驚慌萬(wàn)分，它們“驚慌〞“躥跳〞“騷動(dòng)〞，一只老斑羚哀咩一聲，墜下懸崖；一只母斑羚神情飄渺，就要踩進(jìn)深淵。危急關(guān)頭，斑羚群所有目光集中在鐮刀頭羊身上。

教師邊明確、邊板書(shū)。

板書(shū)三：驚慌萬(wàn)分

明確考慮題三：